語文《武松打虎》教學設計三篇
語文教學課件的應用和其他學科教學課件的應用一樣,可以豐富教師的教學方式,讓教學時間化。優秀的語文教學課件還能充分提高學生學習的積極性,豐富語文教學內容,深化語文教學的內涵。下面是本站小編整理分享的語文《武松打虎》教學設計三篇,希望對你們有幫助!
語文《武松打虎》教學設計【篇一】
教學目標:
1、通過學習課文,瞭解武松是個勇敢無畏、豪邁倔強的人。
2、能夠分清事情的前因後果。
3、能有感情的朗讀課文。
4、通過討論明白學習這篇課文與現在提倡野生動物保護法並不矛盾,我們要學習的是武松的勇敢無畏的精神。教學重點:武松打虎是怎樣打死猛虎,從而體會武松的勇敢無畏的英雄氣概。
教學時間:一課時
教學過程:
一、談話匯入,揭示課題。
我國古代有四大名著,《水滸傳》就是其中的一部,它請講述了北宋末年農民起義的故事。書中刻畫了許多英雄人物,據說有一百零八位,武松就是其中的一位。談到武松大家想到什麼事?對了,是打錳虎。今天我們就要學習《景陽岡》。
二、初學課文,理清課文結構
1、自讀課文,思考問題
(1)課文主要講了一件什麼事?是按怎樣的順序寫的?
(2)完成課後填空。(分別是喝酒—上岡—打虎—下岡)
2、檢查自學情況
(1)分自然段朗讀課文,讀準字音。
(2)交流填空題.
(3)你認為哪一部分寫得最精彩?
三、學習重點部分武松打虎分小組討論
1、武松是怎樣打死錳虎的?用自已的話說說。
2、你從中體會到武松是個怎樣的人?
3、有感情的朗讀這部分內容
(1)自讀練習(2)指名讀,學生點評。
四、展開討論,延伸課外,深化中心。
提供一則新聞一個餓熊闖進一家農戶對其農人進行嘶咬,可是村民卻束手無策,原因是根據《野生動物保護法》熊是屬於國家保護動物,沒有上級命令不能擅自傷害。待村長打電話請示上級後再去營救那村民,那村民已被熊咬死。提出討論題看了這則新聞,你有什麼想法?現在人們提倡保護野生動物,武松打虎這類文章不該看了,你又怎麼看待這個問題?(通過討論讓學生明白我們要學習的是武松勇敢無畏的精神,並不是人人去打虎,而當人的正當權益受到侵害時還是應當機立斷保護。
語文《武松打虎》教學設計【篇二】
教學目標:
1.學會生字,理解新詞。
2.能用自己的話講述武松打虎場景的精彩描寫,想象武松打虎時的精彩場面。
3.朗讀課文,理解課文內容,感受中國古典文學作品的語言魅力,激發學生對打虎英雄的崇敬之情。
教學重點:
讀中感受作品的語言魅力,激發學生對打虎英雄的敬佩之情。
教學準備:多媒體課件
教學過程:
第一課時
一、播放歌曲,激趣匯入
(點選滑鼠播放《好漢歌》)問:這首歌同學們熟悉嗎?是哪一部電視劇的主題歌?關於《水滸傳》你知道些什麼?(學生結合自己的瞭解自由回答)
那麼,今天我們就來學習中國古典四大名著之一的《水滸傳》中的一個片斷《武松打虎》。
二、自讀課文,學習字詞。
1.自由讀課文,自學文中的生字和新詞。
2.交流字詞學習情況。
(1)比較組詞。
崗()帳()恥()樑()堂()迸()
岡()杖()職()粱()膛()並()
(2)注意讀音。
迸(bènɡ)、岡(ɡānɡ)
(3)注意字形。
脊:上半部筆順為:先兩邊再中間,即:點、提、撇、點、撇、捺
樑:上下結構,不要寫成左右結構,最後一筆是捺不是點。
(4)理解字詞意思。
重點理解:
道、印信、榜文、端的、吃、存、綰、直、卻待、納定、兀自、把棒撅了又打了一回
三、再讀課文,理清層次。
1、自由讀課文,把字音讀正確,把句子讀通順,想想文章講了一件什麼事?全文可以分成幾個部分?
2.交流彙報。
文章記敘了武松乘著酒興上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎的故事。
課文可以分成兩個部分。即:
第一部分(1-3自然段)寫了武松上岡,看到印信榜文,才知道真的'有虎,但決定繼續上岡。
第二部分(4-6自然段)寫武松赤手空拳與虎搏鬥,終於打死了老虎。
四、佈置作業。
1.抄寫本課的生字新詞。
2.朗讀課文,達到正確、流利。
第二課時
一、快速讀課文,回憶主要內容。
請同學們快速讀課文,說說課文主要講了一件什麼事情?
(武松乘著酒興上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎的故事。)
二、默讀課文,深入學習第二部分。
1.默讀課文,說說這篇課文的重點是什麼?
(武松打虎經過是文章的重點。)
2.自由讀4-6自然段,想一想每個自然段講了什麼內容?
(1)大風過後,跳出大蟲。(猛虎出現)
(2)老虎一撲、一掀、一剪,武松一閃、一閃、又一閃。(猛虎進攻)
(3)老虎翻過身來,武松打斷梢棒;老虎咆哮起來,武松赤手空拳打老虎;武松用半截梢棒又打了一回,打死了猛虎。(打死猛虎)
3.這一部分表現了武松的什麼性格特點?從什麼地方最能體現出來?
(表現了武松機智、勇敢、武藝超群的特點。)
在學生回答的基礎上出示課件,重點體會:
(1)那個大蟲又飢又渴,把兩隻爪在地下略按一按,和身往上一撲,從半空裡攛將下來。武松被那一驚,酒都做冷汗出來了。說時遲,那時快,武松見大蟲撲來,只一閃,閃在大蟲背後。那大蟲背後看人最難,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀將起來。武松只一閃,閃在一邊。大蟲見掀他不著,吼一聲,卻似半天裡起個霹靂,振得那山岡也動;把著鐵棒也似虎尾倒豎起來,只一剪,武松卻又閃在一邊。
(攛、掀、吼寫出了虎的氣勢,虎的聲勢,寫虎是為了寫人,虎有如此氣勢,那麼打虎的武松就更了不得了。本段抓住了老虎和武松的動作,具體地寫出了打虎的過程。)
(2)武松將半截哨棒丟在一邊,兩隻手就勢把大蟲頂花皮胳瘩地揪住,一按按將下來。那大蟲急要掙扎盡平生之力,只顧打。
(能看出武松機智勇敢、武藝超群。)
4.交流討論:這段主要通過什麼寫出人物性格特點的?具體描寫了虎的哪幾方面?用意何在?
(這段主要通過人物的行動表現出武松的機智勇敢,英勇無畏,武藝超群的特點。)
(從半空攛下來表現出虎的氣勢。)
(把腰胯一掀表現虎的靈活。)
(吼一聲,就像半天裡起了個霹靂,震得山岡也動了。表現虎的聲勢,從虎的氣勢、聲威上反襯出武松的勇敢無畏。)
5.朗讀指導。
通過指名讀、評讀、想象讀等多種形式引導學生反覆誦讀,在讀中加深感悟和理解。讀的時候語速可稍快些,讀出虎的聲勢,氣勢及武松的勇敢無畏。
6.試著用自己的話簡要說說武松打虎的經過。
指導提示:
(1)在讀的基礎上,理清打虎經過的三個層次(猛虎出現、猛虎進攻、打死猛虎)。
(2)語言要簡練。
(3)用自己的話來表述,注意適當運用文中的精彩詞句。
三、回顧前文,學習第一部分。
1.指讀提問:第二部分是文章的重點,具體寫出了武松打虎的經過,我們仔細閱讀過了同時也體會到了武松的性格特點,第一部分與第二部分有什麼聯絡,省略掉可以嗎?
2.默讀第一部分,思考這一部分主要寫的是什麼?(武松的心理活動。)
3.武松的心理活動表現了他什麼性格特點?用筆圈畫出武松心理活動的句子加以體會。(通過寫武松的心理活動,表現了武松好強、無畏的性格特點。)
4.這一部分有什麼作用?
(這一段雖然不是重點段,但是對於武松性格的刻畫起到了一定的作用,通過心理活動描寫使武松勇敢無畏的性格特點更加鮮明,也為下文做了鋪墊,對於人物的刻畫是必不可少的。
5.自由讀第一部分,體會心理活動描寫之妙。
四、總結全文,深化中心
1.感受了武松打虎過程之後,你想對武松說些什麼呢?請以武松,我想對你說為話題,說一兩句話。
2.總結:
這節課,我們跟隨著作者,穿越時空,來到了景陽岡,目睹了武松打虎的全過程,品味了作品語言的魅力,初步學習了評價一個人物。讓我們在音樂聲中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。(《好漢歌》再次響起)的確,《水滸傳》是一部不朽的巨集篇鉅著,108位好漢,一個個動人心絃的故事等待著你去閱讀呢!
五、佈置作業。
1.用自己的話把武松打虎過程講給父母聽。
2.閱讀《水滸傳》中的其它故事。
六、板書設計。
老虎:撲、掀、剪
武松打虎
機智勇敢、武藝超群
武松:跳、閃、躲、掄、
打、揪、踢、摁
語文《武松打虎》教學設計【篇三】
教學目標:
1、有感情地朗讀課文,瞭解武松打虎的經過。
2、通過分析武松言行的描寫,體會他英勇無畏、機智勇敢、豪放倔強的性格。
教學重點與難點:
重點:深入文字,引導學生以朗讀來了解武松打虎經過。
難點:通過分析武松的言行,體會他英勇無畏、機智勇敢、豪放倔強的性格特點。
教學過程:
一、新課匯入
1、複習四大名著
2、我國古代有四大名著,《水滸傳》就是其中的一部,它請講述了北宋末年農民起義的故事。書中刻畫了許多英雄人物,據說有一百零八位,武松就是其中的一位。談到武松大家想到什麼事?對了,是打猛虎。今天我們就要學習《景陽岡》。
二、作品以及背景介紹
1、作品簡介:
《水滸傳》,它是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說。小說歌頌了起義英雄的鬥爭,成功塑造了武松、林沖、魯達等眾多英雄形象。
2、背景介紹:
本文節選自《水滸傳》第二十三回,回目是“橫海郡柴進留賓,景陽岡武松打虎。”
武松在清河縣因酒後醉了與人爭執,把人打昏,以為打死了人,於是逃到柴進柴大官人家避難,不想染上瘧疾,在柴進家住了一年有餘。宋江因與梁山有關係被閻婆惜抓住把柄而怒殺閻婆惜,也投奔柴進而來,在柴進家裡武松拜宋江為義兄,武松要回清河縣看望哥哥,兩人依依惜別。
文章節選的就是武松回家的路上經過景陽岡隻身打死猛虎的故事。
三、初讀課文,整體感知
1、請同學自讀課文,初步感知課文內容。讀課文要求:
(1)藉助文中註釋和工具書,掃除文字障礙。
(2)用簡潔的語言概括文章的內容。
(本文寫武松在一家酒店開懷暢飲後,趁酒興上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎的故事。)
2、根據小說的情節發展,把課文分為開端、發展、高潮和結局四個部分。再用簡潔的語言概括這四部分內容。
開端:武松進酒店喝酒,不聽酒家勸告,執意要過景陽岡。(喝酒)
發展:武松上岡後看見榜文,才知真的有虎,但怕回去被店家恥笑,決定繼續上岡。(上岡)
高潮:武松赤手空拳與老虎搏鬥,終於打死了老虎。(打虎)
結局:武松打虎後下岡,被眾人稱作“英雄好漢”。(下岡)
四、作業佈置:完成課後練習
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