剪紙教案教案模板8篇
教案的目的是幫助教師有條不紊地組織教學過程,確保教學的質量和效果,教案應該包括了足夠的練習和實踐機會,,以下是本站小編精心為您推薦的剪紙教案教案模板8篇,供大家參考。
剪紙教案教案篇1
活動目標:
1. 通過觀察中國館的外形,自由探索中國館的剪紙造型。
2. 在創作中國館的剪紙活動中,體驗自主創作和相互學習的快樂。
3. 培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
中國館圖片、彩紙、剪??
活動過程:
一、 觀察中國館的外形特徵。
師:中國館開館了,海寶想請你們來參觀,你們願意嗎?
(出示中國館圖片,引導幼兒觀察中國館的外形特徵)
師:中國館是什麼樣子的?
(引導幼兒從顏色、對稱性、結構等各方面來表述)
二、 創作我心中的中國館
師:中國館真雄偉,我忍不住把我心中的中國館給剪下來了,你們想看看嗎?
(出示教師剪的中國館造型)
師:我剪的中國館是什麼樣的呀?
師:海寶想辦一箇中國館剪紙展覽會,你們願意來參加嗎?
師:那就請你自己來試一試,用自己的方法剪出自己心中的中國館吧!
(幼兒自由的創作,用自己的方法剪出不同的中國館造型,教師巡迴指導)
三、 舉辦中國館剪紙展覽會
師:現在就請你把自己的作品送到海寶的剪紙展覽會上來吧!
(將幼兒的作品展示出來,引導幼兒觀察、交流)
師:你喜歡誰剪的中國館?他是怎麼剪的?你剪的時候用的什麼方法呢?
(請個別幼兒介紹自己剪中國館的方法,互相學習交流經驗)
師:有的小朋友是把紙剪成一條一條拼起來的,有的小朋友是用對摺的方法剪出鏤空圖案的,都很有創意,可是,什麼樣的方法才是最方便的呢?
(通過幼兒的表述,幫助幼兒總結經驗)
四、 再次嘗試創作
師:海寶看到你們的作品,真的好喜歡。它還想請你們再剪一次,把中國館的剪紙送給來上海看世博會的客人們,好嗎?
(幼兒再次嘗試創作中國館剪紙造型,教師巡迴指導)
五、 集中講評
師:先剪好的可以先把中國館送到世博會的客人們。
師:你最喜歡誰剪的中國館?誰的中國館最特別?
師:海寶今天真開心,說你們都是能幹的小設計師、小藝術家,不僅把自己心中的中國館剪了出來,還幫了它很多的忙,它要謝謝你們呢!
剪紙教案教案篇2
教學內容:
p62~63
教學目標:
1、通過實踐活動,進一步加強對軸對稱圖形的認識,培養在實際生活中的創造性,提高數學學習的興趣。
2、通過參與創作,合作交流,啟迪靈感,感受生活。
3、通過欣賞剪紙作品,感受古今勞動人民的高超技藝,學習運用軸對稱圖形的特點創作美麗的圖案,培養民族自豪感。
教學重、難點:
學習運用軸對稱圖形的特點創作美麗的圖案。
教具準備:
實物投影儀、剪紙作品、剪刀、彩色紙片。
教學過程:
一、作品賞析
1、利用實物投影儀欣賞剪紙作品。
2、介紹:我國勞動人民創造出了中國民間藝術——剪紙,又叫做窗花。這古老的傳統民間藝術有1000多年的歷史了,風格獨特,深受國內外人士的喜愛。今天,我們就來欣賞和學習製作剪紙。
3、問:你最喜歡剛才的哪一幅剪紙?教師引導學生回答(學生對喜愛的作品進行談話交流)
4、教師對部分作品進行解說(主要針對古老的吉祥圖案)。剪紙藝術是生活化的藝術,尤其體現在古代。剪紙都應用於生活的哪些方面?(服裝、瓷器、皮影居家裝飾等)
二、作品分類
1、觀察分析。
談話:在民間藝人的創作中,這些剪紙使分不同種類的,那麼你們能進行分類嗎?
小組討論,學生分類只要合理就予以充分肯定。比如:分為人物、動物、花草、文字等類別或以顏色分類。
小結:同學們觀察得非常仔細,從創作內容上看可以分為這幾類,我們還可以從創作的方法進行分類,比如有的剪紙圖案是由以組或幾組完全相同的圖案組合而成的,大家來看看有哪些。
2、研究方法
引導觀察:你們再來看現在這些作品,它們有什麼共同的特點?
教師拿出其中以一次對摺形式剪成的楓葉圖案。問:這張剪紙是什麼圖案?你知道這樣漂亮圖案是怎樣剪成的嗎?
組織學生拿出工具進行剪紙。
(3)小結。
同學們觀察得非常仔細,從創作內容上看可以分為這幾類,我們還可以從創作的方法進行分類。比如有的剪紙圖案是由一組或幾組完全相同的圖案組合而成的,大家來看看有哪些。
(4)學生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案。
三、作品創作
1、嘗試創作(一次對摺剪紙)
教師指導楓葉圖案:
一次對摺——沿外邊畫輪廓線——剪去輪廓線以外的部分。
同桌進行交流、評析,將優秀的作品貼在黑板上。
小結:剪紙時對摺要整齊,畫樣要美觀,用剪要穩當。
2、二次創作
出示p62下方的剪紙步驟。
提出要求:按照要求及順序動手試一試,看誰做得好。
組內進行交流,選出優秀作品。
小結:我們通過學習剪紙,發現了很多方法,但基本都是每次只剪出了一幅圖案,想一想,能不能一次剪出多幅圖案呢?
p63長方形剪花邊——疊剪圖案
3、獨立創作
談話:剪紙的分類大體可以分成三大類:陽刻(剪去的輪廓線之外的空白部分,保留輪廓線)陰刻(剪去輪廓線保留其他部分)陰陽混刻。
要求:可以用對摺的形式創作,也可以不用對摺進行創作,對紙張的樣式也不受限制,同學們以小組為單位,製作一幅或兩幅作品。
四、全課總結
談話:同學們,你們用行動證明了自己的聰明才智。瞧,你們創作出了這麼多的精美圖案,真令人佩服!請選擇一件你最為滿意的作品,將它貼在白紙上,並寫上你的名字,然後放到講臺上展示,讓我們共同分享成功的喜悅與創作的樂趣吧!
五、課後作業
奇妙的剪紙。
剪紙教案教案篇3
設計思路:
我們幼兒園開展剪紙活動有將近一年的時間,但是小班剪紙活動,我們還是嘗試階段。作為同行,我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。我們也是從小班下半學期才開始進行嘗試的。我們這一學期剪紙的研究重點:是“主題背景下的剪紙活動”,因此,我們小班的剪紙的出發點也是在此。
近一階段我們班的主題是“小花園”,花園裡的樹和花,成了我們剪紙的主要內容。我們在活動中發現,孩子們對於落在地上的樹葉,觀察得很仔細,因此,我們先從孩子們關注的,喜歡的內容出發,因此設計了這一活動。
活動名稱:樹葉寶寶
活動目標:
1.學習剪樹葉的基本外形。
2.體驗幫助樹媽媽的快樂情感。
活動準備:樹媽媽外套一件;綠色彩紙若干;剪刀;雙面膠等
活動過程:
一.遊戲:春風吹
(教師帶領幼兒入場)今天,樹媽媽又要和大家做遊戲了!春風姐姐來了,我們來做個“春風吹”的遊戲。(遊戲進行2—3次)
二.談談講講
1.春風吹來了!花兒開了,樹葉綠了,可是樹媽媽有些不高興,你們猜猜為什麼?樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會開心嗎?你們願意幫助樹媽媽變出樹葉寶寶嗎?
2.講解、示範
重點:對稱地剪出樹葉的基本外形及五官。
難點:剪出樹葉三角形的頭髮。
三.製作樹葉寶寶
觀察:
1.幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀。
2.幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭髮。
四.展示樹葉寶寶
現在你們覺得樹媽媽漂亮嗎?樹媽媽今天真高興,小朋友們一起讓樹媽媽變得這麼漂亮,謝謝小朋友們!來!和樹媽媽一起到花園裡和其他的樹比一比,看誰漂亮好嗎!(念兒歌:春天,離場。)
剪紙教案教案篇4
教學目標:
1、 通過實踐活動,進一步加強對軸對稱圖形的認識,培養在實際生活中的創造性,提高數學學習的興趣。
2、 通過參與創作,合作交流,啟迪靈感,感受生活。
3、 通過欣賞剪紙作品,感受古今勞動人民的高超技藝,培養民族自豪感。
教學重、難點:
學習運用軸對稱圖形的特點創作美麗的圖案。
教具準備:
實物投影儀、剪紙作品、剪刀、彩色紙片。
教學過程:
一、作品賞析
1、利用實物投影儀欣賞剪紙作品。
2、介紹:我國勞動人民創造出了中國民間藝術——剪紙,又叫做窗花。這古老的傳統民間藝術有1000多年的歷史了,風格獨特,深受國內外人士的喜愛。今天,我們就來欣賞和學習製作剪紙。
3、問:你最喜歡剛才的哪一幅剪紙?
教師相機對部分作品進行解說。
二、作品分類
1、觀察分析。
談話:在民間藝人的創作中,這些剪紙使分不同種類的,那麼你們能進行分類嗎?
小組討論,學生分類只要合理就予以充分肯定。比如:分為人物、動物、花草、文字等類別或以顏色分類。
小結:同學們觀察得非常仔細,從創作內容上看可以分為這幾類,我們還可以從創作的方法進行分類,比如有的剪紙圖案是由以組或幾組完全相同的圖案組合而成的,大家來看看有哪些。
2、研究方法
引導觀察:你們再來看現在這些作品,它們有什麼共同的特點?
教師拿出其中以一次對摺形式剪成的楓葉圖案。問:這張剪紙是什麼圖案?你知道這樣漂亮圖案是怎樣剪成的嗎?
組織學生拿出工具進行剪紙。
三、作品創作
1、嘗試創作(一次對摺剪紙)
教師指導楓葉圖案:
一次對摺——沿外邊畫輪廓線——剪去輪廓線以外的部分。
同桌進行交流、評析,將優秀的作品貼在黑板上。
小結:剪紙時對摺要整齊,畫樣要美觀,用剪要穩當。
2、二次創作
出示p62下方的剪紙步驟。
提出要求:按照要求及順序動手試一試,看誰做得好。
組內進行交流,選出優秀作品。
小結:我們通過學習剪紙,發現了很多方法,但基本都是每次只剪出了一幅圖案,想一想,能不能一次剪出多幅圖案呢?
p63長方形剪花邊——疊剪圖案
3、獨立創作
談話:剪紙的分類大體可以分成三大類:陽刻(剪去的輪廓線之外的空白部分,保留輪廓線)、陰刻(剪去輪廓線保留其他部分)、陰陽混刻。
要求:可以用對摺的形式創作,也可以不用對摺進行創作,對紙張的樣式也不受限制,同學們以小組為單位,製作一幅或兩幅作品。
四、全課總結
1、啟發:同學們的作品樣式繁多,都很美觀,這些作品與我們以往完成的作品有什麼區別?
規律:凡是對摺後完成的剪紙作品都是軸對稱圖形,不對摺而完成的圖形卻不是。
2、引導:為什麼會出現這種情況?
原因:摺痕就是圖形(圖案)的對稱軸,摺痕的兩側是能夠完全重合的。
五、課後作業
利用軸對稱圖形的原理,製作完成一組“可愛的動物”的花邊,裝飾班級牆報。
剪紙教案教案篇5
一、 活動內容:剪紙創編故事——《我和福娃的故事》
二、 活動目標
1、嘗試利用剪紙的形式創編故事,會用自己的語言進行創造性講述。
2、 嘗試剪出人物的不同姿態,培養幼兒的觀察力。
三、 準備活動:福娃運動的照片 彩色影印紙 剪刀 膠棒 廢舊紙筐
四、 活動重點:引導幼兒學會有順序的觀察福娃的動態。
五、 活動過程
1、 出示福娃運動的圖片,請幼兒說一說福娃在幹什麼?它們在做這些運動時心情是什麼樣的?
2、 教師引導幼兒說一說:
(1) 你和爸爸媽媽在一起運動時是什麼感覺?
(2) 你和小朋友在一起運動時是什麼感覺?
3、 教師引導幼兒想一想:
你如果和福娃在一起做什麼運動最快樂?
4、 請幼兒用剪紙的形式編出《我和福娃的故事》。
5、 把幼兒的作品放在展板上供小朋友欣賞。
6、 請2~3個小朋友給全班小朋友講《我和福娃的故事》
7、 小朋友選出自己最喜歡的作品,說一說為什麼喜歡這副作品。
剪紙教案教案篇6
第一課時
教學要求:
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學會本課10個生字,兩條綠線內的9個生字只識不寫,理解詞語。
3、憑藉具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情,感悟作者字裡行間流露的對姥姥的深情思念。
教學重點:能正確、流利地朗讀課文。
教學難點:理解由生字組成的詞語;理清課文脈絡。
教學過程:
一、揭題解題
1、揭示課題,指名讀一遍
2、姥姥是誰?
3、說說對題目的理解,並推測課文會寫哪些內容?
二、自學生字,疏通課文
1、學生自學生字詞語
2、初讀課文,想想課文主要寫了什麼?
不懂的地方作上記號。
三、檢查自學情況
1、交流所學,不會的提出來在全班解決。
2、指名分節讀課文及時疏通課文,糾正錯誤。
四、初讀感知
1、學生自由讀課文,思考;哪些自然段講的是一個方面的意思,可以合併起來。
2、學生默讀思考,同桌交流。
3、指名說說全文共寫了幾個方面的內容,教師適當點撥。
三、指導寫字。
1、師重點指導,學生寫字
2、展示評議
四、佈置作業
1、讀熟課文
2、蒐集剪紙資料
第二課時
教學要求:
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最後兩個自然段。
2、聯絡上下文,並結合自己的生活,理解“熟能生巧、總剪手都有準頭了”這句話的含義。
3、憑藉具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情,感悟作者字裡行間流露的對姥姥的深情思念。
教學重點:憑藉具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情,感悟作者字裡行間流露的對姥姥的深情思念。
教學難點:聯絡上下文,並結合自己的生活,理解“熟能生巧、總剪手都有準頭了”這句話的含義。
教學過程:
一、欣賞剪紙
1、課文裡哪些語句具體描寫了姥姥的剪紙?請分別找出來,朗讀體會剪紙的特點。
2、學生朗讀課文找出相關的語句,體會相應的特點。學生小組討論交流。
3、瞭解學生朗讀感悟情況,並隨即點撥,引導學生欣賞姥姥的剪紙。
(1)“要什麼就有什麼了,……無所不能”這個句子寫出了姥姥剪紙的內容廣泛,題材對偶,也說明了姥姥的確是剪紙行家,“無所不能”。
(2)“你姥姥神了,……公雞能打鳴”這句話生動地說明老老的剪紙形態逼真,栩栩如生,突出的顯示了姥姥的神剪紙技藝高超。
(3)“嗬……無可挑剔”這句話是“我”發自內心的讚賞。由此可只,姥姥的剪紙形神兼備,是完美無缺的工藝品。
(4)“我強過來一看……老牛背上。”
(5)姥姥又剪出……肯食青草
4、學生朗讀有關詞語,邊讀邊展開想象體會姥姥的剪紙是何等精美,何等的有意義。
5、學生有感情地朗讀能夠表現出老老的剪紙相關特點的句子,讀出讚賞之意。
二、認識姥姥
1、欣賞完姥姥如此眾多的剪紙作品,你們想知道寫什麼?
2、指名說一說。
(1)姥姥是怎樣剪紙的?姥姥為什麼能剪出如此精美的藝術作品?
(2)姥姥是一位怎樣的人?
3、同學們這些問題的答案都在課文中,請在自己朗讀思考的基礎上,同拙見相互交流,相互提示相互啟發。
4、學生自主讀悟,同桌互動。
5、學生抓住相關的詞句,朗讀體會老老的特點,把握人物形象,感悟任務的內在的品格。
6、學生有感情地朗讀有關語句。
三、質疑問難
1、學生朗讀課文,尋找疑惑之處,小組交流對疑難之處的理解。
2、引導學生解決典型的疑難問題。“我是個出名的調皮蛋……刁難……挑剔……耍賴……”問題:著是課文第四節中的一句話,其中的刁難、挑剔、耍賴、調皮蛋等含有明顯的貶義成分。如何準確的理解這些詞語呢?
試解:課後練習第三題這樣提示我們“查,並聯繫上下文理解。”
四、練習深化
1、學生有感情的朗讀課後最後兩節爭取回背誦。
2、引導背誦
(1)從那時侯起,我……達到老牛
(2)一頭老牛……變得
3、“熟能生巧,……準頭了”結合你生活中的體驗,說說對這句話的理解。
4、讀完這篇課文,你想對姥姥說些什麼?
板書設計:
姥姥的剪紙
剪紙:栩栩如生、活靈活現
姥姥:心靈手巧、勤勞善良
剪紙教案教案篇7
活動:五瓣花
(一)目標
1. 在學習六瓣、八瓣花的基礎上,用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2. 感受剪紙花朵帶來的美。
(二)教學重點和難點
重點:學會剪五瓣花
難點:能看懂示範,用正方形紙對摺成三角形,一隻小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置,再對摺上的三角形對摺,剩下的三角形蓋上,剪刀在尖三角上剪弧線。
(三)準備
實物投影、範例
(四)過程
一、匯入
出示範例
師:我們學會了四瓣、八瓣花的製作。
看,今天老師帶來的花是什麼樣子的?
幼:五瓣花瓣的花朵。
二、基本部分
1.示範摺疊、剪
師示範用正方形紙對摺成三角形,一隻小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置,再對摺上的三角形對摺,剩下的三角形蓋上,剪刀在尖三角上剪弧線。最後用累加組合的方法裝飾。
2.請個別幼兒上前嘗試
師重點指導摺疊的時候必須在五分之四的位置上。
三、結束部分
繼續把花種在“花園”
師:請你把花朵種在我們的花園裡吧!
(五)效果記錄
這是一個剪花朵的系列活動之一。通過前幾次活動奠定的基礎,活動開展順利。孩子們對累加剪紙已經非常得心應手,裝飾也能體現出自己的審美特點。在老師示範和重點指出難點後,孩子們都能剪出五瓣花,效果很好。
小班紙趣教案:快樂的小魚
中班摺紙活動教案:可愛的小企鵝
剪紙教案教案篇8
教學目標:
1.學習用紅紙剪雙喜的方法,
2.學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品;
3.培養學生的創造性思維能力和動手能力。喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛。
教學重難點:
1、學習用摺疊的方法剪雙喜並在原有基礎上進行花紋設計。
2、設計出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣,啟發創造性思維。
教學用具:
1.教師:範畫、紅宣紙、剪刀、等
2.學生:鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等
教學過程:
一、 故事匯入。
1.雙喜的由來
2.提問:在現代生活中,我們還能見到雙喜嗎?它表達了人們一種什麼樣的心理?
3揭示課題:剪喜花
二、 分析與嘗試。
1、分析喜字的結構特點(找對稱軸)
2、示範講解喜字的摺疊方法
3、重點講解喜字剪法的關鍵
4、學生試剪雙喜
5、評價學生作品找出剪錯的原因
三、感受與體驗。
1、欣賞民間優秀喜花作品
2、分析民間剪紙的內涵
諧音:連(蓮)年有餘(魚) 喜上眉(梅)梢 蝙蝠(福) 雞(大吉大利)
寓意:石榴 ( 多子多福) 牡丹(富貴)龍鳳{吉祥}
3、講解剪紙製作的步驟:畫稿設計-剪刻-託裱
4、教師示範剪紙製作過程
啟發學生在喜字基礎上怎樣進行變化創作
四、 想象與創作。
1、出示作業要求,
請同學們設計一幅帶花邊的喜字
要求
(1)、花邊內容不限,要與喜子巧妙結合
(2)、形式不限
(3)、將作品貼上在白色鉛畫紙上
五、展示與評價。
1 、請學生將作品按要求貼在黑板相應的區域(創意好、形式美、需努力)
2 、挑選其中有代表性的作品請學生評價, 併發布金點子
3 、教師簡評
-
小小班貼畫教案5篇
通過教案,教師可以創造出具有挑戰性和意義的學習任務,激發學生的自主學習能力,為了更好地應對教學中的挑戰和變化,我們需要提前準備好教案,下面是本站小編為您分享的小小班貼畫教案5篇,感謝您的參閱。小小班貼畫教案篇1【活動設計】由於本班幼兒年齡比較小,從開學至今...
-
小班美術畫汽車教案7篇
教案的設計應該充分考慮學生的創新創意和問題解決能力,教案的設計應該充分考慮學生的個性發展和綜合素質培養,下面是本站小編為您分享的小班美術畫汽車教案7篇,感謝您的參閱。小班美術畫汽車教案篇1活動目標:1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色,學習使用彩色筆在一定的...
-
上幼兒園活動總結與反思精選6篇
詳細的活動總結可以幫助我們發現活動中的安全隱患和風險,加強安全管理和控制措施的落實,活動總結能夠幫助我們認識到活動中的盲點和疏漏,及時採取措施進行改正和補救,下面是本站小編為您分享的上幼兒園活動總結與反思精選6篇,感謝您的參閱。上幼兒園活動總結與反思...
-
稻草的教案8篇
一份完整的教案可以幫助教師更好地與學生和家長進行溝通和交流,制定趣味化的教案能夠讓學生主動參與學習,下面是本站小編為您分享的稻草的教案8篇,感謝您的參閱。稻草的教案篇1活動目標:1、知道稻草人的用處,產生愛護農作物的情感。2、培養幼兒關心他人,愛護他人的情...