大班優秀教案及反思5篇

要想讓課堂活躍起來，我們需要提前制定好相關的教案，教案在準備的時候，教師肯定要考慮聯絡實際，本站小編今天就為您帶來了大班優秀教案及反思5篇，相信一定會對你有所幫助。

大班優秀教案及反思篇1

活動目標：

1、使幼兒認識大熊貓的主要外形特徵，瞭解大熊貓的生活習性。

2、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動物，是國寶，應保護大熊貓。

3、豐富詞彙：珍貴、竹筍。

活動準備：

大熊貓玩具一個。

活動過程：

一、用謎語引出課題，讓幼兒猜："像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當糧食，竹林裡安家。"（大熊貓）

二、出示大熊貓玩具，引導幼兒觀察大熊貓的外形特徵

教師出示大熊貓玩具，提出問題，引導幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。

小結：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。來源；一張嘴，一對小眼睛周圍長著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩隻小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。

三、講述大熊貓的生活習性。

教師提出問題：大熊貓生活在哪裡？它喜歡吃什麼？怎樣生活？是怎樣走路的？

小結：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會爬樹，走起路來搖搖擺擺的。

四、談話：大熊貓與人類的關係。

"為什麼稱大熊貓為國寶？你在什麼地方見過大熊貓？你喜歡大熊貓嗎？為什麼？我們應該怎樣對待它？"

小結：（為什麼稱大熊貓為國寶參見教學資料）小朋友在動物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗，動作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節目，是我們和世界人民喜愛的動物。但它卻面臨著越來越多的危險，我們要救救大熊貓，保護大熊貓，讓它永遠生活在地球上。

活動反思：

科學教育蘊含的教育價值主要在於親歷探究解決問題的全過程，從而學會學習，學會生活，學會應用。幼兒學習的動機與成人不同，他們的動機完全依賴於對被認知物件感興趣的程度。

大班優秀教案及反思篇2

活動目標：

1、在吸吸玩玩的過程中，瞭解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性。

2、積極參與探索活動，萌發求知慾望，體驗成功快樂。

活動準備：人手一份操作材料(磁鐵和內裝各種製品的封套)

活動過程：

一、匯入活動。

1、師：今天，老師給小朋友們變個魔術。(事先準備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動，帶領磁鐵小人遊公園。 操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現出小人遊公園的快樂心情。

2、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術呢?到底是誰在幫助小人遊公園呢?(出示磁鐵)

3、介紹磁鐵的特性，結合例項講解什麼叫"吸引"。

4、"小朋友，你們在生活中有沒有用過磁鐵，用來做什麼?

5、產生問題：磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測)

二、操作探索。

1、吸各種製品。師："今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然後互相說一說，吸住了哪些東西?"幼兒玩磁鐵，老師巡迴指導，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。提問：磁鐵吸住了哪些東西?

小結：原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……

2、歸類。師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，也有很多東西沒被吸住，小朋友能不能把它們分開來放?請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。

三、討論活動。

1、為什麼有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住?

2、被吸住的東西是什麼做的?

3、小結：鐵製品能被磁鐵吸住。

四、磁鐵遊戲。

1、師："磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術呢，今天就讓它帶著小朋友們玩魔術好嗎?"

2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著桌子下面移動，看桌子上的鐵製品也會跟著移動。

五、在生活中尋找鐵製品。

教學反思：本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現出強烈的興趣。由於事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發現、比較，整節課情緒高漲。幼兒樂於通過自己動手操作來發現事物規律的活動形式，活動很成功。

大班優秀教案及反思篇3

活動目標：

1、引導幼兒進行交流，瞭解1角、2角、5角、1元人民幣的一般特徵。

2、引導幼兒瞭解"1元=10角"的人民幣兌換關係，並能夠在遊戲中運用，鼓勵幼兒在生活中運用所學的知識。

活動準備：

和幼兒一起收集1角、2角、5角、1元人民幣若干，標明價格（1角~5角）的玩具9籃，遊戲幣每個幼兒一套。

活動過程：

1、引導幼兒仔細觀察人民幣並進行交流，發現不同面額人民幣的特徵。

a、先來看看1元的人民幣，你發現了什麼？（老師小結幼兒的回答，介紹一下1元紙幣上的風景圖案是"杭州西湖"；1元的硬幣是銀白色的，有牡丹花或菊花圖案。）

b、再來看看5角的人民幣，你發現了什麼？（老師小結幼兒的回答，介紹一下5角紙幣上的人物圖案是"侗族和苗族的阿姨"；5角的硬幣是黃色的，有梅花圖案。）

c、再來看看2角的人民幣，你發現了什麼？（老師小結幼兒的回答，介紹一下2角紙幣上的人物圖案是"彝族和朝鮮族的阿姨"；2角的沒有硬幣。）

d、最後看看1角的人民幣，你發現了什麼？（老師小結幼兒的回答，介紹一下1角紙幣上的人物圖案是"高山族和漢族的叔叔"；1角的硬幣也是銀白色的，比1元的小些、輕些，上面有水仙花或菊花圖案。）

2、引導幼兒瞭解人民幣的兌換關係。教師提問，幼兒根據問題操作遊戲幣，說說操作的結果：

a、如果用1角的去換2角的，怎麼換呢？（2角=2個1角）

b、如果用1角、2角的去換5角的，可以怎麼換？

c、小朋友知道1元等於多少角呢？（1元=10角）

d、如果用1角、2角、5角的去換1元的，可以怎麼換呢？（鼓勵幼兒用多種方法進行兌換練習，幼兒說出一種方法，老師就請全班小朋友都來操作練習一下）

3、做買賣玩具的遊戲，引導幼兒運用人民幣兌換的知識。

a、指定9個小朋友當"售貨員"，就在每個小組賣玩具；其他幼兒當"顧客"，先把椅子搬到牆邊，再去買自己喜歡的玩具。

b、老師鼓勵幼兒去買價格不同的玩具，並提醒幼兒付錢時要算一算帳。

c、在遊戲過程中，老師不斷地巡視，觀察幼兒是否能夠正確運用所學的兌換知識。

4、遊戲結束，小結遊戲的情況。

a、先請個別幼兒說說買了什麼，用了多少錢？

b、老師小結遊戲的情況，指出優點和存在的問題。

c、結束語：今天我們做了買玩具的遊戲，以後小朋友和家長去買東西的時候，就要動動腦筋算算帳了。我們學到的知識要會運用才是真的學會了。

點評：

1、人民幣是幼兒生活中比較熟悉的物品，幼兒對它比較感興趣；隨著年齡的增加，幼兒有了獨自購物的機會，應該瞭解一些人民幣簡單的兌換知識；因此選擇這個內容適合幼兒發展的需要。

2、教師注意引導幼兒觀察人民幣上的圖案，而不是僅僅侷限於認識人民幣上的數字，豐富了幼兒關於人民幣的相關知識；教師注意讓幼兒互相交流，說出自己的發現，而不是直接講解灌輸，調動了幼兒學習的主動性。

3、採用由簡到難、循序漸進的方法引導幼兒瞭解人民幣的兌換關係，並讓每個幼兒親自去操作遊戲幣，這樣既能夠讓幼兒印象深刻，又便於教師觀察瞭解幼兒是否真正掌握了人民幣的兌換關係。

4、教師設計的"買賣玩具"小遊戲，為幼兒提供了練習人民幣兌換的情境和機會，能夠讓幼兒在愉快的遊戲中運用學到的知識。

教學反思

在上這節課的時候，思路也很清晰，環節銜接得也挺好的，可能是因為用實物來演示，因此整堂課下來氣氛都很好。但是，在介紹單位的時候，小朋友還是沒能很好的運用，在今後的生活中我會慢慢的去引導他們正確運用單位的。

大班優秀教案及反思篇4

活動目標：

1、通過鐵絲變形遊戲，感受鐵絲可以任意彎折的特性;

2、大膽嘗試運用不同的方式讓鐵絲變形;

準備活動：

鐵絲若干、桌子、椅子、隱形環境設定(投放橡皮泥、泡沫板、紙盒、夾子、鉛筆、棒子)

活動過程：

一、猜一猜，激發活動興趣教師出示鐵絲，提問：你在哪裡看見過?

二、玩一玩，感知鐵絲任意彎折的特性

1、你們想玩嗎?怎麼玩?玩的時候應該注意什麼?

2、幼兒在座位上自由結伴彎曲鐵絲，教師觀察指導。

提問：你把鐵絲變成了什麼?你是怎麼變的?(引導說出扭、折、彎)並讓孩子用肢體表演。音樂(讓幼兒聽音樂結束造型)

小結：鐵絲在我們手裡彎一彎、折一折、扭一扭、繞一繞就變出這麼多的東西來，下面鐵絲給我們提出了更高的要求。

三、試一試，讓鐵絲站起來

1、鐵絲說它會站起來，誰來幫它呢?可以用什麼幫助呢?

2、請幼兒自由探索借用其他物品讓鐵絲站起來。說說用的是什麼辦法?

展示藉助不同物品讓鐵絲站起來的作品。

3、鐵絲給你們提出了一個要求：請能幹的小魔術師探索不借助任何物品讓鐵絲站起來。

4、幼兒自主操作，通過各種方法給鐵絲造型讓它立在桌面上。

5、請幼兒把成功的作品放在展示臺上，引導幼兒觀察討論：

你變成過了什麼?你用什麼方法做到的?

為什麼有點鐵絲站起來搖搖晃晃，有的平平穩穩呢?怎樣站得最穩?

小結：底部要平整，碰到桌面的地方要大一點才行。

6、比一比，誰的本領大。

幼兒選用不同方法，再次嘗試讓鐵絲站得高而且穩。

四、活動延伸：

尋找生活中利用同樣的原理使自己站穩的物體。

活動評價：

(小組討論)

活動反思：

本活動我根據中班幼兒的身心發展水平，藉助色彩鮮豔、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。

我覺得在活動前還應讓幼兒豐富一些知識經驗，在幼兒操作的時候，應該關注到每一位幼兒，並肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發幼兒創作的興趣。

大班優秀教案及反思篇5

活動目標：

1、能熟練運用互補、互換的方法進行10的分合操作，知道10有種分合法。

2、學習書寫數字10，掌握10的正確書寫方法。

活動準備：

1、小木偶圖片；1—10的數字卡片；雪花片

2、幼兒用書第3冊第33頁

活動過程：

一、開始部分

教師出示木偶圖片，今天老師帶了一個小木偶要和小朋友一起遊戲，他想先和小朋友玩一個"碰球"的遊戲，要求小木偶手裡的球和小朋友手裡的球合起來是9。"嘿嘿，我的1球碰幾球""嘿嘿，我的1球碰8球"。用此形式來複習9的分合式。

二、基本部分

教師以小木偶尋寶的遊戲口吻，，引導幼兒觀察並發現分合式的互換、互補規律，啟發幼兒熟練運用互換、互補規律得出10的分合式並做好記錄，教師在旁邊觀察並指導。

⑴、小木偶說要帶小朋友去數字王國探險，王國裡的祕mi花園藏著很多寶藏，小朋友想和小木偶一起去尋寶嗎？

⑵、教師出示雪花片做的花壇，這裡是數字王國的祕mi花園，它的裡面有5個花壇，請小朋友觀察一下每個花壇裡有幾朵花，並根據花的顏色把每個花壇裡的花分成兩組，並做好記錄。小木偶想和小朋友一起觀察第一個花壇裡的花。可得出10可以分成1和9；10可以分成9和1。讓幼兒觀察分合式的不同，可以發現分合式的互換規律：分合式左右兩部分分數的位置可以互相交換，變成兩個分合式。

⑶、請幼兒自己觀察完成剩下的花壇，分別用互換規律得出10的其它分合式：10可以分成2和8，10可以分成8和2；10可以分成3和7，10可以分成7和3；10可以分成4和6，10可以分成6和4；10可以分成5和5，讓幼兒記在記事本上。請幼兒數出10共有幾種分合式？（9種）

教師和幼兒小結：一個數的分合式數量始終比總數少一。

⑷、小木偶要給數字10個兄弟排排隊，請小朋友好好觀察一下，看看怎麼排合適？讓幼兒觀察、發現分合式的互補規律：分合式左右兩個部分數，左邊的數逐漸增大，右邊的數就會逐漸減小，無論怎麼變化，它們的總數是不變的。

小木偶和我們在數字王國裡找到了數字10的兄弟，就讓他們和我們一起回家吧，看看他們能給我們帶來什麼神奇的魔力。看幼兒用書，複習10的分解組成。

三、結束部分

學寫數字10，並向老師展示自己的作品。

教師講解並示10在田字格的正確寫法：

⑴寫在田字格的左半格，斜豎要直；0寫在田字格的右半格，不要寫出格。

⑵提醒幼兒握筆和寫字的姿勢，幼兒完成後隨音樂向老師們展示自己的作品。

活動延伸

晨間、區角活動中引導幼兒做舉牌或碰球遊戲，不斷理解數的分解組成。

課後反思：

幼兒對體育遊戲很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕鬆。聽到老師說要讓大家一起去“尋寶”，孩子們表現出了異常的興奮和創意，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的`提高了。