池塘謠教案6篇

我們在開展教學工作之前，一定要提前準備好一份教案，教案在完成的過程中，大家需要注意邏輯思路清晰，下面是本站小編為您分享的池塘謠教案6篇，感謝您的參閱。

池塘謠教案篇1

活動目標：

1、準確感知9的數量，認識數字9。

2、能將相等數量的物體放到一起，初步建立起等量的關係。

3、能按活動的要求檢查自己的操作過程和結果。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

1、事物卡片若干(6只青蛙、6只白鵝;7只鴨子、只烏龜;8只蝌蚪、8條魚;9條金魚、9只蝦)2、實物卡片和點子卡片20套3、幼兒用書活動過程：

1、目測接數池塘裡的動物。

(1)教師(分別出示實物卡片)：春天到了，許多小動物都出來了，有哪些小動物 ?它們各有多少?你是怎麼數出來的?怎麼樣數能又快又對?

(2)引導幼兒用目測接數的方法判斷出每種動物的數量。

2、把數量相等的小動物放在一起。

(1)師：小動物們要玩遊戲了，它們要和數量一樣多的小動物一起玩，誰願意來幫它們找一找?(請個別幼兒來找一找)(2)請幼兒示範將數量相同的卡片擺在一起，引導幼兒說一說6只白鵝和6只青蛙一樣多 ……

(3)師：每隊小動物想找一個數字做朋友，它們應該找誰呢?

(4)出示數字卡片，請幼兒匹配數卡。

3、認識數字9.

(1)師：三隊小動物都找到了數字朋友，還有哪隊小動物沒有找到數字朋友?那它們應該找數字幾來做朋友呢?

(2)師(出示數字9)：這是數字幾?它是什麼樣子?像什麼?它還可以表示什麼?

4、幼兒操作活動。

(1)找出數量相等的動物。

(2)兩邊一樣多。

(3)數物拼版。

5、評價活動。

分別請幼兒介紹每個活動的情況，引導其他幼兒對應檢查自己的操作過程和結果。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

池塘謠教案篇2

一、欣賞《聞著荷花的香氣》

1、課前的溝通交流

師：小朋友，知道現在是什麼季節嗎？

生：夏天

師：對，夏天氣溫很高，不過可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，你們喜歡夏天嗎？今天老師要邀請大家去夏天的池塘走一走，看一看，那兒的景色可美啦！

2、出示多媒體展示池塘畫面

師：讓我們聞著荷花的香氣，一邊欣賞美景，一邊傾聽優美的歌曲吧！

（老師坐到學生中間和學生一起欣賞）

3、欣賞後提問

師：你從這首歌中聽到了什麼？

生：夏天來了、夏天來了

小蜻蜓、小蜜蜂

……

4、啟發學生根據歌詞設計律動

師：看著這麼美的景色，聽著這麼好聽的歌曲，我真想變成一棵柳樹，對著池塘梳洗我的長髮，你們呢？你們有沒有好的想法把池塘裝扮得更美麗？生：我想變成……

5、全體聽歌表演

師：我們再來聽一遍歌曲《聞著荷花的香氣》，並請“岸邊”的小朋友表演柳樹，“池塘”裡的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”繞著荷花飛舞。小朋友，跟著旋律翩翩起舞吧！（師生共同用肢體語言表現歌曲）

二、學唱《愛唱什麼歌》

1、 導語

師：夏天的池塘真是一個熱鬧的舞臺，這裡不僅有舞姿翩翩的舞蹈家，還有歌聲嘹亮的歌唱家，想聽他們的歌聲嗎？一起去聽聽吧！

（老師坐到學生中間和學生一起欣賞）

2、 提問

師：你聽到的是誰的歌聲？

生：青蛙、蜜蜂

師：它們是怎麼唱歌的？它唱的是什麼歌？

生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它唱的是甜甜的花朵。

3、 先學歌詞，解決生字

師：你們願意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美麗的夏天嗎？

那我們就一起來學唱這首《愛唱什麼歌》（出示歌名）

學生有節奏地跟老師拍手讀歌詞

4、 整體聽唱

師：我們請青蛙、蜜蜂當老師，輕聲跟著它們唱好嗎？

（操作多媒體，歌詞中分別有青蛙和蜜蜂的圖示滾動引導學生看歌詞）

5、 師生接龍唱鞏固

6、 用打擊樂器伴奏

①、啟發學生用多種方式演奏打擊樂器

②、“這些樂器用在歌曲的那些部分最恰當呢？”（學生回答並示範）

③、齊奏為歌曲伴奏

7、 用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱，獨唱的小朋友帶上頭飾。

三、創編歌詞

1、導語

師（指著獨唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！你們知道還有哪些小動物會唱歌？

2、創編

師：你能根據歌詞唱一唱它們的歌嗎？

3、昇華――歌唱家鄉

師：每人選一個自己最喜歡的小動物，唱唱美麗的夏天，唱唱我們的家鄉，好嗎？

（師彈琴，學生邊唱邊表演――《動物大合唱》）

四、聽辨高低音《青蛙合唱》

１、導語

師：大家唱得這麼好，池塘裡的青蛙再也等不及了，它們紛紛跳上岸，也組成一個合唱團，正要唱歌給我們聽呢！（師生齊欣賞樂曲）

２、欣賞《青蛙合唱》

師：你聽出這首樂曲是用什麼樂器演奏的嗎？可不可以幫它取個好聽的名字？

生：夏夜音樂會、青蛙音樂會、青蛙合唱……

3、聽辨高低音

師：取得都不錯，這首樂曲表現了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景，你們聽出來了嗎？低沉渾厚的聲音是誰的歌聲？清脆嘹亮的呢？（老師同時在鋼琴上範奏）

４、再次欣賞，並用肢體語言表現出高低音

師：我們再來聽一遍，但有個要求：聽到小青蛙的歌聲就站起來，是大青蛙的歌聲就蹲下去。（老師在鋼琴上演奏樂曲）

師：你們會用動作表演大青蛙和小青蛙唱歌時的樣子嗎？

（老師引導學生用“站著跳”表現小青蛙；“蹲著跳”表現大青蛙）

五、聽著《螢火蟲》的音樂律動下課

１、導語

師：青蛙們唱得真起勁兒，一直唱到天都黑了，看，天空中飛來一群打著燈籠的小精靈，是誰啊？

生：螢火蟲

師：來，讓我們跟著螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來！

２、學生隨音樂做飛翔律動，同時老師總結

師：小朋友，今天我們在池塘邊跟小動物們度過了愉快的一天，歌唱了美麗的夏天，歌唱了我們的家鄉，你們開心嗎？

（燈籠上閃爍“再見”二字）

讓我們和螢火蟲說再見，和夏天的池塘說再見吧！

（師生在音樂聲中揮手再見）

?》 marrina 編輯

幼兒園大班語言活動教案--走進夏天-森林裡的動物（大班）

名稱:森林裡的動物

目的：

⑴ 聽聽音樂，想象出夏天裡動物們之間發生的一些事，並用繪畫表現故事的情節。

⑵ 指導幼兒掌握編故事的基本方法。

準備：

⑴ 知識準備：日常生活中多聽、多講有關動物的故事。

⑵ 繪畫準備：掌握各種動物的基本畫法。

過程：

1、引出話題：夏天又到了，天氣真熱，許多小動物都出來玩了，聽聽誰來了？

⑴ 優美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。

⑵ 沉重、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。

⑶ 凶狠、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。

2、出示背景圖，引導幼兒觀察並會用語言表述。

這麼多動物都來了，可真熱鬧呀！那他們來到哪？想幹什麼？

圖1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。

圖2：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽。方法：由遠至近，由整體到區域性。拓色：將水粉用水粉筆塗在玻璃板上，然後用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。

3、幼兒學習用繪畫來表現故事情節

⑴ 在背景圖上添畫上各種小動物。

⑵ 根據自己的畫面編講故事：

4、要點：名稱、發生的時間、地點、角色及主要活動。

播放音樂，請個別幼兒講述自己編的故事，其餘幼兒聽後進行評講。

活動延伸

⑴ 在教室裡開闢表演區，讓幼兒戴上頭飾，繼續自由創編並表演故事。

⑵ 利用來園活動，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。

池塘謠教案篇3

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學會本課6個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫，認識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。

3、感受春天到來時小池塘的明雨麗，激發學生對大自然的熱愛。

教學重點：

能有感情地朗讀、背誦課文。

教學難點：

記學生在讀中感悟，理解詞語，課文。

教學過程：

一、以圖激情，匯入課題

(出示圖畫：小池塘)這不是奔騰的江河，更不是浩瀚的海洋，這是什麼?池塘前面加上一個“小”字，池塘顯得更可愛了。(板書課題)

你想來讀一讀嗎?指讀課題。齊讀課題。(引導學生讀出小池塘美麗可愛的樣子)

?課題是文章的點睛之筆。當孩子理解了池塘“小”得可愛之時，孩子就已經進入了課文的意境，並由此激發了學生閱讀閱讀的慾望。】

二、初讀課文，感知大意

1、師：小池塘美美地睡了一個冬天。不久，春天到了，春風姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來了。……(配樂、範讀全文)

2、小池塘可愛嗎?請自己讀一讀，把讀不準的地方，或讀不懂的地方畫下來。

3、檢查生字詞的讀音。請學生提醒大家易讀錯的地方。

4、檢查課文的朗讀情況。(注意要引導學生互評時說話要委婉。)

?《課程標準》指出，孩子要有“主動識字的願望”。通過讓孩子自己找出易讀錯的字詞，並提醒同伴注意的方式，孩子們就能自主的學習生字詞的讀音。】

三、細讀課文，入境悟情

1、學習第一自然段。

(1)請大家讀一讀課文的第一自然段，然後完成填空

①池塘裡的水波()，像()。

②池塘邊的蘆葦()，像()。

(2)看圖欣賞，並指導朗讀這兩句話。

2、學習第二自然段。

(1)過渡：小池塘，這隻明亮的大眼睛裡又倒映出哪些景物?

(多媒體出示飄動的白雲，鮮紅的太陽倒映在水中的畫面。再出示晚上月牙倒映在小池塘中輕輕晃動，許多星星倒映在小池塘中一閃一閃眨著眼睛的樣子。)

?利用電教媒體創設情景，讓學生身臨其境地體驗小池塘的美，小池塘的靜。】

(2)小組學習

你最喜歡那一樣景物的倒影，就找到那一句在小組內讀一讀，說一說。

指名讀。

?小組學習，即可以培養學生團結協作，自主學習的能力，又可以把老師講授的時間節省下來，讓學生充分的朗讀，充分的感悟。】

(3)小池塘裡還可以倒映出什麼呀?

用“()倒映在池塘裡，像()。”練習說話。

?這是既是一項拓展思維的訓練，又是一次將學習書面語言內化為自己的語言的過程。】

3、學習第三自然段。

多美的小池塘呀!難怪課文中說：美麗的小池塘，……(引讀第三自然段。)

四、賞讀全文，熟讀成誦

1、選擇你最喜歡的一段來讀。(可組織比賽讀。)

2、配樂齊讀全文。

3、多美的小池塘呀，你能看著圖畫和板書，試著把課文背一背嗎?

五、學習生字，指導書寫

1、複習字音。開火車讀字卡，並組詞找朋友。

2、教學字形。

①小組討論學習生字

②交流：你用什麼辦法記住這些字?

“姐”，姐姐是女的，所以女字旁，右邊的“且”和姐的音很像。

“吹”要用嘴，所以是口字旁。

“鮮”可能是魚和羊都很好吃，都很鮮。所以，魚和羊就是鮮。

“波”是水裡的，所以是三點水。

?學生是學習的主人，生字教學也要請學生成為主動參與者。由學生自己想出的方法記憶的生字，會記得更深刻。其他學生也更易於接受。】

3、範寫生字。

4、描紅。

一邊描，一邊注意田字格里的位置。

六、作業

1、在習字冊上描紅、仿影、練寫。

2、有感情地背誦課文。

①小組內背誦

②各組比賽背誦

③表演背誦

七、實踐活動

讓學生到郊外去觀察池塘或小河，說說感受，並把自己看到的美景畫下來。

?大自然，是一個學習的寶庫。這一設計，既能使學生把學到的知識鞏固、消化，又拓寬了學生的學習空間。】

池塘謠教案篇4

活動目標：

1、學習用手指畫的方法畫出各種動態的蝌蚪。

2、提高幼兒對美術活動的興趣，體驗美術活動的快樂。

活動準備：

小蝌蚪圖片、青蛙媽媽圖片兩張，每組一盤黑顏料。

活動過程：

一、出示蝌蚪，引導幼兒觀察，發現蝌蚪的各種動態。

(1)今天我們班裡來了一群小客人，你們想知道它們是誰嗎?

(2)看看，這群小蝌蚪長的什麼樣子?(圓圓的黑腦袋，細細的長尾巴)

(3)它們在水裡幹什麼呢?(游來游去找媽媽)它們的媽媽是誰呀?那它們是怎麼遊得呢?請幼兒學小蝌蚪遊得動作，師從旁講述蝌蚪遊得各種動態。

(4)帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周遊動“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細尾巴，上游遊，下游遊，游來游去找媽媽。”

(二)師示範並講解手指畫及各動態的“小蝌蚪”。

師：小蝌蚪長的那麼可愛，你們喜歡它嗎?那我們把它畫下來吧!

(1)示範講解手指畫“小蝌蚪”

師：伸出右手的食指，其餘手指抓緊，用食指去蘸上黑顏料，在紙上輕輕按下後提起再慢慢往後拖，看，小蝌蚪圓圓的腦袋和細細的長尾巴就出來了，像這樣的畫法就叫“手指點畫”。

(2)示範畫各動態的蝌蚪。師：一隻小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎麼畫呢?師示範畫不同方向尾巴的小蝌蚪，並配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細尾巴，上游遊，下游遊，游來游去找媽媽。”

三、幼兒動手作畫，教師巡迴指導

師：那現在就請小朋友用手指點畫來畫出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧!

(1)注意點畫方法，要求幼兒畫出不同方向遊的蝌蚪。

(2)蘸顏料點畫後，需在抹布上擦乾淨手指，注意衛生和畫面整潔。

(3)提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，要分散一點。

(4)鼓勵幼兒大膽作畫，仔細操作。

四、欣賞並講評幼兒作品

師：請畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。和小朋友一起欣賞幼兒的作品。

五、結束：玩“小蝌蚪找媽媽”的遊戲

師：(師戴上青蛙媽媽的胸飾)那現在我來做青蛙媽媽，你們做小蝌蚪，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的遊戲吧!

池塘謠教案篇5

教學目標：

1.學會本課生字。

2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3. 初步認識池塘、小溪、江河、海洋，瞭解一點水的變化常識，激發學生觀察、認識自然現象的興趣。

教學重點：

學會本課生字

教學難點：

引導體會小池塘的美麗，激發仔細觀察周圍事物的興趣，初步誘發的想象力。

教學準備：

課件

一、匯入課題

二、揭示目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，認識一個多音字、4個偏旁，理解由生字組成的詞語。

三、先學後教流程

(一)字詞學習

1.自學導航：a、自由讀生字新詞，讀準字音。 b、和同桌比賽讀讀，誰更棒! (時間三分鐘左右)

2.自學(或者合作學)

a.學生自由讀 b.小組合作讀

3.反饋點撥

a.抽讀生字卡片。

b、指名讀，開火車讀，齊讀。

c.口頭組詞、擴詞。

(二)初讀課文

1.自學導航

a、自由讀課文三遍，畫出生字新詞，讀準字音，讀通課文，不添字漏字。

b、和同桌比賽讀讀，誰更棒!

(時間三分鐘左右)

2.自學(或者合作學)

3.反饋點撥

a、指名分段朗讀課文，其他同學聽：是否讀得正確、流利。評議、正音。

b、師生比賽讀課文

(三)生字教學

1.自學導航

讀一讀，認一認，想一想，下列生字(只，邊，陽，紅)該怎麼記住，怎樣寫才好看。

(時間3分鐘，完成任務不說話請舉手。)

2.自學(或者合作學)

3.反饋點撥

觀察一下生字表中的這4個生字，想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀?

(四)學習小結(對照目標)

四、當堂訓練(本課重點鞏固，可以使用配套練習冊相關題)

1、組詞。

邊( )波( ) 紅( )

進( )破( ) 江( )

2、說話。

用“像”說一句話。

池塘謠教案篇6

教材分析

?小池塘》是一篇文字優美、形象生動、想象豐富、意境優美的散文。描寫了春天到來時小池塘的美麗景象，是一篇培養學生朗讀能力、語言感受能力的美文。

全文意境優美，如詩如畫。作者大量採用了比喻來表現這種意境。全文共出現了六個比喻：把池塘比作眼睛;把蘆葦比作睫毛;把白雲比作白鵝;把太陽比作氣球;把月牙比作小船;把星星比作珍珠。對於一年級的孩子來說，這種靜態中的動感和生命之美如何使學生領會，這是教學本篇課文的一個難點。

對照南通市國小語文十二字學習方針，課堂中以小組合作學習的方式，充分利用兒童的生活經驗，讓學生給生字找朋友，交流識字方法，力求識用結合。並積極創設生動有趣的情境，民主寬鬆的學習氛圍，引領學生一同走進文字，感受語言的魅力。

教學目標

1、學會本課生字，讀準字音，認清字形，理解“鮮紅”“閃亮”等詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文 。

2、藉助畫面，聯絡生活，體會春天到來時小池塘的明麗，引導學生髮現美，感受美，激發學生對大自然的熱愛。

3、培養學生認真思考、敢於想像、大膽表達的習慣。

教學重點

能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

教學難點

識記二類字，正確、流利地朗讀課文，並藉助課文理解“倒映”這個詞語。

課前準備

多媒體課件

教學步驟

一、創設情景，匯入新課

1、小朋友們，春天已經悄悄地來到了，她來到竹林裡，春筍樂得伸了個懶腰，鑽出了地面;她來到花園裡，花兒樂得搖擺著身子，張開了笑臉。你還在哪兒找到春天了?

2、春天真美呀!讓我們再到池塘邊去看一看吧。

3、板書課題，齊讀課題。

二、讀通課文，初步感知

1、看課文聽錄音朗讀，邊聽邊想：春風姐姐是怎麼做的呢?小池塘有什麼變化呢?

2、誰來告訴老師，春風姐姐是怎麼做的?小池塘有了什麼變化呢?

3、剛才小朋友聽得很認真，醒來時的小池塘又是什麼樣的呢?請大家按要求自讀課文。

出示小組合作要求：

(1)愛護眼睛，擺正讀書姿勢。

(2)藉助拼音讀準字音，讀不通順的地方在小組內多讀幾遍。

(3)標出課文自然段的序號。

4、檢查自讀情況：

師：下面我來檢查小朋友生字、詞學得怎樣了，願意接受挑戰嗎?我們一起來闖關吧!

第一關：讀詞語

⑴出示帶拼音的詞語：

姐姐 吹 水波 一隻 明亮 池塘邊 蘆葦 倒映 太陽 鮮紅 珍珠

①自由讀。

②交流注意點。

③小老師領讀。

④咱們都來當回小老師，同桌兩個小朋友合作，一個讀一個聽，互相檢查一下，都讀對了請舉手。

⑵去掉拼音讀詞語。

師：生字娃娃的拼音帽子藏起來了，你還能認出他們嗎?

①生自由練讀詞語。

②誰想站起來讀?老師提個建議，如果他讀對了，我們就跟他一起讀，如果他讀錯了，我們就趕緊捂住自己的小嘴巴，怎麼樣?

第二關：讀句子

出示句子：池塘裡的水波一閃一閃的，像一隻明亮的大眼睛。池塘邊的蘆葦長起來了，像長長的睫毛。

①範讀。

②自由讀。

③男女生賽讀。

第三關：讀課文

分自然段出示課文，小組內互讀互聽，評出“小小播音員”

師：闖過了三關，讓我們一起進入第四關——“智慧關”。

再讀課文，說說被春風吹醒了的小池塘裡有些什麼?

理解：倒映。

三、識記生字，指導書寫

師：現在讓我們進入最後一關——寫字關，只要我們闖過它，就能成為智慧小博士，準備好了嗎?出發吧!

還認識它們嗎?

1、出示生字。

姐 吹 波 紅

指名讀。

2、有什麼好辦法記住它們嗎?看誰的方法又巧又好。

3、交流。

4、剛才我們小朋友用了非常好的辦法記住了這些生字。同學們，在田字格里寫的時候，你們還有什麼要提醒大家注意的嗎?

小結：你們真是細心的孩子，聽了你們的提醒，我發現一個規律，左右結構的字，大部分情況下，是左窄右寬。左高右低。有了剛才的小朋友的提醒，相信我們一定不會寫錯。

5、這兒有幾個字，老師還想再提醒你們注意一下他們在田字格里的位置。(點擊出示生字筆畫位置)。

6、看清楚了嗎?現在就看你們的了。我們先來練個寫字操：閉眼，吸氣，頭正，身直，臂開，足安，睜眼，握筆。在描紅欄裡描紅。

7、(播放音樂)生練習寫字，師巡視指導

四、展示作品，課堂小結

1、(展示寫得好的學生的字)師：這些小朋友寫得怎樣?

2、我們請他們說說自己是怎樣寫字的。

這節課我們闖過了四關，摘得了智慧果，還欣賞了美麗的小池塘。小朋友們的表現真棒!

五、作業超市

必做題：

1、看拼音寫詞語

bōlàng jiějie hóng rì chuīfēng

( ) ( ) ( ) ( )

2、我會辨字組詞

媽( ) 紅( ) 跑( )

姐( ) 江( ) 抱( )

3、選做題。

一( )氣 一( )太陽 一( )白鵝

一( )氣球 一( )珍珠一( )眼睛

( )的小池塘 ( )的眼睛( )的世界

( )的睫毛( )的蘆葦( )的珍珠