2024中班教案最新6篇

提前準備好符合教學內容的教案對於提高教學質量有很大的幫助，編寫詳細的教案可以幫助教師預測學生可能遇到的困難和挑戰，以下是本站小編精心為您推薦的2024中班教案最新6篇，供大家參考。

2024中班教案篇1

活動目標

1、學習跳火車舞，根據音樂的想象內容做招手、叉腰、上舉的動作。

2、觀察畫面，感受人物的不同舞蹈動作，嘗試看圖學習舞蹈。

3、在舞蹈的過程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備教學掛圖、教學cd。

活動過程

1、播放火車的錄音，激發興趣。

你們聽一聽是什麼聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要幹什麼？（買車票)

2、節奏練習。

3、學唱歌曲《開火車》

（1）現在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲裡唱了什麼？

（2）提問：歌曲的名字叫什麼？歌曲裡唱了什麼？現在請小朋友在聽一遍。

（3）朗誦歌詞並配上節奏。

（4）學唱歌曲《開火車》。

教師：小火車司機在開火車的時候心情怎麼樣?我們應該用什麼樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

幼兒：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。

教師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。

4、歌表演《火車快飛》。

（1）教師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導幼兒根據歌詞創編動作。

（2）學習遊戲中開火車的動作。

（3）學習聽音樂開火車。

教師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉。

（4）學習小組合作開火車。

教師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現在我們要變成一列小火車，怎麼辦?

幼兒：幾個小朋友接在一起就可以了。

教師：小火車怎樣才能不斷開?

幼兒：把手搭緊一點。

教師：我們現在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。

5、音樂遊戲《火車快飛》，體驗合作遊戲的樂趣。

活動延伸在家裡，家長可以和幼兒一起"開火車"，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領家長一起遊戲。

活動反思：

過去，教師的教學固定在一個陳舊的筐筐裡，只習慣於將知識灌輸給孩子，而忽略了幼兒學習的主動性，探索性，忽略了幼兒體驗的過程，這次教學活動，我根據新《綱要》的精神，做了一個大膽的嘗試，讓幼兒看圖譜學唱歌曲，然後根據歌詞進行創編動作最後進行音樂遊戲《火車快飛》， 從而感受與同伴、教師共同遊戲的樂趣。讓幼兒真正的在玩中學，學中玩。在活動中，老師為幼兒營造了一個寬鬆、自由愉快的學習氛圍，讓幼兒自主學習，老師適時引導，整個活動教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支援、合作、引導者上，以“發現”為主，以“活動”為主，以“鼓勵”為主。在組織上既注重良好遊戲規則的養成，又注重幼兒主動、合作、不怕困難、自信的學習態度，在這個活動中，我更多注重的是師生互動、生生互動及教學內容的整合。

這是一個音樂教學活動，活動前老師做了充分的準備工作，在活動過程中，老師利用圖譜幫助幼兒儘快熟記歌詞學唱歌曲，然後根據歌詞內容進行創編動作最後進行音樂遊戲《火車快飛》， 從而感受與同伴、教師共同遊戲的樂趣。整個活動一環套一環，上一個活動為下一個活動做鋪墊，活動層層遞進，重難點突出，老師在活動中的提問也非常積極有效，整個活動生動、有趣，調動了每一個孩子的學習積極性和探索慾望，並收到較好的教學效果。我認為這次活動老師對幼兒的已有經驗已進行了提升，如果老師在教幼兒學唱歌曲時最後一個環節讓幼兒離開圖譜，憑自己的記憶唱一遍可能效果會更好，最後幼兒在進行遊戲時唱起來效果會更佳。

2024中班教案篇2

設計思路：

?家是什麼》是中班教材“我愛我家”中提供的一首散文詩，詩中分別用一盞燈、一個屋簷、一張柔軟的床、一輪太陽來形容我們的家，平凡而又質樸的語言在字裡行間散發著濃濃的親情和溫馨，朗誦之時讓我們不由自主地感動。剛入中班的孩子也許還不能真正瞭解這首詩的內涵，但是，詩中的景物卻都是孩子生活中所熟悉的。因此，他們完全能以自己的方式感受詩的意境，回味家的溫暖。在對教材進行分析和思考後，我覺得可以以此為素材點，首先以互動交流喚醒孩子的體驗，理解散文詩的內容：然後通過欣賞散文詩進行經驗的提升和情感的滲透。同時，藉助製作的課件，用形象具體的畫面營造真實的意境，渲染效果。

活動目標：

1、欣賞散文《家是什麼》，感受家的溫暖。

2、嘗試用比喻的方法來形容自己的家，表達對家的情感。

活動準備：

1、幼兒自制“我的家裡有什麼”的記錄表。

2、一幅溫馨的家園的圖片（圖中有一盞燈、一個屋簷、一張柔軟的床、爸爸媽媽的笑臉）。

3、輕音樂的錄音。

活動重點：

感受家的溫暖

活動難點：

用比喻的方法來形容自己的家

第一環節：看著記錄表，說說各自家裡有些什麼。

第二環節：欣賞散文《家是什麼》。

完整欣賞散文。

聽到散文裡說了些什麼，學著用散文裡的話說一說。

分析：

在講述散文的同時，也可藉助孩子及手中的調查表進行具象的轉述便於孩子的理解。

出示圖片，回憶散文裡的內容。

看到這張圖片讓你想起散文裡的哪一句話？

聯絡日常生活，談論為什麼散文裡說“家是一盞燈，一個屋簷、一張床、以及爸爸媽媽的笑臉”。

說說最喜歡散文中的哪一句，想象它像各自家中的什麼情景。

學著有表情的朗誦散文。

第三環節：抒發情感，討論家究竟是什麼。

討論：家還可以是什麼？這樣的家是什麼樣的？

選取記錄表中的某個畫面，塗上顏色，表達自己的願望。

找一找有共同願望的同伴，跟著音樂，模仿散文的句式介紹給大家。

分析：

在理解了散文詩後，可以大膽的讓幼兒表達自己對於家這一概念的理解，進而延伸出去，“家還可以是什麼？你覺得這樣子的家將來會是什麼樣的呢？”

2024中班教案篇3

活動目標：

1．通過觀察課件畫面初步瞭解故事內容。

2．能從影子的整體或者區域性輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

3．樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

4．讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5．培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：ppt、大故事書一本、糖果、圖片若干。

活動過程：

（一）引題，觀看圖片（小貓）師：今天呀，老師請了一位動物小客人到我們這兒來做客，你們猜猜，會是誰呢？跟它打個招呼！（鼓勵幼兒大膽用普通話與小貓打招呼）師：小貓今天特別高興，知道為什麼？（觀看圖片）哪裡看出小貓要過生日？

（直接引出，通過觀察封面，讓幼兒獲取有關於故事的資訊，發展幼兒語言的完整性，瞭解故事的封面隱藏的內涵。）

（二）理解故事，聽聲音，觀看大圖書3（停電了）師：哎呀，小貓過生日的時候，發生了什麼奇怪的事？（家裡停電了！請幼兒上前找出停電的那頁）師：停電了，什麼也看不見，小貓怎麼辦的？（引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的辦法）（一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的衝擊，結合生活經驗發展幼兒語言及推理解決能力）

（三）觀看課件（小貓拿著電筒照）師：看看小貓找到了什麼？（手電筒）

（四）觀看課件5（門鈴，客人來了）

1.師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞裡照照。（解疑故事中的.解決方法。）師：這是誰啊？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什麼呢？你是怎麼看出來的？請小貓開啟門看一看。猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進！）

2.叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞裡照照，這是誰啊？誰來猜一猜？（刺蝟）為什麼？開啟門看一看。真的是刺蝟來了！（刺蝟，你好，請進請進！）

3.叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞裡照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰啊？快請他進來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進！）

4.現在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數一數吧！（數1.2.3，同時出示課件）（推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測的過程中，用區域性到整體的觀察方法，完成的語言描述瞭解故事的內容與情節。）

5.叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？開啟門看看。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進！）（能分辨主人與客人，感受朋友共慶的歡樂場面。）

（五）完整講故事（幼兒在推測的過程中對故事情節有了一定了解，本環節通過互動式讀大書，進一步完整理解故事內容，以生動的語言適當修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。）

（六）配對，找禮物

1.一共來了多少位客人呢？（數數）

2.每位客人都帶來禮物，你們猜猜，都帶來了什麼禮物呢？（幼兒大膽猜測）

3.你們想知道這些禮物是什麼嗎？不過這些禮物有點奇怪，由於停電的原因，這些禮物在黑漆漆的屋子裡，看不清楚，只能看到黑乎乎的影子，噓，輕輕的，不要把這些禮物給嚇跑。你瞧，不是嘛？

幼兒操作每人拿一個禮物袋，去找對應的禮品，放到一起。

（七）引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌1.師：現在小貓家裡更熱鬧了，哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）2.生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。

師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

分享糖果。

（感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。）

活動反思：

這個活動主要通過影子猜測故事中的客人，活動中我發現幼兒的活動興趣比較濃，注意力也相對比較集中，每次教師提出問題後他們能積極舉手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來，但實際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺蝟猜成了狐狸，因為他們覺得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對於他們的回答我有點茫然，不知道該怎麼迴應，對於幼兒猜不出來的動物我反覆提醒之後還沒猜出來，我就自己說了出來。

小百科：貓，屬於貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源於古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

2024中班教案篇4

設計背景

為了讓幼兒理解郵票的作用，我們組織幼兒給爸爸媽媽寫信，並在信封上貼上郵票，到郵局去寄信。當幼兒看到郵局櫥窗裡陳列的郵票時，十分興奮地交流起自己的感受：“這是郵票，上面有京京、迎迎、貝貝、歡歡和妮妮呢!…‘這是奧運會的福娃。”“奧運會明年在北京舉行。”“我知道奧運會有許多比賽。”於是我就問：“你們知道奧運會有哪些比賽專案嗎?”這時幼兒你看看我，我看看你，說不清奧運會的比賽專案到底有哪些。“郵票上有福娃，運動專案在郵票上有嗎?”我提醒道。“有的，我們班的郵票上有打乒乓球的圖案呢。”“我也看到了，還有其他的運動呢!”於是我提議說：“那我們一起收集有運動圖案的郵票吧，看看郵票中到底有哪些運動專案。”經過一個星期的資料收集，幼兒收集了許多關於運動的郵票，於是我們設計了一個集體活動：郵票中的運動。

活動目標

1．通過說說議議，認識郵票中的運動；

2．知道運動有助於身體健康，增強對體育運動的興趣；

3．體驗運動員為國爭光時的快樂心情。

活動準備

1．家長配合收集各種關於運動的郵票；

2．運動場面錄影，我國運動員擅長的運動專案：乒乓球、羽毛球、舉重、跳水、體操、射擊等運動場面的錄影；

3．乒乓球運動器具、羽毛球運動器具、舉重器具等若干套。

活動過程

1．認識郵票中的各種運動專案。

(1)分組展示各種運動專案的郵票。

(2)幼兒互相交流自己收集的郵票，看上面是什麼運動專案，自己對這一運動專案瞭解多少。

(3)幼兒自由觀看同伴的郵票。

2．瞭解我國著名運動員及其運動專案。

(1)教師：你知道我國運動員在哪些專案中奪冠了?(採用幼兒互相自由交流與個別發言的方式)

(2)觀看我國運動員奪冠瞬間的錄影。教師提問：看了這些錄影，你心裡是怎麼想的?

3．爭當小小運動員。

(1)教師：你想做小小運動員嗎?

(2)請幼兒自由選擇運動器材，模仿運動員參加比賽。

2024中班教案篇5

活動目標：

1、通過身邊常見物品感知風的存在，瞭解空氣流動形成風，知道風是有大小，有方向的。

2、引導幼兒熱愛科學，喜歡探索。

活動重點：

通過身邊常見的物品感知風的存在。

活動難點：

瞭解空氣流動形成風，知道風是有大小，有方向的。

活動準備：

小紅旗一面，風車一個，膠袋一個，氣球一個，百寶箱一個。

活動過程：

一·出事百寶箱，吸引幼兒興趣，匯入主題。

1·師：小朋友們好，我是周老師，我是李老師，今天我們給小朋友到來了一個百寶箱，裡面會有什麼好玩的東西呢?我們一起來看一看吧!

師：這是什麼呀?他是幹什麼用的呢?(取出氣球，一一引導幼兒介紹)師：這些東西除了小朋友剛才說的用途，還能幹什麼用呢?我們一會兒一起去發現。(請1個小朋友上臺做遊戲)做遊戲有獎，把氣球吹有氣，然後讓氣吹向幼兒，帶出風吹是什麼感覺

2·出示小紅旗，匯入主題師：讓我來摸一摸百寶箱裡面還有什麼東西，咦，這是什麼呢?那一起來和小紅旗做一個遊戲吧!規則是你們不能碰到他，讓他飄動起來。(請兩個小朋友上臺做遊戲)小結：我們用身體的某個部位動一動就會帶動空氣的流動，形成風，風會讓小旗飄動起來。

二、幼兒搶答日常生活中什麼時候感覺有風的存在。(有獎問答)

三、出示膠袋，引導幼兒感知風的方向。

1、師：老師今天還給你們帶來了一個禮物，猜猜會是什麼呢?哦，原來是膠袋，那膠袋有什麼好玩的呢?

四、出示膠袋，引導幼兒瞭解風是有方向的。

通過帶領幼兒不斷地操作，得出結論：想讓膠袋飛向哪裡，就要讓風向那個方向吹，風是有方向的。

風起的時候，會把樹葉吹落下來，落在地上的樹葉被風吹起來，塑料袋，紙片也會飛起來，所以我們不要隨地扔垃圾，見到紙片要撿起來放垃圾箱裡。

3、出示圖片，認識瞭解自然界的風，風的危害和風的用途。

教學反思：

學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。

2024中班教案篇6

活動目標

1、引導幼兒有目的的觀察蝸牛的形態和生活習性，並用形象的詞語概括蝸牛的形態和特徵。

2、初步學習以擬人的方法畫蝸牛，以及色彩的搭配技巧。

3、懂得要安靜做畫，鼓勵、啟發幼兒要不怕困難，做堅強的人。

4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

5、促進幼兒的創新思維。

教學重點、難點

教學重點：學習畫蝸牛並塗色

教學難點：抓住蝸牛的特徵，使線條流暢，作品生動形象

活動準備

活蝸牛數只，教師範畫一幅，畫紙，彩筆等

活動過程

一、開始部分

猜謎匯入：小朋友們，老師認識一種動物，它名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，揹著房子走，你們知道它是誰嗎?(蝸牛)

二、基本部分

1、今天，小蝸牛也來到了我們班級，我們一起看一看吧。（教師和幼兒一起觀察蝸牛，然後提問：哪位小朋友能說一說你看到的蝸牛是什麼樣子的呢？它的外殼是什麼形狀的.？它是什麼顏色的？你看到它的眼睛了嗎？長在什麼地方？它們可愛嗎？）

師：那今天我們就來畫一畫蝸牛寶寶好好嗎？

2、請幼兒欣賞老師的範畫，引起幼兒做畫的興趣。

3、老師示範畫蝸牛

師：老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊說兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉，畫出身子像條蟲，前頭圓圓後面尖，一對觸角伸出來，觸角上面畫眼睛。

4、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請小朋友們和老師一起來一步一步的來畫，看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。請小朋友們保持安靜，不要嚇到小蝸牛呦。

（繪畫過程略）需要注意的地方：塗色時小蝸牛的頭向身體要用淺色，每隻蝸牛要有一個主要的色調，挨著的兩隻蝸牛色彩最好不要完全相同。

三、結束部分：

蝸牛們知道我們把他們畫得這麼漂亮，可高興了，它們邀請我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎？好，讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥。

活動延伸：鼓勵幼兒嘗試用橡皮泥捏蝸牛或用其它材料製作蝸牛。

活動反思：

問題一：觀察蝸牛時幼兒口語表達不完整，詞彙量不夠豐富。

原因：在日常生活中對幼兒口語表達能力的培養不夠。

解決方法：在語言活動中加強對幼兒口語表達能力的培養。加強家園配合，共同給幼兒創造一個良好的語言環境。

問題二：活動中，個別幼兒對畫面的結構設計不太合理。

原因：平時關於這方面的講解不多

解決方法：專門設計並開展一節關於畫面結構、佈局的活動，讓幼兒產生初步的審美意識，學會設計自己的畫面。

小百科：蝸牛並不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛隻指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動物。取食植物，產卵於土中或者樹上。在熱帶島嶼比較常見，但有的也生存在寒冷地區。