中班科學課教案優秀6篇
教案是教師教學的重要工具和指南,教案可以幫助教師更好地引導學生進行批判性思維和創新思維,以下是本站小編精心為您推薦的中班科學課教案優秀6篇,供大家參考。
中班科學課教案篇1
一、設計意圖:
清明節是我國的傳統節日,在清明節期間為幼兒設計一系列的相關活動,讓幼兒在活動中瞭解傳統節日的由來。
二、活動目標:
1.通過欣賞古詩、觀察圖片,初步瞭解古詩大意。
2.能正確熟讀古詩。
3.瞭解清明節的風俗習慣,感受清明節人們掃墓的心情。
三、活動準備:
1.古詩教學的自制ppt。
2.幼兒前期經驗準備:瞭解清明節的風俗習慣。
四、活動過程:
(一)入場:聽《琵琶語》學古人漫步進場,感受古曲的氣氛。
(二)瞭解清明節的風俗。
1.請你們回憶一下,清明節你和家人都做了些什麼事情?
2.播放“清明介紹ppt”,教師做相應的小結。
3.小朋友說了很多清明節做的事,我們看看其他人會做些什麼呢?
教師:清明節這天,路上來來往往的`人們帶著悲傷的表情,手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以,清明節要去掃墓,是對已經去世的人的尊敬與懷念,也因此在清明前後,人們的心情都比較難過和悲傷。
(三)學習古詩,初步瞭解古詩大意。
1.完整欣賞古詩兩遍。
2.看背景圖,初步瞭解古詩大意,幼兒看圖自由回答。
3.句卡配對,進一步瞭解古詩大意。
(1)出示圖卡,引導幼兒發現詩句與畫面的匹配關係
(2)觀察圖片,幼兒為詩句匹配圖片。
(四)朗誦古詩
1.幼兒整體誦讀。
2.記憶大考驗兩遍。
3.幼兒跟讀兩遍。
4.表演讀。
5.古詩接龍。
(五)認字活動:
學習“明”字並講述“明”的字源故事。
“明”在甲骨文中是由一個日和一個月組成,表示日月照耀、明亮的意思,也解釋為帶來光明。金文和小篆的名字是由月和一個窗形的結構組成,意思是月光照進窗內,表示光亮之意。現在的明字則確定為日月之明瞭,一般用為光亮之義。
(六)結束活動:
欣賞歌曲《清明》。
(七)活動延伸:
學習歌曲《清明》。
中班科學課教案篇2
小小風車轉得快設計意圖:
1、培養幼兒從小愛科學和對科學的興趣;通過活動,使幼兒感知風的大小與風車轉動的速度有關。
2、培養幼兒動手操作能力。
一、活動目標:
1、知道小風車轉動的速度與風的大小有關,激發幼兒對科學的興趣
2、引導幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料製作簡易風車,培養幼兒動手操作能力。
二、活動準備:
1、麥杆、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘等
2、風扇、扇子、等
三活動過程及方法
1、發現小風車轉動的原因,做個小風車玩一玩
2、試試怎樣讓風車轉的快
四活動過程
(一)看一看
出示一個大風車利用班級裡面的自然風觀察風車的轉動(可以在班級開門產生對流風,或是用風扇使風車轉動)
提問看看風車是什麼樣子的?它是怎麼轉起來的,引導幼兒說出風使風車轉動起來。
(二)做一做
給幼兒提供製作風車的卡紙、紙杯,麥杆、剪刀和圖釘,讓幼兒自由選擇學習製作風車
方法略
(三)玩一玩
讓幼兒動手玩一玩自己親手製作的小風車,讓幼兒感覺與發現怎麼使自己的風車轉動起來,
(四)比一比
誰的風車轉的快,引導幼兒採用多種方式使風車轉的更快。
(五)想一想
想一想風車為什麼有的轉的快,有的轉的慢,引導幼兒說出實驗結果
中班科學課教案篇3
設計意圖:
在以往的科學教育中,較多重視的是知識的傳授,而對幼兒情感、態度及動手能力的培養則重視不夠。《玩冰》的設計就是想嘗試通過孩子的多種感官參與活動,讓孩子從中發現知識,學習知識,學會技能,以達到獲取經驗,建構概念,培養能力的目的。
活動目標:
1、讓幼兒冰的名稱,感受冰是冷的。
2、引導幼兒懂得冰受熱後會融化的特點。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。
活動準備:
冰塊若干,冰水、溫水、熱水每組各一杯音樂《娃娃滑冰》
活動過程:
一、引導幼兒自由玩冰塊,並說出玩冰塊的感受。
1、師:今天老師帶來了一件很好玩的東西,請小朋友來摸一摸,猜猜是什麼。
2、請幼兒摸一摸,猜一猜“摸到了什麼”。
3、幼兒自由玩冰塊,並說說“玩了冰塊後手裡感覺怎麼樣?”
4、小結:冰握在手裡的感覺是又冷又滑。
二、引導幼兒知道0攝式度以下水才結冰。
1、你在什麼時候見過冰?。
2、為什麼現在是冬天,我們屋裡的水龍頭沒結冰呢?
3、小結:只有在0攝式度以下水才會結冰,我們屋裡很暖和所以水龍頭不結冰。
三、做實驗,引導幼兒觀察冰塊變化。
1、師:剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱裡結成的,裡面放了一些彩色的鈕釦,誰能想個辦法把鈕釦取出來?
2、鼓勵幼兒大膽說出自己的辦法。
3、教師請大家想辦法,做實驗。
①摸摸三杯水,說說不同的感受。
②將三塊冰放在三杯水裡,引導幼兒觀察冰塊變化。(豐富詞彙:融化)
③觀察討論:為什麼熱水裡冰塊化得快,冷水裡化得慢?
④小結:冰塊吸收熱量後會融化,吸收熱量越多化得越快,吸收熱量少化得慢。
⑤讓幼兒觀察實驗結果。
四、讓幼兒觀察剛才玩的冰塊,思考討論:
1、說說冰塊有什麼變化。
2、為什麼冰塊也融化了?
3、小結:手有熱量,空氣裡也有熱量,冰塊吸收熱量就融化了。
4、總結:剛才我們玩了冰塊,冰是又冷又滑的,它受熱後會融化成水。
聽音樂隨教師模仿滑冰動作出教室,活動結束。
活動反思:
教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮,產生認知的衝突,形成思維的爆炸,進而引發學生的認知活動,建構新的認知結構。”因此我在設計此節科學課時,首先創設情境,激發孩子們的探究慾望。我在教學中,通過引導孩子們感知了解水會結冰來激發他們的求知慾望。其次,從幼兒實際出發,提供自我探究的空間,用不同的方法探索冰的主要特徵。在教學中,利用孩子們的求知慾,引導他們進行實驗前的猜想,並將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進行的小探索,讓孩子發現“冰的物理特性”。調動其自主、探究學習的積極性,提高觀察、分析能力。通過經驗分享環節,幫助孩子們彙總探索結果,總結探索結論,又進一步激發了學習活動的熱情。
中班科學課教案篇4
設計意圖:
?綱要》在科學目標裡明確指出:能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。因此我將生日派對這一真實的生活情景引入幼兒的學習生活中,通過超市購物、開火車、送禮物、統計等環節,涉及了數的分解組合、排序、量詞的正確運用、分類、統計等方面的數學知識。讓幼兒感受數、量的關係,提高解決身邊實際問題的能力,彰顯幼兒的數學意識。
活動目標:
1、讓幼兒在真實的生活情境中提高解決身邊實際問題的能力;
2、讓幼兒感受數學知識的重要性,激發幼兒參與數學活動的興趣;
3、培養幼兒的合作意識以及與他人分享的快樂。
活動準備:
1、小貓頭飾?小貓寫給小朋友的信??小超市及超市商品(根據幼兒人數確定商品數量的多少)商品標籤、購物劵、1-24的數字胸卡分類櫃、統計卡?生日派對的用品、樂曲《開火車》《生日快樂》、售貨員
2、知識的.準備:學習正確運用數量詞、如:
活動過程:
一、教師引出話題,激發幼兒興趣
1、教師:今天我收到一封寫給我們中四班小朋友的信,你們猜猜這封信是誰寄來的?信裡說什麼了?(教師出示信)
2、教師給幼兒念信,提問:小貓請我們去參加他的生日派對,我們該為小貓帶些什麼呢?(禮物)
二、超市購物,為小貓送禮物
1、超市購物。交代注意事項:購買禮物的時候,小朋友要看清楚商品的價錢,該用多少錢去買。
2、小朋友排隊結賬,"售貨員"要注意看幼兒付的款對不對。
三、參加生日派對
1、放音樂《開火車》,幼兒排成一隊模仿開火車去參加生日派對。要求數字1當火車頭,按照從小到大的順序排隊。
2、給小貓送禮物。每個幼兒說一句"小貓,祝你生日快樂,我送你一?"
3、統計統計參加生日的人數,男孩子()人,女孩子()人;統計各類禮物的多少。幼兒按照玩的、吃的和文具統計各類禮物的多少
4、慶祝生日,共享美味,分享快樂全體幼兒為小貓共唱《生日快樂》歌,慶祝生日,吃生日蛋糕,分享小貓節日的快樂。
中班科學課教案篇5
一、活動目標
1.能夠認識正方形、長方形、三角形、圓形的基本特徵
2.找出由正方形、長方形、三角形、圓形構成的事物 3.萌發對圖形能夠組合成不同事物的樂趣
二、活動準備
正方形、長方形、三角形、圓形的大小圖片若干,ppt課件
三、活動過程
(一)、認識圖形基本特徵
1、請出正方形
教師:小朋友們,老師給你們帶來了一個魔法袋,想知道里面有什麼嗎?誰要來摸一摸裡面是什麼好東西。教師請一個小朋友摸出袋子裡的圖形。
教師:他摸出來的是什麼圖形呀?
幼兒:正方形
教師:正方形有幾條邊呀,請小朋友數一數,正方形有幾個角呀,請一個小朋友摸一摸並且告訴我們
幼兒:有4條邊,4個角
教師:小朋友們一起念:我是正方形,我有4條邊,我有4個角,我的邊一樣長,所以我是正方形
2、請出長方形
教師:現在老師要從第二個魔法袋裡請出我們的第二位朋友,小朋友們看這是什麼圖形??
幼兒:長方形
教師:剛才我們認識了正方形,現在我們來一起認識長方形吧。長方形有幾條邊幾個角(教師順著長方形的邊一條條的摸,增強幼兒的直觀形象感)
幼兒:有4條邊,4個角
教師:我們剛才認識了正方形知道正方形有4條邊4個角,那這個圖形不是正方形嗎,為什麼會是長方形(教師拿出正方形跟長方形,請幼兒做出比較)
幼兒:長方形的四條邊不是相等的(幼兒用手指出上下兩條邊是相等的.左右兩條邊是相等的)
教師:小朋友們發現我們的長方形有4條邊,4個角,對面的兩條邊相等
3、請出三角形
教師:小小的魔術袋裡還有什麼圖形呢,在請一個小朋友摸一摸(教師請一個小朋友摸出三角形且請他說出三角形的基本特徵,並且詢問其他小朋友該幼兒說的對不對,有什麼不同意見)
教師:三角形有三條邊,有三個角(教師順著三角形的邊一條條的摸三角形的角一個個的點)
4、請出圓形
教師:老師的魔法袋裡還有一個圖形,我們摸出來看看究竟是什麼圖形(教師從袋子裡掏出圓形)圓形有什麼特點呢
幼兒:圓形沒有角 教師:圓形有沒有邊
幼兒討論圓形有沒有邊,教師引導幼兒圓形的邊有什麼特點
(二)、尋找隱藏在圖片中和周圍環境中的圖形
教師:圖形寶寶不見了,小朋友們你們能不能幫老師找找看圖形寶寶在哪裡(教師開啟ppt課件,展示兒童簡筆畫如小魚、小雞、花等)
幼兒根據教師呈現的ppt上的圖片找出圖形藏在圖片的哪個部位
教師:剛才老師發現你們都能把圖形找出來了,那你們能不能找找看我們身邊有沒有這些圖形(教師啟發幼兒尋找,比如窗戶是長方形、鏡子是正方形等,教師可以讓幼兒放學後回家找一找家裡有沒有圖
(三)、拼有趣的圖形
教師:大家有沒有發現我們周圍有很多事物都是用圖形拼出來的,我們用這些圖形來拼你想拼的圖案吧(教師分發準備好的圖形,教師指導幼兒拼圖案,比如用長方形跟幾個三角形拼成一棵雪松等)
中班科學課教案篇6
【活動目標】
1、在看看聽聽說說中初步瞭解工具箱中各種工具的作用。
2、體驗它們給人們生活帶來的方便。
【活動準備】
1、小工具以籃子來裝:扳手、螺絲刀、透明膠、剪刀、釘書機
2、壞了的書若干本、螺帽鬆了的黑板螺絲鬆了的椅子
【活動過程】
一、說說工具
(價值取向:出示工具箱,看看說說認識的小工具,激發幼兒探究的興趣。)
1、孩子們看這是什麼?
2、裡面會有哪些小工具呢?一起來看看。
(剪刀、透明膠、釘書機、螺絲刀、扳手、電筆)
二、故事欣賞
(價值取向:聽聽小工具們在爭吵的故事,進一步感知工具箱中工具各自的本領。)
1、聽故事第一段:
提問:小工具們是為什麼爭吵呀?(要比誰的本領大。)
2、第二段:
提問:你們覺得小工具們中誰的本領大?它有什麼本領?(討論)
工具們都說自己的本領大,猜猜工具箱會說什麼呢?
小結:每個工具都有自己的本領,給人們帶來了安全和方便,但是要團結在一起,才能發揮最大的.作用。
三、使用工具
(價值取向:在修理物品的情境中嘗試使用小工具,感受小工具在人們生活中的作用。)
1、小工具們又和好了真好!我們班級裡有些需要修理的東西,看看是什麼?
(螺絲鬆了的椅子,螺帽鬆了的黑板,壞掉的書)
2、讓我們用工具來修理一下他們吧!每樣東西選用適合工具的喲。
3、幼兒修理。
4、你們覺得小工具怎麼樣?
5、小結:小工具本領真大呀,可幫助我們把許多已經壞掉的東西修好,真了不起!
活動延伸:
找找工具(價值取向:拓展工具經驗,瞭解生活中有各種不同的工具。)
我們家中還有許多小工具,請你們回家去找找。
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