科學沉與浮教案6篇

根據學科的不同，教案的制定方式也是不一樣的，教案是教師教學工作的重要組成部分，下面是本站小編為您分享的科學沉與浮教案6篇，感謝您的參閱。

科學沉與浮教案篇1

活動目標：

1、能根據動物的特殊表現來推斷天氣變化。

2、會用圖形符號來進行記錄。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

ppt

活動過程：

一、談話匯入師：小朋友們，春天到了，草兒綠了，花兒紅了，小燕子也從南方飛回來了。春天是最適合旅遊的季節，小朋友們，假如明天我們要出去旅遊，旅遊之前我們首先要了解什麼呢？

幼：七嘴八舌討論。

師：大家都說得對，出去旅遊前，我們要了解很多事，最重要的呀，還是要了解天氣。現在老師呀，想請小朋友們猜一猜，明天會是什麼天氣呢？

幼：明天可能是（晴天、雨天、陰天）。

師：小朋友們，你們猜的這些天氣都是你們猜出來的，到底準不準呢？

幼：幼兒自由發言。

師：哦，老師想問問你們，你們平時都是從哪裡瞭解到天氣預報的資訊的？

幼：幼兒自由發言。

師：那還有誰和他不一樣的？

幼：看天氣預報。

師：你是從哪裡看天氣預報的？

幼：幼兒自由發言。

師：我們可以從電腦上、電視上、手機上、同樣看報紙、收聽收音都可以看到天氣預報的資訊。這些資訊呀，都是氣象臺的叔叔阿姨用他們的氣象武器預測出來的。那老師想請小朋友們猜一猜，除了可以從這些媒體上了解天氣資訊外，還可以從哪裡瞭解天氣的變化呢？

二、故事

師：哦！動物也能預報天氣嗎？那沈老師今天給你們帶來了一個故事（ppt講故事，故事附在後面）。

師：故事中哪些小動物會預報天氣呢？

幼：幼兒自由發言。

師：對！故事中，小烏龜、小蜻蜓、蜘蛛都會預報天氣，它們是怎麼預報天氣的呢？我們先來說第一個小烏龜是怎麼預報天氣的？

幼：幼兒自由發言。

師：哦！下雨前，小烏龜背上會有許多圓圓的小水珠，所以大家以後看到小烏龜的背上有許多小水珠，說明要下雨了。

誰來說說第二個小動物，小蜻蜓是怎麼預報天氣的？

幼：幼兒自由發言。

師：這些小朋友說得很好，原來下雨前蜻蜓都飛得很低，那大家看到小蜻蜓飛得很低說明要怎麼啦？

最後一個會預報天氣的小動物是誰呢？

幼：幼兒自由發言。

師：原來小蜘蛛下雨前是收網，那我們以後看到小蜘蛛收網，就知道要下雨了。

原來除了我們人能從媒體上預測到天氣的資訊，動物也能感受到天氣的變化，在下雨前做出不同的反應。動物也能預測天氣，是這樣吧。

三、記錄師：

老師給你們準備了一張記錄表，請我們小朋友用符號或影象將這三種小動物預報天氣的方式，也就是下雨前它們的反應記錄在旁邊的方框內。

幼：填寫記錄表。教師巡視指導。

四、總結延伸小朋友們我們已經知道了小烏龜、小蜻蜓還有小蜘蛛是怎麼預報天氣的，課後請我們小朋友查一查資料看看還有哪些小動物會預報天氣，它是怎麼預報天氣的，然後我們再一起交流好嗎？

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

科學沉與浮教案篇2

活動目標：

1、萌生玩石頭的興趣，瞭解石頭上可以塗色畫圖案，體驗創作的樂趣。

2、傾聽故事，初步感知石頭的用途，體驗石頭實現願望的快樂心情。

3、在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡單的節奏。

活動重點：

幼兒能認傾聽大膽的想向，敢說。

活動難點：

通過幼兒的小手來幫助石頭達成心願。

活動準備：

1、立體教具。小雞，小貓。蜈蚣卡片各一張貼在積木上。

2、一塊貼有五官的石頭。

3、幼兒每人撿3—4塊石頭，組織幼兒參觀小區，尋找石頭路。

4、音樂磁帶《小星星》

活動過程：

一、畫石頭。

引導幼兒觀察，大膽想象，自由塗、畫石頭，通過幼兒的小手一個個石頭，搖身一變，成了幼兒手中心愛的玩物。有的變成了有趣的交通工具：汽車、輪船。。。。。。有的變成了動物，企鵝、小鳥、兔子、象、蝴蝶。。。。。有的利用了石頭的形狀變成了太陽和月亮，有的利用石頭本身的窟窿變成了有鬍子的老人、奧特曼、還有的把石頭塗成了各種顏色，鋪成了一條小的五彩石頭路。

二、石頭碰碰響。

調皮的石頭、來唱碰碰歌了———石頭打擊樂。音樂享樂，我們用石頭跟著節奏演奏吧，播放音樂，按節奏用石頭與石頭一起敲擊。

三、聽故事《快樂的石頭》

在石頭王國裡有一塊石頭，光溜溜，胖乎乎的，石頭看到小朋友能天天上幼兒園跟老師學本領，心理很羨慕。一隻小雞走來了。小雞，你把腳借給我好嗎？小雞搖搖頭，不肯把腳借給石頭。這時一隻小貓過來了。小貓小雞，你把腳借給我好嗎？小貓搖搖頭，也不肯借腳。蜈蚣爬過來，石頭說：蜈蚣大哥，你有那麼多腳，借給我兩隻好嗎？蜈蚣搖搖頭，還是不肯把腳借給石頭。唉，我自己要是能長出腳來該有多好啊！石頭多想到處看看。喲，多漂亮的石頭！一個小朋友走過來，撿起了石頭，把它變成了一副畫送給了老師。現在石頭在教室裡和小朋友一起靜靜的聽課。石頭就象自己長了腳一樣。和小朋友一起學習，一起做遊戲，非常的快樂。

1、傾聽故事：教師操作桌面教具引導幼兒說說石頭前後的心情變化，體驗石頭實現願望的快樂心情。石頭雖然最後還沒長出腳，但它感覺自己長了腳一樣，因為它的心願實現了，不光是那個小朋友，我們班上的每個小朋友卻幫了很多石頭達成了心願。石頭來到我們中間和你們一起學習，做遊戲非常的快樂。

四、變成一樣多。

方法同組幼兒分男女，男孩拿出和雞腳一樣多的石頭2個，女孩拿出和貓腳一樣多的石頭，用什麼辦法把2個和4個石頭變成一樣多呢？（有的拿來2個變成和4個一樣多，有的把4個裡拿掉1個放在2個那裡，變成一樣多了。還有的把4個石頭拿走2個，變成和2個一樣多）

五、會變的石頭，用肢體動作表示。

有的變成了兔子，有的變成了大象，有的變成了飛鳥，蝴蝶。有的變成了千姿百態的奧特曼的形象......

科學沉與浮教案篇3

活動目標

1、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產生風的各種方法，激發幼兒探索自然現象的興趣。

2、初步瞭解風力有大小之分，風力大小與人們的關係。

重點、難點：

產生風的各種方法，風力的大小。

活動準備

幼兒感受過風，並有過觀察記錄，提供產生風的有關操作材料，風與人們關係的圖片。

活動過程1、看看說說，風在哪裡?

教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風娃娃，並畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪裡找到風娃娃?”。張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內容。

小結：當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風吹到我們的身上感覺是涼涼的。

2、探索感受風的產生。

1)出示靜止的紙條和風車，引導幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風車動起來呢?”“你有什麼辦法變出風娃娃來呢?”

2)介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風娃娃?看誰想的`辦法最多。”

3)幼兒操作，教師指導：“你用什麼辦法讓這些紙條、布條、風車動起來呢?”“除了老師給的這些用具，你還有什麼辦法能使這些東西動起來?”啟發幼兒說出自己的發現和探索的結果。

4)比較風的大小：教師用扇子動風車，引導幼兒觀察：“為什麼風車有時候轉得快有時轉得慢呢?”(因為扇子輕輕地扇，產生的風力小，風車轉得慢;要是用力地扇扇子，產生的風力大，風車也轉得快。)

5)小結：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風;跑動的時候，也產生了風。風是有大有小的，適當的風力可以利用來為人們做事，是有益的，風力太大，產生危害，是有害的風。

3、瞭解風與人們的關係。

1)玩遊戲：有益的風和有害的風。

讓幼兒觀察圖片，說出哪些風是有害的?哪些風是有益的?根據風的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。

2)請幼兒想想，風還有哪些好處和壞處。

4、總結，結實活動。

教學反思：

1、學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。

2、事先對幼兒的已有經驗瞭解不夠，導致課堂上有些被動。

3、師幼配合的相當默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些侷限。

4、科學課要求老師的語言組織要相當嚴謹，流程之間的銜接要過渡自然，今後上課我會多注意。

5、提醒孩子在回答問題時完整句的表達。

6、科學課重在讓孩子操作，教師的及時總結，幫助孩子清楚地理解這一現象，如果重新上，我會多準備些材料，讓大家自主分組討論操作，然後師幼共同驗證，只有孩子親自操作才會把實驗結論清楚地記住。

科學沉與浮教案篇4

科學概念:

小蘇打和白醋會發生化學反應，產生新的物質。

二氧化碳是具有特殊性質的一種氣體。

過程與方法：

通過觀察、實驗、分析和閱讀資料得出正確結論。

情感態度價值觀：

懂得只有足夠的證據才能做出正確的判斷，得出科學結論需要嚴密的邏輯推理。

【教學重點】小蘇打和白醋的混合實驗以及產生氣體的判斷。

【教學難點】對於實驗的合理推想和論證。

【教學準備】小蘇打、白醋、火柴、蠟燭、玻璃片

【教學過程】

一、觀察小蘇打和白醋匯入：

1、材料員領取教師事先準備好量的小蘇打：觀察特點，描述，記錄特徵，判斷物品（事先不告訴是什麼物品，既可以激發學生興趣，又能聯絡生活）板書：小蘇打

2、領取白醋，觀察描述，記錄特徵，判斷。板書：白醋

二、混合小蘇打和白醋實驗

1、過渡提出問題：如果我們將這兩中物質混合在一起，會是怎樣的狀況呢？為什麼？說說理由。

2、學生討論回答猜想。（可能有同學瞭解）那就讓我們用實驗來看究竟會怎樣吧！

3、實驗：

Ａ我們該怎樣做這個實驗呢？

Ｂ混合的比例大約多少呢？可以參閱課本。

Ｃ仔細觀察發生現象（看、聽、摸等）

4、實驗交流：在實驗中，怎麼做的？有什麼現象發生？（重點引導氣泡的產生、來源和性質）

科學沉與浮教案篇5

活動目標

1、嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水裡，感受水的“變化”現象；

2、能將自己在活動中的發現大膽地表述出來；

3、願意參與實驗活動，對科學實驗有興趣。

活動準備

1、一杯白糖水，標記指示圖，磁鐵板一塊。

2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。

活動過程

1、觀察活動，引入課題

教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什麼水？

請個別幼兒品嚐，說說是什麼味道的。

猜測活動：水怎麼會是甜的？

2、實驗活動：水娃娃的魔術

觀察桌上的材料，說說都有些什麼？

你們猜猜看，如果把這些料放在水裡會怎樣呢？（幼兒自由表達）

提出操作要求：

（1）只能選擇一種飲料粉進行衝調。

（2）水壺倒水時，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。

（3）使用過的物品（小勺、水壺）要放回原處。

幼兒操作，教師觀察。

比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，並引導幼兒發現：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）

3、品嚐活動

說說調配好的水是什麼味道的。

4、表述結果，教師記錄

請個別幼兒說說自己的.衝調方法、步驟。

教師利用標記指示圖進行記錄。

5、再次衝調飲料

提出要求：

（1）選擇另一種材料進行衝調。

（2）鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來衝調。

幼兒操作。

活動延伸

你還喝過哪些味道的水。

水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什麼溶化？

活動評析

該活動屬於“猜想―驗證式”的設計。幼兒對於溶解現象有一定的經驗和認識，但是知之不多。這一活動就是利用幼兒對溶解現象的一定經驗，鼓勵幼兒大膽猜想，並讓幼兒通過實驗拓展他們的認識，驗證他們的猜想。

科學沉與浮教案篇6

科學活動：

神氣的解放軍

活動目標:

1.認識解放軍，知道解放軍分海、陸、空三大兵種，能區分他們的服飾與武器。

2.知道解放軍時刻保衛著祖國的領土、領海和領空，是解放軍給我們帶來了和平與安全。

3.懂得熱愛、崇敬解放軍，並學習解放軍的勇敢精神，自覺克服生活、學習上的困難。

活動準備:

1、錄影機、錄有三軍表演的錄影帶。

2、錄音機、歌曲磁帶《學做解放軍》。

3、海陸空三軍的大圖片各一套（含兵器）。代表性武器圖片若干。

4、漢字卡片：海軍、陸軍、空軍、海上、陸地、空中、領海、領土、領空

活動過程:

（一）談話，引發幼兒參與活動的興趣。

1、小朋友，你們喜歡解放軍叔叔嗎？你知道解放軍叔叔是幹什麼的嗎？

2、師幼共同小結：解放軍在保衛著我們的祖國，讓我們過著幸福和平的生活。

（二）通過錄像，初步感知海、陸、空三軍。

1.看錄影：海陸空護旗的鏡頭（從中央電視臺新聞聯播的片頭中剪輯而來）。

2.提問：你看到了什麼? 聽到了什麼?

（三）認識海陸空三大兵種。

1、認識海軍

（1）出示海軍圖片。引導幼兒觀察海軍的著裝，並出示“海軍”字卡。

（2）引導幼兒說說海軍在什麼地方作戰，使用哪些武器。

（3）師小結：海軍在海上作戰，保衛著我們的領海。

2、以同樣的方式認識空軍和陸軍。

3、比較海陸空三軍的服飾和武器。

（四）鞏固認識三軍。

提供三軍的衣服、帽子、武器的小圖片，讓幼兒按兵種分類。

（五）看錄影，讓幼兒瞭解其他兵種。

活動延伸：

播放國慶五十週年的閱兵式錄影，讓幼兒瞭解更多的兵種。