光的顏色教案幼兒園7篇
作為教師都應該將教案提前制定好,這樣才能提升教學質量,教案是課前的模擬,也是教師的教學計劃,以下是本站小編精心為您推薦的光的顏色教案幼兒園7篇,供大家參考。
光的顏色教案幼兒園篇1
一.教學目標:
1.理解散文詩的內容,知道秋天是美麗多彩的。
2.按照散文詩中的內容仿編句子。
二.教學過程:
1.欣賞散文詩,初步理解內容
(1)提問:你們知道現在是什麼季節了嗎?秋天有那些變化呢?你找到秋天有那些顏色了呢?
(2)聽第一遍後提問:這個小朋友找到秋天的顏色了嗎?是誰告訴他的?
2.結合掛圖,欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。
(1)提問:小草是怎麼說的?它為什麼說秋天是黃色的?
楓葉是怎麼說的?它為什麼說秋天是紅色的?
菊花是怎麼說的?它為什麼說秋天是白色的?
松樹是怎麼說的?它為什麼說秋天是綠色的?
大地是怎麼說的?它為什麼說秋天是絢麗多彩的?
(2)請幼兒一起跟著錄音朗誦散文詩。
3.仿編散文詩。
(1)出示句型卡“我問 , 告訴我說:‘秋天是 。’”帶幼兒朗讀幾遍。
(3)根據散文詩第三段的內容,在空格內貼上相應的圖片,並帶幼兒朗讀。
(4)除了散文詩裡的,還有誰會告訴我們秋天的顏色?(將幼兒仿編的內容及時畫在句型卡上)
(5)請幼兒將仿編的詩歌朗誦一遍。
4.幼兒記錄自己仿編的散文詩。
每個小朋友都可以將自己想到的畫在你自己的作業紙上,然後我們課後講給大家聽,好嗎?
光的顏色教案幼兒園篇2
活動目標:
1、讓幼兒調換顏色用線畫雨
2、幼兒是否能點畫出多變的彩雨
3、感受雨的多變性。
活動重點:用線畫出雨
活動難點:用多種顏色畫雨
活動準備:
1、各色油畫棒、水彩筆及鉛畫紙人手一份
2、知識準備:觀察下雨及雨點落在池塘裡出現小水花的情景。
活動過程:
一、用兒歌引出興趣:小雨點,小雨點,你從哪裡來?滴裡答拉,滴裡答拉
天上掉下來。小雨點,小雨點,你到哪裡去?滴裡答拉,滴裡答拉,落到池塘裡。
師:兒歌裡有誰?(小雨點)它從哪裡來呀?你們見過小雨點嗎?是什麼樣子?
小結:下大雨時,像根直直的長長的線,下小雨時,一點一點的。
二、操作演示,引出內容。
1、演示討論,共同參與
1)、油畫棒演示畫長直線雨
嘩嘩,下了一場大雨,幼兒試畫(強調從天空中滴下來,直直的長長的)
2)、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到哪兒?(討論)小雨點落到池塘裡會發生什麼事呢?請幼兒講,教師邊聽邊演示大小不同的水暈及水花。
3)、演示用各種顏色的短線畫小雨點
三、幼兒創作,教師觀察指導
1、引導創作,下雨啦,我們一起來看漂亮的七彩雨。
1)、請小朋友用自己最喜歡的顏色把雨點畫出來。
2)、池塘裡的水暈是什麼樣子的?有多少個呢?
2、幼兒作畫,教師觀察指導
1)、觀察幼兒調換瘣畫雨的情況
2)、觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點
3)能否新增自己喜歡的東西。
四、欣賞作品
把幼兒作品放置到作品袋裡,請幼兒相互欣賞並自己的畫
光的顏色教案幼兒園篇3
【活動目標】
1、初步感知兩種顏色配色後發生變化。
2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。
【活動準備】
1、繪本《小藍和小黃》ppt。
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
【活動過程】
一、故事《小藍和小黃》匯入
故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時,請小朋友想一想,他們會跟爸爸媽媽怎麼說這個好訊息?
二、投放藍色、黃色顏料瓶,請小朋友動手驗證,藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、請小朋友分組,進行配色活動。(做好常規要求)
2、請小朋友說一說,變出的是什麼顏色?是怎麼變出來的?
3、教師小結:藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮,讓我想到了氣球是綠色的,你們想到什麼是綠色的?
三、再投放紅色顏料瓶,請幼兒進行配色遊戲,感知多種配色方案
1、請小朋友分組,進行配色活動。(做好常規要求)
2、請幼兒交換場地,進行另一種配色活動。
3、請小朋友說一說,變出的是什麼顏色?是怎麼變出來的?
4、教師小結:藍色和紅色抱在一起會變成紫色,黃色和紅色抱在一起會變成桔色(出示色卡)。紫色真漂亮,還有什麼物品是這個顏色的?你還知道什麼漂亮的顏色?
四、到室外找顏色
是啊,在我們周圍,到處都是各種各樣漂亮的顏色,所以我們的世界才會這麼美麗。我們到外面去找還有什麼漂亮的顏色,好嗎?
光的顏色教案幼兒園篇4
教學目標
1.願意參與活動,通過活動初步感知顏色的變化。
2.認識紅、黃、藍三原色,知道顏料被水溶解後會變出顏色。
3.通過對比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。
4.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5.學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
教學重點:認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會變色。
教學難點:知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。
教學準備
裝有小半瓶水的透明瓶子3個、瓶蓋6個,在瓶蓋裡面分別塗有紅黃藍顏料、紅黃藍顏色標記圖示。
活動過程
一、匯入部分
師:小朋友們,今天老師帶來了一樣東西,瞧,是什麼呀?瓶子裡有什麼?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會動。
師:小朋友們真厲害,知道了水是透明的沒有顏色,還會流動。
師:水寶寶可好玩了。它不但會動,它還想和我們玩變魔術的遊戲,你們想玩嗎?
二、基本部分
師:老師準備了好多瓶子,就藏在你們的小椅子下面,請每個小朋友拿一個瓶子,我們一起來變魔術,在玩的時候我們要一起念一句好聽的話:"水寶寶,變變變。水寶寶,變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。
1.幼兒自行取一個瓶子,自由搖動,使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動作提醒幼兒先橫著搖動瓶身,瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師:你發現你的水寶寶都變了嗎?變出了什麼顏色?(幼兒自由回答)師:哇,水寶寶太厲害了,有的變成了紅色,有的變成了藍色,有的變成了黃色。
師:小朋友們,水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上,讓水寶寶休息一會吧!
2.水寶寶變色的祕密
師:你們的水寶寶怎麼都變顏色了?肯定有祕密,我們快來找找。(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)教師小結:哈哈,其實老師把這個祕密放在了瓶蓋裡。(同時開啟瓶蓋讓幼兒說:你發現了什麼祕密?)原來蓋子裡的顏料掉進水裡水寶寶就變色了,而蓋子裡沒有顏料當然就變不出來了。
3.顏色對應
師:小朋友們,我們已經知道了水寶寶變色的祕密了,現在我們的魔術要升級了。玩魔術之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍色的的水寶寶住藍色的家,紅色水寶寶住紅色的家,黃色水寶寶住黃色的家裡。(教師將紅黃藍顏色標記貼在桌上引導幼兒顏色對應)師:小朋友們,現在把你的水寶寶送回家吧,送回家之後你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好,我們馬上又要和水寶寶玩變魔術了。
4.師:老師手裡原有一瓶黃顏色的水,現在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎麼樣呢?你們想知道嗎?這個奇蹟就交給小朋友們去完成吧!
5.引導幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋後,搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊,要不然調皮的水寶寶會跑出來的。)師:現在你們拿著自己的水寶寶,要先把瓶蓋慢慢地擰下來,放在空盒子裡。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料,緊緊地擰在瓶子上。
(幼兒交換瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。)
三、結束部分
1.寶貝們,你們的魔術都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進行交流)師:瓶子裡的水有變化嗎?你的水原來是什麼顏色,後來又拿了什麼顏色,最後變出了什麼顏色?(請個別幼兒講述)
光的顏色教案幼兒園篇5
【活動目標】
1、看圖學習詩歌,感知詩歌所表達的秋天的色彩美。
2、嘗試根據詩歌的句式結構,講述的方式仿編詩歌。
3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
4、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
5、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
【活動準備】
1、圖片:黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。
2、彩色筆。
【活動過程】
1、引導幼兒看圖編詩歌,瞭解詩歌的內容。
師:現在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼裡秋天是什麼顏色的?(讓幼兒自由回答)
師:出示菊花的圖片,看,菊花姑娘來了,我們來聽聽她認為秋天是什麼顏色的?
“菊花說:秋天是黃色的。”(帶領幼兒一起說。)為什麼菊花說秋天是黃色的?
2、組織幼兒討論,幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。
3、出示楓葉的圖片
師:瞧,楓葉也來了,你認為楓葉會說秋天是什麼顏色?鼓勵幼兒編一編詩歌,依次類推。
4、朗誦詩歌。
師:我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。
教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。
5、啟發幼兒仿編詩歌。
師:秋天還有什麼顏色?
師示範:蘋果說:秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎?
鼓勵幼兒大膽地進行仿編活動。
教師將幼兒仿編的內容話在黑板上,並帶領幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。(幼兒教育)
【活動反思】
幼兒獲得知識總是從已有經驗進行轉移的。因此,我們在學習這篇詩歌時,主要採用了討論法,聯絡法、遊戲法。
為什麼要採用這些方法?
1、討論法:
因為語言不能代替操作,但操作也不能缺少語言,更何況詩歌這是語言的範疇。為了調動幼兒的參與性,積極調動幼兒的已有經驗,討論法是必不可少的。
2、聯絡法:
圖片聯絡實際,讓幼兒把已有經驗與事物圖片進行聯絡,這是對幼兒已有經驗更好的體現。
3、遊戲法:
遊戲法是萬法之首,遊戲更是孩子們所喜歡的。讓實物圖片與顏色圖片想匹配,才能達到幼兒理解、鞏固的目的。
在整個學習活動中,始終以幼兒為主體,調動每個幼兒思維的積極性。在活動中,幼兒運用感官參與活動。通過動口、動腦積極參與,在整個活動中,幼兒都是積極主動學習的。聽課老師給的建議是:如果有實物效果會更好,因為是縣裡的孩子,這些實物都是不難找的,或許孩子的理解會更深刻,課堂效果與孩子們的掌握情況會更好。這一點很值得我去學習。
本次活動,以新《綱要》為指導,從“理解——感受——體驗”三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經驗與新經驗之間建立有機聯絡,讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中,自主地、能動地、創造性地學習。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的,光靠枯燥無味的欣賞和講解,幼兒可能會知道秋天的顏色,但都是機械的,無法理解的,更談不上去仿編了,要讓孩子真正理解、並學會仿編,我將活動設計成了四大部分。
第一部分:幼兒通過直觀的看和聽,教師啟發式的運用圖片,理解詩歌的內容。
第二部分:通過出示圖片,教師板書讓幼兒複習鞏固詩歌的內容
第三部分:給孩子一定的圖片參考,讓孩子學習仿編句子。
小百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受,我們肉眼所見到的光線,是由波長範圍很窄的電磁波產生的,不同波長的電磁波表現為不同的顏色,對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激後所引起的.視覺神經感覺。
光的顏色教案幼兒園篇6
小班語言教案春天的顏色 活動由來:嚴寒的冬天逝去,溫暖的春天悄悄的來,大地萬物復甦,重新披上了綠裝、紅裝、黃裝……就像美麗的小姑娘。顏色是春天最直觀、最明顯的變化,因此,我通過幼兒最能直接感受的春天的顏色作為切入點,特意設計了“春天的顏色”的語言活動。
活動目標:
1、 通過看看、聽聽,感知春天的色彩,感受春天的色彩美。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受,學會根據句型創編詩句。
3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
活動重難點:
表達對春天顏色的感受,根據句型創編詩句。
活動準備:
1、“幸福拍手歌”音樂,“春天的顏色”的錄音磁帶,1臺錄音機。
2、“春天的顏色”教學課件,小鴨子頭飾。
活動過程:
一、熱身活動
1、老師播放《幸福拍手歌》的音樂,和幼兒一起做肢體律動,穩定幼兒的情緒,調動幼兒的學習積極性。
2、律動結束時,助教模仿小鴨子邊走邊哭,老師說:“咦,是誰在哭呀?”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎麼哭了”小鴨子說:“我找不到春天的顏色?”
3、老師:小鴨子找不到春天的顏色,讓我們去幫小鴨子找找春天的顏色,好嗎?
二、學習新課
1、老師播放“春天”的教學課件,引導幼兒仔細觀看課件,說出看到的景物及特徵。
老師:春天來了,讓我們一起看看課件,看看春天是什麼樣的?
老師:剛才,你們在課件裡看見了什麼?(柳樹、桃花……)
老師:柳樹(桃花……)是什麼顏色的?
2、老師引導幼兒把自己看到的事物特徵說出來,示範把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。
老師:小朋友們真能幹,那你們知道春天是什麼顏色的嗎?(春天是綠色的)為什麼說春天是綠色的?(因為,我看見了綠綠的柳樹)
提醒:此環節要注意引導幼兒把自己的所見說出來,如你看見了什麼顏色?(哦,春天是綠色的)你還看見什麼景物是綠色的?(我看見了綠綠的柳樹)然後把這兩句話組合成一個完整的句子。(春天是綠色的,我看見了綠綠的柳樹)
老師:讓我們給綠色的春天拍個照吧!
3、老師引導幼兒模仿、創編詩句。
老師:你們還發現了春天是什麼顏色的?為什麼?
附資料:
春天是綠色的,我看見了綠綠的柳樹;
春天是紅色的,我看見了紅紅的桃花;
春天是黃色的,我看見了黃黃的花朵;
……
老師:讓我們再給紅色(白色……)的春天拍個照吧!
老師:春天的顏色真多啊!有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美,老師愛春天,你們愛春天嗎?
三、鞏固新知
1、老師引導幼兒玩遊戲,通過遊戲鞏固本節課所學的句型。
老師:你們也愛春天,那就讓我們和春天玩個遊戲吧!你們從拱橋橋底鑽過,誰被拱橋攔住,誰就要說出春天的顏色。
遊戲方法:老師與一幼兒面對面站好,拉住幼兒的雙手,向上舉高,做拱橋,其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鑽過,待兒歌停止或結束,誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什麼顏色的,為什麼?(春天是紅色的,我看見了紅紅的桃花)然後替換另一幼兒和老師一起做拱橋,遊戲重新開始。
四、結束活動
1、老師引導幼兒回家繼續探索春天的顏色,收集春天的顏色實物圖。
老師:春天還有很多顏色,小朋友回家後,和爸爸媽媽一起去找找春天還有什麼顏色,把春天的顏色記錄下來,拿到幼兒園來給小朋友看一看!
活動延伸:
1、老師給幼兒製作一個春天的顏色的資訊欄,引導幼兒把蒐集到的`各種實物展示在資訊欄裡,供幼兒觀賞,進一步加深對春天色彩的認識。還可以給幼兒製作一個作品欄,讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄,供幼兒相互交流。
2、在美工區,給幼兒各種彩紙、蠟筆及成品畫,也可以諸如樹葉等安全的操作材料,供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫畫、剪剪的過程中,加深對春天的認識,培養幼兒的創造能力和審美力等。
:
1、在教學活動中,老師的提問和引導要帶有啟發性,讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來,提高幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。
2、老師引導幼兒根據句型創編詩句,讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱。
大班主題教案:春天的顏色
活動目的:
1、理解詩歌內容,學習有感情地朗誦詩歌。
2、知道春天是五顏六色的,萌發熱愛春天的情感。
活動準備:
剪貼繪製成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖,為幼兒理解詩歌直觀材料。磁帶,錄音機。
活動過程:
1、談話:春天是什麼樣的?春天裡有些什麼?
2、談話:春天來了,小草發芽了,各種花開了,非常美。
3、有感情地朗誦詩歌。
4、提問;桃花說春天是什麼顏色的?梨花說春天是什麼顏色的?迎春花說春天是什麼顏色的?小草說春天是什麼顏色的?你看見的春天還有那些顏色?為什麼說春天是五顏六色的?
5、出示圖片,請幼兒觀察畫面,找一找詩歌中說到的景色,讓幼兒理解詩歌內容。
6、多種形式讓幼兒朗誦詩歌。(如:分組,集體,個別等形式)
7、讓幼兒欣賞詩歌錄音。
活動結束:
讓幼兒裝扮教室,讓教室像春天一樣五顏六色。
光的顏色教案幼兒園篇7
活動名稱:會變的顏色
活動領域:美術
活動班級:中班
活動教師:通榆縣幼兒園 王廣源
一,設計意圖
幼兒都比較喜歡漂亮的顏色,中班幼兒在認知能力方面比較差,不能夠清楚地瞭解各種顏色的特點,於是我選擇了最基本的紅黃藍三種顏色,以發展幼兒探究事物的能力。
二,活動目標
1通過幼兒動手操作,使他們知道我們周圍有許多漂亮的顏色,並瞭解兩種以上的顏色混合起來會變成另外一種顏色。
2豐富詞彙,顏色,混合,發展幼兒觀察能力和分析能力。初步瞭解紅黃藍為三原色。
三,活動準備
1,物質準備,:紅。黃。藍三種顏色若干,調色盤若干,每人一張圖畫紙,一塊舊毛巾,教室內增加各種顏色的花盆。有紅黃藍三種顏色的絲巾一條
2,經驗準備,瞭解常見的顏色。
四,教學方法,講授法,操作法,實驗法,總結法
五,教學過程
(一)課前觀色
教師組織幼兒互相觀察幼兒身上穿的是什麼顏色的衣服,同時看看教室裡增添了什麼?(幼兒隨意說)
(二)課堂講授
1。教師佩戴絲巾,引起幼兒的好奇心,讓幼兒找一找教師跟剛才有什麼不一樣?(多了一條絲巾)再講小朋友找一找就是這條絲巾上是什麼顏色的?(紅。黃。藍三種顏色)
2。教師出示裝有紅,黃,藍三種顏色的瓶子讓兩幼兒觀察,教師把其中兩種顏色混合在一起請幼兒仔細觀察,到底是哪兩種顏色混合在一起就變成了另外一種顏色?(如同色和黃色混合在一起變成橘黃色,紅色和藍色混合在一起就成了紫色,藍色和黃色混合在一起就成了綠色)
3。幼兒自己動手操作,觀察自己變出的顏色,同時能說出哪兩種顏色混合在一起,變出的是什麼顏色?
4。要求幼兒找出自己生活中哪些是橘黃色,紫色,綠色。
5。教師小結,紅黃藍為三原色,用這三種顏色可以調出很多色彩,工人師傅利用顏色變化的原理,為我們製造出各種顏色的玩具,桌椅等等我們長大了,學會了更多的本領就把我們的生活裝扮得更加美麗。
6幼兒操作
幼兒棉籤畫:剛才我們學習了把兩種顏色合在一起變成了另外一種顏色,現在小朋友們把這些漂亮的顏色畫成一幅美麗的畫。幼兒繪畫時,教師提醒幼兒合理佈置畫面,一根棉籤蘸一種顏色,重點輔導能力差的幼兒,鼓勵他們大膽作畫正確使用顏色,作畫完成後,小朋友互相欣賞作品,並向同伴介紹自己的作品。(教師為幼兒提供幼兒互相交往和口語表達能力的氛圍)
六,活動延伸
幼兒在生活中繼續找顏色,繼續用棉籤作畫學會調色,學會使用顏色
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