小班科學傘教案通用6篇
我們在寫教案的時候,必須要對自己的教學目標做出合理的分析,對於教育工作者來說,每一篇優秀的教案都是辛勤奮鬥的心血,以下是本站小編精心為您推薦的小班科學傘教案通用6篇,供大家參考。
小班科學傘教案篇1
活動目標
1、欣賞散文,理解風帶給自然的不同變化,感受風的靈動之趣。
2、嘗試有情感,有節奏地朗誦散文詩,能根據句式結構大膽創編。
活動準備
經驗準備:幼兒到戶外感受過風。
課件準備:“風聲”音效及圖片;《風在哪裡》散文詩音訊及圖片;《風在哪裡》散文詩視訊;《風在哪裡》散文詩背景音樂。
活動過程
一播放音效及圖片鼓勵幼兒說風的存在和變化
——這是什麼聲音?
——除了耳朵能聽到風的聲音,我們還可以用什麼方法知道風的存在?
二播放散文詩/圖片引導幼兒感受風吹過的變化
——你聽到風在哪裡?
——樹兒、花兒、草兒都說了什麼?
三播放散文詩及圖片引導幼兒理解散文詩內容
——風吹過的時候,周圍的事物都和風兒一起舞動。風不但能使萬物生機勃勃,還能給我們帶來收穫和果實,我們繼續聽聽。
四播放散文詩及伴奏帶領幼兒誦讀並表現詩內容
1、用動作和表情表現散文內容。
2、播放散文詩伴奏,幼兒跟隨音樂念一念、演一演。
五鼓勵幼兒想象風還會吹到哪仿編散文詩
——風還會吹到哪裡?會帶來什麼變化?
——嘗試用“xx說:當我的xxx,那是風在吹過”的句式進行仿編吧。
小班科學傘教案篇2
一、活動目標:
1、能根據聲音辨別樂器,並能找到相應的擺放位置。
2、能仔細聆聽聲音,按規則操作。
二、活動準備:
1、鈴鼓、三角鐵等樂器
2、活動材料第6頁
三、活動過程:
(一)什麼樂器在唱歌?
1、教師一次介紹樂器的名稱並演奏,幼兒根據不同樂器發出的聲音指認“xx(樂器名)在哪裡”。
2、請幼兒閉上眼睛聽樂器發出的聲音,辨別是什麼樂器在唱歌。
3、請個別幼兒蒙上眼睛,聽聽什麼樂器在哪個位置唱歌。
(二)樂器在哪裡?
1、出示格子底板,將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應的格子裡。
2、請幼兒閉上眼睛,教師(或幼兒)一次演奏五種樂器。幼兒睜開眼睛,根據聽覺辯論“十字格”中相應的樂器。
(三)樂器位置在哪裡?
1、翻到幼兒操作材料第6頁
2、請幼兒先用手指做連線動作,確定之後再把樂器和十字格中相應位置的“▲“連上線。
3、巡迴觀察,給需要幫助的幼兒提供指導。
(四)活動延伸:
可以將樂器投放到區域角進一步加以鞏固,使幼兒知道樂器的名字。
小班科學傘教案篇3
設計思路
一天,我的水杯蓋怎麼也打不開了。童童小朋友看見了,說:“老師,我來幫您開吧!”他嘗試半天還是擰不開。許多小朋友也跑來幫忙,爭著幫我開。他們都積極地想辦法,有的說:“讓叔叔來幫忙,他勁兒大。”有的說:“用個東西把它撬開。”接著他們紛紛找到了自己認為能幫我開啟水杯蓋兒的東西,來幫我開杯子,對開啟蓋子的方法產生了濃厚的興趣。於是,萌發了組織孩子通過觀察、實踐、交流等多種形式,嘗試開啟各種蓋子的方法,滿足他們探究的慾望,初步培養孩子遇事多動腦,多想辦法,解決問題的能力,“開開看”活動形成了。
活動目標
1.嘗試用各種方法開啟各種瓶子和盒子。
2.會用語言表達是用什麼方法開啟瓶子和盒子的。
3.通過引導使幼兒在活動中萌生探究事物的興趣,並體驗成功的快樂。
活動準備
1.收集各種形狀、各種材料製成的大小不一的瓶子和盒子。
2.玩具若干,露露、旺仔牛奶和汽水等飲料,開瓶器。
3.紙箱一個,塑料瓶子一個,紙盒一個,小娃娃一個。
4.剪刀,鑰匙,刀子,筆等工具。
活動過程
一、出示神奇的大紙箱
1. (出示一個用膠帶封好的大紙箱。)今天老師帶來了一個神奇的大箱子,裡面裝的是什麼呀?想不想知道?咱們一起想個辦法開啟箱子(撕開、剪開等方法)。
2.請幼兒用自己說的方法去開啟大紙箱,裡面呈現塑料瓶。
3.(塑料瓶裡還有一個紙盒。)請幼兒用自己說的方法再把塑料瓶開啟,啟發幼兒說出開啟瓶子的方法:注意擰瓶蓋兒的方向。
4.取出塑料瓶裡的紙盒,請一個小朋友再用不同的方法把小紙盒開開看。
5.搖搖紙盒裡還有聲響,開啟小紙盒,裡面藏了一個玩具:看書的小娃娃。
6.:剛才都用了哪些辦法開啟這些瓶子和盒子的。
二、幼兒嘗試用不同方法開啟各種瓶子和盒子
1.老師給每個小朋友準備了禮物,它們都藏在盒子或瓶子裡,你們要想一些辦法開啟它才能得到禮物。請你們去挑一個自己喜歡的盒子或瓶子開啟它,看裡面藏著什麼。
2.幼兒操作,教師巡迴觀察指導(提醒幼兒安全使用刀子和剪刀)。
3.幼兒用語言講述自己是用什麼方法開啟瓶子和盒子的?
(1)請你們說說你的神奇瓶子(或盒子)裡裝有什麼?用什麼方法開啟盒子(或瓶子)的?發現裡面有什麼?
(2)請你和你的寶貝禮物玩一玩。
4.放音樂,請幼兒將瓶子或盒子收好,要放回到原來的盒子或瓶子裡,蓋好蓋子。
三、延伸活動:讓幼兒感知幾種特殊的開瓶子的方法
1.出示一瓶汽水,瓶子上有蓋子,老師擰不開也拔不開,請小朋友幫老師想辦法開啟。原來開啟它需要一個特殊的工具(開瓶器)。老師用開瓶器把汽水開啟。還有什麼也需要這樣開啟的?(啤酒、瓶裝飲料等)
2.(出示露露)這是什麼呀?怎樣開啟呢?引導幼兒觀察有個拉環,拉住拉環一提就能開啟。請你們想一想,還有什麼東西和露露一樣,也是要拉住拉環開啟的?(可樂、雪碧、旺仔牛奶和八寶粥等)出示許多瓶飲料,讓幼兒找出哪些是易拉罐裝的飲料,讓幼兒一起開啟有拉環的飲料。
:我們剛才學到了許多種開啟盒子和瓶子的方法,以後我們遇到困難的時候要積極動腦筋,多想辦法。
3.幼兒開啟飲料,大家一起分享。
小班科學傘教案篇4
活動背景:活動結合“小小蛋兒把門開”展開的。蛋又是孩子們非常熟悉的、生活中常見的食品,他們經常吃蛋,對蛋有濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛,會滾、會轉,怎麼樣讓蛋寶寶立起來,吸引著孩子們積極地去嘗試。科學活動“蛋寶寶站起來”讓幼兒在與蛋寶寶的親密接觸中,藉助各種材料去感知、體驗、探索怎樣讓蛋寶寶立起來的方法。
活動目標:
1.積極嘗試用各種材料幫助蛋寶寶“站起來”,體驗操作的樂趣。
2.樂於將自己的操作方法和同伴交流分享。
重點:嘗試用各種輔助材料幫助蛋寶寶“站起來”
難點:嘗試改變報紙和毛根的外形讓蛋寶寶站起來。
經驗準備:知道蛋易碎的特點,懂得要保護好蛋。
物質準備:熟雞蛋人手一個(由家長準備)、橡皮泥、沙包、報紙、毛根、棉花、積木、瓶蓋。
教學過程:
一、談話,激發活動興趣。(1分鐘)
1.出示蛋寶寶,它是誰?我們來跟蛋寶寶打招呼。
2.師:“蛋寶寶有一個願望,它想和我們小朋友一樣站起來,你們覺得它能站在桌子上嗎?我們來試試。”
二、探索操作,在無支撐的平面上讓蛋站立。(2分鐘)
1.講解操作要求:
(1)蛋寶寶很容易碎,要小心保護。
(2)聽到老師拍拍手就回來坐好。
2.幼兒操作,教師巡迴觀察。
3.集中交流:你的蛋寶寶站起來了嗎?
為什麼它不容易站起來?(因為蛋寶寶圓圓的)
三、幼兒操作,運用各種材料幫蛋寶寶站起來。(18分鐘)
(一)第一次操作(8分鐘)
1.師:“蛋寶寶們可想站起來啦,所以今天老師帶來一些材料幫助它。”
2.出示各種材料,一一認識。
3.講解操作要求:
(1)選一樣材料幫助蛋寶寶站起來,成功後再選別的材料。
(2)保護好蛋寶寶。
(3)聽到老師拍拍手就回來坐坐好。
4. 集中交流:“你們成功了嗎?你是用什麼材料幫助蛋寶寶的?“
5.請橡皮泥、沙包、瓶蓋成功的小朋友舉手,並分別請幼兒上臺展示自己的操作,並用語言介紹自己的方法。
6.“剛才小朋友用了很多材料幫助蛋寶寶成功站起來了,可是積木、棉花、報紙、毛根成功的很少,你們在運用這些材料的時候遇到什麼困難?”
7.小結:“大家再動動腦筋,要變一變它們的形狀,就能用報紙、毛根、積木、棉花幫助蛋寶寶站起來。”
(二)第二次操作(7分鐘)
請幼兒演示報紙、積木、棉花、毛根幫助蛋寶寶站起來,並用語言表達。
四、教師小結活動情況。(2分鐘)
活動延伸:把材料放在區角供幼兒操作。
小班科學傘教案篇5
活動目標:
1、進一步感知橘子寶寶的內外特徵。
2、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。
活動準備:
布袋一個,內裝有橘子,每組一盆橘子,毛巾每組一塊
活動過程:
(一)神祕禮物匯入
1、教師出示布袋,以神祕的口吻,請幼兒猜猜布袋裡裝的是什麼。
2、請個別幼兒上來摸摸、說說是什麼禮物?結論:是橘子寶寶。
(二)、感知橘子寶寶的外形特徵
1、橘子寶寶長什麼樣子的?(引導幼兒從顏色、形狀等觀察)
2、這麼多的橘子寶寶都一樣嗎?
結論:橘子寶寶有的大、有的小,有的圓、有的扁、有黃黃的,有綠綠的等。
3、圓圓的橘子寶寶像什麼呢?
4、請小朋友摸一摸、捏一捏橘子寶寶,感覺怎麼樣?
(三)、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。
1、老師把橘子寶寶剝開來,看看橘子寶寶裡面的祕密。
老師把橘子皮剝掉,裡面是什麼樣子的?
2、你吃過橘子嗎?是什麼味道呢?
小結:橘子寶寶酸酸的、甜甜的、冷冷的、
3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。
4、你吃的橘子是什麼味道的?
活動反思:
本次活動我圍繞主題《秋天的水果》,選取橘子這個農村自然物開展了這次小班科學活動。活動中能夠使幼兒對生活中最常見的橘子有進一步認識,對橘子的內外特徵有了較深的感知和了解。活動中通過看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動方式不僅鍛鍊了幼兒動腦、動口、動手能力的培養促進了幼兒語言表達的完整和規範,同時也激發了幼兒大膽表達的慾望,調動了幼兒參與活動的積極性和思維的活躍性。
小班科學傘教案篇6
活動目標:
1、通過看、玩有關圓形的物品,初步感知圓形的基本特徵。
2、提高幼兒的觀察力及操作能力。
3、能積極參與活動,體驗活動的樂趣。
4、能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的願望。
5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動準備:
1、圓形積木、鈕釦、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等,每個面上都粘有一個圓形。
2、課件一個(春姑娘送禮物的畫面,許多圓形寶寶滾動的畫面,由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鍾等畫面)。
3、用硬紙板做的斜坡8個,牙籤,中心有小孔的圓片,有軸的長方形積木,輪子等若干。
活動過程:
1、課件匯入,引起興趣。
師:"看,誰來了?"(出示春姑娘送禮物的課件)幼:"春姑娘。"
2、自由玩一玩有關圓形的東西,初步感知圓形。(出示禮物箱)師:"春天來了,春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什麼禮物?再玩一玩。玩的時候看看它們長的什麼樣?"(把"禮物"發給幼兒後自由玩)師:"有些什麼禮物呢?"幼:薯片。
師:薯片罐長的什麼樣?
幼:圓圓的。
師:"還有什麼禮物呢?"幼:八寶粥。
師:八寶粥罐長的什麼樣?
幼:圓圓的。
師:"還有什麼禮物呢?"幼:鈕釦、積木。
師:那它們長得什麼樣?
幼:鈕釦、積木都是圓圓的。
師小結:原來春姑娘送給我們的禮物裡都藏著一個圓形寶寶(出示課件)。它長得圓圓的,滾來滾去非常好玩。
師:"我們趕快把藏在禮物裡的圓形寶寶找出來吧。找到後可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。"幼兒找出粘在禮物上的圓形,撕下後貼上在自己的衣服上。
(評析:大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動,引導幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼,給他們營造了一個寬鬆、愉快的心理氣,為發揮幼兒的主體性創造了條件。)
3、嘗試在圖上找出與圓形相似的實物的某一部分。
師:"調皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎麼不見了,到哪裡去了呢?"(出示許多圓形寶寶滾動的課件。)師:"原來調皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的遊戲。我們一起來把它們找出來好嗎?可以先和好朋友找一找,說一說。"幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪裡了。
師:"圓形寶寶藏在哪裡呢?誰來告訴大家?"幼a:圓形寶寶藏在太陽裡。
幼b:藏在花裡。
幼c:藏在小雞的身體裡。……師:"你們的小眼睛真靈,看圓形寶寶還藏在哪裡了?"(出示圓片和輪子)(評析:通過電教手段進一步激發幼兒的學習興趣,而且讓幼兒在寬鬆的"捉迷藏遊戲"氛圍裡自由地與同伴交流,不僅鍛鍊了他們的口語表達能力,而且增強了其大膽發言的信心。)
4、分組嘗試製作有趣的小輪子及汽車,在斜坡上滾動,進一步感知圓形的基本特徵,體驗活動的樂趣。
"調皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子裡,它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們,好嗎?"幼兒自選材料製作,有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙籤接起來變成一對小車輪,還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪,就成了一輛小汽車等。然後孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動。
(評析:在做做玩玩中,氣氛顯得更加輕鬆、自由,幼兒的操作興趣高漲,主動性、積極性得到了充分地調動,在探索中獨立地獲得學習經驗,動手能力得到了很大的提高。)
活動結束:
1、找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的?
2、給圓形娃娃塗色。
教學反思:
一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,並不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。
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