中班關於傘的教案6篇

寫好優秀的教案，這也是教師們必須掌握的技能之一，優質的教案是老師能夠呈現一堂精彩課堂的依據，下面是本站小編為您分享的中班關於傘的教案6篇，感謝您的參閱。

中班關於傘的教案篇1

活動目標：

1、享受聽故事的樂趣。

2、認識各種危險動作。

活動準備：

搭配小種籽「啊！小心」、故事情境圖卡、手偶。

活動過程：

1老師拿著故事情境圖卡和手偶一邊講述自編狀況劇，一邊提出問題讓幼兒想想該怎麼處理，狀況劇如下：

(1)豆豆的媽媽在廚房煮飯，豆豆一個人在客廳裡玩玩具，當他想要櫃子上的洋娃娃時，該怎麼做？

(2)媽媽到客廳接電話，豆豆走進廚房發現水滾了，這時豆豆該怎麼做？

(3)豆豆肚子餓了，他在客廳的桌子上發現一瓶長得很漂亮的藥，豆豆可以拿來吃嗎？

(4)豆豆在桌上看見爸爸的打火機，豆豆想過去拿來玩，這樣對嗎？

(5)豆豆和媽媽玩捉迷藏，豆豆躲進媽媽的衣櫃裡，讓媽媽找不到他，想想看豆豆可以躲到衣櫃裡面嗎？還是他可以躲在哪裡？

2、幼兒討論：

（1）當自己在家中時，若自己爬高拿東西會有什麼危險；（2）隨便吃藥呢？玩打火機呢？玩插座的洞洞呢？水滾了，怎麼辦？

讓幼兒設想可能發生的危險，並引導幼兒想出解決的方法。

3、請幼兒聯絡實際生活，想一想平時遇到過什麼危險的事情？你是怎麼做的？

請幼兒將正確的處理方式說出來。

中班關於傘的教案篇2

活動目標：

1。學會看地圖，並且能學著介紹自己走的路線。

2。知道去一個地方可以有多條路線，路線有遠有近。

3。感受幫助別人的快樂情感。

活動準備：

ppt課件 地圖人手一份。

活動過程：

一、圖片引題。

今天，老師請來了兩位可愛的朋友，我們一起來看看吧！

他是誰？他是男孩還是女孩？（男孩）對，我們也可以叫他鼠先生。我們一起和鼠先生打個招呼吧！（鼠先生你好）她是誰，她是男孩還是女孩？（女孩）你怎麼知道她是女孩？對，我們可以叫她鼠小姐。我們一起和鼠小姐打個招呼吧！（鼠小姐你好）小結，鼠先生和鼠小姐他們兩個人是一對好朋友。有一天，鼠小姐給鼠先生打了一個電話，叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話裡可能說了什麼吧？我們一起來聽聽看吧。小朋友們可要仔細聽好了！（播放電話）

二、接聽電話電話接好了，你在電話裡聽到了什麼？

鼠小姐要邀請鼠先生到她家做客，可是鼠先生不知道鼠小姐的家怎麼走，所以鼠小姐要寄一份地圖給他，是不是？

小朋友你們想一想，鼠先生帶著這份地圖去鼠小姐家會遇到困難嗎？你們覺得會有什麼困難呢？

小結：當鼠先生開啟鼠小姐給他寄來的地圖時，他發現自己根本就看不懂這個地圖。 讓我們一起來看看這到底是怎樣一幅地圖吧！

三、觀看地圖，幼兒操作。

這個就是鼠小姐寄給鼠先生的地圖了你在地圖上看到了什麼？

鼠先生看不懂地圖，遇到了困難，我們一起來幫幫他吧！請你來想一想，從鼠先生的家出發找到鼠小姐的家可以怎麼走。老師在桌子上為你們每個人都準備了一份地圖和蠟筆，請你們用自己喜歡的顏色把從鼠先生家到鼠小姐家的路線圖畫出來。有的小朋友說：我一條路線還不夠，我還要找第二條路線。那你就再選一種顏色畫出第二條路線。我兩條路線還不夠，要找第三條路線，那請你再選一種顏色畫出第三條路線。請你在畫路線時，要一邊畫，一邊說，從鼠先生家出發，經過了哪裡，走過了哪裡，經過了哪裡，最後到了鼠小姐的家，小朋友聽明白了嗎？

小結：那好，現在請小朋友起立我們一起到桌子旁邊畫地圖路線吧。

四、幼兒介紹自己。

找到的路線小朋友都畫好了嗎？請你帶著自己的地圖回來吧。

你們都找到去鼠小姐家的線路了嗎？你找到了幾條呢？

現在老師要請小朋友來介紹自己找到的路線，用剛才老師教你的好辦法，從鼠先生家出發，經過了哪裡，走過了哪裡，經過了 哪裡，最後來到了鼠小姐的家，誰能來介紹自己的路線。

請個別幼兒介紹小結：小朋友講的非常好！我們電腦可厲害了，它會把我們剛才講的路線一條一條的找出來，我們一起來看看吧。

五、哪條路線最近。

出示第一條路線：這條路線是怎麼走的？

出示第二條路線：這條路線是怎麼走的？

出示第三條路線：這條路線是怎麼走的？

出示第四條路線：這條路線是怎麼走的？

好棒哦，找到了這麼多條路線。接下來我們來聽聽鼠先生是怎麼說的？（播放錄音）哦：鼠先生很感激你們幫他找了那麼多條去鼠小姐家的路線。可是他心裡很著急，想早點到鼠小姐的家，你們能幫他找到最近的路嗎？

好，我們來看大螢幕，你覺得哪種顏色的路線是最近的呢？

小朋友們猜的對不對呢？我們一起來聽聽鼠小姐對鼠先生怎麼說的吧（播放錄音）鼠小姐說哪條路線是最近的呢？要怎麼走呀？

小結：你們說的真好，其實在我們的生活中要去一個地方會有很多條路線，可能從這邊走能到達你要去的地方，從那邊走也能到達你要去的地方，只要小朋友善於觀察就能發現更多不同的路線，這些路線有遠有近。

六、結束活動。

同伴交流小朋友們，你們每天都要上幼兒園，請你和好朋友一起交流，從家裡出發經過了些什麼地方，最後來到了幼兒園，然後也畫一張幼兒園到自己家的地圖送給好朋友，請她下次來做客好不好？那我們先起立和客人老師說再見吧！

中班關於傘的教案篇3

活動目標：

1．引導幼兒認真傾聽故事，熟悉和理解故事內容。

2．通過故事，瞭解每種動物都有自己的運動方式。

活動準備：

1．故事掛圖、動物圖片。

2．活動前幼兒和家長一起收集有關動物運動的資料。

活動過程：

一．匯入

1．今天有三位小動物來做客，一起看看他們是誰？（出示小馬、小牛、小青蛙圖片）

2．這三種小動物要去參加跑步比賽，你猜誰會贏？為什麼？

3．如果他們去參加游泳比賽，你猜誰會贏？為什麼？

二．初步理解故事

1．欣賞故事掛圖，你都看到了什麼？

2．小馬、小牛和小青蛙在比什麼本領？

3．你知道比賽結果嗎，是誰贏了？為什麼？

4．那到底誰會贏呢，我們一起來聽聽故事《比賽》。

三．完整欣賞故事

1．結合掛圖，完整欣賞故事一遍。

2．為什麼小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬？

3．你聽到故事中的小動物在比賽時都做了哪些動作？（請部分孩子示範）

4．教師小結：原來它們三個有時遊，有時跑，有時跳，有時劃，用了很多運動的方法。

四．討論動物的運動方式

1．前幾天我們和爸爸媽媽一起收集了很多動物運動的資料，現在請大家把自己帶的資料和大家一起分享下，和大家介紹一下你收集的是什麼動物，它是怎麼運動的？（幼兒介紹）

2．教師出示幾種運動方式的圖片，請孩子們給動物的運動方式進分類，如遊、跑、跳、飛等，並來說一說每種運動方式中誰是會得第一。

3．再去找一找別的動物不同的運動方式，結束。

活動反思：

?綱要》中明確指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的.豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對文學作品的體驗和理解。”這一要求淡化了文學教育的工具色彩，而突出了藝術欣賞要求。兒童文學作品形象性強，內容豐富，語言生動、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養兒童的美感和審美能力，發展幼兒語言表達能力和想象力。

中班關於傘的教案篇4

活動目標：

1、初步學習看步驟例項圖進行摺紙活動，學習摺疊雙三角形的基本方法。

2、使幼兒知道青蛙是益蟲。

活動準備：

1、折青蛙的步驟圖，摺好的小青蛙若干、正方形紙、彩筆、膠水、剪刀。

2、《幼兒習得手冊》(玩一玩，做一做)上學期2第8~9頁

活動過程：

一、玩一玩播放動畫畫面小青蛙在碧綠的荷葉上跳來跳去，激發幼兒興趣。引出課題。

老師給每組幼兒投放摺好的小青蛙，問幼兒：“你喜歡嗎?”快來和它們一起遊戲吧。

二、看一看你想自己折一個小青蛙嗎?現在來看一看青蛙是怎麼折出來的，出示步驟例項圖，老師讓幼兒觀察小青蛙是怎麼折出來的。

三、試一試自己動手摺一折，按《幼兒習得手冊》的步驟圖折。

1，重點指導疊雙三角形的方法。

2，指導有困難的幼兒。

3，鼓勵幼兒後腿怎樣折才能使小青蛙跳得高，跳得遠。

4，裝飾小青蛙，摺好後，給青蛙畫好眼睛，花紋。

四、跳一跳以小組的形式進行“小青蛙跳跳跳”比賽，看誰折的小青蛙跳得高跳得遠。

五、活動延伸小朋友們你知道嗎?小青蛙捉害蟲，是莊稼的好朋友，我們要保護它。

活動反思：

通過本活動課，幼兒學會了折小青蛙，培養了幼兒的動手能力，知道了要保護小青蛙，增長了知識。

中班關於傘的教案篇5

［設計意圖］日常生活中我們會用到許多標誌，這些標誌與我們的生活、安全息息相關，我們選擇了幾種與幼兒生活密切相關的標誌，結合幼兒的生活經驗，讓幼兒認識並瞭解他們。

［活動目標］ 1、鼓勵幼兒在生活中做一個善於觀察的有心人。

2、進一步培養幼兒的語言表達能力、觀察能力、思維想象力和分析能力。

3、幫助幼兒認識生活中的一些常見標誌，懂得基本的安全知識，提高自我保護能力。

［活動準備］ 1、請家長協助帶孩子在生活中觀察常見的安全標誌。

2、各種標誌、圖片若干。

3、佈置好的“安全標誌圖片展覽”

4、音樂磁帶。

［活動過程］ 一、教師組織幼兒在音樂聲中進入活動室，並參觀佈置好的“安全標誌圖片展覽”幼兒邊看邊說說自己認識哪些標誌，它們有什麼意義。（評析：幼兒在音樂聲中進入活動，會有一個輕鬆愉快的開始，為活動打好鋪墊。參觀圖片展，能給幼兒一個整體的印象，他們在看看說說的過程中，會互相學習，這也體現了綱要中提到的“注重幼兒間的相互作用”）

二、請幼兒講講自己知道的安全標誌有哪些，豐富幼兒的認識。

師：你剛才看見了哪些標誌？

幼：注意安全標誌、防火標誌、公用電話標誌。

師：它們是什麼顏色？

幼：有紅的、有黑的、有藍的。

師：它們各表示什麼意思？

幼：安全標誌表示應注意安全，防火標誌讓我們注意防火。

師：你以前還見過那些標誌？

幼：我見過公共廁所的標誌，我見過防電的標誌。

（評析：幼兒看了展覽後，再說出見過的標誌，這樣既豐富了幼兒的生活經驗，又鍛鍊了幼兒的語言表達能力。）

三、引導幼兒認識幾種主要安全標誌。

1、出示飲用水的標誌，師：小朋友們看，這張標誌上有什麼？

幼：是水杯。

師：那你猜一下是什麼意思。

幼：是不是喝水的意思？

師：你們真棒，一下就猜出來了，這個標誌的意思是“飲用水”。貼有這個標誌的水是能喝的水。

2、 出示當心燙傷的標誌，引導幼兒觀察，師：這張標誌上有什麼？

幼：有一隻手，還有一個冒熱氣的東西。

師：那你猜一下是什麼意思。

幼：是不是表示這個東西很熱；

幼：會燙傷吧！

師：又猜對了，這個標誌是小心燙傷的意思。家裡的鍋、暖瓶都有可能燙傷小朋友，回家可以貼上這個標誌。

3、 出示小心樓梯的標誌，師：這幅圖上有什麼？

幼：一個人，還有一個臺階。

師：這個人在幹什麼？

幼：他想上臺階。

師：他上去了嗎？

幼：好像是要摔倒。

師：這個標誌的意思是“當心樓梯”，上下樓要注意安全。

4、 師：你們真厲害，都能猜出來，還有最後一張，瞧，這上邊是什麼？

幼：一個箭頭。

幼：像是閃電。

師：這是一個拐彎的箭頭，它表示當心觸電。貼幼這個標誌的地方，我們不能用手摸，更不能在這裡玩，我們要遠離這個地方。

（評析：教師邊出示圖片，邊引導幼兒觀察，讓幼兒自己去發現圖片上標誌表示的意思，發展了幼兒的想象力、思維能力。）

四、認標誌、貼標誌競賽，加深幼兒的印象。

1、教師出示各種常見標誌，幼兒搶答，答對的幼兒得到一顆小星。比一比誰得的星最多。

2、出示各種場所圖，如：電話亭、公廁、電源插座、鍋爐等。讓幼兒為其貼上相應的標誌。比一比誰貼得又對又快。（評析：競賽的形式能調動幼兒的積極性，讓幼兒能體驗到成功的喜悅。）

五、活動延伸。

組織幼兒在班內相應的地方貼上標誌，如在飲水機上貼“飲用水”，在電視機旁貼“當心觸電”，在暖氣片上貼“當心燙傷”，在樓梯口貼“小心樓梯”。（評析：活動延伸的進行，既加深了幼兒對標誌的認識，又在活動室的危險隱患處貼上了醒目的標誌，時刻提醒幼兒注意安全）。

中班關於傘的教案篇6

設計意圖：

本年齡段的幼兒計數能力比以前有了很大提高，初步形成了數的概念，能夠正確計數並說出10以內的數，已學會了順數、倒數，接數等不同的計數方法。在幼兒生活中，數可以代表一切事物的數量，它是真實存在於生活中的；但同時它又是一個抽象的概念，要求幼兒有更深入的認識。於是，我設計了此活動，讓幼兒在生活中獲得感性經驗，使抽象的概念具體化，從而解決幼兒生活中遇到的有關數的實際問題。

活動目標：

1、通過活動讓幼兒認識10以內的數，理區別10以內的單數和雙數。

2、會確定10以內的數是單數還是雙數，提高幼兒的分析判斷能力。

3、激發幼兒學習數學的興趣。

活動準備：

1、歌曲《找朋友》的音樂

2、示範用塑料瓶10個，瓶口貼上數字1~10，瓶身用即時貼包一圈，上面裝飾好“釦子”。

3、數字卡1-10，雪梨圖片25張，蘋果圖片30張。

4、寫有“單數”“雙數”的標牌各一個。

5、每組投放與幼兒人數相等的瓶子，以及即時貼做的“釦子”若干。

活動過程:

1、小朋友你們好！今天我給你們請來了一些朋友，看，它們是誰呀？教師請出蘋果寶寶和雪梨寶寶。

2、出示雪梨1、3、5、7、9（五組），請幼兒出來貼上相應數量的數字卡。啟發幼兒分析這裡每組雪梨到最後都有一個沒有配對的，單獨剩下一個。都有一個單獨著（請幼兒說說），向幼兒提問：這樣的數叫什麼數呢？（單數）

3、出示蘋果2、4、6、8、10（五組），請幼兒出來貼上相應數量的數字卡。引導幼兒觀察2、4、6、8、10這幾組都是2個1對的，到最後都能成雙。向幼兒提問：這樣的數叫什麼數呢？（雙數）

4、引出數字瓶子寶寶，請幼兒觀察

（1）介紹幼兒認識瓶寶寶並觀察瓶身的扣子

師：今天我給你們還帶來了新朋友，看，它們是誰呀？教師從1到10，一個個出示瓶寶寶，並請幼兒念出它們的名字：1、2…10。

師：看看它們身上的扣子是怎樣排列的？

請幼兒數一數每個瓶子上的扣子，並找出它們一對一豎著排列的規律。

教師小結釦子排列的方式，並讓幼兒知道，1、3、5、7、9號的瓶子寶寶釦子數到最後總有一個單獨的，成不了雙，即是單數；2、4、6、8、10號的瓶子寶寶釦子數到最後都能成雙，即是雙數。

（2）遊戲：送瓶寶寶回家

師：總有單獨的扣子在最後的是單數寶寶，它們的家住在單數村，釦子都是一對一排列的是雙數寶寶，它們的家住在雙數村。請你根據它們的樣子送它們回家吧！

5、給瓶寶寶貼釦子

請幼兒自選材料貼釦子（提醒幼兒一對一豎著貼），教師巡迴指導，對動手能力弱的幼兒要適時指導。

引導幼兒手舉瓶寶寶玩“找朋友”的遊戲。

幼兒邊唱邊找。瓶子上的扣子都是一對一的，就是雙數朋友。瓶子上釦子最後一行是單個的，就是單數朋友。（找到朋友後，幼兒可以手舉瓶子互相碰一碰，這樣更能激發幼兒的興趣。活動在音樂聲中自然結束。）