力的教學教案精選6篇

我們在制定教案的時候，一定要圍繞教學內容來思考，教案是教師衡量自己的一個標準，下面是本站小編為您分享的力的教學教案精選6篇，感謝您的參閱。

力的教學教案篇1

一、活動目標：

1、讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹立保護水質等環境意識、。

2、培養幼兒爬，走平衡木等動作的靈敏性。

3、對幼兒進行助人為樂的思想教育。

二、活動準備：

1、小貓頭飾若干，自制釣魚杆，與幼兒人數相等。

2、木馬(代表小山)，平衡木(代表小橋)體育器材。

3、電話機(玩具)、錄音機

4、“保護河水，此處嚴禁堆放垃圾”牌子一塊。

三、活動過程：

(一)引匯入題：

1、師問：小朋友，小貓最喜歡吃什麼

(小魚)

師：小魚生長在哪裡

(水裡)

2、師問：老師帶小朋友到__河和_河邊看到什麼

(幼兒答：河水清，有小魚，樹木，居民住房，_河邊堆放垃圾，河水混濁，沒有小魚……)

3、總結幼兒回答情況，問幼兒，小朋友，_條河邊被居民倒垃圾，水變髒了，小魚沒了，小貓釣不到魚吃怎麼辦

?誰能替小貓想辦法

(加以總結)(幼兒討論：給小貓搬家，買小魚給小貓吃，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運走，找環保叔叔……不讓倒垃圾……)

(二)進入遊戲活動

1、師：小朋友們真聰明，知道__河裡沒有垃圾汙染，那裡的魚多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚吃，小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好

(好)待小朋友的爸爸把_條河邊的垃圾運走後再搬回來。

2、向幼兒講清遊戲規則玩法：全班分成6隊，每隊人數相等，每隊第一個幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚竿，要翻過小山，走過小橋(注意安全)魚竿和頭飾不準丟，到小貓新家後站好(每隊前一個幼兒到“家”後，後一個幼兒才能“搬家”。看哪隊幼兒搬得快，先結束的一隊是優勝者，選出前三名)

3、老師作示範表演後，幼兒開始遊戲，不該“跑”的幼兒喊“加油”。

4、第一次搬完後總結髮獎，這時電話鈴聲響起，教者接電話：

內容：小貓原來的家小河的垃圾運走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚又游回來了(表揚小朋友環保意識強)

5、把訊息告訴幼兒後，再把“家”用同樣方法搬回去(放音樂，增加幼兒高興的氣氛)

6、總結遊戲情況，出示“保護河水人人有責，嚴禁亂倒垃圾”的牌子，課程結束。

力的教學教案篇2

數字格子跳跳樂

活動目標：

1、探索泡沫墊的多種玩法。

2、結合數字規律練單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的潛力及動作的協調潛力。

3、努力聽清教師指令，遵守遊戲規則。

活動準備：

人手一塊泡沫墊，1-10的數字卡片2套。

活動過程：

一、開始部分。

這天天氣真不錯，我們一齊來玩玩吧！（幼兒隨鈴鼓的變化變大圓―-小圓―-蝸牛圓）

二、基本部分。

1、出示泡沫墊，你們明白這是什麼嗎？它有什麼用？泡沫墊除了能夠作為墊子，還能夠和我們玩遊戲呢？我們一齊來試試。此刻小朋友們分成2組遊戲，能夠自己玩，也能夠和同組的小夥伴一齊玩。（幼兒四散遊戲）師觀察幼兒活動狀況，對幼兒在遊戲過程中出現的狀況及時進行指導（合作、交往方面）※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。

幼兒可將泡沫墊每兩塊連線在一齊，然後，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中務必雙腳併攏，不得分開。

2、講評幼兒遊戲狀況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。

3、出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本領是什麼？這天我們來和小袋鼠學跳的本領，看看誰會是跳躍冠軍。

4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫忙。

泡沫墊平放，雙腳併攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。

將泡沫墊隔必須距離平放，幼兒有序進行連續跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提醒幼兒觀察並實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續擺放五處，進行跨跳練，提醒幼兒儘量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。

5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放鬆運動。

6、遊戲《數字格子跳跳樂》。

出示數字卡片，請幼兒自由挑選一塊，並貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進行跳躍活動。

單腳跳順數（或倒數）。

雙腳跳單數。提醒幼兒兩排的單數都要跳。

左腳跳單數、右腳跳雙數。提醒幼兒想好再跳。

變化擺放方法，繼續遊戲。

三、結束部分

遊戲《叫號猜猜碰》。

幼兒聽教師叫號，叫到的兩個同號幼兒為一組，進行剪刀、石頭、布的遊戲，後結束活動。

力的教學教案篇3

活動目標：

1、學習用粉紅色和綠色給荷花和荷葉塗色。

2、嘗試在給荷花與荷葉的塗色過程中選擇不同的平塗方向。

活動準備：

幼兒用書人手一冊。蠟筆人手一盒。

活動過程：

一、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花和荷葉的顏色。

1、教師出示在黑板上已經勾畫好荷花和荷葉邊線的畫紙，問：這是什麼?它們是什麼顏色的?

二、幼兒嘗試探索不同的平塗方向。

1、個別幼兒示範塗色

教師：你知道荷花穿什麼顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?(請個別幼兒用粉紅色的粉筆，示範順著一個方向在荷花瓣上塗色)

教師用同樣的方法請另一個幼兒示範給荷葉塗色。

2、討論塗色的方向。

教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什麼方向塗色的呢?我們可以按照什麼方向塗色呢?"本，讓幼兒遷移自己的已有經驗大膽地表達自己的看法。

三、幼兒嘗試平塗。

1、教師交代以下塗色要求：

(1)我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平塗的方法給荷花穿衣服，那麼就可以用縱向平塗的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來也可以。

(2)在塗色穿衣服時，儘量順著一個方向塗色，注意不要塗到邊的外面。

2、幼兒評價

展示幼兒作品，帶領幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗誦詩歌《荷花娃娃》。

活動反思：

激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

力的教學教案篇4

教學目標：

使學生通過觀察和操作等活動，感受並能用自己的語言描述長方形、正方形的特徵，能判斷一個圖形或物體的某一個面是不是長方形或正方形；認識周長的含義，會指出並能測量簡單圖形的周長，能利用對圖形的認識計算一些平面圖形的周長，探索並掌握長方形、正方形的周長計算方法。

使學生通過觀察、測量和計算等活動，在獲得只管經驗的同時發展空間觀念。

使學生在學習活動中體會顯示生活裡的數學，發展對數學的興趣，培養交往、合作和探究的意識與能力。

教學時間：五課時

長方形和正方形的特徵

教學內容：p58--90

教學目標：

經歷探索長方形、正方形特徵的過程，初步掌握長方形和正方形的基本特徵。

培養觀察、操作及思維能力。

培養自主學習、合作交流的能力。

教學過程：

一、匯入，揭示課題

出示圖畫，談話：

⑴同學們，田老師畫了三幅畫，你們想看看嗎？（欣賞）

⑵問：看了這三幅畫後，你想說什麼？

⑶談話：在日常生活中，很多物體的面都是長方形或正方形的，今天這節課我們就來研究長方形和正方形的特徵。（板書課題）

2、舉例

談話：在日常生活中你還見過哪些物體的面也是長方形或正方形的嗎？

生活中像這樣的例子還有很多，可見長方形和正方形都是我們常見的圖形。它們都有各自的特點，今天這節課我們就來研究長方形和正方形的特徵。（板書課題）

二、自主探究，發現特徵

1、研究長方形的特徵

⑴猜想

談話：我們先來研究長方形的特徵，仔細觀察黑板面、課桌面以及畫在黑板上的長方形，你發現了長方形的邊和角有什麼特徵？

學生彙報。

⑵驗證

談話：同學們的猜想到底是對還是錯呢？我們能用什麼辦法證明一下呢？請同學們四人一組互相討論，想辦法驗證一下長方形是不是真的具有這些特點。

問：你打算用什麼方法驗證？

分組活動。

⑶交流、總結

問：你發現長方形的邊有什麼特點？指名回答。

講述：我們把相對著的邊叫做對邊，相鄰的兩條邊叫做鄰邊。

問：你是怎樣知道長方形的對邊相等的？指名回答。

⑷小結：剛才同學們用折、量、比的方法說明了長方形的對邊相等。

講述：通常我們把長方形長邊的長叫做長，短邊的長叫做寬。

⑸問：長方形的角有什麼特點呢？指名回答並板書。

問：你是怎樣發現長方形的四個角都是直角的？

⑹小結：我們通過自己動手發現了長方形的四條邊對邊相等，四個角都是直角，這就是長方形的特徵。

2、研究正方形的特徵

通過電腦演示長方形的變化，呈現正方形，指出：長方形的長縮短到和寬相等時，這樣就成了一個正方形。

引導學生依照研究長方形邊和角的特徵的方法，自己去發現正方形的特徵。

全班交流並總結出正方形的特徵。

講述：正方形的每條邊的長叫做邊長。

3、比較長方形和正方形的相同點和不同點

談話：我們已經發現並驗證了長方形的特徵和正方形的特徵，那麼長方形和正方形有什麼相同和不同的地方呢？

小組討論後在班級內交流，使學生認識到長方形、正方形都有四條邊和四個角，每個角都是直角。不同點在邊上，長方形的對邊相等，而正方形是四條邊都相等，也就是說正方形不僅對邊相逢，而且鄰邊也相等。

三、應用拓展

在釘子板上圍一個長方形，再將圍成的長方形改成一個正方形，說說圍成的圖形為什麼是長方形或正方形。

用長方形紙折出正方形，並說明折出的為什麼是正方形。

小結：正方形是特殊的長方形。

3、動手測量

⑴完成“想想做做”第5題，先量一量，再填一填。

⑵先估計數學書封面的長和寬大約各是多少，再量一量。

4、在方格紙上畫出長方形和正方形。並展示部分學生作業，要求說出所畫圖形的每條邊的長度。

5、遊戲：猜圖形

⑴狗弟弟：我的身後是一個長方形，看得見的兩條邊分別是8cm、5cm，你知道其它兩條邊的長度嗎？

⑵豬小弟：我的身後藏著一個正方形，可以看到的這條邊是6cm，請問：看不見的三條邊各是多少cm？

⑶牛大哥：只知道我的身後是一個四邊形，四個角都是直角，一條邊是5cm。聰明的同學，你知道它是什麼圖形嗎？它的每條邊可能是多少cm？

6、數圖形：

7、思考題

說出圖a、b、c中四條邊一共有多長？

四、全課總結

談話：今天這節課我們又進一步認識、研究了長方形和正方形，通過今天的學習你有什麼收穫？

五、板書設計：

邊                       角

長方形      有四條邊，對邊相等      有四個角，都是直角

正方形      有四條邊，都相等        有四個角，都是直角

認識周長

教學內容：p61--62

教學目標：

通過觀察和操作等活動，認識周廠的含義，會指出並能測量簡單圖形的周長。

能利用對圖形周廠的認識測量和計算一些平面圖形的周長。

通過觀察、測量和計算等活動，在獲得直觀經驗的同時發展空間觀念。

在學習活動中體會現實生活裡的數學，發展對數學的興趣，培養交往、合作和探究的意識和能力。

教學過程：

一、觀察操作，感知周長

1、摸一摸

出示數學書，談話：同學們，數學課本我們天天都在用，它是我們學習知識的好夥伴，現在你能不能很塊指出課本封面的邊在哪裡嗎？

學生用手摸一摸課本封面的四條邊，並說一說，指一指。

談話：課本封面的四條邊的總長就是它的周長。

出示數學作業本，讓學生獨立摸一摸、找一找作業本封面的周長，再互相看看說說，集體交流。

2、找一找

出示瓷磚、手帕等物品的實物圖，讓學生指出這些物品的周長。

出示例題圖，讓學生觀察哪裡是兒童游泳池池口的周長。

指名說一說。

談話：游泳池池口黑色的邊線的長就是池口的周長。

組織學生先獨立指出課桌面、三角板的邊線，再在小組、班級中交流，分別指出它們的周長。

讓學生舉例說一說一些物體的面的周長。

3、圍一圍

學生拿出釘子板，在釘子板上圍出不同的圖形，在小組裡交流圍的情況，並指出圍成的圖形的周長，組織學生在班級裡反饋做法。從而知道圍成的圖形的每條邊的總長就是這個圖形的周長。

拿出事先準備好的一片樹葉，讓學生思考怎樣才能知道樹葉的周長。分組操作，圍出樹葉的周長，並量一量。

組織學生交流做法。

二、量量算算，理解周長

1、描一描

出示“想想做做”第2題中的各種形狀的圖形。說明題目要求是描出每個圖形的邊線。讓學生說一說在描的過程中要注意什麼，然後獨立描出每個圖形的邊線。

2、量一量

出示“試一試”中的兩個圖形，問：你能知道下面每個圖形的周長各是多少嗎？學生獨立量一量，算一算，做好後在小組中交流演算法。

組織學生在班級中討論，明確應先量出每個圖形的各條邊的長度，然後將圖形中各條邊的長度相加算出周長。

3、算一算

“想想做做”4，讓學生獨立做一做，並思考有沒有不同的方法，做好後，學生先在小組中交流演算法，再在班級中說一說，鼓勵學生說出不同的演算法。

“想想做做“5，說明題目要求，讓學生獨立做一做。做好後讓學生在小組中充分地交流想法與做法，教師參與交流，瞭解學生的解題思路，組織學生在班級中進行交流，反饋學生不同的計算方法。師生共同評析。

三、實際運用，拓展延伸

1、實際測量

“想想做做”3，學生拿出準備好的不同形狀的樹葉，在小組中開展操作活動，量出它們的周長大約各是多少釐米，教師參與到學生活動中，瞭解學生活動情況，組織全班學生進行交流，彙報操作的方法及測量結果。

2、解決問題（作業）

“想想做做”6，讓學生在小組中說一說各自的想法，選擇簡便易行的做法，然後讓學生在班級中說一說，交流選擇不同的但是合理並符合實際的測量方法。讓學生互相測量腰圍長度，佈置學生課後測量大樹樹幹的周長。

四、全課總結

長方形和正方形周長的計算

教學內容：p63--65

教學目標：

經歷探索長方形和正方形周長的計算過程，並掌握長方形和正方形周長的計算方法。

通過觀察、測量和計算等活動，在獲得直觀經驗的同時發展空間觀念。

在學習活動中體會現實生活裡的數學，發展對數學的興趣，培養交往、合作和探究的意識和能力。

教學過程

一、創設情境，提出問題

談話，出示場景圖

引導學生觀察，問：從圖中你知道了什麼？你會提出數學問題嗎？

二、自主探索，解決問題

1、學習例題

⑴籃球場是什麼形狀？請指出籃球場的周長。求籃球場的周長就是求什麼圖形的周長？為什麼？怎樣才能計算出這個長方形籃球場的周長呢？

⑵學生嘗試練習。

⑶在小組內說一說自己的演算法，並說明這樣算的理由，然後選出代表在全班進行交流。

⑷問：你喜歡哪一種求長方形周長的計算方法？為什麼？你認為求長方形的周長需要知道哪些條件？怎樣計算？

2、學習“試一試”

⑴出示題目：一條正方形手帕才邊長是25釐米，它的周長是多少？

⑵學生嘗試練習。

⑶小組交流“你是怎樣做的？”。班級交流“你喜歡哪一種演算法？”

三、鞏固練習，拓展應用

1、想想做做3

獨立做題，在班級內共同訂正。

2、想想做做1、2

獨立完成，集體訂正。

問：做這兩題時，都要先怎樣？再怎樣？從這裡可以看出求長方形的周長時需要什麼條件？求正方形的周長呢？

3、想想做做4、5

獨立完成，集體評講。

問：你是怎樣想的？你為什麼分別求長方形的周長和正方形的周長？

4、想想做做6

指名讀題，明確題目要求。

動手拼圖形，拼好後在小組內互相檢查，並口答題目中的問題。

在班內交流不同的拼法。

四、全課總結

這節課你有什麼收穫？

練習六

教學內容：p66--67

教學目標：

使學生熟練掌握長方形、正方形的特徵，能正確判斷長方形或正方形；掌握周長的含義，會測量和計算簡單圖形的周長，掌握長方形、正方形的周長計算方法。

教學過程：

一、練習指導

1、p66.1、2

引導學生理解題意，獨立完成。

評講小結。

2、p66.3、4

自由讀題，明確題意。

嘗試獨立解答，再班級交流討論。

3、p66.5

引導學生討論：怎樣才能比較準確地知道每張書籤的周長？

小結：對於不同的實際問題我們可以針對實際情況找出不同的解決策略。

4、p67.6

事先發給學生如題中規格的長方形兩個。

要求學生先量出資料，再嘗試拼出新的長方形和正方形。

思考：拼成的長方形和正方形的周長分別是多少？你是怎樣想的？

5、p67.7

理解題目要求。

學生嘗試自主設計。並把自己的設計方案先在小組內進行交流和討論。

班級內再進行欣賞和評價。

6、p67.思考題

先引導學生指出這個圖形一週的邊線，再要求學生獨立計算，最後組織對不同方法的交流。

二、拓展練習

一個長方形操場，長65米，寬25米，小紅沿著操場的邊跑了3圈，她一共跑了多少米？

李大爺靠牆用竹籬笆圍了一個長方形菜地，這塊菜地的長是20米，寬是15米。李大爺至少要圍多長的籬笆才行？

將一個周長80釐米的正方形剪成4個同樣大小、同樣形狀的長方形（如下圖）。剪成的每個長方形的周長是多少？

三、全課總結

實踐活動：周長是多少

教學內容：p68--69

教學目標：

通過實踐活動，加深對長方形和正方形特徵的認識和對圖形周長含義的理解，進一步掌握長方形、正方形周長的計算方法。

在操作實踐、交流討論和解決問題的過程中培養創新意識，發展數學思考及合作交流能力。

教學過程：

一、創設情境，激趣匯入

談話：同學們，課前你們每個小組都分得了一個學具簍，請大家看一看這個學具簍裡有什麼物體，能告訴老師嗎？

揭示課題。

二、操作實踐，解決問題

1、圍一圍

談話這是一根美麗的絲線，誰能告訴老師我們能用這根美麗的絲線做什麼？

出示課本插圖，明確圍成的圖案的要求。

問：你想用這根絲線圍成什麼美麗的圖案？

學生活動。

評析：你圍成的圖案的周長是多少？怎樣量最方便？

2、擺一擺

談話：剛才同學們用最方便的方法量出了自己圍出的圖案的周長，下面你能用尺量出學具簍裡的小棒的長度嗎？

你能從中選出幾根小棒擺成正方形或長方形嗎？

學生操作，教師巡視，如果學生擺出的不是長方形、正方形，及時提醒注意長方形和正方形的特徵。

問：你是怎樣擺的？周長是多少？

3、拼一拼

談話：請每位同學從學具簍裡拿出12個邊長是1釐米的小正方形，用這些小正方形拼成一個大長方形，你能拼出幾種？你能算出你拼出的大長方形的周長嗎？

學生操作，教師巡視。

學生彙報，多媒體演示學生拼的作品。

問：比較這三個長方形的周長，哪個最長，哪個最短？你發現了什麼規律？

4、量一量

談話：小朋友們自己動手求出了不同的長方形和正方形的周長，老師這有兩個圖形，你能想辦法求出它們的周長嗎？

學生嘗試練習。

問：你分別量了它們的幾條邊就能知道它的周長了？

5、估一估

談話：同學們真聰明，你們通過圍、擺、拼、量求出了不同圖形的周長，老師手裡的這塊手帕你能估計出它的周長嗎？

指名學生進行估計，並將估計結果記錄下來。

學生動手測量，計算周長。

問：你還想估計哪些物體的面的周長呢？自己估一估、量一量、算一算。

學生自由活動：估計、測量、計算。

三、全課總結

單元測試及評講試卷（兩課時）。

力的教學教案篇5

活動目標

1.發展幼兒快速奔跑的基本動作。

2.培養幼兒敏銳的觀察能力。

3.體驗合作創編遊戲的樂趣。

4.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備

1.物質準備：錄音機、音樂磁帶、手絹。

2.經驗準備：幼兒會玩“老鷹抓小雞” “吹泡泡”等民間體育遊戲。

活動過程

1.隨音樂自選同伴玩民間體育遊戲。

(1)5人合作玩遊戲“吹泡泡”

(2)8人合作玩遊戲“老鷹抓小雞”

2.遊戲“丟手絹”

(1)全體幼兒變成一個大泡泡

師：泡泡長得是什麼樣子的?

師：我們想個什麼好辦法，大家一起變成一個大泡泡?

“吹、吹、吹泡泡，吹了一個大泡泡。”(幼兒手拉手，邊念兒歌，邊圍成一個大圓圈)

(2)教師介紹遊戲名稱及規則

師：今天我們一起玩一個“丟手絹”的遊戲。一名幼兒拿手絹在圈外邊跑邊與眾人一起唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小朋友的後邊，大家不要告訴他，快點快點兒抓住他，快點快點抓住他!”行進中，悄悄將手絹丟於一人背後。如果此人發現應立即撿起手絹追逐丟手絹者。若追上，丟者需重丟;若追不上或丟者轉一圈仍未被發現已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個節目。然後，輪換再來。

(3)幼兒學念遊戲中的兒歌。

“丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小朋友的後邊，大家不要告訴他，快點快點兒抓住他，快點快點抓住他!”

(4)請一名幼兒示範遊戲玩法。

(5)幼兒集體進行遊戲2-3次。

3.生成新玩法

(1)創編遊戲兒歌和隊形。

師：除了可以丟手絹，還可以丟什麼東西?

引導幼兒用想到的物體替換兒歌中的手絹並通過吹泡泡的遊戲變換出喜歡的隊形，如三角形、半圓形、橢圓形等。

分組進行自由創編，看哪組想的多，和別的組玩的不一樣。

(2)創編遊戲動作。

師：遊戲中除了可以跑，還可以做什麼動作?

分組再次進行自由創編。

(3)小組展示遊戲新玩法，引導幼兒討論：他們是怎樣玩的?

4.教師和幼兒隨音樂進行放鬆活動。

力的教學教案篇6

活動目標：

1、通過故事，初步瞭解防溺水安全的有關內容。

2、知道當自己得到別人的幫助時，要學會感激別人。

3、加強國小生的安全意識。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

活動準備：

故事《小貓落水》、小貓圖片、已畫好的故事背景圖

活動過程：

一、師幼談話進入本次活動的主題。

師："小朋友們，現在是什麼季節？（夏季），天氣是熱的還是冷的呢？（熱的），那天氣一熱你們想幹什麼呢？（國小生自由回答）

師："有一隻小貓，到了夏天它也很怕熱，所以呀，它就……（教師停下，讓國小生自己猜測。），聽完接下來的故事，你們就知道它怎麼樣了。

二、教師出示小貓圖片，講述故事《小貓落水》。

教師講述故事，引導國小生仔細傾聽故事。

師：小貓很怕熱，它去幹什麼了？（國小生回答）教師小結：小貓很怕熱，它趁爸爸媽媽不注意，就跑到去河裡抓魚了。

師：小貓為什麼會落水呢？（國小生回答）教師小結：它在抓魚的時候，腳一滑不小心掉了下去。

師："小貓落水後是誰救了它？（國小生回答）如果沒有人救它會怎麼樣？（國小生回答）教師小結：是小鴨子救了它，如果沒有小鴨子小貓就淹死了。

師："如果你是小貓，小鴨子救了你你會怎麼對小鴨子說呢？怎麼做才能不掉到水裡面呢？"教師引導國小生回答問題，初步瞭解當自己得到別人幫助的時候，要學會感謝別人。

三、師幼共同討論有關防溺水的安全知識。

師總結：當沒有大人在自己身邊的時候，小朋友們不能獨自到有很多水的地方玩耍，即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水裡面，如果碰到有人掉到水裡，要記得大聲的叫救命，不然你就會像小貓一樣掉到水裡。

請小朋友說一說"如果不小心掉到水裡了，你會怎麼做。"

故事：《小貓落水》

夏天到了，天氣很熱，小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓趁著爸爸媽媽不注意一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水嘩嘩地流，裡面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水裡，他多麼想捉一條小魚啊，可是正當他再一次將手伸到小河裡時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水裡了。小貓在水裡拼命掙扎，大喊"救命"，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水裡，將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。