坐飛機的教案8篇

教案應該與學生的學習程序相匹配，確保教學內容的連貫性和有效性，一個出色的教案能夠幫助教師更好地評估學生的學習成果，及時調整教學策略，以下是本站小編精心為您推薦的坐飛機的教案8篇，供大家參考。

坐飛機的教案篇1

教學目標：

1．能有感情地朗讀銀色飛機與太空梭的對話。

2．初步照樣子用為而和不是而是說句子。

3．瞭解太空梭、火箭和飛機的特點。

重點難點：

通過銀色飛機的心情變化來理解課文內容；句式訓練。

教學過程：

一、複習：聽寫詞語。

二、閱讀課文。

1．課文寫了銀色飛機幾次與太空梭相遇？齊讀2-3自然段。評析。

2．它們是如何相遇的？從哪兒可以看出它們的第一次相遇時間很短？

3．出示句子：呼的.一聲

呼的一聲在文中有什麼作用？仿照例句說一句話。

4．出示：銀色飛機為結識了這樣一個新朋友而感到高興。

在你的學習與生活中，你曾經為什麼事而感到高興過？銀色飛機為什麼而感到高興？（結識了一個新朋友）結識什麼意思？用什麼方法理解？（可以用找同義詞的方法理解）這個新朋友是誰？（太空梭）為什麼會為這個新朋友而高興呢？（板書：雄壯威武）課文中是怎麼來說明太空梭的雄壯威武的？齊讀、指名讀這幾句話。

5．板書：羨慕。羨慕什麼意思？（看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有）銀色飛機羨慕什麼呢？（飛得快，能飛出大氣層）

6．銀色飛機把自己與太空梭相比，他也只能是--對空長嘆。對空長嘆是什麼意思？（對著天空深深地嘆息）為什麼而嘆息？（沒有這樣的本領）

瞭解飛機的效能。

7．請你用為而根據上面的意思來說兩句話。

（1）銀色飛機為太空梭能飛出大而感到羨慕。

（2）銀色飛機為自己沒有這樣的本領而對空長嘆。

8．請你在文中再找一找有關銀色飛機心情的詞語，再想一想它為什麼會有這樣的心情。交流：擔憂

理解擔憂的意思；銀色飛機為什麼而擔憂？（太空梭能否回來）惋惜

理解惋惜的意思；銀色飛機為什麼而惋惜？（太空梭不能回來）請你用為而來說句子。（句子略）

9．出示剛才那個朋友並不是火箭，而是太空梭。

依照上面的句子來說幾句話。

10．自讀第六自然段，說說太空梭有什麼用途（送衛星上軌道、空間做實驗、送病人上空間醫院等）。

11．自由讀1-6自然段。

12.學習第7自然段

（1）默讀。

（2）討論，引讀。飛機越聽越不自在，他想便。智慧老人看出了飛機的心思，便說。聽了智慧老人的話，飛機又。

（3）引導想象。

普通飛機向著高高的藍天飛去，去幹什麼呢？

三、總結

1、有感情地朗讀全文。

2、總結：今天，我們學習了《太空梭》一課，聽了智慧老人的一番話，知道了太空梭的一些知識。課後，請同學們去閱讀查詢科普讀物，也可以向家長了解，然後以《太空梭的自述》為題寫一段話，或以《太空梭簡介》為題，寫一篇板報稿。

板書：

飛得更高

31、太空梭

速度更大

作用更大

坐飛機的教案篇2

活動目標：

1、 學習製作與投射紙飛機。

2、 比較與學習紙飛機的不同折法。

活動準備：

“玩具卡”《紙飛機》

彩色紙若干

活動過程：

一、 清幽而按自己喜歡的方式用彩色紙摺紙飛機

二、 請幼兒試射自己折的飛機，然後說一說

——你的紙飛機飛得遠嗎？

——為什麼你的飛機可以飛得遠呢？你的折法有什麼特別的地方嗎？

——這是老師折的紙飛機，你們看看它飛得遠嗎？

——為什麼老師的紙飛機飛得遠呢？請你們看看老師是怎麼折的。

三、 鼓勵幼兒嘗試做不同的紙飛機，如將翅膀捲起來或飛機翅膀上剪幾個洞，看看哪一種飛機飛得遠、飛得快。

四、 將飛得最快的飛機型別貼在展示區，請幼兒繼續發明不同型別的飛機。

五、 帶領幼兒用幼兒用書中的玩具卡製作紙飛機。

【拓展延伸】

中班音樂紙飛機教案

一、活動目標：

1、引導幼兒學習看圖摺紙，學會四角向中心折、沿中心線對摺等方法折飛機。

2、培養幼兒手指動作的靈活性。

3、培養幼兒空間的知覺，引導幼兒養成有條理認真做事的習慣。

二、活動準備：

1、幼兒已學過四角向中心折、沿中心線對摺的技能。

2、每人一張正方形紙。

三、活動過程：

1、引起興趣：教師出示圖片，上面有各種各樣的飛機造型，與幼兒一起欣賞。

2、引出主題：教師拿出範例紙飛機，引起大家想學的興趣。

3、教師示範折法，教摺紙飛機。

教師指導語：

（1）長方形紙一張，長邊和長邊找朋友，對齊壓平；

（2）展開找到中線，它像一條小河在中間

（3）找到一條短邊上的兩個角，向中線折

（4）找到飛機尖尖的一個角，向它對面的一條邊彎彎腰，壓壓平，露出一個尖尖小角

（5）找到這個尖尖角，回頭再點點頭，壓壓平，還是露出一個尖尖小角

（6）找到中線，對摺，飛機的翅膀合上了

（7）用手捏著飛機的尖頭，兩個翅膀撲下來，向下折壓壓平，飛機摺好了。

4、戶外遊戲：鼓勵幼兒飛一飛自己的紙飛機，比一比誰得飛機飛得高。

四、活動延伸：

1、紙飛機比賽：比一比誰會折的飛機種類多，誰折的飛機飛得最遠。

2、其他摺紙活動。————周妙

坐飛機的教案篇3

活動目標：

1、瞭解螃蟹的外形特徵及其身體左右對稱的特點。

2、能用折、畫、剪的方法制作小螃蟹。

3、體驗對稱剪紙的樂趣，喜歡紙工活動。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、製作好的螃蟹一隻。

2、彩紙每組若干、剪刀、勾線筆、雙面膠，海底背景圖一張。

活動過程：

一、謎語匯入

1、師：小朋友們都很喜歡猜謎語，今天老師帶來了一個好聽的謎語,我們一起來聽一聽“八隻腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴裡常把泡沫吐。”誰來猜猜是什麼呀?(螃蟹)你們都覺得是螃蟹呀,我們一起來看一看。(播放視訊)這個是我們崑山的陽澄湖，在這裡生活著很多的螃蟹。他們把養大的螃蟹抓起來用網袋包好再送到各地區。陽澄湖的螃蟹是崑山最有名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季節很多其他地方的人都會來崑山陽澄湖買螃蟹。

2、師：小朋友們喜歡吃螃蟹嗎?今天老師也帶來了一直螃蟹，誰來說說螃蟹有幾隻腳?幾隻鉗子?幾隻眼睛?它們是什麼樣的?長在哪裡?(它的左右一樣嗎?——對稱)

二、瞭解對稱剪紙

1、師：你們猜猜看這隻可愛的小螃蟹是怎麼做出來的嗎?(幼兒自由講述)

2、引導幼兒觀察摺痕，探索螃蟹的左右對稱關係。

師：小朋友們說了好多，其實呀是通過對摺做出來的。

三、教師示範製作小螃蟹，提出操作要求。

1、首先將紙邊對邊對摺，畫的時候要畫在沒有開口的地方

2、先畫螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓(示範時在紙的右面畫螃蟹，畫的時候注意先後順序)強調畫半圓時往下畫，並且在半圓的上方留出地方畫眼睛，半圓要畫圓一點)

師：眼睛長哪裡?圓圓的眼睛鼓上長(老師畫)

師：接下來要畫鉗子?畫在哪?對了，大大的鉗子鼓上舞(先畫一個圓形，然後在圓上畫一個角，剪的時候把角剪掉就可以了)

師：再畫上螃蟹的腳，畫幾隻?——長長的腳兒來抬鼓。教師先示範畫，再請小朋友來畫。(螃蟹的腳要畫的長長的，不能畫的太細，不然會很難剪的，腳是朝下彎曲的)

3、剪刀剪螃蟹。

師：畫好了半隻小螃蟹，用剪刀剪下來就可以了，大家一起把小手拿起來和老師一起剪一剪，剪的時候剪刀的方向不動，拿著紙的手慢慢的旋轉一下紙。剪完後紙屑要放在筐子裡，最後，我們在沒有黑線的那一面畫上小螃蟹的眼睛。

4、請小朋友動手

四、幼兒操作，教師指導。

師：記得要把剪好的小螃蟹貼在藍色紙上再裝飾哦，把剪下來的廢紙丟進盒子裡。

五、展示幼兒的作品。

師：請完成的小朋友把你們的小螃蟹放到美麗的陽澄湖裡吧。大家做的都很棒，我們一起去教班裡其他小夥伴做好不好?

坐飛機的教案篇4

活動目標：

1、發展幼兒動手操作能力，培養手工製作的興趣。

2、指導幼兒利用身邊的廢舊材料製作玩具，美化自己的生活或開展活動，增強環保意識。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等

2、製作流程圖

活動過程：

1、談話引出課題。

師：你們見過飛機嗎？它是什麼樣子的？

幼兒：（略）

師：你們想不想自己製作一隻紙飛機呢？

2、出示材料，讓幼兒探討。

師：老師這邊準備了一些紙，你們看看它們能做成飛機嗎？

3、教師出示製作流程圖，激發幼兒製作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作紙飛機，現在老師這裡有幾張製作紙飛機的圖，請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的顏色進行製作，好嗎？

4、幼兒自己製作，教師巡迴觀察指導。

5、大部分幼兒完成了作品後，教師請個別幼兒介紹自己製作的紙飛機並進行評價。

6、幼兒互相欣賞作品。

活動反思：

幼兒玩具“做中學”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性，培養幼兒創造力，形成科學的態度和價值觀，樹立社會責任感，具有十分重要的意義。

做中學要滿足幼兒求知慾，需要積極為幼兒的教學活動配套充足的物質條件，創設豐富寬鬆的探索環境。幼兒可以自由進入，獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗，自由自主地探究。在實驗內容的選擇上，教師要在觀察、瞭解幼兒的興趣和需要的基礎上，與幼兒一起去發現日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《製作紙飛機》的活動中，因為提供的材料是幼兒日常生活經常見到的，所以對此幼兒非常非常感興趣。一旦孩子在製作中遇到問題，這個時候教師的評價對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心，反之幼兒會對自己越來越沒有信心，覺得自己什麼都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼裡永遠沒有失敗，關鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變為成功，讓孩子敢於在失敗中繼續探究。

孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼裡、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發現，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發展，科學的方法、科學的態度也隨之養成。

幼兒在探究性學習過程中遇到困難在所難免，作為教師應該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當幼兒反覆失敗時，適時加以介入幫助、點撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

坐飛機的教案篇5

活動目的：

1、瞭解飛機的基本形狀特徵，豐富幼兒對飛機種類款式的知識。

2、能圍繞主題進行拼插，自由選擇遊戲材料，並儘可能和同伴分工合作。

3、激發幼兒大膽地發揮想象力和創造力以及培養幼兒的動手操作能力。

4、引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

活動準備：

1、知識經驗：課前讓幼兒欣賞一些飛機圖片瞭解一些有關飛機的知識經驗，引導他們觀注飛機。

2、物質準備：飛機圖片若干；飛機成型範例若干；飛機分解支架；

花片積塑材料等

活動過程：

引入部分。以謎語引入，引起幼兒興趣。

① 師：小朋友們，今天老師要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀？現在認真的聽老師念哦。

“大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚裡，長長翅膀飛的快，人人平安把家還。”

② 師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機，誰能舉手告訴老師，飛機是什麼樣子的？它有什麼作用？（幼兒討論，舉手回答）

③ 師：老師不是讓你們把自己喜歡的飛機玩具帶來嗎？現在你們輕輕地去把它拿出來，然後回到座位上，認真的看看飛機是啥樣子的，等下老師要請小朋友來告訴老師。

（幼兒交流，教師提問）

④ 師：老師這裡啊還有很多種飛機的圖片。小朋友來看一看。

講解示範：

師：今天老師要讓小朋友拼飛機，哪個小朋友可以告訴老師飛機身上有哪些部分？（飛機頭、機身、機翼、尾翼）

師：老師這裡有分解好的飛機，老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機，其他小朋友要認真的看他是怎麼拼的。。對不對？

然後老師講解一遍

師：老師為大家準備了很多種材料，你們想用什麼材料來拼飛機呢？

（小朋友舉手回答）

師：老師這裡有個拼好的飛機，小朋友們可以看一看，這是直升飛機。

提出要求：

師：呆會兒小朋友就可以選擇自己喜歡

的材料，拼插飛機，但現在老師要給小朋友提出幾點要求。

①在拼構時，不要爭搶材料，大家要想想怎麼安排，學會謙讓。

②如果有的小朋友想一起合作，那麼就要互相商量一下要怎麼做，分工。

③拼出的飛機要牢固。結實。

④看誰拼的飛機和別人不同，老師更喜歡。

幼兒建構教師指導：

教師可以對一些能力差的幼兒進行幫助，在旁觀察，需要幫助時才幫助。

重點指導：有些幼兒的飛機無法站立，教師引導他們想想應該怎樣拼插才能讓飛機站立不倒。對一些能力好的幼兒，啟發他們拼插難度較大的戰鬥機，直升機等。

結束部分：

①欣賞幼兒拼插作品

師：老師想請小朋友上來說說自己建構的飛機是什麼型別的飛機，是戰鬥機還是客機還是直升飛機或者是其他種類的飛機。

（可以請顏色搭配漂亮或有創意的幼兒上來介紹作品）

②老師看小朋友拼的飛機都很漂亮，我們把它拿到xx角去，把那麼多飛機擺在一起，我們來搞個飛機展。現在小朋友就把自己心愛的飛機拿過去，然後洗洗手去喝杯水。

坐飛機的教案篇6

活動目標

1、可以完整地演唱歌曲

2、嘗試用肢體語言表現歌詞內容

活動準備 掛圖 cd

活動過程

1、教師出示紙飛機，興趣匯入。

引導幼兒用肢體動作模仿飛機飛行，比如起跑、起飛、轉彎、上升、下降、落地等。

2、播放cd，幼兒傾聽歌曲，熟悉歌詞，並引導幼兒用肢體動作表現歌詞。

你在歌詞裡聽到了什麼？

用什麼動作表示你是一張紙，正在被折成飛機呢？

在想象自己變成一架紙飛機，你會怎麼飛呢？

3、教師展示掛圖，請幼兒觀察畫面和動作說明。

書上的小男孩和小女孩是跟著歌詞做動作的？

折一折，疊一疊是分別彎曲自己的左臂、右臂。“做成飛機用力一丟”是用手臂再用力向前上方揮出去。“飛出去，飛出去”是分別向兩邊做飛機飛行狀，開心地飛行。“咻咻咻咻真開心”是上下揮動手臂，表示很開心。

有哪些小動物坐在飛機上飛行？它們開心嗎？

你最喜歡哪一架紙飛機？為什麼？

4、播放cd，幼兒跟隨音樂邊唱邊作動作2-3遍。可以模仿書上的動作，也可以自創動作。

5、將幼兒分組根據歌曲來玩“紙飛機”的遊戲。

幼兒2人一組，，先由第一名幼兒當紙，第二名幼兒來折飛機，唱到第二句的時候，把扮演飛機的幼兒丟出去（推一下），第一名幼兒“丟”出去後開始到處飛，在歌曲最後一句的時候，飛回到隊尾，然後第二名幼兒扮演飛機.

6、延伸，為幼兒提供手工紙在區域活動中嘗試摺紙飛機。

坐飛機的教案篇7

教材分析：

全文公有8個自然段。第一自然段是寫小海鷗發現一條奇怪的大船後想問個究竟。第27自然段通過寫小海鷗與水上飛機的對話，寫出了水上飛機的種類和主要的作用。第8自然段寫水上飛機聽到警報後立即前往救援。

學情分析：

水上飛是一種能在水上起飛，也能在水上降落的並能完成特定任務的飛機。水上飛機是受到飛船的啟發而發明的。隨著科技的進步，水上飛機越來越先進，水上飛機不但可以用於海洋巡邏、反潛戰、佈雷和海上救援，還可以成為雪上、冰上、泥上、草地上的飛機，用於交通漁業久遠及滅火。

教學要求：

1、正確流利、有感情的朗讀課文。

2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫；理解由生字組成的詞語；能用迅速漸漸地造句。

3、瞭解水上飛機的主要作用，激發孩子們從小愛科學，長大用科學為人類造福的志趣。

教學時間：

兩課時。

第一課時

一、揭示課題

1、板書課題，齊讀課題。

2、看到課題，你想知道什麼嗎？

二、聽讀課文，自學生字詞

1、輕聲讀課文，畫出生字多讀幾遍。要求讀準字音。

2、聯絡上下文或理解自己不懂的詞語。

三、檢查自學情況

1、認讀生字詞。

2、說說哪些詞語已經讀懂了，還有哪些詞語不理解。

四、再讀課文要求：

字字讀準，句句讀通；標出自然段。

1、自讀。

2、指名分自然段試讀課文。

五、指導書寫。

第二課時

一、複習檢查。

1、抽讀生字卡片。

2、聽寫詞語

二、細讀課文。

1、學習課文第1自然段。

（1）一天，小海鷗在無邊無際的大海上飛翔，突然，它發現了一條奇怪的船，大家看出示幻燈片。

（2）討論：這條船與我們平時看到的船有什麼不同？看到它，你想知道什麼？是啊，小海鷗和我們想的一樣。看看書上是怎麼寫的。

（3）指名讀第1自然段。哪個詞是無邊無際的意思？問個究竟是什麼意思？

（4）引導學生用自己的話說說這一自然段的意思。

（5）指導朗讀，讀出小海鷗好奇的語氣。小海鷗想去問個究竟，它是怎麼問的？那個怪物又是怎麼回答的？

（5）讀了它們的對話，你讀懂了什麼？

（6）句子訓練。

（7）指導學生分角色朗讀27自然段，讀出小海鷗好奇、佩服的語氣，讀出水上飛機的自豪的語氣。

（8）小結。

3、學習課文第八自然段。

（1）自瀆課文，用-------畫出水上飛機說的話，用（）畫出寫水上飛機出發的句子。再讀給大家聽。

（2）想象：海上救護機可能怎麼樣救護遇險的船隻呢？

（3）談談讀了這段後的感受。說說漸漸地的意思，並用漸漸地練習造句。

三、有感情的朗讀課文

四、總結

今天，我們學習了《水上飛機》一課，聽了還上救護機的介紹，知道了水上飛機是一種特殊的飛機，它們有很多種類，各自夠有捨棄的本領。

五、作業

1、造句------

2、漸漸地-------

3、正確流利、有感情的朗讀課文。

坐飛機的教案篇8

教學目標：

1、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字新詞，會寫田字格內十個生字。

3、瞭解太空梭的特點，激發學生熱愛科學，樂於探究的科學以及不妄自菲薄的個性品質。

教學重難點：有感情地朗讀課文，瞭解太空梭的特點，寫一段太空梭的。

教具：多媒體

第一課時

一、匯入新課：

1．激發興趣：

同學們看過飛機，坐過飛機嗎？科學技術日新月異，歷史的巨輪前進到了上個世紀八十年代，人類終於造出了太空梭。

2．幻燈出示太空梭

3．齊讀課題

4．讀完課題，同學們有什麼想說的，有什麼想問的？

5．學生自由發??

二、初讀課文，學習生字詞：

1、學生自由朗讀課文，努力讀準字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動動筆標上自然段的序號。

2、出示生字詞。

3、學生自由朗讀生字詞。

4、指名讀帶拼音的生字詞。

5、去拼音讀生字詞。

三、再讀課文，讀好句子

1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話

出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。

（1）指名讀句子。

（2）理解詞語：呼嘯（高而尖的聲音）

一個很大的東西騰空而起，發出高而長的聲音，這樣的聲音叫~

（3）讀好這句話。

2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話

出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無影無蹤。

（1）指名讀句子。

（2）過渡：剛才聽到他的聲音，現在看到他樣子，那“無影無蹤”什麼意思？

（3）讀好這句話。

（4）連起來集體讀好兩句話。

（5）由這兩句話你讀懂了什麼？（大，快，外形，板書龐然大物））

3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話

出示：他找到智慧老人，想問個究竟。

（1）指名讀句子。[

（2）理解智慧老人，他是一個什麼樣的老人啊？

（3）“究竟”是什麼意思，可以換個詞嗎？

四、精讀第三自然段：

1、智慧老人是怎樣介紹太空梭的呢？自由讀。

2、智慧老人說了幾段話？請學生分別讀

3、出示智慧老人說的第一段話。

4、第一段話介紹了太空梭的什麼特點，把重點詞語圈畫出來。

5、讀好“他比你飛得更高更快。”（板書“更高更快”）

6、高表現在哪裡？用書上的語言來回答

體驗兩萬米的高度。

7、快表現在哪裡？還是用書上的語言來回答

體驗東海之濱到帕米爾高原的距離之長，太空梭所花時間之短。

（東西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個小時，火車30多個小時）

8、指名讀第一段話。

9、出示智慧老人說的第二段話。

10第二段話介紹了太空梭的什麼特點，把重點詞語圈畫出來。（板書：本領大）

11、“本領大”表現在哪？用書中的語言來回答。

12、出示衛星迴收的圖片，用書中的語言來說說圖的內容。

13、指名朗讀第二段話。

14、集體朗讀第三自然段。

五、朗讀全文，學生質疑

1、指名朗讀全文。

2、學生質疑。

六、書寫生字詞：

1、出示五個生字。

2、注意上下結構的字的寫法。

指導“慧”的寫法。怎樣寫好這個字？

3、教師範寫。

4、學生練習。