動物的語言教案5篇

只有把教案制定完善，老師們接下來的教學工作才能順利完成，想必有用很多人在面對教案的寫作都會感到發愁吧，本站小編今天就為您帶來了動物的語言教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

動物的語言教案篇1

活動目標：

1、引導幼兒根據動物的特徵展開合理想象，並能在同伴面前大膽講述。

2、鼓勵幼兒學習合作創編故事，體驗合作的樂趣。

活動準備：

1、大圖片(烏龜、袋鼠、大象、河馬各一)

2、小圖片若干分散在後面桌子上

活動過程：

1、談話匯入課題。

小朋友，今天我們班來了幾位動物客人，你們想不想知道它們是誰呢?

逐一出示四個動物，請幼兒說出它們的名字。

這些小動物遇到了一個難題，它們都想在森林裡開一家小店，可是不知道開什麼店好，聽說我們班的小朋友最會動腦筋，最喜歡幫助別人，所以想請你們幫幫忙，給它們想個好辦法，你們願意幫助它們嗎?

2、幼兒自由講述。

現在就請小朋友來說一說，它們開什麼店好?並且要說出你的理由。

在幼兒回答的過程中，引導孩子完善前一個孩子的回答，把話說得更好。

小結：小朋友真會動腦筋，幫小動物想了這麼多好辦法，小動物們真高興。

3、老師講故事《開店》。

剛才，老師也幫它們想了幾個好辦法，還把這些辦法連起來編成了一個故事，你們想不想聽聽老師的主意?

老師完整講述故事。

4、遷移講述經驗，為別的小動物想辦法。

這四個小動物高高興興地在森林裡開了店。別的小動物著急了，它們也想開店呢，瞧!它們都來了，快請小朋友到後面桌子上去找一個動物朋友，然後回到椅子上，四個小朋友一起討論討論，也幫它們想個好辦法。

幼兒每人拿一個小動物圖片，小組討論，教師觀察指導。

請小朋友上來講述自己的想法。

5、合作創編。

請四個小朋友上來把他們想的辦法連起來，編成一個新的故事。

教師講述開頭和結尾，創編一次。

小結：剛才我們一起講的故事好聽嗎?下次我們再來學，好不好?現在請你和朋友交換一下手中的圖片，去講給後面的客人老師聽。

動物的語言教案篇2

活動目標：

1、欣賞童話故事，初步瞭解一些新的機構職業介紹所的工作特點。

2、理解故事內容，體驗故事的趣味性，懂得“每個人都有自己的長處的道理。”

3、鼓勵幼兒大膽想象，積極表達自己的觀點，並能用語言清楚表達。

活動準備：

1、動物圖片：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。

2、各種職業標誌圖：裁縫、游泳教練、郵遞員等等。

活動重難點：

理解故事內容，體驗故事的趣味性，懂得每個人都有自己的長處的道理。

活動過程：

一、談話交流，激發興趣。

1、你們認識它嗎？它可不是一般的大猩猩，它是動物職業介紹所的所長呢！

2、你們知道職業是什麼意思？

3、動物職業介紹所又是幹什麼的？（通過創設情境，來激發幼兒的興趣理解“職業”“職業介紹所”的概念！）

二、學習故事第一段，瞭解主要內容。

1、出示龍蝦圖片，運用已有經驗大膽猜想。

教師：大猩猩所長為很多小動物介紹了工作，今天又有人來請它幫忙了。你們看它是誰？如果你是大猩猩所長，會為它介紹什麼工作呢？為什麼？

2、老師講述故事第一段。

教師：究竟大猩猩所長是怎麼幫助龍蝦的呢？

3、幫助熟悉故事內容。

教師：小龍蝦遇到了什麼困難？大猩猩所長為它介紹了什麼工作？

三、合理想象，介紹工作。

1、教師：其實，大猩猩的職業介紹所裡還有很多工作崗位呢。你們看是什麼工作？

2、出示袋鼠、青蛙圖片，進一步討論。

教師：又有誰來了？它們又適合做什麼工作呢？為什麼？

3、集體交流後，請幼兒將動物圖片放到相應職業圖片下。

4、進一步出示其它動物圖片，幼兒分組完成為小動物找工作的任務。幼兒觀察圖片大龍蝦，大膽猜想回答提問。

幼兒傾聽故事第一段瞭解主要內容。

幼兒觀看職業圖片，鼓勵幼兒大膽表述並認識不同的工作種類，幼兒結伴自由討論袋鼠、青蛙它們的適當工作。

幼兒集體交流，分組討論另請每組派一位幼兒上前講述本組意見。通過欣賞故事的第一段內容，讓幼兒積累一定的經驗，展開大膽的想象，知道根據動物的特徵來找適合的工作為下面的小動物找工作所創機會。

運用經驗，合理大膽想象，分析不同動物特點學會大膽表達自己的觀點。

四、完整傾聽故事，理解內容。

1、教師提問：究竟大猩猩所長的職業介紹所是怎麼幫助這些動物朋友的呢？我們把故事完整聽一下。

2、討論故事含義

（1）教師：大猩猩所長最後對小動物說的話你聽明白了嗎？是什麼意思？

（2）雖然你們給小動物找的工作和故事裡的不太一樣，但是都考慮到小動物的特點了，相信你們為它們找的工作它們一定也很喜歡的！幼兒完整聽故事理解大猩猩所長的職業介紹所是怎麼幫助這些動物朋友的。

幼兒進行討論，理解故事含義。通過完整的傾聽故事，幫助幼兒理解故事的內容，解決幼兒園活動的重難點

五、拓展延伸，融會貫通。

（1）小動物們都根據自己的長處找到適合的工作了。孩子們，你覺得自己身上有什麼長處？在班級裡，你能用這些長處為大家做什麼呢？

（2）小結：我們都發現了自己的長處，那一定要用好它噢，這樣你就能夠獲得快樂和成功。幼兒輪流講述，自己商量說的順序。

讓幼兒看到自己身上的長處，明白其實每個人都有自身的優勢。

動物的語言教案篇3

［活動目標］

1、喜歡看這本書，積極投入閱讀活動，體會閱讀的樂趣。

2、理解故事內容，能根據圖畫合理推測故事發展，大膽表達對圖畫的理解。

［活動準備］

?小動物模仿操》音樂、動物圖片、頭飾。

［活動過程］

一、匯入活動

?小動物模仿操》的音樂讓幼兒學學小動物的動作。今天我們的大書上也講了關於動物的故事，我們看看是誰來了？

二、閱讀圖畫

封面：誰來了，它想做什麼？這本書的名字就是《上床睡覺》，你覺得有幾個小動物要來，為什麼？我們一起來看看吧。

第一頁：你都看到了什麼，你覺得這是在哪？為什麼？（幼兒可能說不出吊床，教師講解一下）小蛇想幹嗎？表情怎樣？你覺得它上去後會去哪睡呢？為什麼，我們來看看是不是和你想得一樣？

第二頁：小蛇睡在哪了？又來了一個小動物，它的表情怎麼樣？它上去後會睡在哪兒？為什麼？

第三頁：小獅子去哪睡了？小朋友發現床有什麼變化？小斑馬錶情怎樣？怎麼上床呢？你能不能學一學？你覺得它會去哪睡覺？為什麼？小獅子和小蛇的表情呢？他們可能想什麼？接下來你覺得還會有小動物來嗎？會是誰？為什麼？

第四頁：誰來了，它有什麼表情，為什麼？上床之後會去哪睡覺？我們來看看床上的小動物，小斑馬在幹什麼？表情怎樣？心裡可能想什麼？小獅子呢？再看看小蛇，學一學他們的表情。它們表情和前面有什麼不一樣？為什麼？接下來呢，會發生什麼？河馬會上去嗎？還會有動物來嗎？為什麼？

第五頁：誰來了？學一學他的表情。他在想什麼呢？來看床上，河馬上去了嗎？床有什麼變化？為什麼？那三個小動物呢？學一學他們的表情，和剛才一樣嗎？可能心裡在想什麼？小蛇為什麼會這樣？如果你是小蛇，可能會對大象說什麼？你覺得大象上去了嗎？下面會怎麼樣呢？

第六頁：你猜對了嗎？結果怎麼樣了？你覺得小動物摔得厲害嗎？你從哪裡看出來的？接下來怎麼辦？你有什麼好辦法幫幫他們？

第七頁：發生什麼了？你怎麼知道這裡是醫院？從那看出來的？你覺得醫生都做了什麼？你發現小動物都摔到哪裡了？小朋友能不能給小動物想個好辦法，讓它們能安全的睡覺？

動物的語言教案篇4

設計意圖：

在動物主題開展了一週後，幼兒對身邊常見的小動物有了初步的瞭解，通過遊戲、歌曲、美術活動，幼兒初步瞭解了它們的動作、叫聲、喜歡吃的食物，在此基礎上，我進行此活動的目的在於進一步引發幼兒能運用語言描述動物的叫聲等特徵，豐富幼兒口語表達，為幼兒的活動區活動提供幼兒自主的遊戲，進一步延伸幼兒對各種動物特徵的觀察、瞭解及運用有節奏的語言表述，體驗語言表達的樂趣。

活動目標：

1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

2、喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

活動重難點：

1、重點：初步掌握動物的`不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

2、難點：喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

活動準備：

1、經驗準備：已初步認識小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動物；

2、材料準備：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等頭飾人手1個，動物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)；小鼓一面；不透明的口袋一個；森林的背景圖一張。

活動過程：

1、遊戲：什麼動物走來了

“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了?”

老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了?”

“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什麼?”

幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃；老師敲小鼓，有節奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲”；將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

(以此類推，老師扮演不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；並運用有節奏的語言進行表述)

2、遊戲：小動物出來玩

(1)摸口袋：老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋裡，請幼兒來摸動物，拿出後，老師根據圖上的動物問話，幼兒集體回答。

(2)小動物出來玩：請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，並運用兒歌的有節奏的語言描述。(如：出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚”。“小花貓，喵喵喵，吃什麼，吃小魚”。)

3、將幼兒的話編成兒歌：

今天，你們都會說什麼動物吃什麼了，老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：

“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚；

小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲；

小花貓，喵喵喵，吃什麼，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什麼，吃青草；

小黃狗，汪汪汪，吃什麼，吃骨頭。”

延伸活動：

1、在資訊角中，提供小鼓、口袋，利用各種動物的玩具、圖片、指偶等進行摸口袋，說兒歌的遊戲；

2、引導幼兒將動物的動作加進兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什麼，吃白菜”。

動物的語言教案篇5

活動設計背景

生活中幼兒對周圍的環境和物品很感興趣，尤其是幼兒們對小動物有著更深厚的喜愛，總是希望能和小動物們一起玩耍並且渴望獲知它們的一些特性。因為幼兒們對小動物的這種特殊喜愛，我根據幼兒們年齡特點並且藉助雙語教材，設計了《可愛的小動物》這篇課程。

活動目標

1、瞭解常見動物的名稱，形態及生活習慣。

2、培養幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

教學重點、難點

難點：讓幼兒掌握常見動物的名稱和特徵。

重點：用玩遊戲的方法，能深刻的瞭解動物們的一些生活特徵。

活動準備

各種動物的卡片和大背景圖1副。

活動過程

一、 談話匯入

1 、組織幼兒安定情

2、教師：今天老師將好多可愛的小動物請到我們班裡來了，你們歡迎嗎？

二、展開部分：

1，教師出示小動物的卡片，介紹小動物的名稱，請幼兒跟著老師說動物的名字。

教師逐一出示小動物的卡片，引導幼兒觀察表述小動物的特徵。

例如：我們先認識一下小貓，

提問：小貓的耳朵和尾巴怎麼樣的？小貓怎麼叫？

老師鼓勵幼兒大膽的表述。

2，玩遊戲“看誰說得好”。

當教師出示小動物的卡片，幼兒能夠準確地說出動物的名稱及叫聲。

例如：教師出示小樣的卡片時，幼兒能說出：小羊咩咩咩

3，教師：今天我們小朋友跟這麼多小動物做遊戲高不高興？

那我們現在把小動物們送到它們家。

4、教師出示大背景圖，介紹上面的房子，大門，小河，草地，天空，樹等場景。

5、教師：我們現在開始把小動物們送到他們家。

例如：教師出示小貓，引導幼兒說：“小貓生活在房子”

教師出示小鴨，引導幼兒說：“小鴨生活在水裡”

教師出示其他動物，鼓勵幼兒說出：“ xxx動物生活在xxx（地方名）

6、叫個別幼兒上前，老師說那個小動物的名稱他們從卡片裡面找出來這個小動物站在圖片上合適的位子。

三，結束部分：

教師引導幼兒討論：“除了這些小動物之外，還有那些小動物？它們都生活在什麼地方？你們喜歡它們嗎？你們會怎麼樣關心愛護動物朋友呢？請小朋友想一想，說一說。”

教學反思

?可愛的小動物》這篇課程最重要的是能使幼兒們能掌握常見小動物的名稱和特徵，以及掌握小動物生活的地方。

平時幼兒們都很喜歡小動物，渴望和小動物一起玩耍，所以活動中幼兒們對此次課程的興趣很好，積極性很高，玩遊戲的時候積極舉手發言參加了這次活動，幼兒們很快的掌握課程的內容，通過這篇課程，幼兒們對小動物的認識更加深厚了。