繪本《漏》教案最新6篇

教案是幫助活躍課堂的關鍵，對於它的制定一定要有自己的思考，沒有教案的課堂是沒有秩序的，相信大家都能理解教案的重要性，本站小編今天就為您帶來了繪本《漏》教案最新6篇，相信一定會對你有所幫助。

繪本《漏》教案篇1

設計意圖：

?月亮,生日快樂》是美國圖畫書作家法蘭克·艾許最膾炙人口的“moonbear”系列中的一本,也是美國教育協會推薦閱讀的100本圖畫書之一。作者創造的小熊形象憨厚單純,心地善良,富有想象力。在這個故事裡,作者用了一個簡單的回聲原理,實現了小熊找朋友的渴望。幼兒階段，孩子總認為萬物都是有生命的，會與他們自然對話;同時，也渴望純真的友誼。通過繪本中那些充滿童趣的圖畫，老師聲情並茂地講述，孩子們能在聽故事的同時，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

活動目標：

1、安靜地傾聽故事，感受朋友之間互相關心、彼此分享快樂的純真友情。

2、初步理解回聲的含義，願意大膽地參與表演活動。

活動準備：

電子書《月亮，生日快樂》、圖書

活動過程：

一、匯入活動：

(出示幻燈片一)

1、今天老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書，看看，封面上有什麼?

2、我們的故事就發生在小熊和月亮之間，讓我們一起來聽一聽。

二、分段欣賞故事

?有一天晚上，小熊望著天空想：送個生日禮物給月亮不是挺好嗎?】

1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜歡什麼生日禮物，那該怎麼辦呢?

2、我們還是來聽故事裡是怎麼說的?

?於是，小熊爬上一棵高高的樹上大叫：“嘿，月亮，”月亮沒有回答。小熊心想：“也許是我離月亮太遠了。”於是小熊划船渡過小河，走過樹林，爬到高山上，“現在我離月亮近多了”】

1、小熊是怎樣靠近月亮的呢?他做了哪些動作?誰來學一學?我們一起來學一學

2、現在小熊離月亮近多了，它會對月亮說什麼呢?

?於是小熊又大叫“嘿，你好!”從那個山頭傳來了回聲：“嘿，你好!”“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”“我的生日剛好是明天喲!”“我的生日剛好是明天喲!”“你想要什麼生日禮物?”“你想要什麼生日禮物?”小熊想了一會兒說：“我想要一頂帽子。”“我想要一頂帽子”“再見了”“再見了”】

1、小熊說了哪些話?月亮又是怎麼回答的?月亮和小熊的話是怎樣的?有什麼特別的地方?哦，小熊說什麼，月亮也說什麼，它們的話一模一樣，我們再來聽一遍。

2、請小朋友想一想：小熊真的在和月亮說話嗎?你有沒有發現什麼祕密?學回聲：現在我是小熊，你們來做大山的回聲，好嗎?想一想，大山裡傳來的回聲應該是怎麼樣的?誰願意來試試?還有誰願意來試試?

過渡：小熊以為月亮想要一頂帽子，小熊回家後會做什麼事?

?小熊回到家，上街去給月亮買了一頂漂亮的帽子。當天晚上，小熊把帽子掛在樹枝上，好讓月亮找到。它在樹枝下等了不久，月亮就漫漫穿過樹林，爬到樹枝上戴上了帽子。小熊說：“戴起來剛剛好。”】

小熊回家後做了什麼事?

?小熊去睡覺了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到門前也有一頂帽子，“月亮也送我一頂帽子。”正在這時，一陣風把小熊的帽子吹走了。】

第二天早上又發生了什麼事?

?當天晚上，小熊划船渡過小河，走過樹林，爬到高山上，它等了很久，月亮都不說話，小熊只好先開口。小熊說：“我把你送給我的帽子搞丟了”“我把你送給我的帽子搞丟了”“沒關係，我還是一樣喜歡你”“沒關係，我還是一樣喜歡你”“再見了，祝你生日快樂!”“再見了，祝你生日快樂!”】

1、小熊又去見月亮了，它是怎樣靠近月亮的呢?我們一起來學?

2、這次小熊說了什麼?月亮又說了什麼?小熊搞丟了帽子，心情怎樣?聲音也要怎樣?誰來學一學?還說了什麼?

後來說完話，小熊心情輕鬆了，聲音又變得怎麼樣?誰來學一學?

3、還有誰願意來試試?現在我是小熊，你們來做大山的回聲。注意：小熊心裡難過時，聲音也要難過些;後來，小熊心情好了，聲音也要高興起來。

三、完整欣賞電子書《月亮，生日快樂》

1、你們喜歡這個故事嗎?我們再來聽一遍。如果碰到你喜歡的句子，可以跟著說一說。

2、你喜歡故事裡的小熊嗎?為什麼?

3、教師小結、介紹繪本。

延伸活動：

課後，引導感興趣的幼兒三三兩兩圍坐在一起，邊看書邊講述。再讓幼兒相互討論：猜猜小熊和月亮之間還會發生什麼有趣的事情?鼓勵幼兒進行初步的續編，發展想象力和語言組織能力。

繪本《漏》教案篇2

?好餓的毛毛蟲》

?活動目標】

1、認真觀察畫面，瞭解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

2、體驗活動帶來的樂趣。

?活動準備】

ppt、卵、小毛毛蟲、大毛毛蟲、繭、蝴蝶的圖片。

?活動過程】

一、閱讀封面，激發興趣。

出示圖書，引導幼兒觀看圖書的封面。

師：“今天老師帶來了一本圖書，讓我們一起來看看，是什麼書”

師：在這裡有一隻毛毛蟲，它講的是關於毛毛蟲的故事，叫《好餓的毛毛蟲》，我們一起來念一念。這是這本書的封面。在封面上可以告訴我們故事的名字。

二、出示第1—10幅圖，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事內容。

第一幅圖：

師：這是什麼時候?這是一個晚上，在這片樹葉上有什麼?你覺得這白白的小東西是什麼呢?

(引導幼兒仔細觀察，發揮想象，教師順著幼兒的觀察朗誦：月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上)

第二幅圖：

師直接介紹：星期天的早上，暖暖的太陽升起來了。“波”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋裡爬了出來。

師：又小又餓的毛毛蟲是怎樣的呢?誰來變給大家看一看?(引導幼兒通過肢體表現又小又餓)

師：“毛毛餓極了，它的心情怎麼樣?”“它會怎麼做呢?”

第三幅圖：

師：“它要去找一些東西來吃。”“你們猜它會找什麼東西吃呢?”(幼兒猜測)

第四幅圖：

師：“她它到底會找什麼吃呢?讓我們一起來看一看。”

師繼續分享4—8幅圖：

星期一，他吃了一個蘋果，可是，肚子還是好餓。星期二，它吃了兩個黎。可是，肚子還是好餓。星期三，它吃了三個李子。可是，肚子還是好餓。星期四，它吃了四個草莓，可是，肚子，還是好餓。星期五，它吃了五個橘子。可是，肚子還是好餓。星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕、一個冰欺淋甜筒、一個醃黃瓜、一塊乳酪、一截火腿、一根棒棒塘、一塊櫻桃派、一條香腸、一個紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛。

師：“毛毛蟲去找了好吃的，星期一，它吃了什麼?吃了幾個”教師意義提問，強調序數與數量的對應。用同樣方法提問星期二至星期六的食物。

師：“一下子吃那麼多東西，毛毛蟲會怎樣?”(請幼兒表現好痛)

觀察第9—10幅圖：

師：毛毛蟲會不會好起來呢?讓我們繼續往下看哦!

師：“第二天，又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。現在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。

師：“毛毛吃了又嫩又綠的葉子之後，肚子變得怎樣了?身體又變得怎樣了?”

師：“你們舒服的時候是怎樣的?”(請幼兒表現)

師：又小又餓的毛毛蟲變成了又肥又大的毛毛蟲之後，又有什麼事情發生了呢?讓我們繼續往下看。教師引導幼兒觀看剩下的部分。

師：：它給自己造的房子叫什麼?毛毛蟲最後變成了什麼?

三、遊戲結束活動。

1、出示卵變蝴蝶的過程請幼兒操作。

2、一起學一學這個過程。

3、變蝴蝶飛出教室。

繪本《漏》教案篇3

活動目標：

1、能仔細觀察畫面，，樂意猜測，大膽講述。

2、瞭解故事內容，感受融融的情意和母愛，知道人身上的胎記是有用的，從而進一步產生對胎記的喜愛。

活動準備：

課件、幼兒每人一本東方娃娃、玫瑰花、蘋果、燈、、小精靈圖片各一張活動過程：

一、 今天，老師帶來了一本有趣的書，我們一起來看看，書的名字叫什麼？（開啟課件）"精靈媽媽的祕密"（幼兒齊讀一遍）師：你們知道精靈媽媽的祕密嗎？（幼兒猜測）

二、 師：精靈媽媽的祕密到底是什麼？讓我們一起到書裡去找一找、看一看打??

p1：他們是誰？在幹什麼？塗上還有什麼？石榴長得怎麼樣？（裂開了）石榴成熟了是什麼季節？這個故事就發生在秋天。

小精靈最喜歡和媽媽捉迷藏，它會藏到哪裡呢？（出示小精靈圖片貼在黑板上）我們一起來看看是不是躲在花叢裡。

p2：（1）它真的躲在花叢裡，變成了什麼？（出示玫瑰花圖片）

（2）小精靈藏好後會對媽媽說什麼？（集體學說）

（3）媽媽找到小精靈了嗎？會說什麼？小精靈會對媽媽說什麼？媽媽又會對小精靈說什麼？

p3： 小精靈繼續和媽媽做遊戲，它又藏到哪裡呢？變成了什麼？（出示蘋果圖片）小精靈藏好後對媽媽說什麼？媽媽找到了嗎？媽媽會說什麼？小精靈又會說什麼？可媽媽不想把祕密告訴它，你們知道祕密是什麼意思嗎？所以媽媽說了什麼話？

p4：小精靈和媽媽玩的好開心啊！這時候天怎樣了？你從什麼地方看出來的？那小精靈會變成幹什麼？（出示一盞燈圖片）那小精靈藏好後會對媽媽說什麼？媽媽找到了嗎？會說什麼呢？

三、最後媽媽有沒有把祕密告訴小精靈呢？小精靈有沒有知道這個祕密呢？現在請小朋友兩人合作看書，在看書的時候要保持安靜，小眼睛要仔細看看畫面上有什麼？，發生了什麼事？祕密到底是什麼東西？把書翻到p4—p5頁。

四、小朋友祕密找到了嗎？我們一起來看

p5：（1）媽媽一直沒有把祕密告訴小精靈，小精靈心理怎樣？會問媽媽什麼？

（2）媽媽的祕密到底是什麼？我們幫忙找一下，剛才小精靈變成了什麼？（逐一點圖片）他們身上有一個共同的在哪裡呢？（小黑點）你們知道小黑點是什麼嗎？

（3）小精靈看著肚子上的黑痣高興嗎？為什麼？會說什麼？

（4）媽媽會說什麼呢？小精靈聽了心理怎樣？最後媽媽為了保守這個祕密會對小精靈說什麼？原來媽媽的祕密就是小精靈肚子上的黑痣呀！

五、故事講完了，我們再來看著書完整的講一邊。（師幼集體講述）

六、如果你們的身上有這樣的黑痣或胎記，你覺得難看嗎？為什麼？

師小結：這個黑痣或胎記是從媽媽肚子裡生出來就有的，如果你不小心走失了或發生了什麼事，不管你變成什麼，媽媽一眼就能認出你，這是一個有用的標記。

回家後，可以問問媽媽你身上有什麼標記，但你能輕易告訴別人，這可是你和媽媽之間的祕密哦。

繪本《漏》教案篇4

活動目標：

1、通過閱讀繪本，感受和理解小刺蝟摘果子時遇到的困難，並想出摘果子的辦法。

2、學習有恰當的詞彙描述物體的顏色，形狀等，感知“1”和“許多”。

3、學著仔細觀察圖片，願意說說小刺蝟和小猴的對話，體驗同伴間互相幫助的快樂。

活動重點：

感受和理解小刺蝟摘果子時遇到的困難，並想出摘果子的辦法。

活動難點：

願意學說小刺蝟和小猴的對話，體驗全體同伴間互相幫助的快樂。

活動準備：

摘果子課件、小猴頭飾、錄有小刺蝟聲音磁帶、錄音機、果子若干，幼兒用書人手一份。

活動過程：

一、音樂遊戲：《蘋果歌》

二、看課件，引導幼兒觀察理解故事內容

1、演示圖??

（1）看看這是一棵怎麼樣的蘋果樹？（高大）

（2）樹上有多少蘋果？（許多）

2、演示圖二

看看，誰出來了？（課件出現小刺蝟圖片）

（1）小刺蝟看到大大的紅紅的蘋果想幹什麼？這麼多大大的紅紅的蘋果小刺蝟可真想吃呀。

3、演示圖三

（1）它是怎麼摘果子的？（模仿小刺蝟踮腳動作）

（2）它摘到果子了嗎？小刺蝟為什麼摘不到果子，（引導幼兒說出蘋果樹很高，小刺蝟很矮。）

（小刺蝟使勁踮起腳尖、滿頭大汗，就是夠不著，怎麼辦呢？小朋友幫小刺蝟想個辦法吧？（幼兒討論）小刺蝟到底想出了什麼辦法呢？讓我們一起從書上找找吧

三、幼兒親自閱讀第三頁至最後

1、小刺蝟到底請了誰幫忙呢？

2、小刺蝟想請好朋友猴子幫忙，他會怎麼跟小猴子說呢？（模仿小刺蝟對小猴說：小猴你來幫幫我吧）

5、演示圖五，小猴是怎樣幫助小刺蝟摘果子的？（倒掛著，一個一個摘下來，拋給小刺蝟）師幼一起學小猴子摘一個果子扔給你。

6、演示圖六

（1）小猴和小刺蝟在幹什麼？開心嗎？從哪裡看出來的？

（2）小刺蝟請到了小猴幫它摘蘋果很開心，小猴幫助了小刺蝟摘蘋果很開心。

四、幼兒品嚐果子，體驗分享帶來的快樂。

瞧，誰來了？（小猴、小刺蝟帶著蘋果出場）小猴和小刺蝟要請我們吃蘋果了，我們應該要怎麼樣？（謝謝小猴、小刺蝟）現在我們就和小猴小刺蝟一起去分享蘋果吧。

繪本《漏》教案篇5

活動目標：

1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。

2、能用連貫的語言表達自己的想法。

3、通過活動學會關心他人，萌發互相關愛的情感。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

活動準備：

小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、ppt、人手一份笑臉和哭臉

活動過程：

一、 出示小兔子的心情圖片，談話引入

師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是愉快的（笑臉）

可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過的（哭臉）

小結：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。

二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇

師：每個人的書袋裡面都有兩個心情圖片，請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情

三、分析並找尋辦法

（一）分析原因

師：班級裡有這些小朋友選擇了哭臉，說明今天他們的心情很不好，我們來聽一聽是什麼原因導致他們心情不好，好嗎？

（二）找尋高興起來的方法

1.師：如果心情不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧？如果你心情不好了，你會用什麼辦法呢？（請幾個幼兒回答，為了下一環節做鋪墊）

四、關心小朋友

（一）聽聽小朋友心情不好的原因

（二）幫助小朋友找到快樂起來的辦法

師：把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。

（三）把這些辦法編成一首詩

師：每個人總會碰到心情不好的時候，這時候我們要學會調節自己的情緒。

我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的

我可以穿上漂亮的衣服，讓自己的心情也變得美美的

我還可以……

五、延伸環節：

把心情樹放到班級的心育牆上，當小朋友不高興時，可以過去看一看，這樣心情就會變得好起來。

活動反思：

該節課程是個完整的教案，拿到教案後我做了些許修改：首先引出哭臉和笑臉，告訴孩子笑臉和哭臉分別表示人們的兩個情緒：開心和難過。讓孩子初步感知人們的情緒是多種多樣的，同時也瞭解有這種情緒都是非常正常的。其次引出什麼時候會哭，會難過，並告訴孩子們如果哭了難過了會有什麼不好的事情發生了(生病，做不好事情，很鬱悶)。讓孩子通過圖片瞭解不好的情緒會帶來那麼多負面的影響。接著告訴孩子們我們班的一位小朋友近期不是特別開心，可以用些什麼辦法來幫助她。最後把辦法都畫在樹葉上，並黏貼在心情樹上。環節間還是有一定的小結語，也可以提高孩子的經驗積累。

繪本《漏》教案篇6

活動目標

1、閱讀、理解國王生病到國王病癒的故事內容。

2、初步理解故事的主題，知道運動對於健康的重要性。

3、萌發對運動的興趣。

重點難點

活動重點：初步理解故事的主題，知道運動對於健康的重要性。活動難點：閱讀、理解國王生病到國王病癒的故事內容。

活動準備

1、教師材料：教學大書、dvd《國王生病了》、音樂《健康歌》以及播放裝置

2、幼兒材料：14 名 4 歲幼兒、幼兒用書《國王生病了》14 本。

3、場地規劃：14 名幼兒圍成半圓形坐，便於觀察大書

活動過程

一、談話匯入活動，引出主題。

小朋友，你們生過病嗎?生病時爸爸媽媽會帶你們去哪裡?做什麼呢?

二、閱讀圖畫書封面、封底和扉頁，引起幼兒的興趣。

1、教師出示大書，觀察封面和封底，推測故事內容主題。

師：今天老師帶了一本大書，書裡面有一個人也生病了，我們一起來看看他是誰吧！教師出示大書，觀察封面（他是誰？）（指著國王問）

師：觀察封底（他們在幹什麼？）

師：國王生病的原因會是什麼呢？（充分討論國王生病的原因，猜測故事內容，帶這問題進入閱讀。）

2、閱讀扉頁

師：這是什麼頁？國王在什麼地方呀？

三、師幼共同閱讀讀大書 p2-11，觀察讀本內容。

1、教師講述大書第 2~5 頁故事內容，幼兒邊聽故事邊觀察畫面。

師：閱讀第 2 頁，國王生病的原因是什麼？（瞭解運動對於健康的重要性）

師：閱讀第 3 頁，醫生給國王安排了一張什麼表師：閱讀第 4~5 頁，他們都在幹些什麼呢？

2、閱讀觀察畫面 p6~11

師：星期一，誰帶著國王去運動？ 師：星期二，誰帶著國王去運動？

師：星期三，又是誰帶著去國王運動，做哪些運動呢？

四、自主閱讀小書，培養幼兒自主閱讀的能力和習慣，知道運動對於健康的 重要性。

1、幼兒自主閱讀 p12~17，教師巡迴指導，注意提醒幼兒閱讀習慣和方法，瞭解閱讀情況。

師：國王還做了哪些運動呢？接下來，你們自己閱讀小書，在小書裡面找一找吧！

師：小朋友，剛剛你們已經閱讀完了小書，國王還做了哪些運動呀？教師依次請幼兒上來向同伴講述自己找到的答案。

師：做完運動後，國王的病好了嗎？為什麼國王的病沒好？王宮裡其他

人為什麼都病倒了呢？

2、小朋友，你們覺得國王最後怎麼樣啦？師：如果你是國王，你覺得要怎麼做病才會好起來呢？（預測故事情節發展）

五、欣賞 dvd，完整了解故事，進一步理解故事內容。

1、最後，國王的病好了嗎？是怎樣好起來的？

2、聯絡幼兒生活經驗，萌發幼兒對運動的興趣。

師：你喜歡運動嗎？喜歡哪些運動？根據幼兒的談話內容，加深幼兒對運動的認識，知道運動對人體有好處。

3、 教師小結：

小朋友，原來運動對我們的身體這麼的重要，所以我們每個小朋友每天都要堅持運動哦！這樣我們的身體才能長得更加的健康、強壯！

六、結束部分，教師請幼兒跟隨音樂一起做運動。

師：現在讓我們跟著音樂和國王一起來做運動吧！教師帶領幼兒一起按照運動計劃表的內容模仿做運動。

師：小朋友，運動做完了，你們的身體變得怎麼樣啦？幼兒講述。

教師小結：

小朋友，原來做運動對我們的身體有這麼多的好處，能讓我們變得更加的健康、強壯，那以後我們就要多多做運動哦！

活動總結

本次活動，我上的是中班故事類圖畫書《國王生病了》 的第一課時。在活動開始前，我把活動材料都準備充分了，還熟悉了本節活動的流程。活動中，孩子們能安靜的傾聽故事，在觀察圖畫書畫面的環節中，孩子們能主動發表自己的看法，充分調動起了幼兒的積極性。教師的引導語言比較正確， 且能關注到所有的幼兒，師幼互動關係和諧、融洽。在觀察小書的環節，老師能先提出閱讀的要求，並提出相應的問題，讓幼兒在書中尋找答案，這一點做得很好。本次活動的教學目標已經達到，這是本節活動的亮點。當然， 本次的活動也存在著一些不足的地方，就是在講述故事的時候，老師的語氣語調可以更加的誇張一些，那就更好啦！另外，在最後一個環節，教師帶領幼兒做完運動後，如果做小結的時候能小結得更加的全面、完善一點，讓幼兒進一步知道運動的重要性，這樣，效果就會更好一些。

本次的教學觀摩活動，總體表現還是很不錯的，在今後的教學活動中， 我會繼續加油！讓教學活動變得更加的有趣，得到更多孩子的喜愛。讓幼兒真正的愛上閱讀，養成良好的閱讀習慣。