中班雪花片教案5篇
教案的適切性可以通過教師與學生之間的積極互動來實現,以瞭解他們的反饋和需求,教師應該根據不同學期和學年的情況來調整教案,以適應不同批次的學生,以下是本站小編精心為您推薦的中班雪花片教案5篇,供大家參考。
中班雪花片教案篇1
活動目標:
1、願意大膽表達自己的意願,進一步體驗成就感。
2、培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。
3、教幼兒用優美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創編第二段歌詞。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
課件、磁帶事先豐富幼兒
活動過程:
(一)匯入:
做律動入教室。(放音樂,根據音樂教師帶領幼兒做動作)
(二)發展:
1、發聲練習
2、“磅磅,沙沙沙”小朋友聽什麼聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看,出示課件。
(1)小朋友咱們一起問一問:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花。”
(2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點選課件)
(3)那小雪花為什麼要來?它要告訴我們些什麼?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點選課件)
3、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦
4、學唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!
5、看課件欣賞歌曲,“你聽到了什麼?”
6、聽教師演唱,幼兒拍手
7、幼兒完整唱三遍
8、啟發幼兒進行創遍第二段歌詞
(1)“冬天過去了,什麼季節來了?你聽滴答滴答,誰來了?”(小雨滴)
(2)“小雨滴為什麼要來,來告訴我們些什麼?”
(3)小雨滴是特意來告訴我們春天來到,它可真好,為了感謝小雨滴我我們為它編首兒歌,好不好?
9、編完後完整的說,小朋友你們都非常的棒,為國小化編了這麼好聽的兒歌,他一定會很高興的。
10、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?
11、幼兒和教師一起唱分組唱分組、個別進行演唱
12、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好麼”?完整的唱兩編
13、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)
14、加動作進行演唱
三、結束:
好了,小朋友我們今天學會了這首好聽的歌,你們能告訴我現在的心情嗎?
那我們一起把這種快樂畫下來,告訴我們的爸爸媽媽,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室
四、活動延伸:
美術:畫冬天景色或是繪畫歌曲的內容
中班雪花片教案篇2
活動目標:
1、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
2、藉助已有經驗、圖片和老師的提問,理解並記憶歌詞。
3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:教學掛圖、教學cd。
活動過程:
1、學唱歌曲第一段。
教師:秋天裡,小樹葉飄下來了,那麼到了冬天,誰會從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)教師:是誰來了呀?原來,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪裡?發出了什麼樣的聲音呢?
教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據幼兒回答,揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問號")咦?這是什麼?它表示什麼意思?有誰聽到歌曲裡是怎麼提問的?(幼兒回答後,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來把這個問題唱出來吧!
教師:那小雪花是怎麼回答的呢?它飄下又是要告訴我們什麼的呢?這些答案也藏在了這些白紙後面的圖畫裡,請你們再仔細聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽清楚了嗎?小雪花是怎麼回答的呢?(教師根據幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現在我們也來當一次小雪花吧,一起來回答這個問題吧。
教師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪裡飄下來的?(教師在幼兒回答好後揭示圖譜"↓")教師:你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師:小雪花們,你們聽到了嗎?我是怎麼唱的?我們一起來試一試。
教師:小雪花告訴我們冬天來到了,"告訴你,告訴他,冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,並揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。
2、幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞,學唱第二段。
教師:其實這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請你們看看他們與第一段的小圖片有什麼不同的地方。
教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的後半句。
教師總結:原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。
幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。
教師:剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。
活動延伸:
在幼兒已經熟悉歌曲以後,鼓勵幼兒創編表現雪花和雨滴的舞蹈動作。
一、活動目標:
1、願意大膽表達自己的意願,進一步體驗成就感。
2、培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。
3、教幼兒用優美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創編第二段歌詞。
二、活動準備:
1、 課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》
2、事先豐富幼兒和活動有關知識經驗
三、活動過程:
(一)匯入:
做律動入場。(放音樂《雪絨花》,根據音樂教師帶領幼兒做雪花飛舞、落地的動作)
(二)過程:
1、聽錄音:
(1)"沙沙沙"小朋友聽什麼聲音? 是誰啊?讓我們一起去看一看,小朋友咱們一起問一問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"(播放課件)"是我,是我,我是小雪花。"
(2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點選課件)小雪花回答:我從天上飄下來的
(3)那小雪花為什麼要來?它要告訴我們些什麼?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點選課件)小雪花回答:告訴你,告訴他,冬天來到了
2、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦
3、學習歌詞用個別對話的形式:師問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"幼答:"是我,是我,我是小雪花。我從天上飄下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。"用集體對話的形式、 男孩女孩對話的形式。(方法同上)
4、學唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽"! (看課件欣賞歌曲)提問:"你聽到了什麼?"
5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。
6、教師彈琴:幼兒演唱歌曲 ;男女各派一名選手k歌比賽。
7、啟發幼兒進行創遍第二段歌詞
(1)孩子們"冬天過去了,什麼季節來了?(幼兒自由回答)師播放課件:你聽滴答滴答,誰來了?"(小雨滴)
(2)"小雨滴為什麼要來,來告訴我們些什麼?" (幼兒自由回答)師小結:小雨滴是特意來告訴我們春天來到了,它可真好。為了感謝小雨滴我們為它編首兒歌,好不好? (幼兒自由創編兒歌)師問:是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠-----幼:是我,是我,我是小雨滴,我從天空中落下來------
8、師小結:你們太棒了,為小雨滴編了這麼好聽的兒歌,他一定會很高興的。
老師把小朋友的兒歌配上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎? (跟著鋼琴旋律,教師範唱歌曲。)
9、學唱歌曲:
(1)師彈鋼琴,幼兒和教師一起唱
(2)分組演唱、個別進行演唱 、對唱進行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好嗎?
(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)
10、這首歌好不好聽?我們給它起個名字吧?(幼兒自由回答)師小結:雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字,他說他已經有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》,謝謝小朋友。
三、結束:
好了,孩子們我們今天學會了這首好聽的歌,你們能告訴我現在的心情嗎?(幼兒自由回答自己的心情)那一會我們一起把這種快樂畫下來吧,告訴我們的爸爸媽媽,和其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室 。
四、活動延伸:
美工區:畫冬天的景色或歌曲內容的畫。
小百科:水滴在下降過程中保持不破碎的最大尺度稱為臨界尺度,常用等體積球體的半徑來表示,稱為臨界半徑或破碎半徑。在不同的氣流條件下,臨界半徑是不同的。如在均勻氣流條件下,臨界半徑為450至500μm,而在有擾動的瞬時氣流條件下,臨界半徑約為300μm。。在自然界中觀測到的臨界半徑為300至350μm,是因為大氣具有湍流的緣故。
中班雪花片教案篇3
教學重難點
重點:製作雪花
難點:按雪花的線條將雪花撕下來
教學目標
1。學習按線條將紙撕成規定的形狀,發展幼兒手指小肌肉群的控制能力,鞏固對各種顏色的認識,進一步提高幼兒的塗色能力。
2。瞭解冬季的一些季節特徵。
3。能積極參與活動並體驗活動的愉悅。
活動準備
紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、瞭解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心願》
活動過程
1。瞭解冬季的季節特徵。
教師出示雪花並提問:
“小朋友,快看老師手裡拿的是什麼?”(雪花)
“什麼季節會有雪花?”(冬季)
“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎?”
邊放音樂邊表演唱。
“小朋友看見過雪花嗎?在哪兒看見的?”
2。講述故事《小熊的心願》。
有一隻小熊今年快四歲了,從沒見過下雪,小朋友知道為什麼嗎(冬眠)?熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家裡搭積木,突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音,小熊高興的對媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天,小熊在家裡拍皮球,又聽見“沙沙沙”的聲音,小熊激動地對媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,哦!原來是下雨了!再過幾天小熊就要冬眠了,它天天在家裡盼望下雪,可是雪一直都沒有下。
3。讓幼兒想辦法幫助小熊實現心願。(撒七彩雪花,提示幼兒我們可以做許多紙雪花,為小熊來一次“人工降雪”。)
4。認識教師準備的紙雪花的顏色。
5。教幼兒製作紙雪花。
(1)出示畫好的雪花,教幼兒塗色(順著一個方向塗,不要塗到線的外邊。)
(2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點一點地撕)
6。幼兒動手製作雪花,先塗色後撕,廢紙放在籃子裡。
7。遊戲“下雪了”。
(1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
(2)到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。
請幼兒和小熊閉上眼睛,教師數完“一、二、三”再睜開,樓上 的教師將雪花撒下,幼兒歡呼雀躍“下雪了,下雪了”。
活動自評
?綱要》中明確指出:“
幼兒教育
各領域(健康、語言、社會、科學、藝術)的內容相互滲透”。“激發情趣,體驗審美愉悅和創造的快樂,體現自我表現和創造的成熟感”。《七彩雪花》打破了傳統中白色雪花空中飛舞的思維模式,讓幼兒自主選擇表現雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花塗成了五顏六色的,有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現心願為線索,有效的激發了幼兒創作的慾望,體會到創作的樂趣,在幫助他人中獲得自我滿足,獲得成就感。
中班雪花片教案篇4
教學名稱:
小雪花
教學目標:
1、用抒情柔和的聲音演唱歌曲,唱出小雪花飄落的情景。
2、用動作表現下雪是幼兒歡快愉悅的情緒。
教學準備:
1、有關下雪的錄影
2、雪花
3、音樂磁帶
4、圖片天線寶寶
教學過程:
一、師幼互相問好,向客人老師問好!
二、律動和練聲。
1、老師和幼兒一起跳舞《花仙子之歌》。
2、新的一年又來了,們把《新年好》這首歌送給後面的老師。幼兒邊拍手邊唱歌。
三、激趣匯入
1、出示圖片(天線寶寶),師:今天我們中五班可熱鬧啦!有一位小客人也來到了我們班,你們看,這是誰呀?(幼兒答)今天丁丁要帶你們去寶寶樂園玩,你們高興嗎?我們出發吧!
2、師放音樂,老師和幼兒一起做開火車的動作。音樂停止,幼兒動作也停止。
3、師放碟片。師:寶寶樂園到了,請小朋友認真看碟片,看看在寶寶樂園發生了什麼事情?
4、幼兒彙報看碟片的結果。師:看看哪個小朋友來告訴老師,剛才在寶寶樂園你看到了什麼?(指名說)
5、認識雪花及雪花的顏色和形狀。
6、雪花是從哪裡來的?(從天空中飄下來)老師讓幼兒做雪花飄的動作,師加以指導。
7、師:什麼時候才會下雪?(讓幼兒知道一般到了冬天,天氣很冷的時候會下雪)
四、幼兒欣賞歌曲。
1、記住歌曲的名稱。師:今天丁丁還給你們帶來了一首好聽的歌,這首歌的個名字是《小雪花》,讓幼兒說說歌曲的名字。
2、師清唱歌曲《小雪花》,幼兒認真聽歌曲裡講了什麼?
3、幼兒回答歌曲裡講了什麼?
4、放錄音,幼兒認真聽錄音老師是怎麼唱的。
五、幼兒學唱歌曲。
1、跟著錄音老師輕聲地唱歌曲。
2、接著跟錄音老師輕聲地唱歌曲(有節奏地左右擺頭)。
3、再次跟錄音老師唱歌曲。(有節奏地左右拍手)
六、表演歌曲。
1、師把準備的雪花飄到每位幼兒的手中,幼兒拿在手上邊唱邊創編動作。
2、師問唱:是誰敲著窗戶,沙沙沙沙沙,幼兒答唱:是我,是我,我是小雪花,我從天空中飄下來。告訴你,告訴他,冬天來到了。
七、課堂延伸。
你喜歡下雪嗎?為什麼?(幼兒知道下雪了就可以堆雪人,打雪仗,滑雪等)過渡(原來下雪這麼好玩,我們也來畫雪花吧)
八、畫雪花。
1、老師在黑板上示範畫雪花(鞏固:雪花是白色的,每片雪花有六瓣)
2、發給每位幼兒一支粉筆,幼兒在地上自由的畫雪花。(老師巡視指導,畫得好的幼兒給予肯定。)
九、結束:
我們一起到雪地裡唱歌跳舞吧!(音樂《小雪花》)
活動反思:
在孩子的認知經驗裡,雪是冬的典型的特徵。歌曲《小雪花》來自於建構式課程中班“勇敢的我”主題中的一首歌曲,歌曲通過生動的語言把“冬天裡雪花輕輕飄落,敲打著窗戶發出沙沙之聲,把大地變成一片雪白”的動態的美麗世界呈現在孩子眼前。歌曲抒情柔和,在帶給孩子美的感受之時,更讓孩子增進對冬的感知。尤其是歌曲以擬人化的情境對話形式呈現,充滿情趣,讓孩子們會產生“冬天雖然很冷,但依然充滿生機與趣味”的情感,歌曲十分貼近孩子的學習興趣。
中班雪花片教案篇5
活動目標
1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識,認識新顏色藍色。
3、能積極參與活動並體驗活動的愉悅。
活動準備
1、各種顏色的彩紙。
2、課前學會歌曲《小雪花》。
3、人手一個操作盒。
活動過程
一、複習歌曲《小雪花》。
師:寶寶們,現在是什麼季節?
師:你見過的冬天是什麼樣子的?
師:對了,冬天還會下雪,那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎?
師:那現在跟著老師來唱一唱,好嗎?
師:某某寶寶,雪花是怎麼從天空中飄下來的,你能學一學嗎?
師:某某寶寶,你見過的雪花是怎麼從天空中飄下來的,你也來學一學?
師:現在我們寶寶們跟著音樂一起來學雪花飄,好嗎?
二、引導幼兒學習用撕紙的方法表現雪花。
師:寶寶們,雪是什麼顏色的?
師:小胡老師卻見過七彩的雪花,你們看!
(這時老師灑出七彩雪花,並說下雪了)
師:這些雪是什麼顏色的`?
師:哦,有很多顏色的,所以是五顏六色的,是七彩的雪花。
師:寶寶們,你們想不想也來下雪?
師:那我們要先來做雪花,先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花?
師:這是什麼顏色的?這是什麼顏色的?
(依次出現顏色,重點認識藍色)
師:好了,現在先來看老師是怎麼來做雪的?
師:對了,是撕的,看看老師是怎麼撕的,從盒子裡面拿一張你最喜歡的顏色的紙,然後兩隻手的大拇指和食指捏住紙,一個手用力往下撕,這樣一片雪花就撕好了。
師:現在寶寶們也開始撕雪花吧!
三、玩遊戲:“下雪了”
師:寶寶們,撕完了嗎?
師:好了,現在把剩下的紙放在中間的盒子裡,然後端著你的操作盒到小胡老師身邊來,我們一起來下雪。
(師生一起玩下雪了的遊戲結束)
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