小貓和魚教案模板8篇

只有認真準備好詳細的教案，教師才能在課堂上及時發現和解決學生的學習問題，教案是教師根據學科特點和學生特點，制定的一種教學計劃，以下是本站小編精心為您推薦的小貓和魚教案模板8篇，供大家參考。

小貓和魚教案篇1

?教學目標】

1、通過圈一圈、演一演、比一比，看圖片、猜謎語，找找近義詞、反義詞、多音字等各種方式、認識“卡”“羅”“爾”等15個生字。並以闊詞、積累、說話等手段加以鞏固和應用。

2、採用分層默讀法，環環緊扣，指導學生學習默讀，瞭解默讀的方法。

3、自讀自悟、放飛想象，聯絡自身經驗，體會小貓給人們帶來的生活情趣，充分享受閱讀樂趣。

4、感受卡羅爾隨著小貓來來去去而起伏的心情，觸控她喜愛小貓的童心，從中受到情感的薰陶。

?教學流程】

課前談話：喜歡小動物嗎?養過什麼小動物?怎樣照顧它的?(飲食、住處、玩)

一、匯入、揭題。

1、出示小女孩圖片。

2、親切地喊喊小女孩的名字——卡羅爾。

讀準“卡”“羅”“爾”。提醒學生不拖讀，叫名字時語速應稍快些。

3、趣味識“卡”

“卡”—上面“上”，下面“下”，不上不下“卡“住了。(師和生加動作齊演。)

給“卡”找朋友。(卡通、卡車……)

4、出示課題、齊讀課題。——“卡羅爾的她的小貓”

(低段學生為力求字音的到位，常常有不自覺的“拖”讀現象。教師應時刻提醒學生，以使其養成朗讀的好習慣。認識“卡”時，充分認識到中國漢字的奇妙，通過分析字型演一演，既認識了生字，又理解了字義，一舉兩得。)

二、初讀課文，趣味識字。

1、輕聲自由讀故事。

要求：讀準字音、讀通句子。圈出生字寶寶、多讀幾遍。標上小節號。

2、趣味識字。

找找多音字，交交好朋友。

dāi待在……、jiàn黑白相間……、dā滴滴答答……

待{、間{、答{

dài等待……、jiān中間……、dá回答……

看“伯洛”圖，理解“黑白相間”的毛色。讀準“洛”(洛陽)。學伯洛叫—“喵”

出示：生字帶拼音。

軟墊絨線團舒適櫥櫃廚房抽屜

(1)、自由讀。發現“櫥”“廚”讀音一樣。比較字型，櫥---廚(櫥櫃是木頭做的)，讀準第二聲。

(2)、看圖認讀“軟墊”“絨線團”，讀準“r”。軟墊、絨線團讓人感覺很——“舒適”(隨機理解“舒適”)。

(3)、齊讀。

出示：生字帶拼音。

滑稽、糊塗、多餘、端出、一碟、點心、免費

(1)、領讀—跟讀(爭做小老師)

(2)、找找“滑稽”的近義詞---“有趣”;說說“糊塗”的反義詞---“明白、清楚”。

(3)、猜字謎：小兔子的尾巴不見了----免。

生字去拼音。

軟墊、絨線團、舒適、櫥櫃、廚房、抽屜

滑稽、糊塗、多餘、端出、一碟、點心、免費

(1)、同桌對讀、齊讀。

(低段，識字仍是重難點。為激發學生識字的樂趣和自主性，採用“圈一圈、演一演、比一比，看圖片、猜謎語，找近義詞、反義詞、多音字”等各種方式認識熟悉生字。生字新詞的出示、補充及理解如流水自然淌過，孩子們學起來非常輕鬆。)

三、分層默讀、自讀自悟“趣”。

(一)、出示默讀，瞭解默讀的方法。

1、導：今天，我們要學習新的一種讀書方法——默讀。齊讀“默讀”

猜一猜：默讀應該怎麼讀?

2、出示默讀方法：集中注意力、不出聲、不指讀。(齊讀)

(二)、試著默讀課文1-3小節，交流感受。

速度快、在心裡讀、可以“邊讀邊想”……

(三)、初次默讀全文，想一想：這篇文章講了一個什麼故事。

1、交流，試著概括文章大意。

2、覺得整個故事都非常“有趣”。

(四)、再次默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落。

1、交流。

2、課件出示整篇文章，將學生說到的句段顯紅。(指導孩子們說清楚第幾頁的第幾段)

3、集中出示孩子們認為有趣的段落。(基本集中在4、7、9、10、11小節。)

(五)、以第10小節為例，體會小貓給人們帶來的生活情趣

導語：為什麼那麼多孩子都說這幾段特別有趣呢?讓我們先來看看第10小節吧。

1、從文字中放大出示第10小節。

晚上，家裡可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去丁丁冬冬響成一片。小貓鑽進抽屜裡、櫥櫃裡。有人從門外進來，門後會突然撲出一隻小貓，嚇人一大跳。

2、指名讀，讀準“不得了”。

3、自由默讀，想：你彷彿看到了一幅怎樣的畫面?

4、交流。(以下三小點的順序為並列，根據課堂上學生的回答順序定先後)

小貓彈鋼琴。

(1)、充分肯定學生的自由發言，如：小貓在鋼琴上跳來跳去，好象在彈鋼，是個鋼琴大師呢!小貓從來沒見過這麼有趣的東西，只要用爪子碰一碰，就會發出好聽的聲音，真好玩呢!……

(2)、出示小貓彈鋼琴圖。

(3)、看圖師生同悟：看!一隻小貓跳上了一架鋼琴，不小心把它的腳踩在了“黑白相間”的琴鍵上，鋼琴發出了——(冬的一聲)。小貓覺得很有意思，就在鋼琴上——(跳來跳去)，(丁丁冬冬響成一片。)

(4)、有感情齊讀第一句。

小貓鑽櫃。

(1)學生自由發言，如：小貓鑽進了抽屜裡，它正在和我們捉謎藏呢!小貓鑽進衣櫃裡，把媽媽的新衣服披在身上，它也愛漂亮啊!小貓鑽進衣櫃裡，正在塗抹媽媽的香水呢!……

(2)隨機出示小貓鑽進抽屜、櫥櫃的圖畫，誘發學生充分張開想象的翅膀。

(3)補充：小貓鑽在書架上的圖片。

……小貓還是個博士呢，看!它鑽在書架上看書呢!

小貓嚇人。

小貓躲在門後，媽媽從門外進來，小貓猛撲上去，把媽媽的鈕釦撲掉了好幾顆，真頑皮。……

5、小結：多麼頑皮、淘氣、愛嚇人的小貓啊。

6、自由讀——指名讀——齊讀第10小節。(讀出你的樂趣、小貓的有趣)

(六)、自由默讀、感悟其它顯紅的有趣段落，想想為什麼覺得有趣。

1、小組交流。你說我聽，我說你補充。

2、全班交流。(以下幾點的順序為並列，根據課堂上學生的回答順序定先後)

不一會兒，門鈴又響了，進來一位叔叔，真滑稽，他的每個衣袋裡都有一隻小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋裡跑。(第7小節)

(1)、為什麼覺得有趣。

(2)、交流：……根據生的回答師“引”或“點撥”。

(3)、師點：小貓把叔叔的口袋當成什麼了?

生：(預設)溫暖的小床、在叔叔的口袋裡做免費旅行……

(4)、師點：叔叔一蹲下，小貓就撲撲一個個跳出來，它們想舒展筋骨、活動一下，還很有好奇心呢，都往屋裡跑，它們會做些什麼呢?

生：……

(5)、多麼滑稽啊!齊讀這一小節，重點讀好“撲撲地、一個個、一……就……”

爸爸從自己的每隻拖鞋裡都捉出一隻小貓來。

(1)、學生自由交流感悟，師跟據學生的感悟，引導或點撥。

(2)、點撥語：小貓肯出來嗎?小貓把爸爸的.拖當成什麼了?

當爸爸八腳伸進拖鞋裡，碰到毛茸茸、軟綿綿的小貓，肯定會嚇一大跳，怪不得又氣又好笑的把小貓從拖鞋裡捉出來。

(3)、齊讀。

打這以後，門鈴一直響個不停，好多小貓都來了，什麼樣的都有。

有白的、黑的、花的、胖的、瘦的……

有的喜歡……有的喜歡……有的喜歡……

……

3、過渡：在卡羅爾眼中，小貓那麼有趣，那麼頑皮可愛，所以她非常喜歡小貓。她的心情隨著小貓的得失起起落落。

(在緊扣默讀的感悟中，真放手讓孩子們自讀自悟其“趣”。初讀後，感受整篇文章的“大趣”—再讀，圈劃自己的“小趣”——交流，集個個“小趣”為“共趣”——師扶，細細品味其中豐富的“內趣”——放，自由感悟自己的“私趣”。讓每個孩子充分享受閱讀的樂趣。)

四、再次默讀全文，切身體會卡羅爾的心情。

(一)、默讀全文，想：隨著小貓的得失，卡羅爾的心情如何變化。

(二)、交流，簡單板書。

想要小貓、高興、開心、依依不捨、傷心、冷清、驚喜

登廣告、準備、小貓一個個來啦、登廣告、小貓送得一個不剩、伯洛在

五、作業：

1、學習寫廣告。

小貓的得失直接影響著卡羅爾的心情，卡羅爾多麼喜歡小貓啊!而小貓的得失都是通過“登廣告”，廣告的作用可真大。你想要什麼小動物嗎?讓我們也來試一試。

2、讓學生說說默讀的方法怎樣?結合平時學生的閱讀情況，加以實踐的常試應用。

3、自己覺得有趣的句段把它積累到本子裡，如果有自己的話想補充，並把它寫上去，更棒。

(採用分層法，將默讀進行到底：出示默讀，猜默讀方法，瞭解默讀要領。——嘗試默讀1—3小節，交流感受，得出默讀的關鍵點：邊讀邊想。——初步默讀全文，學著概括文章大意——再次默讀課文，圈劃有趣句段——細細默讀有趣句段，想想為什麼——有選擇默讀全文，體會卡羅爾的心情變化——再次交流默讀想法，將默讀拓展到生活中的閱讀。環環進、環環練、環環扣，將“默讀”紮根於每個孩子們的心中。)

小貓和魚教案篇2

活動目標：

1．欣賞故事，瞭解貓弟弟釣魚時前後不同的態度，理解故事內容。

2．學習詞語：一心一意、三心二意。

3．讓幼兒懂得做事情要專心。

4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5．領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

課件

活動重點難點：

活動重點：理解故事內容，瞭解貓弟弟釣魚時前後不同的態度。

活動難點：讓幼兒懂得做事情要專心。

活動過程：

1．談話，匯入課題。

小朋友們，你知道小貓喜歡幹什麼嗎？今天老師給小朋友帶來了一個故事，名字就叫《小貓釣魚》。

2．教師講述故事。

提問：故事的名字叫什麼？故事裡有誰？發生了一件什麼事情？

3．看視訊。

結合圖片提問：

（1）貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊幹什麼？誰飛來了？蜻蜓像什麼呢？貓弟弟怎麼樣呀？貓媽媽有沒有去?為什麼?貓弟弟有沒有捉到蜻蜓？貓媽媽有沒有釣到魚呢？

（2）一會又有誰飛來了？蝴蝶怎麼樣呢？貓弟弟怎麼樣呀？有沒有捉到蝴蝶？貓媽媽有沒有釣到魚呢？

（3）貓弟弟心裡怎麼樣呢？他說了什麼？貓媽媽是怎麼說的？（學習詞語：一心一意、三心二意）聽了貓媽媽的話，貓弟弟怎麼樣？

（4）後來，又有誰飛來了？貓弟弟是怎麼做的？最後貓弟弟有沒有釣到魚呢？

4．再次傾聽故事。

提問：故事裡的小貓都做了哪幾件事情？

討論：你喜歡故事裡的小貓嗎？為什麼？(對詞語一心一意三心二意的運用.)

5．遷移作品：我們平時做事的時候，應該怎樣？

6．結束。

小貓釣魚

在樹林旁邊，有一條小河，河裡有許多魚在水中游來游去。

一隻早上，貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下，一隻蜻蜒飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機。貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。

貓弟弟又坐在河邊釣魚，一隻花蝴蝶飛來了，花蝴蝶真美麗，貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚。

貓弟弟說：“真氣人，我怎麼一條小魚也釣不著？”

貓媽媽看了看貓弟弟，說：“釣魚要一心一意，不要三心二意，你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎麼能釣著魚呢？”

貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情，從此就一心一意地釣魚了。

蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，貓弟弟就象沒有看見一樣，一步也沒走開。不一會兒，嗨！釣竿上的線往下沉，釣竿也動起來啦，貓弟弟使勁把釣竿往上甩，“哎喲！”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，貓弟弟趕緊捉住大魚，高興得喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。

活動反思：

語言活動形式在傳統的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動，遠遠不能滿足幼兒語言發展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導下主動構建知識，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調，不枯燥，喚起學習的慾望，把學習變成是一種快樂的事。因此，教師應將語言活動與其他領域相互滲透，有機結合，讓幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中學習語言，從而獲得最佳發展。

小貓和魚教案篇3

玉林國小 劉紅豔

第一課時

教學任務：

l.交待本課訓練重點：學習寫一句通順的話。

2.初讀課文，讀準字音。

3.初步瞭解每個自然段內容和課文內容，標出自然段序號。

4.練習把課文讀正確。

5.質疑。

教學過程：（略）

第二課時

教學要求：

1.理解課文內容，使學生知道只有一心一意才能把事情做好。

2.從課文中學說，“誰，在什麼地方，做什麼”的句子。

3.能結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

4.在理解的基礎上，有感情地朗讀課文。

5.培養學生髮現問題，解決問題的能力。

教學重難點：

重點：從課文中學說“誰，在什麼地方，做什麼”的句子。

難點：結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

教具準備：

投影片、圖片

教學過程：

一、複習匯入：

1.認讀字詞。

2.自由讀全文，回憶上節課遺留的問題。

二、新授：

（一）根據質疑情況逐段理解課文內容：

1.學習第一自然段

（1）課文寫了誰？他們在做什麼？你是從哪知道的？讀一讀。

（2）提示：這句話寫的是：誰，在什麼地方，做什麼？（隨學生回答，貼圖、板畫）

（3）看圖說一說，誰，在什麼地方，做什麼？（ 運用語言）

（4）自由讀第一自然段（體會句式）。

2.學習第二、三自然段

（1）小花貓開始釣著魚了嗎？為什麼呢？自由讀二、三自段。

（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。

（3）自由讀這兩個自然段，體會小花貓為什麼釣不著魚。（4）小花貓的心情怎樣？（板書：沒釣著）

3.學習第四自然段。指導有語氣地朗讀。

4.學習第五自然段

（1）自讀。想：貓媽媽說了幾句話？每句話說了什麼？

（2）你理解這兩句話嗎？（再次質疑）

（3）根據學生質疑情況，結合第二、三自然段，理解“怎麼能釣著魚呢？”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。（板書：三心二意）

（4）指導朗讀，體會貓媽媽的話的含義。

5.學習第六、七自然段

（1）小花貓聽了貓媽媽的話，是怎麼做的？結果怎樣？自由讀六、七自然段，分組討論。

（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚。（板書：一心一意）

（3）看圖，理解“釣著了一條大魚”（師板書：釣著了。板畫：一條大魚）

（4）指導有語氣的讀這兩個自然段。

（二）總結課文內容：

自由讀課文。想：小花貓開始為什麼釣不著魚？後來為什麼又釣著魚了？

（三）學習按要求說一句話：

1.看黑板上的圖，說說誰，在什麼地方，做什麼？出示例句。

2.按要求說句子。（ ）在河邊釣魚。

（ ）在河邊（ ）。

（ ）在（ ）（ ）。

3.判斷句子的正誤，理解什麼是通順的句子。

我在河邊划船。（x）

4.同桌交流造句。

三、總結全課：

你喜歡這節語文課嗎？為什麼？（明確學習內容，激發學生學習語文的興趣）。

四、板書設計：

10.小貓釣魚

三心二意 釣不著

一心一意 釣著了

圖片 板畫 網易娛樂新聞

第三課時

教學任務：

1.讀課文，複習課文內容。

2.學習本課生字，有重點的指導書寫。

3.寫句練習。

4.有語氣地朗讀課文。

教學過程：（略）

小貓和魚教案篇4

活動目標：

1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。

2、培養專心做事的好習慣。

活動準備：

1、歡快的音樂。

2、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。

3、幼兒用書、教學掛圖60-8.

活動過程：

1、引導幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，通過畫面理解故事內容。

（1）教師：故事裡都有誰？她媽去小河邊做什麼？誰能猜猜故事的內容？

（2）幼兒閱讀後回答。

（3）教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書上的故事到底是怎樣的呢？讓我們一起來看一看吧。

2、教師帶領幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》，並通過提問幫助幼兒理解故事情節。

（1）教師隨音樂講故事。

（2）教師：故事裡都有誰呢？它們在做什麼？小貓開始時釣到魚了嗎？為什麼沒有釣著？（因為它一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。）

（3）教師：後來小貓釣到魚了嗎？為什麼？（釣到了，因為它聽了媽媽的畫，一心一意去釣魚。）

3、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。

（1）引導幼兒理解“三心二意”的意義。

a、教師出示詞卡。教師：你們知道什麼是“三心二意”嗎？

b、幼兒分小組討論後回答。教師小結：“三心二意”就是形容做事的時候注意力不集中，不專心，一會兒做這個，一會兒忙那個，結果什麼事也做不好，什麼事也完不成。

（2）引導幼兒理解“一心一意”的意義。

a、教師出示詞卡。教師：那麼，你們摘掉什麼事一心一意嗎？

b、幼兒分小組討論後回答。教師小結：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。

4、請幼兒向小夥伴說一說自己做事的經歷。

（1）教師：你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經歷呢？結果怎麼樣呢？

（2）幼兒回答。

（3）教師：你有沒有像小貓後來那樣做事一心一意的經歷呢？結果又是什麼呢？

（4）幼兒回答。

5、引導幼兒養成做事專心的好習慣。

（1）教師：小朋友們，我們是學習小貓的“三心二意”呢？還是學習小貓的“一心一意”呢？

（2）幼兒回答。教師小姐：小朋友們說得很對，我們以後無論做什麼事情，都要做到“一心一意”，只有專心做事，才能把事情做完，做好。

小貓和魚教案篇5

活動目標：

1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。

2、喜歡聽音樂做遊戲。

3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

活動準備：

1、農田背景一幅，紙製害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。

2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

活動過程：

（一）開始部分

1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。

2、發聲練習：1 23 45 6 55 43 2 1—：我是一隻小青蛙呱呱呱呱呱

（二）基本部分

1、複習歌曲《青蛙捉害蟲》

2、提問：1）寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什麼動作要輕，不能發出聲音2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的（讓幼兒用形體表現）

3、教師示範“青蛙捉害蟲”動作要領。

1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

2）捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

4、幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

5、遊戲：“小青蛙捉害蟲”

1）教師講解遊戲規則。

2）幼兒在教師指導下做遊戲兩遍。音樂開始，幼兒唱歌“小青蛙捉害蟲”，唱完後，做模仿動作青蛙跳，來到農田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說“輕輕跳過去捉害蟲”小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態，靠近“害蟲”跳躍，捉住“害蟲”，假裝吞食。

（三）結束部分教師小結，做律動“小青蛙”離開教室。

小貓和魚教案篇6

活動目標：

1、瞭解小貓過生日的特殊經歷，動腦筋解決問題的快樂。

2、能用完整的句子來表達自己的想法和心情。

3、從影子的整體或者區域性輪廓來猜測。並在猜測過程中體驗成功的喜悅。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

活動準備：

1、多媒體課件，

2，魔術帶，小貓圖片活動過程：

一、匯入（變魔術）以變魔術的形式來認識故事的主角--小貓。

（1）：出示（魔術帶）請小朋友來檢查或看看魔術帶裡沒有任何東西，然後跟著老師一起唸咒語，"魔法魔法變變變"變出（小貓）。

(2)問：這是誰呢？（小貓）那我們跟小貓打聲招呼吧（小貓好）小朋友們好。

二、進入主題(1)出示圖片1（小貓過生日）今天呢!是小貓過生日，那小朋友們有沒有過過生日啊！你們過生日的時候都是和誰一起過的呢？（爸爸媽媽，爺爺奶奶，老師以及小朋友等）我們來看看小貓過生日又是和誰一起過的呢？

（2）出示圖片2，（停電了）咦！這是怎麼了，（停電了），那該怎麼辦呀？客人都快來了。（幼兒回答，用手電筒，蠟燭，檯燈等）真聰明，那我們來看看小貓想出了什麼辦法。

（3）出示圖片3，小貓想到了手電筒，有了手電筒屋子一下子變亮了。播放門鈴聲，咦!有客人來啦！我們一起看看它是誰啊！

（4）出示圖片4（小白兔影子），它是誰啊？（幼兒回答：小白兔）你是從哪裡看出來的呢？（它有兩個長耳朵），我們用手電筒來看看是不是。出示圖片5，原來真的是小白兔，你們看的真仔細。播放門鈴，好像又有客人來了，我們一起看看它是誰？

（5）出示圖片6（小猴子影子），它是誰？（猴子）你又是從哪裡看出來的呢？（它的尾巴又長又卷）我們用電筒看看是不是，出示圖片7（小猴子）小朋友們真厲害。

（6）接著出示圖片7（刺蝟影子）它又是誰呀！（幼兒回答:刺蝟）真了不起，出示圖片8，真的是刺蝟啊！播放門鈴，客人來的真的多啊！我們來看看又是誰？

（7）出示圖片9(長頸鹿、梅花鹿、熊貓影子)這個就點難了，你們知道它們是誰嗎？（幼兒回答）那我們電筒來看看它們是誰？哇！長頸鹿、梅花鹿、熊貓。

總結：

小貓今天過生日遇到了什麼問題啊！（幼兒回答）那小貓想到了什麼辦法呢？（幼兒回答）小貓家一共來了幾位客人呀！（幼兒回答）你們都知道是那些嗎？（幼兒回答）小朋友們記性真好！

結束遊戲：

現在大夥們為小貓點起了生日蠟燭，屋裡變得更亮了。我們一起來為小貓唱生日歌吧！（播放音樂，生日歌）

活動反思：

這個活動主要通過影子猜測故事中的客人，活動中我發現幼兒的活動興趣比較濃，注意力也相對比較集中，每次教師提出問題後他們能積極舉手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來，但實際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺蝟猜成了狐狸，因為他們覺得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對於他們的回答我有點茫然，不知道該怎麼迴應，對於幼兒猜不出來的動物我反覆提醒之後還沒猜出來，我就自己說了出來。整個活動我覺得自己還是缺少追問，當幼兒猜不出來的時候，我應該要給他們一些提示，然後繼續讓他們猜測，這樣可以減少他們亂猜的現場，比如“長長脖子的會是誰呢?長長尾巴的是誰呢?等，同時我還可以將課件做成白板，這樣幼兒猜不出的時候我可以用放大鏡一點一點放大，這樣幼兒的猜測興趣會更濃。在以後的活動中，我覺得自己還需要考慮的更周全些，使活動能更加適合本班幼兒的年齡特點。

小貓和魚教案篇7

區域材料：

用海綿紙做成的小魚，右面藏有報紙，看上去小魚是吃飽了肚子鼓鼓的。

釣魚竿上繫上繩子，繩子上裝有吸鐵石。

魚塘裡放有“水草”。

小貓頭飾。

遊戲規則：

這個區域有4個小朋友可以參加，活動開始，每個幼兒先戴上小貓頭飾，在取來釣魚竿，可站著在魚塘外釣魚，也可坐著在魚塘外釣魚。把釣上的小魚放入“水桶”內，不能用手伸進去抓，也不能雙腳踏入魚塘去抓。

遊戲過程：

區域活動時間到了，我給孩子們重點介紹了釣魚區，他們聽得非常仔細，對這個區域很感興趣。活動一開始，前面的小朋友很快的來到了這個區域，迅速拿起釣魚竿，開始釣了起來。不一會兒，鼎鼎釣起了一條小魚，他高興地跑到我的面前，邊取下小魚，邊和我說“範老師，你看，我釣到了小魚。”又見響響也朝我這裡跑來 “老師老師你看呀，我也掉到了。”接著，他們一條一條的釣了好多的魚呀！邊上圍觀的小朋友也越來越多了，他們也想加入到這個區域中來。

反思：

第一次區域的開展，可以看得出孩子很喜歡，能長時間的參與，且能遵守遊戲規則，由於這個區域想參加的人較多，是否可以多增加兩把釣魚竿呢？

小貓和魚教案篇8

活動目標：

1. 在遊戲情境中學唱歌曲"小貓去釣魚"

2. 樂意參與活動，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

3.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

4.經過舞蹈活動促進全身運動。

活動準備：

小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、ppt等。

活動過程：

一、情境匯入●看看、說說小貓去幹嘛(觀看ppt)---我們一起來看看到底是誰來了?(出示小貓拿魚竿ppt)----是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。

-----仔細看看，小貓手裡拿著什麼呀?它要去幹什麼呀，誰來猜一猜?

二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，瞭解歌詞內容。

1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。(小幅度做動作)----我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什麼。

2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

-----你們聽到小貓去幹什麼了?(釣魚)-----小貓去釣魚!理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在遊戲中感應小節末拍節奏。歌裡怎麼唱的?試試!(唱：小貓去釣魚，小貓去釣魚)小貓有沒有釣到魚啊?

-----那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎麼唱的?(唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚!)我們再來聽一聽!(師唱：小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚)3、教師再次邊唱邊表演。

-----小貓釣了真麼多的魚，真開心!我們一起來唱唱，好不好?

-----唱的真不錯!小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢……三、欣賞歌曲後半段，學習說唱部分。

●師完整演唱歌曲。

-----小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢?我們一起來數一數。

------小貓一共釣了幾條魚啊?真的嗎?我們再來數一數。(重複說唱部分)------原來小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎?

哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢!我們一起來念一念!(指著課件一起念"三條四條釣上來")四、完整演唱歌曲。

-----小貓釣了這麼多魚，真開心!我們一起來完整的唱一唱，好嗎?(圖譜)-----小貓的本領可真大，釣了這麼多的魚，我們一起來學小貓釣魚好不好?聰明的小貓找一個空一點的地方站，小手拿著魚竿，準備好了嗎?

(師幼一同表演唱)------小貓們唱的真好，釣了這麼多魚，我們回家吧!(請幼兒回座位)五、音樂遊戲。(鞏固歌曲，體驗共同遊戲的快樂)1.講解遊戲玩法。

-----老師來當小貓，誰來做小魚呢?哦，你們都來做小魚。

-----等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的後面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看!三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。

2.第一遍遊戲。

----我要出發羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。

-----小魚釣上來了，我們站站好!

----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條?(請幼兒按順序排好隊)一起來數數是不是5條魚!下面的小魚誰幫忙數得好一會也請他來做遊戲。(數數)是不是5條魚都釣上來了?(是)好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。

3.第二遍遊戲。

-----小貓的肚子又餓了，我要出發釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。

4.第三遍遊戲：再請名幼兒做小貓。

-----還有誰想來試試?(請一名幼兒)這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行?

我們一起去釣魚啦!(釣至五條魚時，所有的小魚釣上來)都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!

活動反思：

此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。