彩色的花大班教案6篇

通過一份出色的教案，教師可以及時調整教學計劃，以適應不同學生的學習需求，仔細備課的教案可以讓我們更好地應對各種教學情境，下面是本站小編為您分享的彩色的花大班教案6篇，感謝您的參閱。

彩色的花大班教案篇1

活動目標：

1.初步理解散文內容，感受散文的語言美、意境美。

2.感受並嘗試遷移運用句式：“只要……，就……”。

3.能大膽地用語言表述自己的想法和感受。

4.樂意參與表演，大膽學說角色對話。

5.萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1.製作與散文內容有關的課件、圖片。音樂：迷霧仙境

2.風車、彩紙、綢帶若干。

活動過程：

(一)初步欣賞散文，感受散文中的`意境美、語言美。

1.欣賞課件：散文第一部分。

依據散文情節提問，並根據幼兒回答，出示相應圖片。

提問：散文中有誰?

鴨子有一個什麼夢想?

彩色的蛋、鴨子和我們平時看到的蛋、鴨子相比，有什麼不同?

那鴨子的這個夢想怎麼樣?

為了這個美麗的浪漫的夢想，鴨子它決定怎麼做?

一起來聽聽散文裡是怎麼說的?

2.欣賞配樂朗誦計劃部分。

提問：誰來用散文中的話來說一說，鴨子計劃怎麼做?

根據回答，出示相應圖片。並分別學一學、做一做、看一看、洗一洗。

解釋：朝霞、晚霞、夕陽染過的池水。

母鴨認為按著這個計劃做了以後，就會怎樣?

此刻，你覺得母鴨的心情怎樣?

3.欣賞配樂朗誦第一部分。

教師：閉上眼睛，帶著和鴨媽媽一樣的心情，靜靜地來幫鴨子做一做這個夢。

(二)感受並嘗試遷移運用句式：“只要……，就……”。

1.看著圖片，聽著音樂，和老師一起試著朗誦計劃部分。

2.結合圖示，找出“只要……，就……”的句式。

3.自主探索彩色風車、彩色綢帶、彩色紙片的多種玩法。

4.嘗試遷移運用句式：“只要……，就……”來介紹自己的玩法。

(三)幫助幼兒理解：雖然夢想不能全部實現，但也要快樂生活。

1.猜測鴨子的夢想是否實現。

提問：如果你是這隻鴨子，你的心情會這樣呢?為什麼呢?(討論、說說理由)

2.欣賞課件第二段。

提問：那鴨子的心情到底是怎樣呢?

小結：我們有許多許多美好的夢想，為了夢想我們要付出努力，但不是所有的夢想都能實現的。雖然這樣，但我們仍要開開心心的生活，做自己喜歡的事情，就像散文中的鴨媽媽一樣。

3.瞭解散文的名字，完整地欣賞散文。

活動延伸：

回家和爸爸媽媽一起，說一說自己的願望與計劃，畫一畫自己的願望與計劃。

附散文：彩色的鴨子

(段落一)

有一隻鴨子，它有一個夢想：夢想有一堆彩色的蛋，孵出一群一彩色的鴨子。天天帶著它們到處去旅行。

這隻母鴨就想：只要我天天吃漂亮的花草和果實，只要我天天喝花汁做成的飲料，只要我天天看美麗的朝霞和晚霞，只要我天天用夕陽染過的池水洗澡，只要我天天睡在鮮花鋪成的床上，我就會生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子，天天帶著他們到處去旅行。

想著想著，這隻鴨子睡著了。……

(段落二)

後來，母鴨生了一堆雪白的蛋。映著朝霞，雪白的蛋就像彩色的一樣，好看極了。

後來，母鴨孵出了一群黃黃的小鴨。映著晚霞，黃黃的小鴨就像彩色的一樣，好看極了。

母鴨帶著小鴨子，天天吃漂亮的花草和果實，天天喝花汁做成的飲料，天天看美麗的朝霞和晚霞，天天用夕陽染過的池水洗澡，天天睡在鮮花鋪成的床上，天天帶著他們到處去旅行。

彩色的花大班教案篇2

一、教材和學生分析

?只有一個地球》是人教版第十一冊第三組的一篇科學知識說明文。這篇文章的特點是語言樸實、流暢，結構嚴謹，條理清楚，又飽含著深情。它通過地球“美麗又渺小”、“資源有限”、“不能移居”這三方面介紹了地球的有關知識，教育我們要精心保護這唯一可以賴以生存的美麗星球。

鑑於我們山裡的學生獲取知識的能力，我只能讓他們課前通過各種方式瞭解地球，而老師則充分利用網路架起時空橋樑，搭起建構的“支架”，從而讓學生直觀、形象地獲取知識。

針對學生實際和本課的教材特點，我將教學目標定位在：

1、知識目標：學會本課七個生字，能理解“渺小、礦產、恩賜、慷慨、枯竭、濫用、威脅”等詞語；瞭解地球的特點、有限的資源及人類的開發對地球產生的危害。

2、能力目標：培養學生初步的探究能力和蒐集處理資訊能力。

3、情感目標：激發學生珍愛地球、善待地球的情感，從小樹立環保意識。

教學重、難點是：引導學生利用資訊，進行自主、個性化的探究閱讀，達到教學目標提出的感受地球之美，從小樹立環保意識的要求。

二、法、學法說明

基於教學目標的制定和重難點的提出，結合《新課標》理念，我採用了自讀感悟、自主探究、合作交流、實踐創新等學習方式，努力構建開放而有活力的新型語文課堂。始終體現學生是學習的主人，教師是學生學習夥伴中的首席。

三、教學過程設計

根據以上分析，我設計了情境激趣——選讀探究——昇華情感——拓展遷移的教學模式。

（一）情境激趣

通過影象讓孩子們觀察太陽系，讓他們對了解太陽系瞭解地球產生興趣。而後，一句看似不經意的問：“地球，你還想稱它為什麼？”學生親切的稱呼，拉近了孩子們與地球的情感距離，為後面各環節的教學作好了情感鋪墊。

（二）選讀探究

在充分調動學生興趣的基礎上，我讓孩子們用自己喜歡的`方式自讀課文，引導他們抓住地球太可愛，又太容易破碎這一切入點，將自己最感興趣，最想了解的問題提出來，鼓勵孩子們質疑問難。在師生的共同梳理下，歸納為三個探究主題。讓孩子們選擇自己感興趣的主題進行深入的探究，教師相機引導。

這正體現了新課標指出的：教師要為學生留出選擇和拓展的空間，滿足不同學生學習和發展的需要。

1、地球的美

當學生在選擇這一主題探究學習時，首先讓他們從文字中去感受美。孩子們通過多種形式的朗讀和對文字的獨特體驗，從中受到情感薰陶，感受到地球的外在美。引導學生抓住“6300多公里”、“一葉扁舟”體會作者是採用數字說明和打比方的方法來寫出地球的渺小。

同時播放影象，把地球豐富的資源展現在學生的面前，使他們深刻地認識到地球的美，不僅在於它的外觀，更在於它對人類的無私奉獻。

2、地球的易碎性

當學生選擇這一主題探究時，引導他們通過自讀，弄清地球上的“再生資源”和“不可再生資源”，然後進入相關的幻燈片，看到人類破壞地球的種種行為，看到美麗的家園傷痕累累，此時此刻，孩子們禁不住傷心憤怒，發出一些的感嘆。這時讓學生觀看地球媽媽遭到破壞的影像資料，再讓他們結合生活中的現象來談一談自己的周圍有哪些破壞環境的行為。

彩色的花大班教案篇3

活動目標：

1、在欣賞的基礎上，探索學習用對稱的手法裝飾和製作小拖鞋。

2、通過生活經驗的積累，學會用連續的花紋裝飾鞋面，用獨立紋樣裝飾鞋底。能按規律整齊地擺放彩色筆，感受勞動成果的喜悅，增強自信心。

活動準備：

幼兒用書，一雙做好的紙拖鞋。已剪好的鞋面和鞋底、膠棒、油畫棒。

活動過程：

一、欣賞紙拖鞋，引起幼兒的興趣。

教師：這是什麼？拖鞋的鞋面上有什麼？鞋底上有什麼？你想做一雙漂亮的紙拖鞋嗎？

通過欣賞，使幼兒初步瞭解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。

二、引導幼兒欣賞幼兒用書上的圖案，學習用連續花紋裝飾長條形。教師：長條形上有什麼？它們是怎樣排列的？你想怎樣裝飾？

師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法。

三、觀察鞋底上的圖案，瞭解獨立紋樣的裝飾方法。知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地進行裝飾。

四、師生共同探討製作紙拖鞋的方法。

使每一個幼兒都清楚地瞭解到製作紙拖鞋的步驟：用彩色筆裝飾鞋面——用彩色筆裝飾鞋底——用漿糊抹鞋面固定在鞋底上。

五、講解重點和難點：

在貼上鞋面和鞋底上，把漿糊抹在鞋面裡面的兩邊，鞋面貼上在鞋底下面。

六、交代要求，幼兒裝飾製作紙拖鞋，教師巡迴指導。鼓勵幼兒設計與別人不一樣的花邊和圖案來裝飾鞋面，鞋面可以平行貼上，也可以交叉貼上；鞋底可以用中心圖案花紋裝飾也可以用簡單的小圖形四散地裝飾。提醒幼兒在貼上時，一定要把漿糊抹在沒有圖案的鞋面的兩邊。在製作第二隻時要注意鞋子的左右要對稱。

七、展示幼兒作品，集體進行評價。

將幼兒的作品放在展區，由教師和幼兒共同評價幼兒製作的小拖鞋。

彩色的花大班教案篇4

活動目標：

1、欣賞美麗的樹葉，感知樹葉色彩和線條的美。

2、瞭解各種裝飾樹葉的手法，進一步學習用簡潔的線條和花紋裝飾樹葉。

3、在彩色葉面上細心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺，電視機一臺。

2、黑色勾線筆人手一支，剪刀人手一把。

3、幼兒會唱歌曲《小樹葉》，會玩遊戲《秋天》。

活動過程：

一、音樂活動《小樹葉》，引出主題。

——教師帶領幼兒隨著音樂表演唱《小樹葉》。

——教師：秋天到了，秋風一吹，一片片樹葉從天空中飄落下來，飄呀飄，飄呀飄，飄到了我們教室裡。飄呀飄，飄到了我們的電視上，小朋友讓我們一起來看一看。

二、引導幼兒觀察用實物展示儀放大的幼兒用書上的“秋葉”，感知不同的裝飾方式。

——教師：你看見的秋葉是什麼顏色的？葉面上有什麼？

——教師：你喜歡哪一片葉子？這片葉子是怎樣裝飾的？

——引導幼兒觀察葉面上不同的裝飾手法，感知將葉子中間分割裝飾、不對稱裝飾以及對稱裝飾、自由分割裝飾、裝飾中心和裝飾周邊等方式，感知豐富多樣的裝飾手法。

三、幼兒示範裝飾樹葉，感知裝飾樹葉的手法。

——教師在黑板上畫一片大樹葉，先請一個小朋友上來裝飾，然後再啟發小朋友裝飾添畫，教師根據幼兒的表現給予適當的評價，引導幼兒觀察並感知分析裝飾樹葉的手法，鼓勵幼兒想出和別人不一樣的裝飾手法，勾線裝飾美麗的彩色樹葉。

四、幼兒操作活動，教師觀察並給予適當地指導。

展示幼兒的作品，鼓勵幼兒介紹並評價自己的作品，然後講述自己最喜歡的小樹葉，及其原因。

引導幼兒用剪刀剪下樹葉，啟發幼兒手拿著小樹葉在室內空的地方飛舞。

五、音樂活動：秋天。

——教師帶領幼兒隨著音樂邊唱邊飛舞，表現樹葉在空中飛和樹葉飄落在地面的情景，教師扮演掃樹葉的清潔工，與幼兒共同玩音樂遊戲。

孩子對於這種線描畫接觸的已經很多，所以，我只要和孩子講講葉子的特徵，孩子就開始了創作。

從孩子的作品看，他們對線描畫的掌握還是挺好的，能合理的佈置畫面，並有所創新。

色彩。活動前，我要求孩子們利用雙休日和爸爸媽媽一起出去野外或到公園，欣賞大自然的美景，收集秋天的樹葉，帶回來仔細觀察。首先我讓他們看葉色。秋天的樹葉顏色怎樣？是金黃色的、橘黃色的、還是黃得發紅的、黃綠混合的？再看看它們的顏色有什麼變化，即使是四季長青的樹葉，只要你細心，也會發現它們微小的變化。然後我讓他們辨葉形。秋天的樹葉形狀怎樣？是圓形的，扇形的，還是爪形的、針形的，再仔細看看它們隱約的葉脈怎樣？只有觀察仔細，才能發現秋天樹葉的形狀異常美麗。有了對實物的觀察，孩子們對秋葉有了很深的認識，為下面的裝飾葉子作下了很好的準備。

彩色的花大班教案篇5

【活動目標】

1、學習在表格中根據單個圖形勾畫特徵，以及根據勾畫的圖形特徵畫出具體的圖形。

2、發展幼兒邏輯分析判斷能力。

3、感受在遊戲中學數學的快樂。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

【活動準備】

1、表格圖兩張、大小顏色形狀標記若干。

2、彩色圖形人手一個、(大小顏色形狀)的標記卡、操作材料人手、幼兒人手一支鉛筆和一盒油畫棒。

【活動過程】

一、匯入，激發興趣。

師：今天有許多彩色的圖形寶寶來找我們小朋友玩遊戲了，它們就躲在你們的椅子下，看看它們是誰呀?

(自由交流、個別介紹，引導幼兒將三種特徵完整表達：如大的紅色的正方形、小的藍色的圓形……)

二、遊戲《找朋友》

師：圖形寶寶要跟小朋友玩個“找朋友”的遊戲，它們的標記朋友在哪兒呢?(在椅子上)我們聽著音樂一起去找找看，找到後就坐下來，看誰找得快。(幼兒玩遊戲三遍，規則是玩過一次後圖形寶寶要交換，接著在玩。)

三、根據單個圖形勾畫特徵。

1、師：圖形寶寶可厲害了，它們還會玩“跳格子”的遊戲呢，看這裡有哪兩點陣圖形寶寶呀?在圖形寶寶的前面有兩個跑道，每個跑道里有好多小格子，跑道上面有什麼呀?這個遊戲該怎麼玩呢?

它們的規則是：每個寶寶只能在自己的跑道里跳三個格子，不過可不能亂跳，跳錯你就犯規輸了，假如你是這點陣圖形寶寶，你會怎麼跳呢?誰來試試看?(請個別幼兒來試一試，並在跳過的三個格子裡打“√”的記錄下來)

2、幼兒分組操作活動

師：小朋友，真聰明，這麼快就看懂了，你們會玩這個遊戲了嗎?那好，現在我們來個比賽，你要扮演兩個不同的圖形寶寶，跳一跳，並用“√”記錄下來，看誰跳的又對又快。(分蘋果、西瓜、香蕉、草莓四個組進行比賽)

3、展示幼兒操作材料

師：我們看看，全鉤對了嗎?(小朋友檢驗，發現問題及時糾正，並給正確的一組獎勵紅五星。)

四、根據勾畫的圖形特徵畫出具體的圖形。

1、師：圖形寶寶可真調皮，它們躲起來了，又來跟我們玩“捉迷藏”的遊戲了，你們知道是誰躲起來了嗎?(引導幼兒看一看讀一讀每一行中的特徵標記，然後說出是什麼圖形，並在該行最前面的空格中畫出圖形)

2、幼兒分組操作活動。

看特徵畫圖形。(提醒幼兒圖形的大小畫的時候看起來要明顯)

五、活動評價。

展示幼兒操作材料，請個別幼兒講述操作情況，鼓勵幼兒在操作中要專心、細心，操作後還要說一說，養成自己檢查的好習慣。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的.要求。

彩色的花大班教案篇6

活動目標：

1、使用油畫棒和水彩顏料，運用排水畫的激發，表現屋簷栗色的菊花形象。

2、在觀賞、討論的基礎上，能通過繪畫表現菊花的基本形象和主要特徵。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

重點：

使用油畫棒和水彩顏料，運用排水畫的激發，表現屋簷栗色的菊花形象。

難點：

在觀賞、討論的基礎上，能通過繪畫表現菊花的基本形象和主要特徵。

活動準備：

1.菊花一盆

2.幼兒用書，操作紙，油畫棒

3.黑色，深藍色、紅色的水粉(水彩)顏料個兩盒，底紋筆若干報紙若反電在顏料的下面

活動過程：

1、出示事物菊花，引導幼兒觀賞菊花，瞭解菊花的主要特徵。

教師：前幾天，老師和小朋友朋友到公園找秋天，你看見的秋天的.菊花是什麼樣子的。

2、欣賞幼兒用書上的排水畫《美麗的菊花》

提問：畫畫上有什麼?你知道他是什麼方法一步一步完成的?

3、師生共同探索用排水畫的手法表現菊花的形態

請幼兒講述菊花外形特徵，教師示範製作排水畫的基本方法：

用油畫棒直接在紙上畫彩色的菊花;還可以採用先勾線畫出花瓶、花朵、葉子的形狀，再給花瓶和花朵塗色。

示範用水粉(水彩)有序地刷出底色：

畫好後，選一個自己喜歡的水粉顏色，把畫放在報紙上，從左到右一排一排地刷行顏色，一定要按一個方向刷。

4、幼兒創作活動。

教師提醒幼兒儘量將菊花畫得大一些。鼓勵幼兒用淺色和鮮豔的顏色表現菊花和花瓶，且塗色要有力，顏色要深一些。

5、組織幼兒有序的塗底色：

小朋友用油畫棒的工作完成後，可以到前面放有彩色顏料的桌上來塗底色，教師進行個別指導和幫助，提醒幼兒有序地刷底色，儘量保持畫面或桌面的整潔。

6、展覽幼兒的作品

幼兒互相欣賞，並向同伴介紹自己的作品

活動反思：

手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創造活動。 手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發育、手眼協調能力的發展以及幼兒心理和其他能力的發展。

在做菊花的製作過程中，當幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性，也可以增強幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養幼兒在遇到困難時如何解決。總的來說，這次活動上得還是比較流暢的。教師要善於發現孩子的優點，抓住教育契機，在增強個體自信的同時，對其他孩子也能起到一定的引領作用。可見，普通的教學活動，只要能抓住孩子的閃光點，讓孩子體驗到成功的快樂，也會得到較好的成效。知道我國博大精深的傳統文化，會讓手工活動更加活躍，更生動，幼兒更喜歡。