蓮與藕教案優質5篇

通過定期寫教案，老師們的教學能力都會有所提升，教案是老師為了更有力把握知識點預先撰寫的應用文種，以下是本站小編精心為您推薦的蓮與藕教案優質5篇，供大家參考。

蓮與藕教案篇1

教具準備

多媒體課件、電子琴、打擊樂。

教學理念

新課標提出：音樂課應以學生髮展為本，以音樂審美為核心，以加強音樂實踐創作。

表演《四季童趣》

教學基本要求

1.這首帶有通俗歌曲風格的少兒歌曲在演唱時要按句聽唱與教唱，不要按小節或音節為單位進行學唱，不然效果往往會適得其反。

2.可反覆多次聽範唱錄音帶，跟錄音哼唱曲調與歌詞，在這基礎上再隨教師的伴奏學唱。演唱時要表現出天真活潑的童趣，可以充分利用教材的插圖，引發學生進入角色，注意強弱的力度變化，讓學生以發自內心的喜悅唱出對生活的熱愛。

3.分組編制迴旋曲：

分組編制春、夏、秋、冬四季的情景動作，可以是小品，也可以是造型、舞蹈等。然後與《四季童趣》為主部a，組成迴旋曲式：a→春→a→夏→a→秋→a→冬→a。

編創與活動：

編自己的歌

1.這是一個按五聲音階創作4小節短曲的作業，它的要求有兩點，即在 的範圍內，包含二分、四分、八分音符的組合，因此其範圍非常寬，可以是五聲中的任何一個調式，節奏變化更是多樣無比，課文中例子的羽調式僅僅是一個說明而已。

2.編歌活動強調即興創作，讓學生充分發揮，不要加以限制，符合要求的及時表揚，鼓勵學生的創作積極性。

自制樂器：

“碗琴”

1.課前先通知學生每組帶五個相同質體的器皿，教師也準備幾組器皿，上課時供學生選用。

2.在器皿內注入不同量的水，用棒敲擊器皿發出不同音高的聲音。要求把五個器皿發出的音高組成do、re、mi、sol、la。

拓展：

1，分組編創春、夏、秋、冬（情景動作）。

2，畫一幅自己喜愛的季節圖。

3，學生小結：用四種顏色代表四季。

課堂小結：

師：同學們通過各自的方式表達了對四季美好景色的讚美，希望你們在今後的生活中去發現更多的大自然的美，擁抱美好的未來。

教學反思

1、 這首曲子曲調比較活潑有趣，比較容易調起學生的學習興趣，學生興致比較高。

2、 節奏是這首歌曲學習所要解決的主要難點，教師可以用範唱和強調的方式讓學生熟記歌曲的節奏和旋律。

3、 教師在教學中要多動腦，設計一些有趣的情景匯入讓學生更快進入歌曲中的角色。

蓮與藕教案篇2

教學要求：

1.認識計算機的基本組成；

2.知識什麼是資訊及資訊科技；

教學重、難點：

資訊科技在生活的應用；

2.瞭解計算機的基本知識。

教學課時：1課時。

第一課時

師：今天我們來認識一位新夥伴，請大家開啟書翻到第3頁。

師：我們身邊到處都是資訊，你說的話，讀過的書，聽到的聲音，看到的景象，這些都包含著資訊。

電話可以把資訊傳得更遠；

2.整個校園都能聽到上課的資訊；

3.畫報是宣傳資訊的好方法；

4.電視可以讓更多的人接收到資訊。

想一想：爸爸媽媽通過什麼方式與別人聯絡？他們又是怎麼知道外界發生的事情的呢？ 資訊科技 人們每天都要接收到大量的資訊，有時需要把資訊記錄下來或者告訴別人，這就用到了資訊科技。 在古代，技術很落後，沒有紙和筆，也沒有傳遞資訊的工具。人們要想把發生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。

烽火傳訊；

2.竹簡記事。

現在，人們生活在資訊的海洋裡，資訊越來越複雜了，沒有先進的工具來幫忙，人們很難應付得來。 但，計算機可是神通廣大的小管家，再多的資訊都能幫你處理好。不過沒有你的指揮，它可什麼也幹不了。 計算機是處理資訊的好幫手，它肚子裡能藏很多很多的資訊，並且能夠以驚人的速度處理這些資訊，所以，在資訊科技中失學著重要的角色。現在各行各業都離不開計算機，學習計算機知識成了現代人生活中不可缺少的一部分。 計算機的組成 計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這麼大的本領。我們來認識一下這些小成員吧！ 師：計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這麼大的本領。我們一下這些小成員吧！

師：現在需要處理的資訊更具多樣化，計算機來了很多小幫手。請同學們自己看一下書第9頁的內容吧！思考與練習1.你身邊都有哪些資訊？你是怎麼獲取這些資訊的？2.你都在什麼地方、什麼場合見過人們使用計算機？計算機能幫助人們做什麼？

蓮與藕教案篇3

一、教學目標

（一）知識目標：

1.認識動物細胞與植物細胞的亞顯微結構，瞭解它們的共同點和重要的區別特徵。

2.瞭解細胞膜的成分，理解細胞膜的結構特點和功能特點之間的關係；正確認識並會區分物質通過細胞膜的幾種不同方式。

3.瞭解各種細胞器的分佈、形態結構和功能特點。

4.認識細胞核的亞顯微結構特點和主要生理功能。

5.理解染色質和染色體相互轉變的動態關係。

6.瞭解原核細胞和真核細胞的區別。

（二）能力目標：

1.通過學習真核細胞亞顯微結構，培養學生識圖能力和繪圖能力。

2.通過對細胞結構的學習，訓練學生利用對比的方法歸納總結知識的能力。

3.通過設計和分析實驗，培養學生的科學探究能力。

4.訓練學生利用資料分析、判斷問題，進行研究性學習的能力。

二、教學重點

1、圍繞細胞不同於非生物的生命特點進行學習和討論。

2、細胞膜的選擇透過性。

3、線粒體和葉綠體的結構，為第二章中的呼吸作用和光合作用奠定基礎。

4、細胞核的結構和功能，為第五章學習奠定基礎。

三、教學難點

1、細胞的體積與相對錶面積對於細胞的意義。

2、細胞膜的結構和功能特點，理解膜的流動性。

3、葉綠體、線粒體和高爾基體的結構和功能，理解細胞器間的關係。

4、染色質與染色體間互相轉換的動態關係。

四、教學過程

問題：病毒具有生命物質中最重要的兩種成分——生命活動的體現者蛋白質和遺傳物質核酸。可是病毒卻不能單獨存活，病毒只有侵入寄主細胞後才能體現生命的特點。上述事實說明了什麼？你能分析這其中的原因嗎？

小結：從物質基礎方面考慮，病毒成分簡單不足以完成複雜的新陳代謝；從結構基礎上看病毒不具有細胞結構——細胞學說指出：細胞是新陳代謝的結構和功能的基本單位。因此病毒不能獨立進行新陳代謝。病毒必須寄生於活的細胞生物中才能體現生命現象。

問題：根據國中知識，舉例說明細胞生物可以分成哪幾類？它們在結構方面的主要區別是什麼？是否有什麼共同的基本結構？

課件演示幾種植物細胞、幾種人體細胞、原核細胞。

小結：討論結果。

蓮與藕教案篇4

一、指導思想。

貫徹《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》精神和開展“全國億萬學生陽光體育活動”的決定，落實教育部《切實保證中國小生每天一小時校園體育活動的規定》；以全面實施《國家學生體質健康標準》為重點，堅持“健康第一”的理念，切實加強體育工作，豐富校園生活，促進學生身心健康和諧發展，培養學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高身體健康素質水平，結合本校實際擬定陽光體育活動實施方案。

二、活動主題：

快樂運動、健康生活。

三、組織機構：

成立陽光體育活動領導小組和實施工作小組，負責活動的組織領導和具體實施：

1、陽光體育活動領導小組：

（1）組長：xx

（2）副組長：xx

（3）組員：xx、xx、xx、xx。

2、實施工作小組：

（1）組長：xx。

（2）組員：政教處、體育教師、年級組長、輔導員、班主任。

四、活動方式：

學校統一協調，年級和體育科組負責，體育教師具體組織和指導，政教處和年級組與班主任檢查督促。

五、活動內容。

1、抓好體育與健康課的常規教學，提高教學質量。

2、組織學生認真做好課間操。

3、組織參加全縣田徑運動會和農民畫節。

4、認真組織每天1小時的課外體育活動。

5、堅持做好眼保健操。

6、組織開展冬季跑步活動。

六、活動要求。

1、年級主任、體育教師、班主任及其他相關教師齊心協力，相互配合，保證體育活動安全、有序進行。

2、年級主任、班主任和體育教師準時到活動場地，組織安排學生活動。

3、加強安全教育，倡導安全、文明的活動，活動前以班為單位組織準備活動，預防運動傷害發生。

4、由於學校運動場地、設施不足，各班按學校安排的專案和場地進行活動，不得影響其他年級或班級的活動。

5、學生政教處定期或不定期對活動情況進行檢查和督導。

蓮與藕教案篇5

活動由來：

元旦是中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，舉國上下，喜氣洋洋，歡度元旦。為了讓幼兒更好的瞭解我國傳統文化節日，加深對元旦的認識和了解，體驗元旦的喜慶氣氛，特設定“歡度元旦”的教育活動。

活動目標：

1、知道元旦的由來及意義，瞭解元旦的各種慶祝方式。

2、通過動手裝扮元旦環境，體會元旦的節日氛圍。

3、學會用自己的方式來慶祝元旦，表達自己的愉悅心情。

活動重難點：

學會用各種方式來慶祝元旦。

活動一：認識元旦

活動目標：

1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開始的第一天。

2、知道過了新年，又長大了一歲。

3、瞭解和認識慶祝元旦的各種方式。

活動準備：日曆卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。

活動重難點：理解元旦的意義，瞭解慶祝元旦的方式。

活動過程：

一、引導幼兒運用已有經驗，交流自己知道的傳統節日，激發學習興趣

1、教師引導幼兒說出自己知道的傳統節日。如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節日嗎？（出示各種節日的日曆卡片，引導幼兒說出節日名稱：國慶節、春節、元宵節、五一勞動節、婦女節、元旦……）今天呀，我們主要來學習“元旦”。

2、教師提問：有誰知道元旦是幾月幾日？代表什麼？（新一年的到來，是一年開始的第一天）

3、教師提問：小朋友們，你們知道元旦是怎麼來的嗎？

提示：元旦是在1月1日，“元”是開始、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的開始、一年的第一天。以農曆正月為元，七年級為旦。

二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導幼兒說出自己慶祝元旦

1、引導幼兒交流以往是怎樣過新年的？（放煙花、吃餃子等）

2、瞭解全國各地人們是過新年的不同方式，出示各種卡片或背景圖（如果條件允許，可以製作成課件），引導幼兒認識人們為了迎接元旦所做的各種準備工作。

提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。

3、引導幼兒交流以往過新年的方法，然後，引導幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來？

提示：教師向幼兒表達自己迎接元旦的想法，再讓幼兒表達自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上，送一張我自己製作的賀卡給我的爸爸媽媽。

4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問題，讓幼兒發現我們慶祝元旦要跟別人說祝福語，然後引導幼兒討論，慶祝元旦要說哪些祝福語，體驗集體慶祝元旦的喜悅。

三、引導幼兒談談新一年的想法和願望

1、教師出示幼兒的相片，討論相片中的人物在做什麼，讓幼兒感覺到自己比以前長大了，比以前更能幹了，知道過了這個新年，又長大了一歲。

2、引導幼兒說說自己在新的一年想做哪些事？

四、延伸活動：

引導幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關元旦的資料，製作成“元旦”專題，讓幼兒更深入的瞭解和認識元旦。

活動二：迎接元旦——新年新氣象

活動目標：

1、通過幼兒裝扮新年環境，增添新年氛圍。

2、鍛鍊幼兒的動手操作能力，豐富幼兒的想象力和創造力。

活動準備：

1、剪刀、彩色紙、綵帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。

2、背景音樂《新年好》。

活動重難點：裝扮環境的方法和操作方法。

活動過程：

一、出示裝扮新年環境的各種卡片或課件，激發幼兒參與活動的興趣

1、教師出示各種醒目、溫馨、快樂的節日環境，激發幼兒裝扮新年氣氛的興趣。

2、教師引導幼兒說出卡片上的環境是用什麼材料裝扮的？想想還有什麼材料可以用來佈置新年環境。

二、引導幼兒動手操作，佈置新年環境

1、教師出示氣球，引導幼兒探討，氣球該放到教室的哪個位置？要什麼東西才能把氣球固定起來？

2、幼兒說出要繩子可以把氣球固定起來，這時教師出示綵帶，引導幼兒探討，怎樣使我們的教室更漂亮？

提示：教師要引導幼兒大膽說出自己的想法，並將綵帶用到適合的位置。如可用做好的綵帶繫到吹好的氣球上，然後掛到教室的天花板上，這樣教室上空就會飄起漂亮的彩色氣球，還垂掉下來好看的綵帶。

3、教師引導幼兒觀察教室的環境，指指窗戶，讓幼兒說出用窗花裝扮窗戶，才更顯新年氣氛。

4、教師出示已剪好的窗花，引導幼兒學剪窗花，引導幼兒小心開啟剪好的窗花，貼到窗戶上裝飾新年環境。

提示：

1、貼的時候要注意安全。

2、幼兒在裝扮新年環境時，播放《新年好》的音樂。

三、欣賞新年環境，體驗成功的喜悅

1、教師帶領幼兒欣賞剛裝扮好的新年環境，讓幼兒逐一介紹自己裝扮的環境，留下操作的足跡。

2、欣賞環境完畢後，教師和幼兒一起收拾教師，活動結束。

四、活動延伸：

1、引導幼兒運用學到的裝扮新年氛圍的方法裝扮家裡的新年環境。

2、如果條件允許的話，可以利用課餘時間，給孩子照相，留下孩子成長的`足跡。