中小班社會教案優秀7篇
教師需要根據不同的教學情境來調整教案,以適應不同的學習環境,教案可以幫助教師更好地組織教學材料,下面是本站小編為您分享的中小班社會教案優秀7篇,感謝您的參閱。
中小班社會教案篇1
活動目標
1、引導幼兒喜歡小魚,並願意在教師的引導下仔細觀察小魚。
2、讓幼兒初步瞭解小魚的主要外形特徵。
3、鼓勵幼兒願意用語言表達自己的感受與發現。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備
1、課件flsah。
2、各種魚的圖片、音樂。
活動過程
1、玩手指遊戲,引發興趣,“說到5的時候”變成小魚水中游,問:小魚在水中怎樣遊的,幼兒相互學習。
2、放音樂,一起學習小魚自由自在的游來游去。
3、教師出示圖片:這些小魚好漂亮呀!你們仔細看一看,把你的發現告訴我們吧。
4、放課件,幼兒欣賞。
5、問:這些魚朋友穿了一件什麼顏色的.衣服?
(1)仔細看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎?
(2)小魚們生活在什麼地方?
6、模仿魚的動作。播放輕柔的音樂,請幼兒看一看、學一學小魚呈現的各種動作,如游水、吃食物、吐泡等。
活動小結
海洋裡的魚可真多呀,每一種魚都跟別的魚長得不一樣,有的大、有的小、有的扁圓、有的細長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色,甚至連游泳的方法也不一樣,有趣極啦!
中小班社會教案篇2
教學目標
1.初步認識紅綠燈,知道過馬路時要拉緊大人的手,知道紅燈停、綠燈行。
2.培養交通規則意識和安全意識。
教學準備1.課件、幼兒用書。
2.紅綠燈標記。
教學過程1、幼兒看書,直接進入活動主題。
(1)教師:請小朋友們開啟書,看看書上都說了些什麼?
(2)幼兒看書片刻。
(3)教師:這是在什麼地方?畫面上都有誰?他們在幹什麼?
(4)幼兒回答。教師小結:在馬路上,小朋友和大人在一起,他們手拉著手,準備過馬路。
2、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈,並知道簡單的交通規則。
(1)教師:馬路上除了交警叔叔,還有誰在指揮行人和車輛的走和停呢?它們有幾種顏色,分別表示什麼意思呢?
(2)幼兒根據自己的經驗回答。教師小結:是紅綠燈在指揮行人和車輛的走和停、大家都知道要紅燈停,綠燈行。
3、引導幼兒知道上街時要緊跟大人,初步培養幼兒的安全意識。
(1)教師:街上車輛很多,我們上街時要怎麼做才安全呢?
(2)幼兒紛紛發表自己的看法。教師小結:我們一定要有大人陪伴上街,過馬路時要拉緊大人的手,看清紅綠燈以後再過馬路。
4、教幼兒學習兒歌。
(1)教師:書上有一首好聽的兒歌,我們來聽一聽吧。
(2)幼兒看書,教師將這首兒歌念給幼兒聽1~2遍。
(3)教師對兒歌進行簡單的提問,然後請幼兒跟著教師一起讀,最後請幼兒試著自己念一念。
5、組織幼兒玩"紅綠燈"的遊戲,學習遵守交通規則。
玩法:幼兒扮演各種車輛,教師手拿紅綠燈標記。 "車輛"(幼兒)在室內行駛,教師出示紅燈時, "車輛"(幼兒)停;出示綠燈時, "車輛"(幼兒)行。
教學反思:
中小班社會教案篇3
活動目標
1、認識大菱的形狀、顏色,並能知道大菱的生活環境。
2.學會區分生大菱和熟大菱,體驗吃大菱的快樂。
3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備
生大菱一盆、熟大菱一盆。
活動過程
1、活動匯入。
小朋友們,今天老師要請你們來猜一個謎語:鐵打船兒紫紅漆,船倉滿裝大白米。"船工力猛纖拉斷,和船和米沉到底。小朋友們,你們知道是什麼嗎?(大菱)從而匯入大菱生活的環境是怎樣的,大菱一般都生活在哪裡。
2、觀察大菱。
給每個孩子一個大菱讓孩子觀察大菱的外形,並引導孩子說出"大菱的角是尖尖的,大菱是暗紅色的等詞語"。
3、分辨生大菱和熟大菱。
兩盆大菱放在桌子上,還孩子來猜一猜,哪盆是生大菱哪盆是熟大菱,並說出從哪裡可以看出大菱是熟了。
4、大菱品嚐會。
◆請孩子們想想,要吃大菱可以怎樣把大菱開啟,可以有什麼辦法。吃到大菱後讓孩子們說說大菱的味道和菱肉的顏色。
◆但是大菱吃多了呢會上火,告誡孩子吃大菱時要適量。
教學反思:
從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以後的`教學中需要關注的一個重要方面。
中小班社會教案篇4
活動目標
1.瞭解去海邊遊玩的相關準備內容。
2.能結合已有生活經驗準備材料。
3.體驗情境遊戲的樂趣。
活動準備
1.課件-安全的戲水
2.遊戲卡
3.圖片--帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。
活動過程
一、操作-找到去海邊需要帶的物品,粘到遊戲卡上。
1.教師:想一想,去海邊應該帶些什麼東西?
2.老師給每個小朋友準備了一個小揹包,還有很多小貼上,
請你找到去海邊需要帶的東西,然後粘到小揹包上。
二、講述
1.展示小揹包,請幼兒講一講去海邊準備帶的物品。
教師:小朋友,你都想帶什麼東西去海邊?帶這些東西有什麼用?
2.小結:去海邊的時候,要帶很多東西,如游泳衣、游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、
防晒霜、玩沙用具、水、食物等。
3.瞭解去海邊遊玩的安全。
課件:安全的戲水
(1)教師:你們和誰去過海邊玩?在海邊都做了什麼?
在海邊遊玩的時候要注意什麼?
(2)小結:我們在海邊玩的時候,要注意安全,不能一個人亂跑,
游泳時要戴上泳圈,要有大人陪著。
三、體驗-教師將活動室創設成海邊的情境
1.請幼兒想象自己在海邊,模仿穿泳衣、塗防晒霜的動作,一起玩沙、模仿游泳等。
2.教師:現在我們一起來穿上泳衣,再塗點防晒霜,一起去海邊玩吧。
中小班社會教案篇5
教材分析:
本次活動的重點是讓幼兒認識自己的標記圖,難點是鼓勵幼兒大膽用普通話地說出毛巾、杯子的名稱,並能學說一句簡單的話“這是我的××。”
活動目標:
1、認識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、學習用普通話說出毛巾、杯子的名稱,並能學說一句簡單的話“我是我的××”。
3、教育幼兒講衛生、不亂用他人物品。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備:
1、各種小動物形象標記圖,每人兩張(同樣的)2、錄音機、磁帶(肉錄“找朋友”音樂)3、教師在貼標記圖處點一圓點,作為貼標記圖的位置。
活動過程:
一、認識標記圖1、老師出示標記圖,請幼兒從中選一種動物做朋友(兩張)。老師說:“每個小朋友都找到一個小動物做朋友,告訴大家誰是你的好朋友?”請幾個幼兒舉圖說一說,並讓同組的幼兒互相看看、說說:“這是××,它是我的好朋友。”老師巡迴幫助指導。
2、分組遊戲:每人將標記放在桌子的中間,幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找,找朋友,找到我的好朋友,敬個禮,握個手,你是我的好朋友!”歌唱完,每人找到自己的標記圖。(玩兩遍)。
二、確定毛巾、杯子位置1、出示毛巾,問幼兒:“這是一塊什麼?毛巾有什麼作用”,(啟發幼兒說出:能擦手,能洗臉等)。
2、出示杯子,問幼兒:“這是一隻什麼,杯子有什麼用?”(啟發幼兒講出:可以喝水、喝牛奶等)3、老師提出:“我們每個小朋友都有一塊毛巾,一隻杯子,放在一起隨便拿用很不衛生,容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子?”(啟發幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標記。)4、請幼兒把兩張杯子標記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點處。
5、請幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪裡?把好朋友貼在哪裡?並指給大家看。問和這些幼兒同組的小朋友,他說的對不對。
6、幼兒手指自己的毛巾和杯子,說出:“這是我的毛巾”,“這是我的杯子”。
三、小結:以後小朋友要用毛巾、要喝水,就到你自己的好朋友這裡來。找好朋友時,注意要仔細看清楚,不要找錯了,要用自己的毛巾和杯子。
活動延伸:
遊戲活動。如“快快找到好朋友”。遊戲時比比誰最先找到自己的好朋友(可在毛巾處,也可在杯子處。)日常教育活動滲透:
日常生活談話、請幼兒說說自己的動物朋友喜歡吃什麼,長得什麼樣等。
家園配合:
1、讓幼兒從動物標記圖中找到自己的動物朋友,並帶回家放在自己的毛巾、杯子處。
2、請家長向孩子介紹“動物朋友”的習慣或特徵。
3、在“家園聯絡欄”內談毛巾分杯杯必要性。
4、要求幼兒在家裡也能做到分巾、分杯。
創新教學方法與策略:
改變過去老師先貼好標記圖再按座位等順序分配給幼兒,然後教其認識的做法。讓幼兒有更多的自主權。這種尊重幼兒的方法,調動了幼兒的學習的主動性,並使幼兒儘快熟悉了周圍環境。
活動反思
雖然只是一個小小的洗手環節,只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活,就會發現孩子的一個小小舉動,就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節都需要去動腦筋,應該給孩子們創造親自體驗的機會,把教育轉化為幼兒的需要。良好習慣的養成是孩子成功的基礎,要站在孩子的立場,體驗孩子習慣的養成過程。
中小班社會教案篇6
一、活動目標:
1、認識和喜歡自己的標誌,能較快的找到它。
2、能將標誌貼在屬於自己的物品上。
二、活動準備:
各種顏色鮮豔的標誌
三、活動重難點:
認識自己的標誌,並能貼到屬於自己的物品上
四、活動過程:
1、以日常生活匯入課題:
師:孩子們,你們從家中來到了幼兒園這個大家庭裡,在幼兒園我們每一個人都有一塊自己的小毛巾,都有一個自己的小杯子,那你是怎麼知道哪個是你的呢?
(哦,在你的小杯子和小毛巾上都有一個標誌呀,你真聰明)
(你來說,原來你也是用標誌做記號啊!你們真棒)
2、引導幼兒說說自己標誌的名稱和特點:
師:誰來講講你的標誌叫什麼名字,是什麼樣子的?、
(哦,你的標誌是一個大蘋果,它紅紅的圓圓的)
(你的標誌是一朵小紅花呀!它長的特別漂亮,真好看)
(哦,你的是一個大西瓜呀!圓圓的綠綠的,看上去很好吃的樣子)
教師小結:我們每一個小朋友都有一個標誌朋友,有了這個小標誌,我們就會找到自己的東西,用起來更方便更衛生了,所以我們要好好的愛護我們的標誌朋友。
3、自由選擇自己的新標誌並介紹:
師:孩子們老師這裡還有好多好多不一樣的標誌,現在請孩子們到老師這裡來,找一個自己喜歡的標誌去和它做朋友吧!
請孩子們仔細觀察一下你的新標誌朋友叫什麼?它是什麼樣子的?誰願意介紹一下你的新標誌朋友?
(你來說,你的新標誌朋友是美羊羊啊,它長的特別漂亮。那你想把它貼到哪裡呢?哦,你想把它貼到你的書包上啊。)
(你的新標誌朋友是一直打老虎,它很凶猛很威武。你想把它貼到哪裡?哦,你想貼到你的杯子上啊,不錯。
(你的新標誌朋友是一隻小白兔,它白白的可愛極力。你想把它貼到哪裡呢?你想把它貼到你的書包上啊。這樣就不會和別人拿錯了。)
4、貼標誌:
孩子們,我們都有了自己的新標誌朋友,現在讓我們一起把它貼到屬於自己的物品上去吧!你們在選標誌的時候只能選擇一種標誌,只要貼到你的標誌的東西就屬於你了。
五、幼兒伴隨音樂,教師指導幼兒貼上,活動自然結束。
中小班社會教案篇7
幼兒園小班科學教案:會變的水
活動目標:
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水,有節約用水的意識。
3、通過活動激發幼兒的探索慾望。
4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,並能以實證研究科學現象。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
重點:
知道水的特性。
難點:
知道水的用處,愛惜水資源。
活動準備:一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
推薦課件:《有趣的水》ppt課件
活動過程:
1、引發興趣、發現問題
遊戲:水站搬家,引發幼兒玩水的興趣。提問:我們用什麼方法可以,把水搬到另一個桶裡?
2、猜想、探索
提問:你準備用什麼工具來運?
3、提出問題、進行解決
提問:猜一猜這裡的那些工具可以讓你成功?
提問:我們用什麼方法可以知道?
4、通過操作、進行驗證
利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗後一同總結哪個工具成功了為什麼?提問:有孔的工具水在裡面怎麼樣了?進行遊戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
延伸:水對我們有那些用處?
教學反思:
我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點,通過本次活動,幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作,從中體會溶解的現象。不足之處是膽小、語言表達能力差的幼兒回答問題不夠主動,使能力弱的幼兒得不到發展。在今後我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感,從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下,幼兒可以得到更好的發展。
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