升大班教案優秀5篇

教師在開始教學工作之前，都會提前寫好一份教案，教案是老師為了順利開展教學提前完成的教學文書，本站小編今天就為您帶來了升大班教案優秀5篇，相信一定會對你有所幫助。

升大班教案篇1

活動目標：

1.讓幼兒知道基本的飲食衛生常識：餐前要用肥皂洗淨雙手，生食瓜果須洗淨去皮，不嘆食街頭小吃。

2.初步培養幼兒良好的個人衛生習慣。

3.加強幼兒的安全意識。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

洗乾淨的蘋果一隻，水果刀一把。

洗淨去皮蘋果每人一小塊，放在乾淨盤內。

活動過程：

1.邊講故事邊啟發幼兒思考洋洋為什麼肚子疼。

（1）有一天幼兒園放學了，媽媽來接洋洋回家。路上，洋洋的肚子餓了，他吃了羊肉串。

（2）回到家洋洋又吃了蘋果。蘋果是從哪裡拿出來的？（菜兜裡的）

（3）吃了羊肉串和蘋果以後，洋洋怎麼啦？（難受、肚子疼）

（4）洋洋去了醫院，你們知道醫生對洋洋說了什麼？

（教師可代替“醫生”告訴幼兒：路邊攤位上的小吃不乾淨，不能吃；沒有洗、沒有削皮的水果也不能吃。）

2.進一步啟發幼兒討論還有哪些類似的東西不能吃。

如，路邊的糖葫蘆、小水餃、無遮蓋的點心等。

3.現場示範：瓜果洗淨去皮。

4.請幼兒洗手、吃蘋果。

活動反思：

老師為大家準備了乾淨的蘋果，可小朋友們的銷售乾淨不乾淨呢？誰能告訴老師吃東西前要先幹什麼？

通過今天的活動，孩子更加清楚地瞭解到了在我們的日常生活中哪些食物該吃，哪些食物不能吃(是不衛生的)，不該吃的，從而讓孩子知道了基本的飲食衛生常識，知道吃東西前要洗手的好習慣。

升大班教案篇2

各位尊敬的領導、老師：

大家好！我是**縣第二幼兒園的王**，我今天進行的是大班語言領域活動《量詞大闖關》，下面我將從以下幾方面進行我今天的說課。

1、直觀法：整個教學環節我都直接運用圖片和實物，請幼兒觀察直接正確運用量詞進行大膽表述；

2、多媒體教學：充分運用現代教育技術，將整個活動過程貫穿於一個比賽遊戲活動之中，運用歡慶的音樂和動畫等調動幼兒的積極性；

3、遊戲教學法：整個活動我通過創設情境、闖關遊戲等，使幼兒始終在一個競賽的氛圍中，同時也通過遊戲感覺到輕鬆的教學活動氛圍。

（一）、創設情景，激發興趣。通過小熊到超市去買東西，用錯了量詞鬧出了笑話引出量詞的概念，初步感知對量詞的正確使用(如一本書、兩朵花、三條小魚、四個西瓜)。明確什麼叫做量詞以及量詞的用處。

（二）、闖關遊戲，不同形式加強幼兒量詞的正確使用

1、遊戲：“大膽說出來”出示課件圖片讓幼兒通過搶答的形式大膽的表述事物的量詞，幼兒自主學習量詞的使用，幼兒注意觀察、猜想，敢於大膽並正確使用量詞對畫面物品的進行描述。此環節為突破難點做了很好的鋪墊。

2、遊戲：“寶貝往前衝”出示課件，請幼兒仔細聽錄音，判斷對錯並能夠糾正錯誤。通過提高幼兒的聽辨、改錯能力。調動幼兒運用看、聽、說等多種感官，大膽的表述。本環節我充分利用多媒體教學的運用，在聽完錄音之後先讓孩子們進行判斷，然後通過神祕的電腦判斷對錯，增加活動的趣味性與神祕感，並對幼兒及時鼓勵。孩子們在輕鬆愉快的狀態下學習，充分發揮幼兒潛在的學習積極性、主動性和自覺性。突破了本活動的難點。

3、遊戲：“小組大比拼”。幼兒小組合作進行觀察討論籃子裡面的實物，然後通過幼兒代表說出來，每小組五樣不同的生活中常見表示單一物品的量詞，幼兒說對的多得分就多，此環節遊戲，充分調動幼兒的多種感官參與活動，在競爭、合作遊戲中進一步鞏固對量詞的使用，體驗量詞遊戲的快樂。

（三）、結束部分：通過總結各小組的分數，總結幼兒本次活動的成果。對幼兒分層次進行表揚和鼓勵。

（四）、活動延伸遊戲、生活可以更廣泛的豐富幼兒的詞彙量。

1、生活中繼續尋找、正確使用量詞。

益智區：不斷豐富“有趣的魔箱”中的量詞卡片並摸一摸，說一說。

本次教學活動遊戲活動貫穿於整個遊戲活動之中，幼兒學習興趣較高。但是整個教學活動中我沒有完全關注到所有幼兒的發展，大班幼兒的記憶是短時記憶較好，記得快忘得也快，所以在每一次幼兒說出正確的句子之後，我應該及時的指導幼兒再次進行鞏固和複習。2、量詞在生活中常常用到，時時刻刻都出現在我們的身邊，整個活動我應該更多的結合幼兒身邊常見的、看的到的實物給予幼兒更多的練習說量詞的機會；3、充分利用幼兒活動中的每一個環節，比如在最後發放獎品和禮物的時候，也要鼓勵幼兒說出自己今天的收穫，繼續練習正確的量詞使用。總的來說，整個活動中還是沒有很好的把“量詞”這一概念進行很好的強化和鞏固。

升大班教案篇3

活動目標：

1、知道名片能為人們的生活工作帶來方便，體驗與眾不同的創新所帶來的快樂與成就感。

2、培養幼兒的觀察、審美和創造能力

3、用自己喜歡的形式設計裝飾自己的名片，初步設計製作不同風格的名片，享受藝術活動的樂趣。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

1、師幼共同收集的多種名片。(包括風景、信紙、花邊、模擬等名片)2、彩筆或油畫棒。

3、歌曲《找朋友》、電子琴、視訊儀、彩色電視機。

4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。

幼兒已有相關知識和經驗：

在日常生活中，我發現孩子對名片很感興趣，還經常拿在手中玩，甚至還問我名片是怎樣做的，但是我班幼兒動手能力和空間想象能力較差，我想給孩子鍛鍊的機會，借這個機會我組織了這個活動，在開展這個活動之前，我班幼兒已理解《樂樂的名片》這個故事，知道故事的內容。

活動過程實錄：

一、匯入，激發幼兒興趣。

(1)幼兒隨著《找朋友》歌曲做動作進入活動室。

活動評析：幼兒隨歡快的音樂進入活動室，不僅能增強幼兒的節奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動。

(2)教師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片(吸引幼兒注意力)，引導幼兒說出故事的內容，師幼一起回憶故事內容。

師：樂樂來到森林以後，是什麼幫助它認識了那麼多的新朋友?

幼：名片師：樂樂用它自己設計製作的名片，去發給小動物們。她首先遇到了誰?

幼：它遇到了小鹿，掏出一張名片說："小鹿，你好!這是我的名片，我很願意和你做朋友。"師：然後又遇到誰?

幼：碰到了小兔，又拿出一張名片又送給小兔師：就這樣，樂樂通過名片認識了許多朋友，樂樂可高興了。

(3)教師小結：有了名片真好，可以交到許多的新朋友，還可以用名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯絡，那咱們自己也要設計一張名片，來送給我們的新朋友。

活動評析：師生共同回憶故事內容，不僅加強了幼兒對故事內容的理解，而且使幼兒對名片產生了好奇，從而使幼兒有了做名片的慾望。

二、欣賞名片

(1)欣賞師幼共同蒐集來的各種名片(孩子們熱烈的討論起來，有的還相互比較起來)濛濛：看我的多漂亮，有好多花!

越越：那我的還有大汽車呢!

浩浩：我的這個上邊還有好多字呢，看，前邊後邊都有。

(2)利用視訊儀播放教師準備好的名片(風景、卡通、信紙、花邊等名片)，供幼兒欣賞，讓幼兒說出名片上的內容。

(3)幼兒小結：

小雨：名片上要寫名字樂樂：要畫上漂亮的花越越：還要畫上大汽車浩浩：還要寫上電話號碼……師總結：小朋友們觀察的真仔細，製作名片時，不僅要把畫面畫的漂亮，最重要的是寫上名字和電話，現在小朋友自己製作一張自己的名片吧。

活動評析：這個環節我運用了直觀教具和電教裝置，這樣便於幼兒很好的觀察，還能激發他們製作名片的慾望。

三、

1、製作名片(一)在最短的時間內(5分鐘)，看誰的名片製作得最清楚，最漂亮。

(1)教師提醒：名字、電話號碼要寫清楚，還可以寫上自己的班級，看誰在最短的時間內作出最漂亮的名片。

(2)老師到幼兒中間觀察幼兒設計的名片。

活動評析：在這個環節當中，我沒有進行指導，只是對個別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度的發揮想象能力和創造能力，能夠按照自己的意願製作出最美的名片。

2、製作名片(二)在最短的時間內(5分鐘)，看誰製作的名片最合理，最漂亮。

(1)教師提要求(基本的美術技能)：線條要清晰，色彩搭配要合理，造型大小要適度，選材要合理等。

(2)教師到幼兒中間指導幼兒設計的名片。

活動評析：我設計這個環節的主要意圖是為了讓孩子掌握。

四、介紹名片

(1)自評名片。

安安：我畫了大汽車，把名字和電話也寫上了濛濛：我的最漂亮，我畫了好多花

(2)互評名片。

越越：濛濛畫的漂亮，我畫的汽車不像……活動評析：在幼兒自評與互評中，我沒有參與意見，我覺得孩子是獨立的個體，他們有自己的想法和認識，這時我說的任何話都可能影響到孩子，我不說話，孩子就會更大膽的說出心中所想，這有助於幼兒自主性的發揮，最後讓孩子自己評出最清楚最合理最漂亮的名片。

(3)互送名片你想把名片送給誰?(教師、幼兒之間)為什麼?

活動評析：在互送名片這個活動中，給了孩子自由發揮的空間，培養了他們的社會交往能力，同時孩子們在活動中感知了名片的作用。

五、結束(1)教師小結：敘述名片上的內容。

(2)幼兒隨著音樂和朋友再見，結束愉快活動。

自我評析：

整個教學活動中，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達到了認知、動手操作、審美能力、社會交往能力等方面培養之目的，這說明活動過程中，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中;另外，在這次活動中，能夠巧妙滲透美術基本技能，使孩子掌握一些基本的繪畫技能，製作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動中還有不足之處，我準備的材料還不夠豐富、合理，以後一定會注意的。

教學反思

通過這次活動的進行使幼兒更深入的瞭解廢舊物品還有利用的價值,在這次活動中鍛鍊了幼兒敢於探索研究,和動手動腦的能力,從而培養了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力,小朋友通過此活動知道了廢物利用,不亂扔垃圾汙染環境,共同保護我們的家園。

升大班教案篇4

一、活動目標：

1．利用製作好的紙漿模型進行創造性的自由組合成娃娃。

2．在裝飾中體驗快樂。

二、活動準備：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。

三、活動流程：匯入、操作、欣賞

（一）匯入師：我們製作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進行裝飾，簡單的塗色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品製作點什麼呢？

（幼兒討論）小結：我們除了單獨的裝飾以外，我們還可以進行組合裝飾，今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。

（二）操作：幼兒操作，設計裝飾，教師巡迴指導。

1．操作要求

1）利用我們製作的紙漿作品進行組合，變成一個可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。

2）選好組合時需要的紙漿作品，再進行塗色、貼上、裝飾。

2．教師指導

1）給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。

2）幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作。

（三）欣賞幼兒之間互相欣賞作品，並請幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗製作的快樂，互相分享，交流經驗。教師給予鼓勵和肯定。

升大班教案篇5

教學目標：

1、感知故事內容，通過動畫理解故事內容。

2、認識四季的主要特徵。

3、在生活中發現美、感受美、創造美。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

教學準備：

教具：多媒體、大圖書

教學過程：

1、匯入活動

教師展示準備好的《四季畫冊》

“小朋友們，看看老師手中拿的是什麼？”

“這是小白雲給我們帶來的四季畫冊。我們趕快來看看小白雲都畫了哪些好看的景色吧。”

2、欣賞活動

教師點選故事題目，播放故事動畫，幼兒整體欣賞。

3、理解活動

（1）提出問題，讓幼兒邊聽故事邊注意問題的答案

小白雲用什麼做畫筆？用什麼做顏料？

故事中一共問了幾次“這畫的是什麼”

（2）完整欣賞故事內容

（3）鼓勵幼兒回答問題

小白雲把畫好的畫做成了什麼？

小白雲把畫冊帶給了水？畫冊的名字叫什麼？

（4）教師分別點選每個季節相關的畫面，並讓幼兒仔細觀察妹夫圖上所描述的景色，能用自己的語言進行概述，老師給予引導，能用完整的優美的語言描繪四個季節的美麗景色，並讓幼兒從中感受到大自然的神奇，讓幼兒感受美，欣賞美。

4、閱讀活動

（1）教師有感情的講述故事

（2）師幼共同講述故事

（3）鼓勵幼兒看圖講述故事

活動延伸：

讓幼兒依據自己對四季的理解畫四幅不同季節的畫，做成四季畫冊。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。