跨欄課教案7篇
在日常的教學活動中,教案發揮著十分關鍵的作用,為了在上課的時候減輕壓力,一定要認真寫好教案,本站小編今天就為您帶來了跨欄課教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
跨欄課教案篇1
【活動目標】
1、積極探索籃子的多種搭法,學習用助跑跨跳的方法跨過障礙物,有勇敢精神。
2、體驗與同伴合作遊戲的快樂。
3、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩遊戲的樂趣。
4、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
【活動準備】
1、律動音樂,人手一個籃子。
2、在幼兒身上分別貼好數字1、2、3、4,以便將幼兒分成1、2、3、4隊。
3、場地佈置:起跑線(1、2、3、4)。
【活動過程】
一、準備動作“籃操”。
師:今天小朋友們每人都有一個籃子,接下來就讓我們用籃子來做做運動吧!
二、基本部分“我學劉翔來跨欄”
1、師:小朋友們你們認識劉翔嗎?劉翔是什麼運動專案的運動員呀?
2、你見過劉翔叔叔跨欄,是怎麼跨的呢?
師小結:原來劉翔叔叔跨欄是先要跑步,跑欄架的時候跨過去繼續跑,再跨過,再繼續跑,這樣子的。
3、那我們能不能用籃子來練習像劉翔叔叔一樣跨欄呢?(可以)
師:可以的,好那待會你們就可以去試試看,不過在去練習之前,老師還要提醒小朋友們我們這麼多人,練習的時候要注意什麼?(找空地方,小心和旁邊的小朋友撞起來)
師:恩,對的,練習的時候一定要找好空地方,小心碰撞。
4、幼兒分散練習。
(1)幼兒分散練習,教師巡迴指導。
(2)集合講解、練習。
師:剛才你們是怎麼練習跨欄的?
a、一名幼兒練習跨過橫向的籃子,他是怎麼練習?
教師小結:要先把籃子放在地上,然後跑過去,看到籃子就跨過去,再往前跑。
b、(所有的幼兒在隊形上練習助跑跨跳)我們其他小朋友也來試試看。
c、一名把籃子豎過來跳的幼兒,你是怎麼練的?
d、她的想法也很好,把籃子豎過來,這樣子我們跨過去的時候腳要抬的更高,跨得更遠一點。
e:請兩個人合作的出來介紹。
師:我剛才看到你們兩個人和別人的練習方法都不一樣,來把你們的方法介紹給大家看看。
師:你們看見了嗎?他們兩個人是怎麼練習的呀?你們想試試看兩個人合作練習的方法嗎?(想)
5、幼兒合作練習跨欄。
(1)師要求:接下來也請你們都去找一個好朋友把兩個籃子搭在一起試試看,搭籃子的時候小朋友們也可以動動腦筋,想出不同的搭籃子的方法。等一會我也會請練得好的好朋友過來給大家介紹。
(2)幼兒合作練習,教師巡迴指導。
(3)有目的的請三對幼兒介紹。
(4)教師小結:小朋友們真會動腦筋,想出了這麼多不同的方法,看來一次跨過一個欄架的方法已經難不倒你們了,這樣吧接下來我們就用你們想出的搭籃子的方法來搭四條跨欄跑道。
6、排隊跨欄
(1)介紹跑道及隊伍。
(2)幼兒分組討論搭欄方法。
(3)幼兒搭欄。
(4)幼兒排隊跨欄。
師:現在跑道都搭好了,等一會小朋友們就可以像劉翔叔叔一樣去跑一跑了,你跑過第一條路,回來,你可以去試一試另外的幾條路。
(5)教師小結:剛才我們有挑戰了不同的路,等我們長大了也要像劉翔叔叔一樣去參加運動會。
7、跨欄比賽
(1)師:接下來我們要來一場跨欄比賽了,你們看見劉翔叔叔比賽的時候,跑道是怎樣的?(一樣的)。
師:對了,這樣才公平,我們把跑道變成什麼樣呢?(幼兒商量)
(2)每隊請兩名幼兒來搭。
(3)你們看見劉翔叔叔在比賽的時候,裁判喊各就各位預備的時候要做一個什麼動作。(請一名來示範)。
(4)所有幼兒在兩排上練習一個各就各位預備的動作。
(5)幼兒排成四排就位。
(6)每排第一名就做好預備動作,(老師喊預備跑),跑回來以後拍第二個小朋友的手就可以出發了,最後哪一隊先跑完就勝利了,加油!
(7)教師小結:剛才我們學習了劉翔叔叔參加了跨欄比賽,雖然我們今天跑的不是真正的110米欄,但只要你喜歡,等你長大了也一定可以去參加運動會的。
三、聽音樂整理放鬆運動。
師:現在我們可以聽著音樂一起做做放鬆運動,放鬆一下我們的身體。
【活動反思】
一、意識的創新性
在我之前的設計中,是以老師的“教”為主導,忽略了學生的自主能動性,教學顯得比較傳統。蔡老師直言不諱地提醒我,按照課標的理念和思路,學生應該成為課堂的主人,只要老師善於引導,就能調動學生自主學習的積極性。一節課,不應是老師唱主角,要給學生留有餘地去發揮,培養他們分析問題解決問題的能力,並能通過自己知識體系去解決學習中的困難,所以,在與蔡老師討論後,將欄側、欄上練習環節設計成小組合作探究形式,通過學生自主選擇練習方式、小組展示和評價,達到掌握基本動作要領的目的。在本次課上,這個設計得到了貫徹於實施,學生學習的積極性很高,形成了互幫互學的場景,而我也有更多的時間去關注與輔導學習有困難的學生。
二、架構的嚴謹性
一節課的設計,從準備活動到主教材的實施到課課練的內容,都應該是相互呼應的,一節課的設計應從學生實際出發,而不是隨意而為。經過認真的思考和構思,我從準備活動、主教材的實施、到身體素質練習部分都緊緊抓住跨欄跑教學的動作技術要點,在熱身動作環節設計了障礙跑,讓學生在準備部分無意識地就開始跨跳準備,然後又有意識地讓學生自由體驗跨越障礙,為順利進入主教材的教學做好鋪墊。在主教材教授環節,緊緊抓住跨欄跑的技術要領,層層深入遞進,引導學生從模仿練習到自主合作練習、到學會評價技術動作,將學生的認知能力和實踐能力緊密地聯絡在一起。整節課教學過程儘可能地嚴謹有序。
三、落實的有效性
學生是否真的學會了技能,是否落實到位,應具有可檢測性。賺學生練習後,通過引領,指導學生學會對技術動作的評價,同時又通過技術評價幫助學生更進一步掌握技術動作,學會掌握技能的方法。
四、過程的安全性
很多老師評課都不約而同提出要多提醒安全問題,這也是體育課最該重視的。所以,我在以後的教學中,會時時提醒學生注意安全,並真的做到讓學生安全上課、安全下課。另外,隊伍的整頓、隊形的變化也時時存在安全隱患,我會爭取在這些細小的方面做到完美無缺,務必保證學生的安全。
跨欄課教案篇2
設計思路:
1、助跑跨跳動作是大班年齡階段較難掌握的跳躍動作,一味地進行專門的練習,會使幼兒感到枯燥乏味,同時也不利於動作的發展,本活動設計想通過“學劉翔哥哥來跨欄”這一主題式遊戲方式貫穿整個運動教學,引導幼兒向劉翔哥哥學習,學做跨欄的遊戲。同時掌握助跑跨跳動作的一些基本要領,促使動作的發展和動作的協調性。
2、在組織此次運動時,障礙物要穩,落地處儘量做到鬆軟。因幼兒骨盆還未形成,下肢關節、韌帶都比較嫩。
運動目標:
1、嘗試助跑跨跳,發展幼兒的腿部力量,提高動作的協調性和靈敏性。
2、能向劉翔哥哥學習,勇於嘗試、不怕困難。
教學重點和難度:
重點:嘗試助跑跨跳一定高度的障礙物。
難點:助跑要求中速、短距、自然放鬆、跨跳時單起單落。
運動環境和材料創設:
1、運動前,讓幼兒瞭解奧運跨欄冠軍劉翔哥哥刻苦訓練、克服困難、為國爭光的故事。
2、幼兒自畫劉翔哥哥各種跨欄動態的圖畫,並貼在自己衣服上。
3、提供長短不同的紙棍、塑料棍或長板條若干。
4、提供輔助材料:高低不同的皮鞋盒。
運動教學過程:
一、扮演角色活動身體
幼兒扮演小運動員,身穿有劉翔畫像的衣服,在教練員(教師)的帶領下,做運動員舉重、打排球、打乒乓等上肢運動的模仿動作。
二、小運動員探索練習教練員觀察指導
每個小運動員選擇一根紙棍或塑料棍,再選擇兩個相同的皮鞋盒,找一個地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物,活動的方式幼兒自由選擇。
三、小運動員示範教練員啟發引導
1、教練員請個別幼兒進行展示交流。並啟發引導幼兒轉入新的運動方式:“有幾個小運動員本領真大,跨跳跳得真好,我們看看,他們是怎麼跳過一定高度障礙物的。”
2、請幾名小運動員進行示範。
3、這幾個小運動員,他們跨跳的方法和我們有什麼不同,我是教練員也來學一學。”教師示範並講解,同時引發小運動員一起參與討論跨跳要求:助跑要中速、短距、自然放鬆、跨跳時單起單落。
四、小運動員嘗試練習教練員個別指導
全體小運動員再次嘗試助跑跨跳的動作,可以單獨跳,也可以合作跳。教練員巡視觀察,鼓勵小運動員能積極嘗試。重點幫助運動能力較弱的幼兒能積極嘗試跳有一定高度的障礙物。
五、小運動員選擇練習教練員隨機指導
1、教練員出示比原來再高一點的障礙物(兩個皮鞋盒重疊,用紙棍或塑料棍擱在上面),引導幼兒自由選擇跳:“小運動員,剛才的高度我們都能跳過去,現在可以選擇更高一點的障礙物,你們能不能跳過去?”
2、小運動員可以選擇原來高度的障礙物進行垮跳,也可以選擇更高的障礙物進行垮跳,還可以利用輔助材料(罐罐、紙板條)等。教練員深入幼兒之中進行隨機教育,發現小運動員合作跳得好的馬上給予肯定鼓勵,並召集小運動員進行觀摩學習。
六、遊戲:“去運動商場購物”
1、教練員提示:“我們小運動員要到運動商場去購物,在購物的路上有許多高高低低的障礙物,小運動員們要跳過這些高高低低的障礙物,,到了運動商場可以去購物。你們想不想去運動商場購物?”
2、小運動員按教練員的要求迅速用皮鞋盒、紙棍擺成幾處障礙物,擺的位置要適中,高度不同。
3、小運動員一一跳過有一定高度的障礙物,跑到運動商場去購一樣物品(皮球、繩子、圈、飲料瓶等),然後返回。直至將所有的物品購至完。教練員再次觀察哪些小運動員跨跳有進步,哪些小運動員跨跳還不行,以便在下一次的運動中多給予指導和嘗試。
七、相互交流放鬆身體
1、小運動員相互交流本次跨跳的情況。
2、小運動員跟著音樂節奏做放鬆身體的動作。
3、整理運動器械,物歸原處,運動教學結束。
運動提示:
第一部分:跨跳動作和運動量均較大,腿部活動的負擔較重。因此,在組織幼兒進行跨跳時,要同時安排一些上肢運動的練習,使上下肢運動交替進行。
第二部分:教師重點觀察的是幼兒的選擇能力,如:紙棍的長短,盒子的高低。指導的重點:要求幼兒找一個空的地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物。
第三部分:請個別幼兒進行展示交流,這一環節很重要,通過展示,幼兒之間可以互相觀摩,互相學習,並能將別人好的經驗相互遷移。同時幼兒在嘗試過程中,要重點觀察哪些幼兒掌握了助跑要領,能輕鬆的跳過障礙物,哪些幼兒跳的方法不正確甚至不會跳。並反覆強調幼兒在助跑跨跳時要中速、短距、自然放鬆、跨跳時單起單落等要點。
第四部分:在整個運動中,除了觀察與指導幼兒嘗試助跑跨跳的動作外,對運動能力較弱的幼兒要多加以關注,並用多種鼓勵的辦法幫助幼兒樹立我能行的信心,並努力使他們獲得成功。
第五部分:引導幼兒加高來跨跳,對幼兒是一個挑戰,幼兒不但要克服心理上障礙,還要進行嘗試,所以,要積極進行心理上疏導,多用鼓勵的語言或者適時的幫一把,使幼兒克服困難闖過這一關。
第六部分:創設遊戲環境,進一步提高幼兒助跑跨跳的興趣,因為單一的練習,幼兒會對運動產生乏味,甚至不感興趣,因此,要在整個運動中不斷推進,並通過多種形式,讓幼兒能較正確地掌握助跑跨跳的基本動作。如:“去運動商場購物”遊戲的開展,在形式上進行了變化,目的就是進一步幫助幼兒複習鞏固該基本動作。還有,在運動,難免會有許多障礙物(器械)的擺設,引導幼兒迅速擺放成幾處障礙物,而且擺的位置要適中,高度不同,這對幼兒擺放器械的能力培養是一種很好的方法。
跨欄課教案篇3
一、指導思想:依據尊重差異,確保每個學生受益的課程理念。結合學生表現出來的不同能力,通過不同難度欄架的設定,採取多種教學方法,引導學生找到練習的起點。結合分層遞進的方式,使學生掌握連續跨過3~5個低欄練習的同時,建立起自信。培養學生不斷進取、克服困難的優良品質。
二、學情分析:跨欄跑單元教學預計6~7次課,本次課為第4次課。通過前幾次課學習,2/3的同學能較順利地完成跨欄步和起跑跨過第一欄。針對學生完成動作的不同情況,在自選練習起點掌握連續跨過3~5個低欄練習的基礎上,採取分層遞進組織方式,調動起學生的學習興趣和練習的積極性。從而實現本次課的教學目標。
三、教材內容:連續跨過3~5個低欄教學重點:跨欄步教學難點:欄間跑節奏四、教學目標:在前幾節課學習的基礎上,採取欄架不同難度的設定,通過多種誘導練習,使學生能基本掌握欄間跑的節奏、順利完成50米跨欄跑。具體目標為:
1、在跨欄跑學習過程中,能說出並運用跨欄步和欄間跑的知識要點。建立完整技術概念;
2、結合欄架不同難度的設定,使75%~85%以上的學生基本掌握欄間跑的節奏。
3、在掌握連續跨過3~5個低欄動作的同時,使學生建立自信,培養學生勇敢頑強、克服困難不斷向新的目標挑戰的優良品質。
四、教學程式:
1、隊形佇列與準備活動:
⑴隊形佇列:將學生分成四組,跑步——立定練習。培養學生團隊意識和集體主義精神。
⑵準備活動:將學生分成四組,小組長帶領各組自編徒手操6~8節、柔韌性練習、誘導與模仿練習等。為跨欄跑的學習做好準備。
2、技能學練:
學法:
⑴採用起跨腿、擺動腿、過欄角以及慢跑過3~5個低欄練習,複習改進跨欄步動作;⑵通過起跑至第一欄以及跨過3~5個低欄,結合標記,使學生初步掌握起跑至第一欄與欄間跑結合動作。
組織:
⑶在欄架不同難度的a、b、c、d練習區,找到自己的練習起點,採用分層遞進的方式,逐步掌握跨過3~5個低欄的技術。
教法:
⑷以小組學習為基礎,在教師指導下,採用互教互學交流的方法,掌握與改進連續跨過3~5個低欄動作技術上的不足。
⑸結合各組掌握技術較好的學生示範。教師點評分析出動作的改進意見,達到共同完成本課預訂的目標。
⑹在跨欄跑教學過程中,教師不斷地尋找與把握時機,對學生進行勇敢頑強、克服困難、不斷進取等優良品質的教育。
3、放鬆整理與講評:
⑴放鬆整理:學生放鬆走成圓形,在教師語言提示下,採用肌肉放鬆與心理暗示調節情緒的方法,使學生的身心得到放鬆,為下一節課的學習做好準備。
⑵總結本課的學習情況,點評技術要點,佈置課外作業,與學生一起清整場地器材。
六、本課特點:本課試圖以"學生的發展為中心,"結合學生練習中表現出來的不同能力,通過不同難度欄架的設定,建立a、b、c、d組遞進的方式,採取多種教學手段,滿足學生不斷的獲取知識與提高技能的需求,不斷地尋找與把握時機,使學生在掌握連續跨過3~5個低欄練習的同時,建立起自信。培養學生不斷進取、克服困難的優良品質。從而達到預期教學目標。
七、效果預計:
75%~85%以上的學生基本掌握欄間跑的節奏。在掌握連續跨過3~5個低欄動作的同時,使學生建立自信,培養學生勇敢頑強、克服困難優良品質。
練習密度預計:30%--35%生理負荷預計:135—145次/分八、對於跨欄跑教材、教法還有待於進一步研究,懇請各位領導、專家、同行們提出寶貴意見。
跨欄課教案篇4
課前學習活動設計:
為了本次活動的順利開展,活動前我們組織幼兒開展一系列的活動,為本次活動的開展打下良好基??
安全教育活動:通過集體討論的形式讓幼兒自由討論:體育活動中會遇到哪些困難的,應該怎樣解決這些困哪?幼兒講解後再通過多媒體,視訊等形式,向幼兒展示了體育遊戲活動中可能會遇到的困難,以及解決的辦法。
動作提升活動:活動前,我組織幼兒開展了有趣的接力賽,躲避障礙物,跳繩以及平衡木的遊戲,提升幼兒的走,跑,跳以及平衡能力,使幼兒的動作技能能夠為助跑跨跳做準備。
經驗準備:活動前,組織幼兒觀看劉翔跨欄的視訊,讓幼兒有一個初步的經驗,對助跑跨跳的動作感興趣。
課堂教學設計
活動目標:
1.能助跑連續跨跳過6個高度為40釐米左右的障礙物,提高動作的協調性和靈活性
2.探索適合自己的跨跳高度,體驗挑戰自我帶來的快樂
3.能小組合作,勇於嘗試,不怕困難
活動準備:
1.物質準備:空曠場地,跨跳工具12個(高度有所不同),獨木橋,密碼卡等
2.經驗準備:活動前瞭解劉翔跨欄的故事,看過劉翔跨欄的視訊活動重難點
重點:能助跑連續跨跳6個高度為40釐米左右的障礙物,敢於嘗試,不怕困難
難點:探索適合自己的跨調高度,體驗挑戰自我帶來的快樂
活動過程:
1.熱身活動,尋寶激趣
通過創設尋找寶藏的情景,激發幼兒興趣,尋寶需要鍛鍊好身體,繼而開展熱身運動。
2.請幼兒嘗試跨欄,掌握動作要領。
1)分散練習,自主嘗試跨跳並交流分享(教師重點觀察幼兒是否成功跨欄以及如何跨欄)
2)讓成功的幼兒做示範,師幼共同總結跨欄動作要領(跑跑跑,跑跑跑,前腳起跳深淺跨,後腳高抬跟上來,輕輕落地向前跑)
3)教師平行示範後,請幼兒進行示範,找出優點與不足,加深對助跑跨跳動作的理解
4)分散練習,嘗試用助跑跨跳的方法跨欄。
3.跨跳新高度
在“尋寶”大情景中創設,挑戰“荊棘林小路”。設計三種高度,每種高度幼兒都可以挑戰,幼兒選擇自己最有把握的高度開始,教師有指導性的建議幼兒選擇適宜自己的高度進行跨欄,並適當防護,保證幼兒安全。(關注個別幼兒的情況,允許暫時達不到要求的孩子選擇繞過或者不助跑跨過跨欄)
4.情景遊戲:尋寶大闖關
1)遊戲:尋找“圖形卡”
規則:幼兒分為兩隊,連續助跑跨跳跨過六個障礙物,找到“圖形卡”,拿到圖形卡,從側面跑回,通過拍手的方式將力量傳給下一個小朋友,下一個小朋友繼續尋卡,全組的小朋友都拿到圖形卡,完善“圖形寶庫”後開啟第一道寶藏大門。
2)遊戲:尋找“數字卡”
規則:幼兒分成兩隊,連續助跑跨跳六個障礙物,走過獨木橋,找到“數字卡”,從側面快速跑回,拍手傳遞力量,將拿到的數字卡提到圖形卡上,才能開啟最後一道寶藏大門
5.放鬆活動:
通過分享寶藏,體驗獲得寶藏的不易,從而感受合作帶來的成就。
最後,簡單的放鬆動作,讓幼兒的肢體,肌肉得到放鬆。
活動延伸:
1.在混齡區域活動的時候,可以將助跑跨跳的本領交給中班的小弟弟小妹妹
2.找一找生活中還有什麼廢舊材料可以投放到戶外活動區中,可以讓我們玩助跑跨跳的遊戲。
跨欄課教案篇5
活動目標
1.能助跑連續跨跳過6個高度為40釐米左右的障礙物,提高動作的協調性和靈活性。
2.探索適合自己弄得跨跳高度,體驗挑戰自我帶來的快樂。
活動準備
1.活動前瞭解劉翔跨欄的故事,過觀看劉翔跨欄的視訊。
2.跨欄6個(高度有所不同),自制小獎品。
活動過程
1.準備活動:分享劉翔跨欄的故事,激發跨欄的興趣。學習劉翔壓腿,活動腳腕,踢腿等預備動作,以此熱身。
2.請幼兒嘗試跨欄,掌握動作要領。
(1)分散練習,自主嘗試跨欄並交流。(教師重點觀察幼兒是否成功跨欄及如何跨欄。)
(2)讓成功的幼兒做示範,師幼共同總結跨欄動作要領。(跑跑跑,跑跑跑,前腳起跳身前跨,後腳抬高跟上來,輕輕落地向前跑。)
(3)分散練習,嘗試用助跑跨跳的方法跨欄。
3.跨欄闖關活動。
設計三種高度,每一種高度有三次闖關機會,幼兒自由選擇自己最有把握的高度開始。教師有指導性的建議幼兒選擇適宜的欄進行跨越,並適當防護,保證幼兒安全。
4.頒發獎品:為跨過不同高度的幼兒頒獎,進行放鬆活動。
跨欄課教案篇6
設計意圖:
跨欄是競技徑賽,可以訓練腿部力量、跨跳能力、提升膽量,針對我們班的幼兒協調能力較差,對體育活動較感興趣的情況,我利用多種顏色的卡紙、牛奶瓶罐自制教具,讓幼兒進入快樂的戶外活動。
活動目標:
1、幼兒初步認識跨欄運動,並對此運動產生興趣。
2、訓練腿部力量,能跳過障礙物,鍛鍊幼兒的身體協調性,提高身體靈敏性。
3、能夠遵守遊戲規則,增強小組合作能力和團隊意識。
活動準備:
卡紙捲成的紙棒若干,牛奶瓶罐若干。
活動過程:
一、匯入部分教師帶領幼兒分成兩隊站在場地中做熱身運動,活動全身。(包括頭部、腰部、擴胸、腿部、腳踝等運動)
二、學習跨欄
1、出示自制器材,告訴幼兒怎樣使用器材。
2、教師講解演示跨跳的動作要領。
3、在兩隊中各請一位幼兒嘗試跨欄,。教師在旁指導,讓成功跨過跨欄架的幼兒來說一說跨欄的技巧。
4、幼兒自由練習跨欄。
三、遊戲部分
1、教師分別擺放不同高度的跨欄,介紹遊戲規則,運用比賽的形式把幼兒分成紅黃兩隊,在終點擺放多種顏色的玩具,每位幼兒到終點時需找出與自己隊伍顏色相同的玩具,返回時要與下一位幼兒拍手接力,並快速排到隊伍後面。
2、比一比哪一隊幼兒最先完成任務。(在比賽中,教師要反覆強調遊戲規則,告訴幼兒不能犯規,注意安全,鼓勵幼兒勇敢嘗試)
3、教師點評,表揚在遊戲中動作規範的幼兒,批評在遊戲中不遵守遊戲規則的幼兒。
四、結束部分教師帶領幼兒做放鬆運動,有節奏的拍拍大小腿,有序回到教室。
活動反思:
通過本次活動,培養了幼兒良好的心理品質和道德品質。通過反覆練習,增強了孩子們的毅力、勇氣、信心,克服了恐懼心理。通過互相交流、幫助,促進孩子們之的間合作,增 進了友誼,培養了他們的合作意識和能力,融洽師生關係。師通過示範、講解、保護幫助,提高師生親和力、信任感。為孩子營造了一個平等和諧、友愛互助的人際環境。
跨欄課教案篇7
活動目標:
1、嘗試助跑跨跳一定高度的障礙物。
2、發展幼兒的腿部力量,提高動作的協調性和靈敏性。
3、勇於嘗試、不怕困難。
活動準備:
1、材料準備:劉翔哥哥訓練的照片(跑步、壓腿、跨欄等動作)、長短不同的紙棍、塑料棍或長板條等有一定高度的障礙物。
2、知識準備:瞭解奧運跨欄冠軍劉翔哥哥刻苦訓練、克服困難、為國爭光的故事。
活動過程:
一、圖片匯入:
出示劉翔跨欄的照片,問是誰?他在幹什麼?小朋友也要學習劉翔哥哥,練好身體為祖國爭光。
二、熱身運動
幼兒扮演小運動員,老師和小運動員一起做熱身運動:舉重、打排球、打乒乓等上肢運動的模仿動作。
三、訓練跨欄過程
1、小朋友自由嘗試
每個小運動員選擇一根紙棍或塑料棍,再選擇兩個相同的皮鞋盒,找一個地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物,活動的方式幼兒自由選擇。
2、老師示範
1)教練員請個別幼兒進行展示交流。並啟發引導幼兒轉入新的運動方式:“有幾個小運動員本領真大,跨跳跳得真好,我們看看,他們是怎麼跳過一定高度障礙物的。”
2)教師示範並講解,同時引發小運動員一起參與討論跨跳要求:助跑要中速、短距、自然放鬆、跨跳時單起單落。
3、小朋友再次嘗試運動
全體小運動員再次嘗試助跑跨跳的動作,可以單獨跳,也可以合作跳。教練員巡視觀察,鼓勵小運動員能積極嘗試。重點幫助運動能力較弱的幼兒能積極嘗試跳有一定高度的障礙物。
四、遊戲:我是跨欄小冠軍
遊戲規則:小朋友分成兩隊,跨過前面擺放的障礙物(3-4組),最快跨完的一隊小朋友獲勝。 遊戲可以重複。
五、放鬆運動(跟著音樂節奏做放鬆動作)
剛才小朋友真棒,都快速地跨過前面的障礙,跟劉翔哥哥一樣勇敢,好累啊,現在我們跟著音樂節奏來放鬆一下身體吧!
六、活動結束、(運動器械,物歸原處,運動教學結束)
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