中班社會微笑教案7篇

教案在擬訂的時候，你們一定要考慮邏輯思路清晰，我們寫教案的主要目的就是為了將自己的教學效果達到最佳，本站小編今天就為您帶來了中班社會微笑教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

中班社會微笑教案篇1

活動目標：

1、在學一學、聽一聽、說一說的基礎上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來快樂。

2、學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

活動準備：

表情圖四張（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）

重點、難點：

讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時自己也得到快樂。

活動過程：

一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的遊戲，找到好朋友後對好朋友做一個鬼臉，為朋友帶來快樂。引發幼兒快樂的情感。

二、做“變臉”的遊戲，引發幼兒對快樂事情的回憶教師：小朋友真可愛，老師看到你們的微笑心裡可高興了。出示表情圖，與幼兒做“變臉”的遊戲。

（1）我出什麼樣的表情幼兒變出他的樣子

（2）我說幼兒變。提問：

1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉？

2、遇到什麼事情才會有這些笑笑臉？（幼兒說一說）教師：老師看到你們的笑笑臉心裡很快樂，原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢，森林裡的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道它們都是用什麼辦法給別人帶來快樂的嗎？

三、聽故事《微笑》，借物喻人，萌發幼兒學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。第一段：提問：

1、小鳥會想出什麼辦法給別人帶來快樂？

2、小象呢？

3、小兔想出什麼辦法？

4、小蝸牛呢？它的心情怎麼樣？為什麼？（大家互相討論，幫助小蝸牛想各種能給別人帶來快樂的辦法。）

第二段：提問：

1、小蝸牛用什麼辦法為別人帶來快樂的？

2、為什麼把微笑送給大家？

3、你們想把快樂帶給別人嗎？

4、你們想用什麼辦法給別人帶來快樂？（引導幼兒討論、交流）

故事：

在大森林裡，住著許多小動物，大家過多都很開心。小鳥歡快的為大家唱歌，小象樂呵呵的為朋友蓋房子，小兔快樂的為朋友們送信，小蝸牛把微笑送給了大家。

四、教師：小朋友說了許多高興的事，想了很多帶給別人快樂的好辦法，讓我們為她們帶來快樂好嗎？

幼兒和老師做《找朋友》的遊戲，找到朋友後，要對朋友做一個引人發笑的動作或鬼臉，為她帶來快樂。

中班社會微笑教案篇2

活動目標：

1．增強幼兒在別人遇到困難時樂於幫助得意識。

2．使幼兒進一步體驗樂於助人的快樂。

活動重點：通過教師的引導和提問，使幼兒將幫助別人後的快樂情緒和體驗表達出來。

活動準備：

1．可變換表情的小白兔圖兩幅(小白兔上分散貼上雙面膠)。

2．彩色皺紋紙若干張，電話一部。

3．一面鈴鼓，綵帶同幼兒人數一樣。

活動重點：

通過教師的引導和提問，使幼兒將幫助別人後的快樂情緒和體驗表達出來。

活動過程：

(一)知道自己的幫助能使別人和自己都高興。

１、師生圍坐在活動室講故事：

森林裡的動物們在開聯歡會，可是，小白兔被小河擋住了去路，它非常著急。

教師提問：請小朋友們幫它想一個過河的好辦法。

2、繼續講述並提問：

大家幫小白兔過了河，小白兔可高興了，臉上露出了甜甜的微笑。

教師提問：

小白兔為什麼露出了微笑?是誰幫它想的辦法?你幫了小白兔，你心裡感覺怎樣?

3、教師小結：當別人有困難的時候，你幫助了他，他會很高興，你自己心裡也很高興。

(二)體會自己的幫助能使別人和自己都高興。

小白兔打電話說想參加動物時裝表演，可自己的衣服不漂亮，很著急，怎麼辦?

1、小白兔又有困難了，我們應該怎樣做?

2、幫小白兔裝飾衣服。

①觀察小白兔的表情(不高興)。

②演示裝飾方法：將皺紋紙團過後粘在小白兔背上有膠的地方。

③幼兒分組裝飾。

④觀察小白兔的表情(高興)。

教師問題：小白兔為什麼笑了?誰幫它穿了花衣服?你幫助了小白兔，他們很高興，你心裡怎麼樣?請你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?

3、小結。

(三)通過遊戲，進一步體驗和表達互助帶來的愉快情緒。

1、繼續敘述故事：小白兔的衣服在時裝表演上最漂亮，贏得了在場動物的一片歡呼，並獲得了第一名。

2、小白兔送來了許多彩帶感謝小朋友，大家用綵帶做一個《揪尾巴》的遊戲。

①出示綵帶，講解遊戲方法及規則。

②提示幼兒互相幫助貼尾巴。

③教師與小朋友一起用鼓聲當訊號遊戲。

（四）結束活動：

中班社會微笑教案篇3

活動目的：

1、理解故事內容，懂得微笑能讓人快樂。

2、知道微笑是人們友好交往的一種方式，初步體驗微笑給人們帶來的快樂。

活動準備：

1、白板課件：《傳遞微笑，傳遞快樂》。

2、白板、投影儀和電腦。

3、圓形卡紙片片每人兩張，記號筆人手1支。

活動過程：

1、觀察表情娃娃圖片，體驗微笑的魅力。

出現畫面一，哭和笑兩個表情娃娃。

師："小朋友，今天表情娃娃來做客了，看一看他們是誰呢？""你喜歡哪一個表情娃娃？為什麼？"鼓勵幼兒大膽發表自己的觀點。

師："微笑讓人看著舒服，今天讓我們一起來當微笑娃娃吧！"

2、分段欣賞故事，懂得微笑能讓別人快樂。

⑴ 師："森林裡有一群小動物想把快樂帶給別人，他們用的是什麼辦法呢？我們一起來欣賞故事《微笑》。"

⑵ 出現畫面二，點選音訊，講述故事第一段，根據故事內容點選小動物。

師："小動物在為朋友們做什麼呢？他們為什麼這麼做？"

慢慢拖動小蝸牛的表情圖。師："小蝸牛為什麼很著急？""大家幫小蝸牛想一想，它可以為朋友們做什麼呢？"

⑶ 出現畫面三，點選音訊，講述故事第二段，根據故事內容點選小動物。

師：我們看看小蝸牛想的是什麼辦法？（小兔走過……小蝸牛想，對呀，我可以對朋友們微笑！）

師："小蝸牛爬得太慢了，怎樣才能很快地把微笑送給朋友們呢？我們幫小蝸牛想想辦法吧！"

⑷ 出現畫面四，點選音訊，講述故事第三段，根據故事內容點選小動物、信。

師：小蝸牛自己是怎麼做的？看到小蝸牛的微笑，朋友們怎麼樣？小蝸牛看到朋友們快樂，心裡怎麼樣？

⑸ 相互微笑，體驗微笑帶來的快樂。

⑹ 小結："小蝸牛雖然能力很小，但它有一顆愛心，把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。"

3、講述生活中看到過的微笑，理解微笑的重要意義。

⑴ 師："大家都喜歡微笑的表情，你們在生活中見過誰的微笑呢?"

⑵ 幼兒自由闡述生活中見過的微笑。

⑶ 出現畫面五，根據幼兒回答點擊出現四幅圖片（幼兒遊戲、教師上課、乘務員端茶等）。

師："是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著。小朋友看看，圖片上的這些人為什麼會微笑呢？"請幼兒說一說他們微笑的原因。

⑷ "看到大家都在微笑，你心裡覺得怎麼樣？"

⑸ 教師小結：微笑真好，微笑讓人看著舒服，能使人快樂起來，能讓我們交到更多的朋友。

4、製作"微笑"標誌，在舞蹈中將快樂傳遞。

⑴ 出現畫面六，點選音訊。

幼兒每人制作兩枚"微笑"標誌，其中一枚送給自己的朋友，一枚貼在自己胸前。

⑵ 師幼舞蹈，共享快樂。

點選音訊《歌聲與微笑》。師幼用握手、擁抱、問候等方式配以微笑的表情進行舞蹈，體驗快樂。

附：故事《微笑》

小鳥說："我願意為朋友們唱歌，讓他們快樂。"大象說："我願意為朋友們幹活，讓他們快樂。"小兔說："我願意為朋友們送信，讓他們快樂。"小蝸牛很著急，它只能在地上慢慢地爬，別的什麼也幹不了。

小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛對小兔微笑。小兔說："小蝸牛，你的微笑真甜。"小蝸牛想："對呀，我可以對朋友微笑。"小蝸牛又想，怎麼讓朋友們看到我的微笑呢？

第二天，他把很多信交給了小兔，小兔把信送給了森林裡的朋友們。小動物們開啟信，信裡是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑，小動物們也微笑起來。朋友們說："小蝸牛真了不起！它把微笑送給了大家。"

中班社會活動《傳遞微笑，傳遞快樂》

畫面一：哭和笑兩個表情娃娃，點選哭臉娃娃會變成微笑娃娃。

畫面二：點選音訊，講述故事第一段。根據故事內容依次點選路徑動畫太陽、小鳥、大象、小兔，拖動小蝸牛圖片。

畫面三：點選音訊，講述故事第二段。根據故事內容點選路徑動畫小兔，點選著急蝸牛變成微笑蝸牛。

畫面四：點選音訊，講述故事第三段。根據故事內容點選路徑動畫太陽、小兔、小鳥、大象，點選房子上方，出現小蝸牛的信。

畫面五：點選四個笑臉，依次出現幼兒遊戲、教師上課、乘務員端茶、醫生為幼兒檢查的圖片。

畫面六：點選左音訊，幼兒操作。點選右音訊，師幼舞蹈。

中班社會微笑教案篇4

活動目標：

1、體驗生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。

2、感受微笑的力量，願意用微笑給別人帶去快樂。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

一組表情照片、微笑卡片、幻燈片活動過程：

一、體驗生活中的快樂，感受微笑

1、引導幼兒展露甜甜的笑容導語：小朋友們，今天你們過的開心嗎? (開心) 那讓老師看看你們甜甜的微笑吧!

2、播放微笑的幻燈片：小朋友們來看看，這幾位朋友他們怎麼了?發生了什麼開心的事情?

(引導幼兒講講可能發生什麼事情讓圖片上的朋友開心的笑)(幼兒回答老師的問題，老師傾聽引導)幼兒講述中的個別總結:和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物，送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶，寶寶多開心啊!所以會微笑!和家裡人一起旅遊，真開心啊!所以會微笑!……小結：原來我們的生活中處處充滿了開心，快樂的事情，生活中處處有微笑。那小朋友們，你們看到別人微笑時，你們有什麼感覺呢?

小結：你開心所以我開心，你快樂所以我快樂!

二、進一步體驗，感受微笑能夠帶給他人快樂

1、欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一隻小蝸牛，他心裡有心事，這究竟是為什麼呢?

欣賞幻燈片前半段，(森林裡的小動物都是好朋友。小夥伴們互相幫助，互相照顧，快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子，，朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心，快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什麼也幹不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說："早上好"。小兔說："小蝸牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真開心!"。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心，很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蝸牛做了許多許多的微笑卡片，送給了朋友們，朋友們收到了禮物，也都微笑起來，他們說："小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。"

三、送微笑卡，傳播微笑導語：原來微笑的力量那麼大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛，把微笑卡片送給別人好嗎?你想把微笑卡片送給誰呢?送微笑卡片的時候可以和朋友怎麼說?(老師給小朋友們派發微笑卡片)四、結束小朋友們都把自己的微笑卡發給了身邊的小夥伴們，通過今天的活動，我們不但給朋友們送去了微笑，還使自己變得更加開心了，是不是呀。那麼老師想請小朋友們帶著你們的微笑卡片，把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友，讓大家也一起開心開心，少一點煩惱和勞累，好不好啊。

教學反思：

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒遊戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示範與分組遊戲、集體遊戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換遊戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

中班社會微笑教案篇5

教學目標：

1、理解微笑有很多含義，知道生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。

2、積極參與活動，願意用微笑給別人帶來快樂。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學過程：

一、遊戲變臉，匯入主題。

1、師：今天我們來玩一個遊戲，名字叫變臉。請你自己變化表情讓你的好朋友笑一笑。你是用怎麼樣的表情讓你的好朋友笑的？你喜歡哪個表情。

2、小結：原來我都喜歡微笑，原來微笑帶給我們開心的心情。

二、感受微笑的不同，生活中處處充滿歡樂。

1、對比情景表演（嘲笑、幫助後的微笑）

提問：看到這兩種笑容你喜歡哪個？為什麼？

小結：第一種笑聲是嘲笑是非常不禮貌的；第二種是微笑帶給我們開心的心情大家都非常的喜歡。所以我們要多露出讓人開心的微笑。

2、生活中的笑容

（1）提問：那你在生活中你什麼時候會看到這樣讓人開心的微笑呢？

（2）播放圖片，交警、服務員等等。你覺得這些人的微笑美不美呢？你們喜歡嗎？他們為什麼會有這樣美麗的笑容呢？

（3）小結：原來有的微笑有不同的含義，有的是開心，有的是幫助別人後的笑，有的是幸福的笑等等。

三、欣賞故事，感受微笑能夠帶給他人快樂。

1、提問：你們的微笑都很美麗，我看到了非常的快樂，可是有一隻小蝸牛，他心裡有心事？為什麼呢？

2、教師講述故事故事

3、提問：故事裡的小蝸牛是怎麼樣才把自己的微笑送自己的好朋友的呢？

4、小結：原來它把美麗的笑容畫下來，送給自己的朋友。讓他們也看到甜甜的微笑。

四、製作微笑卡，帶給別人快樂

1．出示微笑卡

師：原來微笑力量那麼大，給人帶來快樂，讓自己心情好，還能交到更多的朋友，那你們想交更多的朋友嘛？那麼我們一起來做一張屬於自己的微笑卡吧，然後送給你的好朋友。

2、組織幼兒製作屬於自己的微笑卡。提出操作要求：把自己的開心的微笑畫出來。

3、提問：送微笑卡的時候可以和朋友怎麼說？

4、教師鼓勵幼兒大膽的送出微笑卡。

活動反思：

現在的孩子都是獨生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節課很有必要，通過這個活動，讓幼兒體會到朋友之間的友愛之情。根據我班幼兒在情感及認知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據幼兒的無意注意佔主要地位，有意注意還不穩定的特點，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內容的感知，所以，只運用豐富的表情、優美的背景音樂來表現故事，講完後，提問簡單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什麼事？在第二環節中我鼓勵幼兒大膽發表自己的觀點。並層層遞進逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。這個環節其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節中，它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環節。不足的是幼兒的傾聽習慣不好，有小朋友在講故事的時候，其他的小朋友聽的不認真，接下來我們要注重培養幼兒的傾聽習慣。

就《微笑》活動，根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我採用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

1 直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示範，引導幼兒理解作品內容。活動中主要運用多媒體課件，將整個故事製作成形象直觀的動畫，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導幼兒瞭解故事情節，理解故事內容。

2 講述法：通過生動形象地講述，能激發幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達到教育目的。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點，並能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學效果和突破重、難點做準備。

3 討論法：在活動中，我將討論法結合在講述故事過程中。如：請小朋友而共同討論：小蝸牛為什麼不快樂？

4 提問法：提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現已掌握的知識，啟發幼兒積極思維的手段。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。

在社會活動中我經常用以下模式：

欣賞模式：引導幼兒學會理解作品內涵，鑑別作品的美及分析評價文學作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動過程中，通過教師生動形象的講述，引導幼兒來體驗幫助別人的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點。

發現模式：教師提供適於幼兒進行發現活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發現知識。在活動中，請幼兒回憶、討論故事中人物的對話，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結論，充分體現幼兒的主動性和積極性。

講述模式：主要教會幼兒能準確地回答問題，恰當地說明自己的想法和做法。在活動中，我採用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發幼兒用巨集亮的聲音、完整的語言進行講述，並且注意為每名幼兒創設講述的機會。

中班社會微笑教案篇6

教學意圖：

現代社會已經是多元化分工的社會，每一個人都承擔著不同的社會工作職責，每天都有可能產生新的工作機會。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業的工作已經充滿了好奇心，他們也在遊戲時扮演和表現心目中不同職業的角色，為了讓孩子們能夠更深刻地瞭解社會個工種的性質和特點，於是設計了此次活動《送貨員》。引導幼兒瞭解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

教學目標：

1、瞭解不同送貨員的工作與我們生活的關係，瞭解他們工作的辛苦。

2、學看送貨單，嘗試按送貨單的內容送貨。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

教學準備：

各種送貨員的照片和關於送水員送水的錄影。

房子、送貨車、貨品。

教學過程：

一、觀察送水員的勞動1、觀看送水錄影，瞭解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。

2、談論送水員為我們做哪些事。

小結:送水員的本領真大呀，他們的工作是搬水，有蹬車，最後還把水抬到目的地。

二、瞭解其他送水員的工作。

送牛奶1、照片上的人在幹什麼，你見過送牛奶的人嗎?

2、為什麼這麼早就要送來呢?

小結:送牛奶的人可真辛苦，為了讓我們喝到新鮮的牛奶，早早就送來牛奶了。

送快餐1、這是送什麼東西的送貨員?

2、送過來的快餐怎麼還會熱熱的?

小結:送快餐的人想的真周到，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜，在送貨途中把飯菜保溫。

三、體驗小小送貨員的工作(一)、提供三種顏色的房子和送貨單，幼兒嘗試送貨。

1、理解送貨單上的圖示，知道送貨單有什麼用，怎麼樣看送貨單。

需要什麼貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數數、序數這個經驗來解決這個問題)2、每組一個籃子，籃子裡有送貨單，按照送貨單去取貨，並送到相應的地方。

(二)師生共同驗證是否把貨物送到了相應的房間，正確者在送貨單上蓋上紅印，表示完成任務。

活動延伸：

開展遊戲送貨公司，利用幼兒園的資源，和其他班級合作遊戲，根據其他班級幼兒，教師的訂貨任務，製作並送貨。

教學反思：

活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。在活動中，從生活經驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地瞭解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業的資源。培養孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，並學會了與人互助、合作和分享，使遊戲的情節性和永續性明顯增強。整個教學過程都體現了教師是幼兒活動的引導者、支持者和合作者。

中班社會微笑教案篇7

活動目標：

1、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

2、培養幼兒從國小會尊重他人，願意給別人帶去快樂。

3、培養幼兒一定的審美觀。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

物質準備：掛圖、幼兒活動教材

經驗準備：教師豐富的表情表演

活動過程：

一、由教師表演各種表情，讓幼兒說出其表情的名稱。

1、教師表演各種表情。

老師給你們表演一個節目，節目的名字叫表情家族。在老師表演完後，你們要說出老師都表演了什麼表情?然後你們跟著老師一起做你們所說的表情。

2、提問，引出微笑的話題，。

剛才老師表演了那麼多的表情，你們認為老師表演所有的表情當中哪一個表情最好看?你們最喜歡老師的那個表情呢?為什麼呢?那麼老師每天都把微笑送給你們，有一個小動物也跟老師一樣都把自己的微笑送給了小動物們，我們來聽一聽是誰?

二、教師有表情的講述故事。

故事講完後提問：

1、是誰把微笑送給了別人啊?(小蝸牛)剛開始的時候小蝸牛很著急，為什麼呢?小鳥、大象和小鳥都為朋友做了什麼呀?朋友們感到怎麼樣呢?小蝸牛也想幫助別人，可他好像不知道自己能幫助別人做什麼，你們來幫他們想一想他能幫助別人做什麼呢?(引導幼兒討論)

2、原來小蝸牛可以幫助別人做那麼多的事情，故事裡小蝸牛做了什麼事情啊?(把自己的微笑送給了小動物們)他的朋友們感覺怎麼樣呢?小蝸牛為什麼會想到把微笑送給朋友們啊?他是怎麼樣送的呢?

3、你們的微笑美不美呢?那你們想不想把自己的而美麗的微笑送給別人呢?你們想怎麼樣送呢?森林裡的朋友們都認為小蝸牛很了不起，我認為你們也很了不起。因為你們把快樂都送給了別人。

三、小結活動。

小蝸牛他長得小不小，你們認為他的力量大不大?(引導幼兒感知小蝸牛的渺小)可是為什麼朋友們還是認為他很了不起呢?(引導幼兒說出他很喜歡幫助別人)小朋友們你們的個子高不高，你們的力量大嗎?可是你們能不能幫助別人呢?(引導幼兒明白自己雖小可是還是可以幫助別人做很多的事情。)

四、結合生活場景引導幼兒學會幫助別人，並知道如何去幫助別人。