大班蠶和蟬教案優秀5篇

為了讓自己上課的時候很順利，一定要認真寫教案，其實為了能夠制定出一份優秀的教案，就必須認真分析自己的教學目標，下面是本站小編為您分享的大班蠶和蟬教案優秀5篇，感謝您的參閱。

大班蠶和蟬教案篇1

設計思路：

最近,我們的主題是”我是中國人”，現在進行的是第一個站點“北京天安門”，通過開學來這段時間的活動，孩子們對北京也有了初步的瞭解。《上海市學前教育課程指南》指出：讓孩子感受祖國文化的豐富性，瞭解一些接觸到的多元文化，讓孩子瞭解本地、本市及全國著名的人文景觀。在“北京天安門”站點中，孩子們瞭解了中國的國旗、首都北京，在觀看了北京天安門廣場，人民大會堂，萬里長城等北京著名景觀的圖片、錄影後，孩子們對長城卻情有獨鍾。於是本週我們進入了“看長城”這一小站點，當孩子們知道在月球上看地球只能看到中國的長城時他們的心中也感到興奮和自豪，對長城也有了極大的興趣；當聽到錄象中說到以前建長城是為了抵禦敵人，而如今長城成了世界著名的景點，許多人來北京都會去爬長城時，孩子們對爬長城更是充滿了好奇： “老師，你有沒有爬過長城？” “爬長城累不累？” “我們也想去爬長城？” “……”。

於是，我預設了這樣一個活動“爬長城”。一方面如課程指南中所說的：讓孩子藉助各種材料和器械進行活動，嘗試新的內容和玩法，獲得身體運動的經驗；另一方面也是有機的結合了我園《鄉土遊戲的運用與開發》課題。利用我們農村常見的梯子、長凳、紙盒、輪胎等材料讓孩子自主選擇、自由搭建長城，滿足孩子“爬長城”的願望的同時讓孩子從中感受到合作的樂趣並提高孩子解決問題的能力。

活動目標：

1、運用多種材料，自主搭建長城，體驗合作的樂趣。

2、鼓勵幼兒大膽的嘗試爬長城。

活動準備：

輪胎，梯子、凳子、桌子、紙盒等，長城音樂。

活動過程：

一、說長城:經驗回憶，知道長城是中國人的驕傲

1. 你喜歡長城嗎？為什麼？

2. 教師小結：萬里長城是世界上最古老的建築之一，在古代人們為了抵禦敵人的侵略修建長城，如今它成了世界人民觀光旅遊的景點。它像中國的一條巨龍，有一萬多裡，長長的身體躺在沙漠草原、高山峻嶺上，它是人類的奇蹟是我們中國人的驕傲！

二、搭長城：運用多種材料，自主搭建長城，體驗合作的樂趣。

1.你們有沒有爬過長城？想不想爬長城？

2.幼兒用輪胎，梯子、凳子等自由搭建長城

3.檢查長城是否牢固？

三、爬長城：鼓勵幼兒大膽的嘗試爬長城

1.說說爬長城的時候要注意些什麼？

2.幼兒爬長城

3.說說爬長城的感受？

4.結束：我們中國有北京天安門、長城，還有許多名勝古蹟，我們回去問問爸爸媽媽中國還有哪些有名的地方，我們再到電腦上、書上去找找這些美麗的地方，好嗎？

大班蠶和蟬教案篇2

【教材分析】

?捏麵人》這一活動選自省編教材的一首說唱歌曲，含有一些京劇中的韻味。當唱起來的時候，朗朗上口，很有特色。歌曲中加上唸白部分體現了教改的開放性原則，幼兒可根據所想到的即興創編歌詞，使他們既有成功感，又不破歌曲的完整性，此外，捏麵人作為一種民間藝術已經對我們現在的孩子們來說越來越陌生，通過這一活動讓孩子萌發對民間藝術的一點熱愛。

【活動目標】

1.掌握歌曲的節奏，熟練的延長歌曲。

2.能即興在念白部分創編“捏一個××幹什麼”的歌詞。

3.感受歌曲的韻味以及說唱歌曲《捏麵人》

4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5.感受音樂節奏，樂意參與音樂遊戲活動，體驗遊戲的快樂。

【活動準備】

物質準備：ppt

經驗準備：幼兒對西遊記的人物有了一定的經驗

【活動過程】

1.出示 ppt 圖片，讓幼兒觀察，激發幼兒的興趣

(1)提問：老爺爺捏了這麼多面人，把我們的眼睛都看的怎麼樣了?幼兒回答(眼睛都花了)

(2)小結：捏麵人是我們中國的民間藝術，它是由麵粉、顏料、香油、防腐劑捏成的麵人，老爺爺本領真大，我們一起來給他一個大大的贊吧!

2.引出歌曲，老師範唱第一段

(1)提問：老爺爺真厲害，老師還把他編成了一首好聽的歌曲， 聽聽，歌曲裡唱了什麼?

小結：幼兒重複歌詞，老師補充

(2)最後一句，你看老師這個動作像唱什麼呀?你們見過唱京劇的嗎?今天老師帶來一段京劇，因為這位捏麵人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶著濃濃的北京味。我們再來感受一下吧。

(3)提問：老爺爺捏的是什麼呀?請你來聽一聽、說一說(幼兒回答)教師依次出示圖片

小結：小朋友們聽的真認真，我們一起來唱一遍吧，引導幼兒有節奏的說第一部分歌詞。

(4)師：說的部分我們要按節奏念“捏一個 xxx ︱xx ︱x–”

幼兒跟著老師一起打節奏，師幼一起按節奏說老爺爺捏了哪些東西。

3.創編歌曲，激發幼兒的興趣

(1)出示圖片豬八戒，引出《西遊記》裡的人物提問：這是誰?是哪個故事中的人物?

小結：對，這是豬八戒，是西遊記裡的人物。提問：《西遊記》裡除了豬八戒，還有誰?

小結：捏一個豬八戒吃西瓜，捏一個唐僧騎大馬，孫悟空打妖怪沙和尚挑著籮，老爺爺還會捏什麼，我們下次在把它唱出來吧。

活動反思：

在難點學習中幼兒的興致十分高，活動中的特別之處在於它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學下來。活動中我運用了觀察法、演示法、引導發現法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學習。歌曲中的唸白部分，也是歌曲比較重點的部分，把這個難點前置，為後面的整體說唱打下基礎。活動中通過教師的範唱、戲劇表演、角色變化等方式學習歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習歌曲。

大班蠶和蟬教案篇3

活動目標：

1、讓幼兒瞭解聲音是怎樣產生的，不同材料的物體可以發出不同的聲音。

2、發展幼兒的聽辨能力，激發幼兒對周圍世界的探索興趣。

3、培養幼兒良好的說話習慣，提高幼兒的語言表達能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

活動重點：

讓幼兒瞭解聲音是怎樣產生的。

活動難點：

不同材料的物體可以發出不同的聲音。

活動準備：

1、樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、小鼓、圓舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋若干。自制樂器一件。

2、錄有悅音和噪音的磁帶，“大自然的聲音”的磁帶各一盤；錄音機一臺。

3、歌曲《我們的祖國是花園》。

4、請家長在家引導幼兒注意聽辨生活中的各種聲音，例如鐘聲，電鈴聲、喇叭聲等。

活動過程：

一、尋找聲音

1、通過遊戲激發對聲音的興趣。

小朋友，今天老師請了好多的小演員來給小朋友表演節目。配班教師報幕：“現在演出開始，首先是歌曲《閃爍的小星星》。小演員很害羞要在屏風後面演唱，我們猜一猜他是誰好不好？”（教師在屏風後邊用樂器演奏。）提問：小朋友誰在為我們唱歌？（幼兒回答樂器在唱歌）你是怎麼知道的？（聽到的聲音......）我們來看一看小樂器是怎樣來唱歌的。

2、讓幼兒瞭解當物體發生碰撞時，就會發出聲音。

出示樂器，幼兒自由實驗交流，怎樣可以叫樂器發出聲音。

幼兒分組進行樂器操作，叫手中的樂器發聲。操作後請幼兒回答：你的樂器叫什麼，它是怎樣發聲的？（例如，我的樂器叫三角鐵，它是通過敲打發出聲音的）。

3、通過操作活動感知不同材料的物體發出的聲音不同。

相鄰的兩組幼兒交換樂器。幼兒再次感知樂器是怎樣發聲的，並說出和剛才的樂器發出的聲音一樣嗎？

教師小結:不同材料的物體，經過打擊碰撞後發出的聲音不一樣。

4、利用實驗遊戲，叫幼兒懂得聲音的產生必須是多樣物體碰撞後發生震動產生的。

配班教師報幕:“下一個表演節目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈。”教師把花生米放在大鼓上，花生米不動。教師：“主持人怎麼花生米不跳呢？你知道為什麼嗎？配班教師：哦我忘了，花生米說要用這面大鼓來伴奏。”教師用鼓槌敲擊鼓面，花生米跳起了舞。提問:花生米為什麼要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？你知道為什麼嗎？（引導幼兒感知鼓槌必須和鼓面發生碰撞，鼓面震動而發出鼓聲）。

玩遊戲，怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先叫樂器發出聲音，然後馬上阻止震動，看看有什麼變化？（引導幼兒發現物體沒有震動就沒有聲音，進一步理解聲音是通過振動產生的）。

二、製造聲音

1、幼兒嘗試叫所有的物體發聲。

提問:除了樂器還有什麼能發出聲音呢？幼兒在自身和活動室找出聲音，並說出通過什麼方法叫它發出聲音的。

（1）請小朋友找一找我們的身體什麼地方能發聲音？你怎樣叫它發聲的？幼兒自由在身體尋找聲音。叫幼兒用完整的話說出。例如：我的小手會發聲，雙手一拍就出聲。

(2) 請小朋友在活動室尋找發聲的物體。（幼兒自由去找能發聲的物體，並叫它發出聲來 ）請個別幼兒說出發聲的物體是什麼，怎樣叫它發出聲音的。例如，桌子會發聲，我用手一拍，手和桌子發生碰撞就能發出聲了。

2、操作活動。利用瓶子、盒子。石子、種子、橡皮筋等製作樂器。教師出示自制樂器，請幼兒說出它是怎麼發出聲音的，老師用什麼物品做成的。幼兒利用廢舊物品相互討論並進行樂器製作。

提問：你的樂器是用什麼做的，它是怎樣發聲的？請有代表性的幼兒回答並進行樂器演示叫自制樂器發出聲音。

三、分辨聲音

1、分別播放兩段音樂錄音，請幼兒聽一聽有什麼不同的感覺？教師提問:第一段是什麼聲音？幼兒回答：小鳥的叫聲。第二段是什麼聲音？幼兒：颳風和打雷的聲音 。提問：這兩段聲音有什麼不同的地方？幼兒：鳥叫的聲音好聽，風聲和雷聲不好聽。教師：你聽到不好的聲音有什麼感覺?幼兒：聽到風聲和雷聲很害怕。

2、聽錄音“大自然的聲音”幼兒找出好聽的聲音。

3、幼兒說一說日常生活中還有那些聲音。什麼樣的聲音好聽，什麼樣的聲音不好聽。教幼兒懂得好聽的聲音是樂音，不好聽的是噪音。

4、教師小結：大自然中萬物通過震動和碰撞發出了好多聲音，有好聽的聲音，有不好聽的聲音，多聽不好的聲音，有害人的身體健康，所以我們在遊戲活動當中輕輕的說話，不免噪音，養成良好的說話習慣。

四、結束活動

教師和幼兒用自制的樂器為歌曲《我們的祖國是花園》進行伴奏 。

五、活動延伸

1、將幼兒實驗操作的材料投放到區域活動中去，繼續探索，讓它們發出不同的聲音，並想象這像誰發出的聲音。

2、提供動畫片，聽一聽有什麼聲音，鼓勵幼兒利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發出各種聲音來模仿動畫片中動物走路的聲音。

教學反思：

在活動中，教師能根據幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎，有創意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示範講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態度。

小百科：聲音（sound)是由物體振動產生的聲波。是通過介質（空氣或固體、液體）傳播並能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。最初發出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質傳播形成的運動。

大班蠶和蟬教案篇4

活動目標：

1.懂得預防溺水的相關知識。

2.增強安全意識，預防溺水事件發生。

3.引導幼兒初步掌握游泳小常識。

4.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5.能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

活動準備：

自制課件

活動過程

一、匯入

二、瞭解令人心痛的溺水事件?

討論：你從中體會到什麼?

三、看相關圖片，體會失去孩子後父母的悲痛

討論：你看到什麼?想到什麼?

四、學習《中國兒童意外溺水調查報告》

五、教育學生如何預防溺水

1.不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境(如該水庫、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。

2.必須要有組織並在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前後都要清點人數、並指定救生員做安全保護。

3.要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫後再下水游泳;鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4.對自己的水性要有自知之明，下水後不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5.在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、噁心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

六、教育學生遇到他人溺水時如何施救

活動反思：

整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發展較快的幼兒來說，活得相對較簡單，因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象，在今後的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

大班蠶和蟬教案篇5

一、設計意圖

1.文字內容分析

聽說遊戲就是一聽一說，聽說遊戲是通過一聽、一說，將語言學習的重點內容轉化為遊戲規則，擴充套件幼兒詞彙的一種語言教育活動，教師通過語言引導孩子游戲的活動。《3-6歲兒童發展指南》中強調要培養兒童傾聽與表達。大班幼兒有一定的生活經驗，我作為教師選擇此文字《說相反》，通過說出生活中一些常見反義詞的方式培養幼兒邏輯和思維的發展，文字與幼兒語言發展掛鉤，注重了材料多樣化，並確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。

2.幼兒分析

大班幼兒已進入詞語飽和狀態，如不通過興趣激發他們去運用詞語，枯燥的方式並不能夠幫助他們更好地獲得詞語積累。我們班級的孩子也是同樣如此，因此可以通過此次說相反的聽說遊戲活動使幼兒的詞彙量與生活經驗更好的對接。

二、活動目標

知識與技能目標：在生活情境中能正確感知、說出正反義詞，並掌握其中含義。

過程與方法：在掌握正反遊戲規則和玩法中，具有快速語言反應和表達能力。

情感態度與價值觀目標：體驗遊戲快樂，發展幼兒語言表達能力。

三、活動重難點

活動重點：掌握正反遊戲玩法，說出完整的正反義詞。

活動難點：熟練掌握正反遊戲遊戲規則，快速反應與表達。

四、活動準備

物質準備：

課件;生活中表達正反義詞圖片卡若干;區角部分：小箱子、盛水的魚缸(每位小朋友準備一個)、乒乓球、玻璃球;輕重、厚薄、長短的玩具若干。

知識經驗準備：

我班幼兒之前在語言區角中學習玩過相反詞語相關的遊戲，已經有初步的操作感知。

五、活動過程

(一)、設定遊戲情景，教師出示口袋，引起幼兒興趣。

教師展示乒乓球和玻璃球實物，讓孩子感知並說出正反詞，教師總結。

師：老師這裡有個小箱子，小朋友想不想知道里面是什麼?快來摸一摸吧，你們摸到了什麼呢?

幼：乒乓球。

師：再來摸一摸，又摸到了什麼?

幼：玻璃球。

師：乒乓球大，玻璃球小，所以像大小這樣一組意思相反的詞，就叫反義詞。

(二)、介紹遊戲規則和玩法，引導幼兒說出反義詞

1、教師將正反義詞的概念引入生活，讓幼兒繼續感知。

師：在我們生活中還有很多這樣的詞，現在老師這裡有個盛水的魚缸，老師把乒乓球放進去，快看看會發生什麼吧。

幼：乒乓球浮在水面上。

師：現在老師把玻璃球放到水中，你們猜猜玻璃球會怎麼樣?

幼：玻璃球會沉下去。

師：果然玻璃球沉下去了。(教師將玻璃球放入水中)原來沉和浮也是一對反義詞。

小結：原來含義相反，相互對立的詞語就叫反義詞。

2、教師介紹遊戲規則

師：那現在老師給每個小朋友桌子放一個空魚缸，請小朋友去區角自己選擇厚薄、輕重、長短的不同兩種玩具投放在自己的魚缸裡並告訴老師你選擇的玩具。

(三)、教師引導遊戲，強化學習反義詞

1、教師帶領孩子玩遊戲，進一步加深反義詞印象。

師：小朋友你們都選擇的什麼東西啊?

幼兒並說出相反的詞語，輕重、長短、厚薄、高矮等。

師：這些詞語都是表達相反的意思，小朋友你們要記住啦，那我們再來玩一個遊戲好不好?

幼：好。

師：下面老師將出示一些正反義詞圖示圖卡，請你們說出它的反義詞，然後用動作來表達。

師：這個圖卡上面有什麼?(教師出示開門的圖片)

幼兒回答關門，並且將教室的門關上。

師：那這個圖卡上面是什麼?(教師出示黑板的圖片)

幼兒回答白色，並且手指著牆壁。

教師提問完若干個圖卡之後進入活動下一環節。

(四)、幼兒自主遊戲

1、教師將男生女生分為1和2兩個小組，每組派出一位幼兒。

2、請1組的一位幼兒出示圖片，2組幼兒集體大聲說出反義詞,總共一分鐘的時間，請1組其他的幼兒共同數出2組幼兒回答正確的個數;

3、再請2組的一位幼兒出示圖片，1組幼兒集體大聲說出反義詞。總共一分鐘的時間，請2組其他幼兒計算1組小朋友答的個數.

4、兩組比一比哪一組更棒，通過遊戲競賽鞏固複習反義詞。

六、活動延伸

請幼兒將今天所學到的反義詞回憶，用畫圖的方式記錄下來，並與同伴分享交流成果。

七、活動反思

活動緊湊，最後的幼兒自主遊戲環節通過遊戲競賽的方式進一步幫助幼兒強化反義詞記憶，並能很好的訓練到幼兒的反應能力。但是教師在遊戲沒競賽環節後沒有給獲獎小組頒發小獎品，可能幼兒的積極性達不到理想的活動效果，有待改正提高。