燃的書法教案5篇

制定教案最重要的一點就是圍繞自己的教學目標進行思考，教案在撰寫的時候，我們肯定要注意與時俱進，本站小編今天就為您帶來了燃的書法教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

燃的書法教案篇1

教學目標：

1、指導學生認清本課生字的間架結構、字形規律；

2、指導學生認識左右結構的字中“左窄右寬”一類字的特點、平捺斜捺的特點和規律；

3、指導學生規範、端正地書寫本課生字。

教學重點：

指導學生規範地書寫“左窄右寬”的左右結構的字：“慣”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺畫指導，教師教給方法，學生自主寫字。

教學難點：

指導學生觀察，並能領悟其特點和規律。

教學準備：

本課部分生字卡片、優秀作業展示板、教學課件、配樂、名人書法作品、優秀中國小生作品等。

教學過程：

一：複習匯入。

1、《說勤奮》這篇課文在結尾告訴我們：只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會做出應有的貢獻。我們國小生正是讀書學習的黃金時期，那就讓我們從讀好書寫好字開始“勤奮”吧。

2、寫字的姿勢：頭正、身直、肩平、臂開、足安。

握筆的要求：執筆歌

距離筆尖三釐米，

拇指食指相對夾。

中指首節墊筆桿，

無名小指自然彎。

寫字的要求：大小勻稱、字型端正、卷面整潔。

二、出示生字，整理歸類。

今天我們要寫的生字有哪些呢？

1、出示田字格中的生字，學生觀察：遍、枕、稍、末、校、慣、渡、基、??

2、我們平時學習生字時都用到哪些方法？

學生回答後投影示：看字形、析結構、記位置、尋規律。

3、師：好，那麼我們首先來看字形，按結構將這些生字分分類。學生觀察生字結構特點後歸類投影示：

左右結構：枕、稍、校、慣、渡、??

上下結構：基

半包圍結構：遍

獨體字：末

三、指導書寫。

1、這一課左右結構的生字最多，這些字有什麼共同特點呢：（左窄右寬）。

2、下面我們主要來寫寫、寫好這些左窄右寬的字。

1、指導書寫“慣”。

學生仔細觀察：這個字除了注意“左窄右寬”，還要注意什麼？

（左右緊湊、間距勻稱、橫畫較長，右上跟“母”的寫法不同；“貝”字末筆是長點等）

（1）師示範書寫，並強調重點。

（2）學生描紅臨寫。（音樂起。）

（3）投影示。（有問題的選1個，好的選3個）

（4）師生評議，表揚，有問題學生投影指正，學生再次臨寫、再評。

2、指導書寫“渡”。師邊範書邊指導。

“渡”：注意三點水不能寫一條直線，“度”的長撇插到三點水提的下面，最後一筆捺是斜捺，長度適中即可。左邊謙讓一些，這樣整個字結構才好看。就同做人一樣，教育學生在平時的生活中也要懂得互相謙讓，這樣才能和諧相處。

學生描紅臨寫。師生評議，表揚，有問題學生投影指正，學生再次臨寫、再評。

3、其他幾個生字，請同學任選一個字說說寫好這個字應注意什麼？

“稍”：小字頭的左右兩點相呼應，和下面搭配的“月”要對正。撇改為豎，貼別是“月”的上部要在橫中現上面。

“校”：注意最後一筆捺是斜捺。

“枕”：寫好豎彎鉤。

“礎”：“出”的一豎要直、要高。

4、 觀察這些字在田字格中的佔位和書寫規律，說說寫好這類字有什麼規律。

生說後，師出示以口訣形式總結的規律，然後讀一讀。

體形窄，左邊站，

橫向短，捺筆收。

右邊寬，要舒展，

筆畫穿插不分家，

左右謙讓才美觀。

（二）指導寫“基”、“遍”、“末”（卡片示）。

1、學生根據方法，觀察“基”、“遍”、“末”。

（1） 說說這幾個字的注意點。

（2） 學生交流，師點出共性：

我們所說的“捺’多指“斜捺”。大家回憶一下，我們坐滑梯時有那些感覺？寫捺和坐滑梯一樣，很舒暢，斜捺是一種動態的筆畫，要寫得流暢、飄逸。

看示意圖(略)，比較“平捺” 與“斜捺”的異同。

學生回答，教師歸納——寫法基本相同，主要是斜度不同（平而長），平捺的用法及在字中的作用。

平捺的用法：用於字的底部。

平捺的作用：起託載作用，因而不能短，要寫得平（與水平線夾角約5o～10o）（畫示意圖）

（3）板書“遍”，講解平捺與字的其他部位的位置關係。

走之兒到上部右側所在豎線處才能收筆。

（4）學生選擇書寫。

（5）投影示師生評議，表揚。

（6）學生再次臨寫。將優秀作業貼上“今日書法之星”優秀作業展示板。

四、薰陶與拓展。

1、導語：（投影示）中國書法是我們中華民族的藝術瑰寶。漢字的發明是中華民族對人類文明所作的重要貢獻。漢字的每一筆，每一畫都深具美感。學習書法能陶冶我們的情操、提高我們的審美水平。下面我們一起來欣賞歷代書法名家的作品。

2、欣賞歷代書法大家書法作品。（出示課件）

欣賞學生優秀作品。

3、名人談寫字。

課件示：

堂堂正正做人，規規矩矩寫字。中國人應該寫好中國字。

——王惠鬆

書法是第一國學，我們寫好漢字就是愛國。

——南京 陸亞鴻

五、總結

1、有請四位寫字組長和老師一起評選出今天的“書法之星”，頒發證書，掌聲鼓勵。

師：今天，老師看到同學們練字的進步，很高興。寫一手漂亮的鋼筆字確實令人羨慕。只要我們持之以恆地練字，我們一定能寫一手正確、規範、美觀的字。讓我們一塊繼續努力吧。

3、贈送禮物。向客人老師贈送自己精心準備的書法習作，請書法家老師指導。

六、課堂總結，下課。

燃的書法教案篇2

教學目標：

1、瞭解書法正奇相生的基礎知識，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

2、能參照正奇相生寫硬筆字，培養觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

3、瞭解正奇相生的寫法，體驗漢字書法的形神美，陶冶情操，激發寫字興趣愛好和積極性。

教學重點：瞭解正奇相生的基礎知識。

教學難點：能參照正奇相生寫幾個硬筆字。

教學準備：

學生：硬筆書法紙。

教師：各種各樣正奇相生的書法作品。

教學過程：

一、教學匯入

同學們，書寫習作，必須首先了解漢字結構安排的一般知識和要求。今天我們就來先學習第1課，瞭解書法作品中的有特點的一些漢字應該如何書寫。

二、知識介紹

1、教師出示自學提綱：

①、什麼是正奇相生？②、漢字正奇相生處理上有哪些要點？③、書寫有哪些要求？

2、學生自讀關於正奇相生內容的介紹、

3、教師出示相關的書法作品，學生分別指出哪裡是正奇相生的結構。

4、三、學習“我知道了”

1、剛才我們認識了正奇相生，那麼正奇相生漢字又應該怎麼寫呢？

2、學生自讀“我知道了”，瞭解正奇相生漢字的寫法。

四、學習“我來找找”

1、剛才我們認識了正奇相生漢字，那麼一幅書法作品的正奇相生漢字主筆在什麼位置？教師出示。

2、書法作品。學生找一找主筆。

五、“我先試試”

1、教師：通過剛才的學習，我們已經初步瞭解了正奇相生漢字的基礎知識，現在我們參照學過的知識。寫幾個硬筆字。

2、學生書寫作品。

3、師生共同講評、展示學生書寫的作品。

六、總結：回顧一下書法作品的正奇相生漢字結構知識，你瞭解了哪些？

七、佈置作業：寫一幅硬筆書法作品。

板書設計：

第1課 正奇相生

主筆錯落

燃的書法教案篇3

一、教學目標

培養學生學習書法的興趣。陶冶情操。

2、掌握書寫技法。

3、培養市級書法特長生。

二、臨習範本

1、基礎楷書唐歐陽詢《九成宮醴泉銘》帖。（必學書體）

2、東晉王羲之行書《蘭亭集序》、《聖教序》魏碑《張猛龍》魏碑《董美人》智永草書《千字文》等帖。（以上書體可選一種）

三、理論學習

1、清黃自元《間架結九十二法》

2、《中國書法簡史》

3、唐孫過庭《書譜》

4、歷代碑帖善本

四、課時計劃

第一階段：結合“永字八法”學習楷書基本筆畫和筆畫餓變化共54課時。（七年級第二學期、暑假）

第二階段：臨帖創作四字楷書大字作品一幅共15課時。（暑假）

第三階段：楷書偏傍部首的組合規律，及《黃自元間架結構九十二法》共45課時。（八年級第一學期）

第四階段：獨立創作四十字楷書作品一幅共45課時。（寒假）

第五階段：深入研究楷書，提高審美能力，完成百字以上作品共60課時。（八年級第二學期、暑假）

第六階段：學習《中國書法簡史》，學習用第二書體創作二十字以上作品一幅共30課時。（暑假）

結合學習及考前情況，30課時為機動課時。（九年級第一學期）

燃的書法教案篇4

課時：

1課時

教學目的：

激發學生對學寫字的興趣；學會筆順規則（五）：先裡頭後封口，先中間後兩邊；培養學生良好的學習習慣。

教學重、難點：

筆順規則（五）：先裡頭後封口，先中間後兩邊；筆畫豎鉤、捺仍應提示。

教具準備：

書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

教學過程：

一、 組織教學，穩定情緒。

二、 用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學習的小故事。

三、 講授新課。

師出示掛圖，讓學生看圖，說出範字“田“的筆順，並在老師引導下，總結出其筆順規則；先裡頭，後封口。老師板書課題：第十五課筆順規則（五）：先裡頭，後封口。

老師和同學小結範字”田“的具體寫法：

（1）先寫第一二筆，再寫第三四筆，最後第五筆封口，人們常把這種筆順稱為“先進人後關門”。

（2）“田”字裡的白空比較均勻（即布白均勻，這一術語可不說）。

（3）這個字呈梯形（學生沒學過梯形，可說出方形，下邊稍小一點即可）。

(4)讓學生說出幾個先裡頭後封口這種筆順的字（日、目、國等）。 老師出示掛圖“水”字，請學生看後，說出筆順，在老師引導下總結出“先中間後兩邊”，然後老師板書（在課題的“先裡頭後封口”的後邊）先中間後兩邊。

老師和同學一起分析“水”字：

（1）先寫中間的第一筆豎鉤，再寫左邊的第二筆橫撇，最後寫第三筆短撇，第四筆捺。老師提示一下豎鉤、捺的寫法。豎鉤在豎中線上，撇短，捺長，第三筆短撇要直。

（2）這個字從整體看呈“圓”形。硬筆部分強調：書寫的字和字頭像。

四、 鞏固練習：完成第十五課作業，學生書寫時放一些輕鬆的音樂，老師巡視行間，糾正學生書寫時的毛病。

五、 總結：展示作業，給予表揚，號召同學們假期多練字。 本學期課程結束，老師可抽時間，搞一個作業展，這樣能激發學生學寫字的興趣。

燃的書法教案篇5

教學目標：

1．瞭解目字旁和酉字旁的造字規律，結構原則。

2．根據所學偏旁的變化規律，寫好課本例字。

教學重點、難點：

同學們在寫目字旁這個筆畫時，能夠做到目字旁內部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

教學過程：

第一課時

一、匯入

1．檢查課前準備情況。

2．進入新課題。

二、講授新知識

1．今天我們要學習的內容是：目字旁、酉字旁。並示範兩個字。提示：“目”字做左偏旁時，形態窄長，“目”中的短橫均勻分佈。

2．教師示範書寫“睜”，邊寫邊講解書寫要領。

3．學生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個字各四遍，體會結構特點。（放音樂）。

4．教師巡視輔導，發現問題及時糾正

5．講評優秀作業，鼓勵大家刻苦學習，課餘時間應主動安排書寫練習。

第二課時

一、自主學習酉字旁

1．學生讀文中說明性文字，觀察例字。

2．學生演示由幾名同學上臺演示“配、酸”。

3．引入：全班同學開始寫這幾個字，四個小組進行比賽，看哪個組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。

4．修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。

5、比較：全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什麼？

二、學生評價

三、課堂練習，教師巡視指導。

四、總結：

1．提問：今天我們學習了什麼？

2．希望同學們課後多加練習。