最新語文七年級上冊《女媧造人》教學設計

    《女媧造人》課文主要講述女媧造人的原因、方法、造人的結果，內容簡單易懂，非常有趣，主要運用了想象的寫作手法。下面是本站為大家整理的最新語文七年級上次《女媧造人》教學設計，供大家參考。

最新語文七年級上冊《女媧造人》教學設計
 
教材簡析：
 
《女媧造人》這篇神話故事講的是開天闢地之後，有了日月星辰，有了山川草木、鳥獸蟲魚，單單沒有人類，世界顯得荒涼寂寞，於是出現了女媧。女媧同樣感到孤單寂寞，她用黃泥捏成了像自己一樣的生物，這個生物便活了起來，而且還能叫媽媽。女媧非常喜歡，她把自己創造的這個生物叫做人。接著又造了許多這樣的人，又想出辦法把小人分成男女，讓他們自己去繁衍後代，這樣，人類就世世代代延續下來了。
 
選編這篇課文的目的是使學生了解女媧造人這一經典神話故事，感受作者豐富的想象力。
 
設計理念：
 
這是一篇略讀課文，故事情節生動有趣，通俗易懂。應讓學生自讀自悟，通過自主閱讀，把握課文的主要內容，理清文章的敘述順序：天地無人--黃泥捏人--創造許多人--分為男女，延續後代。弄清文章的敘述順序後，再讓學生說一說女媧是怎樣一步一步創造人類的。在學生自學的過程中，教師點撥學習的重點和難點，並指導朗讀。體會古人豐富的想象力，奇特而有趣。又要注意引導學生查閱有關女媧神話的資料，拓展學生的知識視野，感受古代神話的魅力。體會神話故事的主要特點。學生從整體上把握課文內容，理清課文記敘的順序。
 
教學目標
 
1、知識與能力
 
朗讀課文，把握課文的主要內容 ，瞭解女媧是怎樣一步一步創造出人類的。
 
2、過程與方法
 
體會這個神話故事想象豐富的特點。
 
3、情感與價值
 
會認“媧、藤”2個字。
 
教學重點：
 
引導學生把握課文內容，說說女媧是怎樣一步一步創造人類的。
 
教學難點：
 
體會這個神話故事想象豐富的特點。
 
教學準備：
 
蒐集女媧神話的故事，製作課件。
 
課時安排：
 
1課時
 
教學設計：
 
一、情境匯入
 
1、交流。
 
同學們，從古到今對於“人是從哪裡來的”這個話題，人們展開了豐富的想象，猜想著人類誕生。關於人是從哪裡來的。你們知道有哪些說法嗎?
 
(學生將自己的資料介紹給大家，如：伊甸園說、女媧造人說、海猿說、外星人說… …)
 
今天我們來學習一篇人類由來的經典神話故事《女媧造人》,看看我國遠古時期的人們對人類誕生的看法。
 
2、揭示課題，板書課題。(看到課題，你想知道什麼呢?)
 
3、 齊讀課題。
 
二、初讀課文，感知內容
 
1、自讀課文。
 
讓學生自由讀課文，邊讀邊認識生字“藤”和“媧”，畫出不理解的詞語，並想一想課文主要寫的是什麼?
 
【讓學生按自己喜歡的方式讀課文，一定要給足時間，讓學生邊讀邊思考。】
 
2、理解詞語。
 
莽莽榛榛--草木叢生的樣子。
 
神通廣大--形容本領高超，無所不能。
 
生氣蓬勃--富有生命力和活力。
 
疲倦不堪--形容非常疲乏。不堪表示程度極深。
 
興高采烈--形容興致高，精神飽滿。
 
3、指名讀課文(要求讀得正確、流利)
 
【課文較長，要多找幾個學生來讀，注意讀後的評價與反饋，養成認真讀書，認真傾聽的好習慣。】
 
4、概括課文的主要內容。
 
【注意引導學生抓住要點，語言簡練、完整。應多找幾個學生來概括，最後教師總結。】
 
三、再讀課文，合作探究
 
(一)自學提示：
 
1、再讀課文，想想課文是按什麼順序敘述的。
 
(天地無人--黃泥捏人--創造許多人--分為男女，延續後代。)
 
2、說說女媧是怎樣一步一步創造出人類的。
 
【鼓勵學生脫離書課文，用自己的語言描述，要求要生動詳細。】
 
3、你覺得女媧是個什麼樣的神?她有怎樣的精神?
 
(工作勤奮、聰明、有智慧、考慮周全、具有人的情感、神通廣大。)
 
(二)體會神話想象的特點。
 
1、體會這個神話故事想象豐富的特點，想想古人為什麼會這樣去想象。
 
2、展開你想象的翅膀：假如你是遠古時代和女媧一樣的一位大神，你會出於什麼原因去造人?你能拿出比女媧更神奇的造人方法嗎?
 
五、交流感受，拓展閱讀
 
1、學習了這篇神話故事後，你有什麼改善?和同伴交流。
 
2、向同學介紹自己知道的或課前蒐集到的有關女媧的其他故事。
 
六、總結課文
 
女媧是這個神話中最古老的始祖母神，她畢生做了兩件驚天動地的大事，一是造人，二是補天，為人類立了大功。本文記述了女媧造人的全過程，表現了原始人類對人類起源的好奇和追索，以及在當時社會條件下，所做出的豐富想象，表達了作者對生命誕生的喜悅之情。
 
有了人類,大自然才有了生氣,蓬勃起來;有了人類,女媧不再寂寞、孤獨;有了人類,世間也就有了溫馨,有了愛,更重要的是,有了創造……..
 
七、佈置作業
 
1、將文中的故事講給你的父母或朋友聽。
 
2、在這篇文章中，作者以神話的形式來敘述女媧造人的原因、方法，並加進女媧的情感、人的喜悅。這是作者的想象。
 
我們能不能以自己的想象來改編“女媧造人”的故事呢?可就造人的原因、方法、情感等某一個方面來改編。
 
3、讓學生繼續查詢資料，探究人類到底是怎樣誕生的。
 
板書設計：
 
天地無人 --黃泥捏人--創造許多人--分為男女，延續後代。