池上中班教案最新6篇
教師需要靈活地調整教案,以適應學生在不同學習階段的需求,學科要求在教案設計中扮演著關鍵角色,因為它們指導了課程的核心內容和教學方法,下面是本站小編為您分享的池上中班教案最新6篇,感謝您的參閱。
池上中班教案篇1
活動目標
1、欣賞初夏的美景,萌發對大自然的熱愛。
2、欣賞古詩,感受古詩的意境美。
3、理解古詩大意,能用自己的語言表達出來,並用繪畫進行表現。
活動準備
電子大書、白紙、蠟筆、水彩顏料、水彩筆、墨汁、毛筆等。
活動過程
一、激發興趣。
——(出示電子大書)師:今天老師帶來了一幅非常美的畫,大家一起來欣賞,這幅畫上你們看到了什麼?(蜻蜓、荷花、樹、池塘、流水、山)
——有很多的花會在春天開,但有一種花它是夏天才開的,你們知道它是什麼花嗎?(荷花)
——山上有一個洞,從洞裡流出一股泉水,這個洞是泉眼。
——太陽照射下,池塘邊的樹在水上出現了它的影子。
——荷葉剛剛露出尖尖的角,已經有蜻蜓站立在上面了。
——師:你們覺得這景色美不美?
——師:古代詩人楊萬里把這漂亮的景色用一首詩記錄了下來,我們一起來學習。
二、欣賞古詩。
1、教師有感情地朗讀古詩。
2、請幼兒對照圖畫,找一找每句詩相對應的內容。
3、教師帶幼兒朗讀古詩。
4、分組誦讀古詩。
三、美術活動。
——請幼兒用自己的語言說一說古詩的大意。
——請幼兒根據自己的`理解,將古詩表現的美麗景色用自己喜歡的方式畫下來。
四、作品分享。
——請幼兒將畫好的作品分享給自己的同伴,並跟同伴介紹自己畫的內容。
活動應變
可準備一些荷花、蜻蜓等圖片或視訊,讓幼兒感知欣賞後再作畫。
活動延伸
用廢舊塑料勺子、雪糕棒製作蜻蜓。
區角活動
語言區:將古詩《小池》的圖畫貼在區域內,讓幼兒閱讀。
美工區:投放繪畫工具,鼓勵幼兒根據詩意作畫。
環境創設
將幼兒畫好的作品貼在班級區域內。
家園同步
請幼兒回家後把古詩背給家長聽,並給家長講講古詩的大意。鼓勵幼兒將古詩表達的美景畫下來。
隨機教育
日常引導幼兒觀察周圍的美景,嘗試用語言或畫筆表現出來,激發幼兒愛自然,善觀察的情感和能力。
池上中班教案篇2
?活動目標】
1、能根據圖片的細節展開聯想,較連貫地講述圖片的內容。
2、感受想象,續編圖片故事的樂趣。
?活動準備】
經驗準備:幼兒認識貓和老鼠的生活習性。
材料配套:教學掛圖、幼兒用書。
?活動過程】
1、以情境表演引出圖片的內容。
引導語:請小朋友仔細聽聽、看看、是什麼動物來了?它們在做什麼?
組織幼兒觀看五個幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》,並提出問題讓幼兒思考:貓和老鼠到底在做什麼?
2、出示掛圖。
引導幼兒觀察和講述圖片內容。
提問:圖上是什麼地方?有誰?它們在做什麼呢?誰能用優美的詞句來描述?
教師請個別幼兒來講述圖片內容。
小結:在客廳的沙發邊,一直花花貓蜷著身體在睡大覺,它緊閉雙眼,趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿著牆角躡手躡腳地走了過來,它們探頭探腦、東看西看,還相互對夥伴輕聲說:"喂,小聲點,小聲點,千萬別發出聲音。"有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面,睜大眼睛仔細瞧了瞧,看見花花貓正在睡大覺呢。
3、出示掛圖。
引導幼兒觀察和講述圖片內容。
提問:什麼原因讓花花貓醒過來了?它醒來後做了什麼?灰灰鼠的表情怎樣?它們是怎麼想的,怎麼做的?
鼓勵幼兒展開想象,與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內容。請個別幼兒在集體面前講述。
小結:原來,主人的靴子裡裝了感應器,只要有輕微的聲響,感應器就會震動,花花貓就會馬上清醒過來。它猛地站了起來,圓睜著雙眼,跟著感應器的音樂手舞足蹈起來。灰灰鼠嚇了一跳,有得大聲地喊叫:"啊!花花貓醒了,真可怕!"有得目瞪口呆,滿臉疑惑:"這真神了,花花貓怎麼醒了?還跳起舞來了?"
引導幼兒思考:結果會怎樣?花花貓會吃掉灰灰鼠嗎?
4、引導幼兒展開想象,續編故事
引導語:這兩幅圖的內容真有趣,結果會怎樣?後來還會發生什麼有趣的事情?請你把圖片的故事編講完整。
提出編講要求:
(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動作講出來。
(2)要動腦筋想,想出和別人不一樣的結果。
(3)要把圖片的故事講得完整、有趣。
請幼兒分組輪流講述和續編故事,並給圖片取名。
請個別幼兒在集體面前講述圖片內容,教師給予小結、評價。
?活動反思】
此活動的重點在於對圖片內容的聯想和擴充套件,應著重引導幼兒觀察和想象圖上的動物的表情、動作和心理活動,並續編圖片內容的結尾。還可以將其和語言區結合,讓幼兒繼續看圖講述,或者表演圖片內容。這樣效果可能更好。
中班語言教案設計方案4
設計意圖:
綱要中指出:家庭教育對於幼兒的成長有著極其重要的影響。良好的家庭教育既能讓幼兒在充滿愛意的氛圍中成長,又能以其力所能及的方式去關愛別人,有助於形成健全的人格。所以我設計了本次活動,《想要媽媽的木木鴨》是一節中班語言活動,故事內容淺顯易懂,圍繞“木木鴨的心理活動”為線索展開。故事生動形象地表現木木鴨想要媽媽的渴望,也讓孩子們感受自己擁有媽媽的愛是多麼的幸福。
活動目標
1.理解故事內容,學說木木鴨的話,感受木木鴨想要有個媽媽的願望。
2.感受擁有媽媽的愛是多麼幸福。
活動重、難點:理解故事內容,感受木木鴨想要有個媽媽的願望,感受擁有媽媽的愛是多麼幸福。
活動準備:一段幼兒哭聲、故事ppt、故事動畫、幼兒活動材料人手一本
活動過程 一、引入課題,激發幼兒活動興趣
1.播放哭聲,聽,這是什麼聲音?是誰在哭呀?
2.出示圖一,它是誰?木木鴨為什麼要哭呢?
3.師:它是用什麼做成的?它有一個名字叫“木木鴨”。
4.木木鴨為什麼在哭呢,我們一起來聽一個故事吧!
二、理解故事內容
1.師講述1-4段,出示圖二、圖三
2.提問:木木鴨的朋友是誰?他們玩得開心嗎?從哪裡看出來的?
3.提問:下雨了,小黃鴨和小花鴨為什麼急急忙忙回家去?
(1)小黃鴨是怎麼做的?怎麼說的?幼兒學一學。
(2)小花鴨又是怎麼做的?怎麼說的?學一學。
4.看到好朋友都回家找媽媽了,木木鴨也想幹什麼?木木鴨為什麼也想打噴嚏?
5.提問:可是木木鴨有媽媽嗎?講述第五段,木木鴨看起來怎麼樣?它心裡在想什麼?(觀察圖片)
6.出示圖四,小黃鴨的媽媽在幹什麼?猜一猜小黃鴨媽媽在和小黃鴨在說什麼?(觀察圖片)
7.出示圖五,小花鴨的媽媽在幹什麼?猜一猜小花鴨媽媽在和小花鴨在說什麼?(觀察圖片)
8.出示圖六,看到小黃鴨和小花鴨都有媽媽照顧,木木鴨感覺怎麼樣?(引導幼兒觀察木木鴨的表情)
9.它會想些什麼?請幼兒說一說。
10.師:可憐的木木鴨一個人淋著雨走啊走,接下來會發生什麼事呢?
11.幼兒自主閱讀圖書p16、p17,木木鴨遇見了誰?小姑娘為它做了什麼?會怎麼說?請幼兒模仿一下小姑娘。
12.木木鴨感覺怎麼樣?心裡在想什麼?(引導幼兒觀察木木鴨的表情)現在它最想要告訴朋友們什麼?
13.提問:最後木木鴨有媽媽了嗎?誰成為了木木鴨的媽媽?
14.師:故事的名字叫《想要媽媽的木木鴨》。
三、有媽媽多麼幸福
1.師:小女孩像媽媽一樣關心、愛護木木鴨,我們小朋友也都有自己的媽媽,你的媽媽平時是怎麼愛你的?
2.媽媽愛我們,我們也愛媽媽,真幸福啊!歌唱《只要媽媽露笑臉》獻給媽媽。
3.完整欣賞故事動畫,再次感受故事。
池上中班教案篇3
活動目標:
1.能理解故事內容,學習用較完整的語句回答問題。
2.在做做、玩玩中感受顏色的變化,體驗顏色真奇妙的樂趣。
活動準備:
1.用紙折出的長頸鹿、企鵝、河馬、青蛙、、小熊、狐狸。
2.準備各種物品放置在活動室內,裡面含有紅色的物品。
3.製作眼鏡需要的材料(眼鏡框、各色眼鏡片等)。
活動過程:
(一)匯入,引起興趣
師:你們看,誰來了?(長頸鹿)長頸鹿可是動物幼兒園的老師。今天它給森林裡的小動物們佈置了一項任務,讓我們一起來聽一聽是什麼任務?
(二)傾聽故事,理解內容
1.欣賞故事第一段。
(森林裡,動物幼兒園的長頸鹿老師說:“明天,每個人都要帶一樣‘紅色’的東西來學校。誰帶來的東西最多,老師就送他一隻紅色的大獎牌當禮物。” 哇噻!每個小動物聽了都很高興。心想,如果當上“紅色冠軍”,那一定很神氣!小動物們回家後,都開始睜大眼鏡尋找“紅色”的東西。)
師:森林學校要舉行一場怎樣的比賽?
怎樣才能當上冠軍?
如果你去參加比賽,會帶什麼呢?
2.欣賞故事第二段。
師:那麼有哪些小動物找到紅色的東西了呢?我們接著往下聽。
(小企鵝在蘋果樹上,摘了一個紅透的大蘋果,又紅又圓,聞起來香香的。
小青蛙請媽媽幫他做了一頂紅帽子,戴在頭上又暖和又舒服。
河馬 找到了一雙紅色的皮鞋,穿在腳上可漂亮了。)
故事裡有誰去找到了紅色的東西?(要求幼兒用完整話學說)
3.幫助小熊找紅色的東西。
師:大家都找到了紅色的東西很高興,可小熊卻不開心,因為它什麼也沒有找到。這可怎麼辦呢?我們小朋友一起來幫助它好嗎?
幼兒在活動室裡找紅色的`東西,要求每人找一樣,找到後說一說你找到了紅色的什麼。
師:小熊找到了這麼多紅色的東西太好了,謝謝你們。你們說現在誰能拿冠軍呢?
4.欣賞故事第三段。
師:等一等,還有我呢。咦,是誰在說話呀。哦,原來是狐狸,你帶來了呀,我們一起來看一看。哦原來是副紅眼鏡呀。你們說現在誰能拿冠軍呢?
我們一起來看看長頸鹿老師是怎麼說的。
(長頸鹿老師仔細看了看小動物們帶來的東西,最後把獎牌送給了狐狸。)
師:咦,這是為什麼呢?
(三)幼兒戴上眼鏡,體驗顏色奇妙的樂趣,並製作眼鏡。
1.請幼兒戴上眼鏡看周圍的事物。
師:我們也戴上紅色的眼鏡來看一看,你們看到了什麼?(幼兒學說:我看到了紅色的…)
師:為什麼有了這個眼鏡,我們看到的東西都變成紅色的呢?
2.製作其他顏色的眼鏡。
師:原來我們用紅色的眼鏡看世界,世界就變成紅色的了,那你們說狐狸找到的紅色東西是不是最多呢,所以狐狸得了冠軍。狐狸可高興了,每天都戴著紅眼鏡出去玩,那樣子神氣極了。可時間長了,狐狸覺得沒意思了,每天看到的都是紅色,我要看看其它顏色的,這怎麼辦呢,我們一起來幫幫它把。
出示各種顏色的鏡片和眼鏡框,讓幼兒嘗試製作眼鏡。
3.用自己製作的眼鏡去看周圍的一切,感受不同顏色帶來的樂趣。
活動反思:本次活動適合幼兒的年齡特點,用摺紙動物做桌面教具,激發了幼兒的學習興趣。在幼兒戴上眼鏡的過程中,教師儘量讓每個幼兒都有說的機會,讓給他們充分的說的時間,以較好的發展幼兒的語言表達能力。但不足之處還很多,語言的簡練上,細節的處理上都有待進一步改進。在材料的準備上,佈置不夠合理,應該放在活動室兩邊,這樣可以不影響孩子課堂上的注意力。
池上中班教案篇4
教學活動
音樂活動:愛勞動的小蜜蜂
目標:1、能用自然的聲音唱歌。
2、喜歡用肢體語言表達自己對歌詞的理解。
3、發展愛勞動的意識。
準備:1、熟悉並能彈奏樂曲《愛勞動的小蜜蜂》
2、活動前,引導幼兒觀察蜜蜂採蜜的情景,簡單介紹蜜蜂的生活習性。
3、蜜蜂和蝴蝶的胸飾各一;黑板上畫有蜜蜂採蜜的情景;小花每人一朵。
過程:
1、聽音樂拍手、走步進活動室。《春天在哪裡》
2、複習歌曲《蝴蝶》
教師扮做蝴蝶吸以遊戲的口吻引幼兒的興趣,並回憶歌曲蝴蝶。
3、幼兒學唱歌曲《愛勞動的小蜜蜂》。
(1)教師啟發幼兒議論:(出示蜜蜂圖)小蜜蜂飛的時候發出什麼聲音?蜜蜂為什麼要去採花蜜?引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。
(2)教師邊彈琴邊示範唱(可錄音)提醒幼兒注意聽歌詞。
(3)引導幼兒說出歌詞並共同議論歌詞的含義。
(4)教師再次演唱歌曲。然後與幼兒一起重複歌詞。
(5)幼兒跟隨教師學習歌曲並練習幾遍。
(6)請幼兒說一說是否喜歡這首歌,自己怎麼學習愛勞動的小蜜蜂。
4、聽音樂離開教室(開火車)
池上中班教案篇5
活動目標:
1、知道幾種常見蔬菜的名稱,學習運用多種感官感知蔬菜的特徵。
2、嘗試用蔬菜印畫、製作時裝打扮自己,體驗成功的快樂。
活動準備:
1、各種蔬菜,如芹菜、蘿蔔、辣椒、土豆、四季豆、藕、花菜、黃瓜、茭白等。
2、用蔬菜製成的服裝一套、印花絲巾一條。
3、工具:剪刀、塑料刀、細絨、回形針
4、抹布若干、顏料盆8只
活動過程:
1、逛超市
t:"小朋友,你們買過菜嗎?”“今天,老師帶你們去蔬菜超市挑點你們喜歡的蔬菜,好嗎?每人拿一個籃子,我們出發吧!”
來到超市:“瞧,這裡都有些什麼菜?”(自由交流)
2、學習用多種感官感知蔬菜的特徵。
(1)請每人挑兩樣最喜歡的蔬菜坐到位置上。
(2)提問:你挑的是什麼菜?它們的身上有什麼祕密呢?請小朋友們仔細地看一看、聞一聞、摸一摸、玩一玩,看看能發現什麼祕密,並把自己發現的祕密告訴你的好朋友。
幼兒自由探索並交流。
(3)請個別幼兒介紹自己的發現。
小結:原來,蔬菜有各種不同的顏色和有趣的形狀,聞一聞,它們的味道也不一樣。
3、瞭解蔬菜的作用。
提問:你們知道蔬菜有什麼用嗎?
4、嘗試用蔬菜印畫、製作時裝打扮自己。
(1)老師穿上用蔬菜做的服裝,戴上用蔬菜印花的絲巾,提問:老師身上有什麼特別的地方嗎?我的裙子是用什麼做的?我的頭花是用什麼做的?手鍊呢?
老師解下絲巾,“瞧,我的絲巾漂亮嗎?”(貼於黑板上)“你們知道這上面的花紋是怎麼上來的嗎?”
(2)介紹材料,提要求:今天,你們也來用蔬菜把自己打扮漂亮,好嗎?瞧,老師為你們準備了許多工具和材料,等會兒你們兩人一組互相合作,看誰把自己打扮得最漂亮!
(3)幼兒操作,老師巡迴指導。
5、互相欣賞,說一說誰打扮得最漂亮。
6、時裝表演。
池上中班教案篇6
教學設想:
幼兒期是習慣養成的關鍵期,這一時期良好習慣的養成,將影響著孩子今後一生的發展,才能促進幼兒身心的健康成長。我認為,孩子的發展最主要的是要有健康的心靈和體魄,而健康的第一步主要取決於從小養成良好的飲食、進餐習慣。而中華民族有傳統美德,良好進餐習慣的培養可同現代文明相結合尋求指導理論,教育中可進行愛惜勞動成果,誠實、勤勞等教育,培養學生養成良好行為習慣。
教學目標:
1、通過圍餐,讓幼兒認識中國的飲宴禮儀,認識圍餐的上菜順序。
2、在進餐過程中實踐所學的禮儀,從而培養幼兒良好的進餐習慣。
3、讓家長配合,在家進餐時也讓幼兒“練習”,讓幼兒在習慣中養成良好的行為。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學過程:
一、進餐前,介紹中國傳統的飲宴禮儀。
1、介紹上菜的順序。
上菜順序,中餐一般講究:先涼後熱,先炒後燒,鹹鮮清淡的先上,甜的味濃味厚的後上,最後是飯菜
冷盤-冷拼,花拼。
熱炒-視規模選用滑炒,軟炒,幹炸,爆,燴,燒,蒸,澆,扒等組合。
大菜-(不是必須的)指整隻,整塊,整條的高貴菜餚,比如一頭乳豬,一隻全羊,一大塊鹿肉什麼的。
甜菜-包括甜湯,如冰糖蓮子,銀耳甜湯等
點心-一般大宴不供飯,而以糕,餅,團,粉,各種面,包子,餃子等。
水果-爽口,消膩
2、講解進餐禮儀。
(1)、客人入席後,不要立即動手取食。而應待主人打招呼,由主人舉杯示意開始時,客人才能開始;客人不能搶在主人前面。
(2)、夾菜要文明,應等菜餚轉到自已面前時,再動筷子,不要搶在鄰座前面,一次夾菜也不宜過多。使用筷子不能交叉;夾菜應先揀離自己最近的菜下箸,夾菜時不要在碗碟裡亂翻找。
(3)、要細嚼慢嚥,這不僅有利於消化,也是餐桌上的禮儀要求。決不能大塊往嘴裡塞,狼吞虎嚥,這樣會給人留下貪婪的印象。不要挑食,不要只盯住自己喜歡的萊吃,或者急忙把喜歡的菜堆在自己的盤子裡。
(4)、用餐的動作要文雅,夾萊時不要碰到鄰座,不要把盤裡的菜撥到桌上,不要把湯潑翻。不要發出不必要的聲音,如喝湯時“咕嚕咕嚕”,吃菜時嘴裡“叭叭”作響,這都是粗俗的表現。不要一邊吃東西,一邊和人聊天。嘴裡的骨頭和魚刺不要吐在桌子上,可用餐巾掩口,用筷子取出來放在碟子裡。掉在桌子上的菜,不要再吃。進餐過程中不要玩弄碗筷,或用筷子直向別人。不要用手去嘴裡亂摳。
(5)、湯和食物如果太熱,不可用嘴吹。等湯和食物涼了,才去吃。
二、進行圍餐,在進餐過程中教師不斷地指導。
三、進餐後,教師獎勵做得好的幼兒,讓他們在以後的進餐中也能有更好的禮儀。
教學反思:
通過活動,幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀,如進餐時不講話,不能邊吃邊做其他的事,不能挑食,吃完自己的一份食物後再離開餐桌。 正確使用餐具,愛護衛生,進餐時保持自己、桌面、地面的清潔,進餐後會收拾自己的餐具並及時進行漱口和擦嘴。
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