沉與浮的教案模板6篇

教案是教師教學工作的重要組成部分，不錯的教案都是有獨到的見解和可操作性的，本站小編今天就為您帶來了沉與浮的教案模板6篇，相信一定會對你有所幫助。

沉與浮的教案篇1

活動名稱：調皮的大皮球

活動班級：中班

活動設計意圖：

我班幼兒對體育活動非常感興趣，他們的身體活動意識與能力已有了明顯的提高，尤其喜歡球類活動，已經積累了一些球類活動的經驗，會用多種方法玩球， 為了繼續提高幼兒身體的協調性和靈敏性，我根據我班幼兒現有的動作水平和發展需要，設計了這一"調皮的`大皮球"活動，旨在鼓勵幼兒運用原有的玩球經驗，在活動中不斷自我調整，提高身體運動能力。

在整個活動過程中，我儘量讓幼兒多體驗，努力給與幼兒更多的活動空間，營造寬鬆、自主的活動氛圍，讓幼兒積極、充分的運動，使幼兒在活動中獲取經驗，提高能力。如：在自由探索時，我鼓勵幼兒盡情展現多種玩球的方法，同伴之間積極大膽地交流，並讓個別幼兒帶動全體幼兒一起進行活動，使幼兒獲得自信與快樂；幼兒在活動中經歷了自我嘗試，個體體驗→生生互動，共同體驗→師生互動，積累經驗的過程，並讓幼兒在愉快的遊戲活動中進一步鞏固經驗，提升運動能力。

活動目標：

１、通過玩球，培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒走、跑、跳等基本動作。

２、繼續培養幼兒玩球的興趣，在嘗試中發展幼兒的創造力、協調能力及合作能力。

３、幼兒感受身體控制球，進行多種玩球的小遊戲。

活動準備：每人一個皮球

活動過程：

一、準備活動

幼兒拿球自由進入場地，把球放在場地兩邊，聽到哨聲集合成2路縱隊進行隊形訓練。

幼兒拿球做球操：第一節：上肢運動。第二節：下蹲運動。第三節：體側運動。第四節：體轉運動。第五節：腹背運動。第六節：跳躍運動。第七節：整理運動

二、基本部分：

1、第一次嘗試玩球

（1）師：你們手中都有一個球，請你們想一想怎麼玩（個別幼兒展示）那你們再去玩一玩，看哪個小朋友玩的方法最多，（分散玩球）。

（2）老師提問：哪位小朋友說一說你有幾種玩法？

2、交流分享

老師引導幼兒嘗試拍球的方法幼兒可以一人拍，也可以相互合作。請個別幼兒拍給大家看，共同總結出拍球的方法。

3、再次嘗試

教師引導幼兒再次嘗試自己沒有玩過的方法。（幼兒分散玩）

4、遊戲

老師：今天小朋友真愛動腦筋想出了球的多種玩法，那我們一起來玩遊戲吧.

（1）、胯下傳球

規則：分成兩縱隊，每對各拿一個球，由隊頭開始從胯下傳球，傳球時雙手抱球從胯下傳給下一位，下一位接球時要用雙手接球，依次傳球，傳球過程中球不能落地，球先到達隊尾者為勝，隊尾以答道結束。

（2）、頭上傳球

規則：分成兩縱隊，每對各拿一個球，由隊頭從頭頂雙手依次傳球給下一位，球先到達隊尾者為勝，隊尾以答道結束。

（3）學"螃蟹"走路（夾球側行）

規則：兩人面對面把球放於兩人肚子中間夾住朝自己旁邊側行，球不能掉下來,男女兩兩組合從起點開始到達指定位置停將球放下，再下一組開始，依次進行，哪一組先結束為勝。（幼兒練習夾球側行，老師發現問題及時糾正。以比賽的形式進行遊戲）

三、結束部分：

放鬆活動：聽音樂帶球走，並做簡單的玩球動作。

沉與浮的教案篇2

一、班會準備

1、發動學生，在課下收集少數民族風俗習慣的資料，更深層次的瞭解我們的少數民族同胞。

2、以宿舍為單位抽籤，分別準備一個少數民族的服裝、舞蹈、故事。

3、發動學生，自行學習藏族鍋莊舞。

4、特邀民族預科班的學生參與，充分體現我院的多民族特點。

二、班會過程

匯入部分：

主持人甲：在我們960萬平方公里的土地上，生活著56個民族。各族人民和睦相處，情同手足。正是因為有了各族人們融合和團結，才鑄就了我們中華民族的輝煌繁榮和創造了光輝燦爛的歷史文化。主持人乙：是啊，今天，就讓我們在民院這個多民族的大家庭裡，攜手並進，走進我們今天的主題班會《民族團結一家親》。

主題部分：

(一)民族團結源遠流長

主持人甲：自古至今，我們的各族人們都在用感人至深、源遠流長的動人故事，譜寫著民族團結一家親的歷史篇章。主持人乙：民族的團結和睦是祖國興旺發達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結互助、共同進步的歷史。那麼，這56個少數民族都有哪些?

1、遊戲：在一個題板上寫出一個少數民族的名稱，然後幾位學生代表輪流說出一個少數民族的名稱，不能重複。誰說出的和題板上的相同或重複前面學生所說過的名稱，便出列表演節目，為大家講一則民族團結的故事。

2、聽故事：藏族學生代表講《文成公主進藏》的故事。

主持人甲：西藏是我們祖國母親身體的一部分，是我們祖國永遠不可分割的一部分。漢藏人民是一家，尤其在我們學院，在我們84人的班級家庭裡，在日常生活學習中無不體現了民族兄弟之間的相互關心，相互幫助，公共進步。

3、小品表演：滿族學生代表表演小品《打工奇遇》。

(二)各族人民的燦爛文化主持人甲：下面就讓我們感受一下多民族的燦爛文化。

表演：在同學們的少數民族歌曲大聯唱的同時，由各宿舍代表表演自行設計製作的民族服裝t臺秀。(三)民族舞蹈大薈萃

1、分別由一個男生宿舍和女生宿舍的學生組合，表演壯族竹竿舞。表演結束，由學生自主參與由該舞蹈設計的遊戲。即，誰在遊戲中被竹竿卡住，就要表演另外一個少數民族的舞蹈或說出一個民族的風俗習慣。

2、藏族學生代表介紹西藏的風土人情，而後帶領全體同學共同起舞——藏族舞蹈鍋莊舞。

(四)主持人總結

主持人甲：我們偉大的祖國，960萬平方公里的土地，少一寸也不行;56個民族，缺一不可。

主持人乙：祖國曆史的每一頁，都記載著各族人民的團結奮鬥和燦爛文化。我們每一個人都更加熱愛我們的民族大家庭，我們都是一家人。

(五)輔導員總結

通過本次寓教於樂、生動有趣的班會，我們從中瞭解和學習到了各民族的燦爛文化。也體會到，只有民族團結，攜手並進，才能有各民族的共同繁榮，民族團結關係整個中華民族的長治久安和振興發展。

(六)結束主持人甲、乙：同學們，最後讓我們高歌一曲：《愛我中華》，在歌聲中結束這次愉快的班會。

沉與浮的教案篇3

活動目標：

1、理解父母的辛苦，知道體諒父母。

2、體悟父母的關愛，知曉感恩的必要。

3、通過課上訓練與課後反饋，逐步培養孩子的感恩習慣。

設計意圖：

本活動分3個環節：知恩——導行——感恩

活動準備：

1、音樂資料：《神祕園之歌》《感恩的心》《世上只有媽媽好》。

2、多媒體課件

3、指導小朋友製作千紙鶴。

活動過程：

活動前（背景音樂《遊子吟》）

活動開始：

一、開場

1、出示圖片（背景音樂《天下父母心》）

師講故事《地震中的母親》

（地震中的撐起2008年05月12 下午14點28分，一場突如其來的地震降臨到了四川汶川一帶。頃刻間，一個個鮮活的生命來不及掙扎，來不及呼喊，就被埋在了廢墟之中。當救援人員在不斷搜尋著倖存的生還者時，他們卻發現了一個又一個生命的奇蹟。搶救人員發現她的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經死亡，又在衝著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，裡面沒有任何迴應。當人群走到下一個建築物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。他又來到她的屍體前，費力的把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個孩子，還活著”。

經過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子裡，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫髮未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫生過來解開被子準備做些檢查，發現有一部手機塞在被子裡，醫生下意識的看了下手機螢幕，發現螢幕上是一條已經寫好的簡訊“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。多麼偉大的母愛，她用生命為孩子撐起了一個得以重生的空間；為她撐起了一片生命的天空，而你自己卻永遠的被定格在了那裡。即便這樣，到了最後時刻，她仍然不忘一句活；親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你！）

2、孩子們，聽了這個故事，你有什麼想法呢？

二、知恩

1、天下的父母都是一樣的。你的爸爸媽媽又是怎樣疼愛你的呢？

先別急著回答，讓我們來看段視訊。（播放視訊《感恩父母》）

導引：

每天回到家，爸爸媽媽們做的都是誰最愛吃的菜？

你最愛吃的菜，總放在誰的面前，爸爸媽媽總是說我不愛吃？

這就是媽媽的愛呀，爸爸媽媽的心裡只有孩子，所以他們才會把最好的留給孩子。

在你們生病的時候，爸爸媽媽是怎樣細心地照顧你們？

晚飯後，爸爸媽媽放棄了休息，他們為你做了什麼呢？

（1）、我知道媽媽養育我們很辛苦，我在媽媽身體裡生活了十個月，吸收了媽媽身上的許多營養，媽媽忍著巨大的痛苦把我生下來。

（2）、是爸爸扶我學走路，是爸爸教我學說話

(3)、是媽媽甘甜的乳汁把我餵養大，是媽媽唱著夜曲伴我入眠

(4)、小時候，我晚上睡不著，是媽媽一直抱著我在房間裡走來走去，直到我睡??

(5)、爸爸媽媽每年都給我過生日，可他們自己卻很少過生日。）

2、爸爸媽媽犧牲了所有的休息時間，陪我們玩，陪我們認識世界，陪我們長大。他們把我們成長中的每一個畫面都收藏了下來。下面請照片中的小朋友，來給我們講講照片背後的故事。

（展示照片，學生講背後的故事。）

3、爸爸媽媽這麼疼愛我們？你對他們又有多少了解呢？

導引：你知道爸爸媽媽的生日嗎？你知道他們最愛吃的食物是什麼嗎？你知道他們穿多大的鞋嗎？你知道爸爸媽媽每天回家後要為我們做哪些事情嗎？你知道爸爸媽媽照顧我們最辛苦的事是什麼嗎？

4、聽到大家的發言，老師很高興，看來，我們班的同學都知道關心自己的爸爸媽媽。不過，只瞭解了這些還不夠，你們知道爸爸媽媽工作的辛苦嗎？

出示圖片，引導學生尋找自己父母的影子。

（學生介紹父母的工作。選擇典型介紹：農民，工人、個體戶……）

5、爸爸媽媽付出的一點一滴，都印在了我們的`心裡。同學們，你們真的長大了，從你們的發言中，我感受到我們的爸爸媽媽為了大家的成長，付出了他們全部的心血和汗水。

三、問省

1、孩子們，你愛你的爸爸媽媽嗎？（愛）今天我們班會的主題就是《爸爸媽媽，我愛您！》（出示，齊讀）

2、老師相信每個同學都非常地熱愛自己的父母親。但是在生活中，你是怎樣愛他們的呢？我們來看看下面這些行為，做得對不對？

（1）、爸爸媽媽下班回來，你主動遞上了拖鞋。

(2)、你把整齊的房間搞得亂七八糟。

(3)、爸爸在外打工，我常常打電話向爸爸彙報自己的生活和學習情況。

(4)、你放學後去同學家玩，爸爸媽媽不知道你在哪裡。

(5)、你想要買一個很貴的玩具，媽媽不同意，你在超市裡哭鬧著不肯回家。）

3、像2、4、5這樣的行為，爸爸媽媽的心情會怎麼樣呢？這樣做是疼愛父母的行為嗎？

四、導行

1、爸爸媽媽為我們的成長付出了這麼多，此刻，你最想對他們說什麼呢？

（爸爸媽媽，你們辛苦了。我愛你們。謝謝您。）

“爸爸媽媽，你們辛苦了。我愛你們。謝謝您。”這簡簡單單的話語，卻能讓父母的心溫暖無比，讓對父母表達謝意和關愛成為一種好習慣吧。

2、那我們能為他們做些什麼事呢？下面幾種情況，我們應該怎麼做呢？

（1）勞累了一天的媽媽回來了，

（2）今天是爸爸的生日，我

（3）早晨六點半，桌上已經擺好媽媽做的早餐，我

（4）媽媽生病了，躺在床上，我

（5）家裡地面髒了，碗還沒洗，我

3、老師這裡也準備了幾條感恩親情的習慣要求，一起來看看吧。

①每天見到父母主動打招呼，分手時說“再見！”

②在得到父母的幫助時，及時說“謝謝！”

③體諒父母的辛勞，不亂對父母發脾氣。

④幫父母做力所能及的事。

⑤把學習當成自己的事，少讓父母操心。）

四、感恩

1、一杯茶、一個笑話，一首歌，可以消除爸爸媽媽一天的疲憊。你願意為親愛的媽媽唱首歌嗎？

（女生齊唱《世上只有媽媽好》）

2、常懷感恩之心的人是最幸福的。常懷感恩之情的生活是最甜美的。讓我們將感恩心，赤子情折進一隻只紙鶴，獻給——我們最親愛的爸爸媽媽！

（學生動手摺紙鶴）

五、總結

同學們，今天我們舉辦了這樣的一個溫暖的主題班會。明白了爸爸媽媽對我們博大無私的愛。孩子們，你愛你的爸爸嗎？你愛你的媽媽嗎？

愛，就要大聲地說出來吧。全體起立，讓我們把對父母那發自肺腑的愛說出來：爸爸媽媽，我愛您。

沉與浮的教案篇4

活動目的：

1.使學生了解有關地震的基本知識，讓他們做個防震減災知識的小宣傳員。

2.使學生掌握避震要點，提高學生的自救、自護潛力。

活動過程：

一、活動準備：教師佈置學生在網上查閱地震自救知識，準備好言。

二、活動過程簡錄：

1、教師主持發言：教師簡單講述四川地震的嚴重災情，某月某日14時28分，四川汶川發生里氏級地震，地震引發大面積山體滑坡和泥石流等嚴重地質災害。這次大地震共造成人員死亡和失蹤近八萬人，傷幾十萬，是新中國成立以來破壞性最強、波及範圍最大的一次地震，其破壞之嚴重、人員傷亡之多、救災難度之大均為歷史罕見。地震屬於自然災害，是人類無法抗拒的，在這突其而來的災難面前，我們應採取什麼急措施，更好的保護自己，使自己最大限度的生存下去呢?這就是我們這天班會的主題：避震防震學會自救。我們已經事先佈置同學去網上查閱地震自救知識，下面就請同學們來發言。

2、學生介紹地震知識：

—要儘量用溼毛巾、衣物或其他布料捂住口、鼻和頭部，防止灰塵嗆悶發生窒息，也能夠避免建築物進一步倒塌造成的傷害。

—儘量活動手、腳，清除臉上的灰土和壓在身上的物件。

—用周圍能夠挪動的物品支撐身體上方的重物，避免進一步塌落;擴大活動空間，持續足夠的空氣。

—幾個人同時被壓埋時，要互相鼓勵，共同計劃，團結配合，必要時採取脫險行動。

—尋找和開避通道，設法逃離險境，朝著有光亮更安全寬敞的地方移動。

—時無法脫險，要儘量節省氣力。如能找到代用品和水，要計劃著節約使用，儘量延長生存時間，等待獲救。

—儲存體力，不要盲目大聲呼救。在周圍十分安靜，或聽到上面(外面)有人活動時，用磚、鐵管等物敲打牆壁，向外界傳遞訊息。當確定不遠處有人時，再呼救。

—不要隨便動用室內設施，包括電源、水源等，也不要使用明火。

—正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼躲在各自的課桌下，用書包等保護頭部。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部。注意避開高大建築物或危險物。不要回到教室去。

—地震一旦發生，首先要持續清醒、冷靜的頭腦及時判別震動狀況，千萬不可在慌亂中跳樓。

—正好在家裡時可躲藏在堅實的傢俱下，或牆角處，也可轉移到開間小的廚房、廁所去暫避一時。這些地方結合力強，尤其是管道經過的地方，具有較好的支撐力，抗震係數大。

3、教師組織學生進行避震自救演練。

教師哨響發出地震警報，學生迅速躲藏在桌子下面;後教師哨響表示強烈晃動結束，組織學生有秩序地快速撤出教室。(不到2分鐘全班師生就按計劃撤到達操場空曠處，完成了這次緊急狀況的安全疏散任務。)

4、教師總結：

這次班會，我們明白了很多知識，瞭解地震時如何有效的避震，如何及時的進行自救，下面我再強調地震時的自救四大常識：

1.大地震時不要急。破壞性地震從人感覺振動到建築物被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時間內你千萬不要驚慌，應根據所處環境迅速作出保障安全的抉擇。如果住的是平房，那麼你能夠迅速跑到門外。如果住的是樓房，千萬不要跳樓，應立即切斷電閘，關掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震後迅速撤離，以防強餘震。

2.人多先找藏身處。學校，商店，影劇院等人群聚集的場所如遇到地震，最忌慌亂，應立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過後再有序地撤離。

3.遠離危險區。如在街道上遇到地震，應用手護住頭部，迅速遠離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。

4.被埋要儲存體力。如果震後不幸被廢墟埋壓，要儘量持續冷靜，設法自救。無法脫險時，要儲存體力，盡力尋找水和食物，創造生存條件，耐心等待救援人員

沉與浮的教案篇5

班會目的：

通過開展以交通安全為主題的安全知識教育班會，增強班內學生的安全意識，能懂會用一些基本常用到的校內外的交通安全知識，達到積極預防危險的發生並提高學生基本自我保護的能力。

活動內容：

認識交通符號和交通標線。

利用貼近學生校內生活安全方面的事例，學習交通之聲。

學唱交通兒歌。

活動準備：

1、收集適合學生特點的一些安全標誌圖片並列印部分圖片。

2、改編貼近學生實際的《安全歌》，收集有關交通的之聲。

四、活動過程

師生問好並組織活動紀律，讓班內學生明確本節班會的主題，讓學生在生活中懂得珍惜愛護自己寶貴的生命，始終把安全放在第一位。接下來師引領學生回憶鞏固五一前夕瞭解過的一些關於安全標誌的圖片，師問生答。

認識橫穿馬路應該注意些什麼？

橫穿馬路橫穿馬路，可能遇到的危險因素會大大增加，應特別注意安全。

穿越馬路，要聽從交通民警的指揮；要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”。

穿越馬路，要走人行橫道線；在有過街天橋和過街地道的路段，應自覺走過街天橋和地下通道。

穿越馬路時，要走直線，不可迂迴穿行；在沒有人行橫道的路段，應先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。

不要翻越道路中央的安全護欄和隔離墩，更不能在馬路上滑滑板。

騎自行車橫穿馬路，要下車扶車橫穿。（未滿十二歲的，不可騎自行車上路）

乘車交通安全知識

乘坐公共汽（電）車，要排隊候車，按先後順序上車，不要擁擠。上下車均應等車停穩以後，先下後上，不要爭搶。

（2）乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷；也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。

乘車時要坐穩扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。

（4）乘坐小轎車、微型客車時，在前排乘坐時應繫好安全帶。

（5）儘量避免乘坐卡車、拖拉機；必須乘坐時，千萬不要站立在後車廂裡或坐在車廂板上。

不在車內打鬧或做影響駕駛員注意力的事情；

車坐滿時要主動要求乘坐下一趟車；不要在機動車道上招撥出租汽車。

不坐超員車、農用車、拖拉機、載貨汽車等違法載客車輛；

與家長保持密切聯絡，安全達到目的地。

五、學唱交通安全拍手歌

你拍一，我拍一，交通安全是第一，

你拍二，我拍二，紅綠黃燈要看清，

你拍三，我拍三，不穿紅燈保安全，

你拍四，我拍四，車輛行駛往右開，

你拍五，我拍五，大小拐彎要注意，

你拍六，我拍六，自行車上別載人，

你拍七，我拍七，不要邊走邊玩耍，

你拍八，我拍八，生命才是第一位，

你拍九，我拍九，遵紀守法最重要，

你拍十，我拍十，做個文明小公民

總結：

希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全繫著你、我、他；願我們的生活每天都充滿陽光和鮮花；願平安永遠著伴隨我們大家！謝謝同學們！

沉與浮的教案篇6

【新課程教學標準要求】

透過實驗探究，學習壓強的概念。能用壓強公式進行簡單的計算。明白增大和減小壓強的方法。

【教材分析】

本章是國中力學資料的重點知識，而壓強概念又是本章知識結構的核心，也是生活生產中應用十分廣泛的一個概念。在學生解釋一些自然現象中經常用到，也是學生以後學習液體壓強、大氣壓、浮力知識的基礎。因此本節課的學習要充分強調學生是學習的主人的新課程標準理念，體現以探究式學習方式和合作學習方式，強調實驗的重要性。在教學過程中貫徹從生活走向物理，從物理走向社會的理念；採取分析現象，找出原因，提出猜想，進行實驗驗證猜想的研究方法，從而理解壓強的概念和掌握控制變數法。

【教學目標】

（一）知識與技能

理解壓強的概念；

理解壓強的大小與哪些因素有關；

能夠用壓強公式進行簡單的計；

瞭解增大和減小壓強的主要方法。

（二）過程與方法

透過觀察生活中的壓強現象，理解壓強的概念；

透過探究影響壓強大小的因素掌握壓強的定義和公式，掌握控制變數法；

透過經歷探究的主要環節，培養學生提問、猜想、實驗和分析資料、總結概括的潛力。

（三）情感態度與價值觀

經歷觀察、實驗以及探究等學習活動，培養學生尊重客觀事實、善於觀察生活等科學技能和科學素養。

【教學重點】

探究影響壓力作用效果的因素；理解壓強的概念。

【教學難點】

透過探究實驗，學習下定義的科學方法。

【教法學法】

對於壓強的概念的引入採用教師啟發式教學；對於壓強的影響因素和定義採用探究式教學；對於壓強的計算採用講授法及講練結合的方法；對於增大和減小壓強採用自主學習的方式。

【教具準備】

教師準備：投影機、沙子、小桌、砝碼

學生準備：壓力小桌、沙子、砝碼共16組

【教學過程】

一、壓力作用效果

複習提問：力的作用效果；壓力

從生活走向物理：

師：出示圖片：

（1）小姑娘站在雪地裡，對雪地有壓力，雙腳陷入雪裡；一大人利用雪橇站在雪地裡，對地面也有壓力，卻幾乎沒有陷入雪地；

（2）用手按面板，手指對面板有壓力，面板被按進一些，用的力越大，陷入越深；

（3）用手按圖釘帽，手對圖釘有壓力，圖釘尖扎進桌面。

（4）吊有鉤碼的細繩對橡皮泥有壓力作用，細繩壓入橡皮泥。

師：用物理的語言描述這些事例，找出這些事例中所包含的共同特徵？（學生思考回答，教師引導提出：相同之處，都有壓力產生，都產生了作用效果）

師：請同學們分析這些現象的相同點和不同點？（學生思考回答，教師引導提出：不同之處，壓力的作用效果、力的大小、受力面積等不同）

師：誰能夠根據這些現象提出一個可探究的問題？（學生思考回答，教師引導提出：壓力的作用效果跟什麼因素有關？）

（說明：此環節的安排，充分體現從生活走向物理的新課程理念，培養學生能夠用物理語言表述生活現象的語言描述潛力；使學生掌握透過比較、分析等思維方式進行探究提問的技能。）

二、探究壓力的作用效果跟壓力大小及受力面積的關係

1．猜想：師：那麼，壓力的作用效果和哪些因素有關呢？請說出你的理由。（學生回答：壓力大小，受力面積大小）

師：壓力的作用效果的大小可能跟這些因素有關，我們要研究跟其中一個因素的關係採用什麼研究方法？

生：控制變數法

設計實驗：師：如何顯示壓力的作用效果？如何控制和改變壓力、受力面積等變數？

（說明：教師邊啟發邊演示完成任務，設計實驗要解決三個問題：顯示什麼，如何顯示？控制什麼，如何控制？改變什麼，如何改變？透過這樣的程式化的鍛鍊，可使學生有目的、有方法的進行實驗設計，提高課堂效率。）

生：用小桌陷入沙子的深度顯示壓力的作用效果；透過控制放在木塊上砝碼的個數控制壓力；透過小桌的正放和倒放控制受力面積。

3．學生分組實驗教師巡視指導

（說明：要充分體現學生的主體作用，把實驗完全放給學生，能夠充分培養學生的探究潛力，讓學生親自體驗成功的喜悅，探究的樂趣。）

4．請同學們說出實驗的過程和得到的結論，教師追問：如何控制壓力不變和受力面積不變的？

5．師總結：壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積有關，我們物理學中用壓強表示壓力的作用效果。板書：壓強：表示壓力的作用效果。

三、壓強及壓強的計算

師：把三塊磚放在桌面上，已知每塊磚重10n，一塊立放，立放底面積為50平方釐米；兩塊疊起平放，平放時，底面積為200平方釐米。請同學們決定哪組磚對桌面的壓強大？

生：討論並回答。（教師提示：我們使如何比較物體速度的？）

師：總結比較壓強大小時即不能夠只比較壓力，也不能夠只比較受力面積，應比較單位面積上的壓力最方便，所以我們用單位面積受到的壓力錶示壓強。

板書：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強

（說明：採用啟發引導的方式進行教學，讓學生體會下定義的研究方法。）

師板書並講授：公式：p＝f/s公式中各個符號的好處：p表示壓強，f表示壓力，s表示受力面積；單位1帕斯卡＝1牛頓/平方米1pa=1n/平方米。

師：請同學們用我們剛才學習的公式來計算兩組磚對桌面的壓強。

生：在練習本上完成並進行全班的交流。

四、怎樣增大或減小壓強

師：由p＝f/s可知，增大或減小壓強得思路有哪些？

生：增大或減小壓力，增大或減小受力面積。

師：閱讀課本“想想議議”試舉例說明生活中是如何增大或減小壓強得。生活中還有哪些地方需要增大或減小壓強？我們分別採用了什麼方法？

（說明：學生閱讀並回答，此環節體現從物理走向社會的新課程理念）

五、當堂練習

1．冬天北方的河面結冰，某同學在結冰的河面上行走時突然發現冰面即將破裂，他應採取的措施是（）

a．原處站立不動

b．立即改成單腳站立

c．趕快向河岸跑

d．就地伏下並向岸邊爬行

2．請說明下列事例是如何增大或減小壓強的。

（1）鋸、剪刀、斧頭等用久了就要磨一磨，為什麼？

（2）背書包為什麼要用寬而扁的帶，而不用細繩？

（3）啄木鳥有個細長而堅硬的尖喙，這對它的生存為什麼個性重要？假如尖喙變鈍了，它還能夠成為森林醫生嗎？

六、小結：

（1）本節課你學到了什麼？

（2）我們主要採取了幾種研究問題的方法？

（3）在研究問題時，採取了幾種思維程式？

（說明：小結不僅僅要總結知識，更重要的是將本節課研究問題的方法及思維程式提煉出來，學生學會這些方法並體會到它們在解決問題中的作用，從而實現教學的真正目的。）