梨美術教案優秀6篇

優秀的教案應該能夠引導學生形成批判性思維和解決問題的能力，認真寫好教案可以提高我們對教學資源的利用效率，使教學內容更加豐富和多樣化，本站小編今天就為您帶來了梨美術教案優秀6篇，相信一定會對你有所幫助。

梨美術教案篇1

材料與工具：

槍蟹殼、紅色和黃色海綿邊角料、黑豆兩粒、百得膠、剪刀。

製作方法：

1、用海綿剪出狐狸的耳朵，其中紅色稍大，黃色較小，剪好後將兩片耳朵貼在一起呈三角狀。

2、把槍蟹殼橫放當狐狸頭，將剪好的耳朵貼在槍蟹殼後面，正面露出兩隻尖耳朵。

3、剪兩塊三角形紅色海綿當嘴巴，並將“嘴巴”貼在蟹殼上。

4、粘上兩顆黑豆當眼睛（圖1）

京劇臉譜製作

材料與工具：

甲魚殼、毛筆、水粉顏料。

製作方法：

將甲魚殼背朝上豎放，並用水粉顏料在上面畫京劇臉譜，這種臉譜立體效果特別好（圖2）。

孔雀開屏

材料與工具：

扇貝殼、小鵝卵石、海綿邊角料、水粉顏料、百得膠、毛筆。

製作方法：

1、先用毛筆給扇貝塗上藍綠顏色。並將各色海綿剪成羽毛狀粘在扇貝上。

2、把扇貝殼和兩塊小鵝卵石（長的一塊做孔雀身子，小的一塊做孔雀的頭）粘在一起。

3、最後在孔雀頭上粘上幾根翎毛（圖3）。這樣，一隻美麗的孔雀便做成了。

用途：以上玩具可以鑲在鏡框內作觀賞用。

梨美術教案篇2

一、設計意圖

牛奶包裝盒、瓶是幼兒生活中常見的事物，包裝盒上面有很多的資訊如牛奶的品牌、口味、生產日期、保質期等等，自開展《香香的牛奶》主題以來，孩子對這些包裝上的資訊產生了較大的興趣，也有了想要自己表達表現包裝設計的慾望。

大班的孩子已經能較清楚地用語言、繪畫等方式表現自己觀察到或想象的事物，因此我們設計了本次活動，意圖通過欣賞牛奶包裝上不同的圖案，讓孩子感受這些圖案的特殊意義，從而激發孩子的創造與想象，並在同伴面前大膽地表達自己的設計。

二、活動目標

1.欣賞牛奶包裝，瞭解牛奶包裝上圖案設計的意義或作用。

2.會用各種不同的圖案、符號來設計牛奶包裝。

3.喜歡參與設計牛奶包裝的活動，大膽表述自己獨特的設計。

三、活動重難點

重點：會用各種不同的圖案、符號來設計牛奶包裝。

難點：設計獨特的包裝設計，並能大膽表述。

四、活動準備

經驗準備：幼兒天天喝牛奶，對牛奶包裝有初步的認識。

物質準備：收集的各種牛奶包裝、課件、彩色筆、紙盒若干。

五、活動過程

1.出示兩瓶不同的牛奶，引發設計包裝的想法。

師：這裡有兩瓶牛奶，你會喜歡喝哪一瓶?為什麼?

小結：原來包裝可以告訴我們很多的資訊，今天我們就要來設計牛奶包裝。

2.結合幼兒已有經驗和課件圖片，引導幼兒瞭解牛奶包裝上的主要元素。

師：你知道牛奶包裝上有哪些東西?

當幼兒提到圖案時，教師引導幼兒猜一猜這個圖案表示的意思。教師出示各種牛奶包裝圖案，引導幼兒欣賞並瞭解牛奶包裝圖案的含義，以及圖案的位置。(小結：這些大大的圖案有的會告訴我們牛奶的味道，有的也會告訴我們這種牛奶是純天然、無汙染的，喝了他們的牛奶身體會很棒的哦!)當幼兒提到和數字有關的內容時，教師引導幼兒說一說包裝上還有哪些地方也看到了數字，並出示有條形碼、營養成分表、淨含量、保質期、生產日期等數字的課件圖片，簡單瞭解這些數字的位置。

當幼兒提到文字時，教師出示"文字"課件，簡單瞭解文字可以表示牛奶的種類、品牌等。

3.嘗試設計牛奶包裝。

師：現在要請你來當小小設計師了，你想設計什麼樣的牛奶包裝呢?

教師交代創作要求，幼兒分組嘗試設計自己喜歡的牛奶包裝。

4.為牛奶代言。

師：現在請你來為自己的牛奶做個廣告吧，你設計的是什麼樣的牛奶包裝?

小結：把我們的牛奶帶回教室，跟其他小朋友介紹一下，看看他們想買嗎!

梨美術教案篇3

一、組織教學

微笑問候學生當天感受，簡要講評上節課作業 ，分發作業 紙。

二、匯入 新課

同學們，上節課我給大家介紹肖像畫的由來以及早期肖像畫的作用，還欣賞了攝影術發明以後，出現的各種各樣的風格迥異的肖像畫。我們學習瞭如何觀察人物的五官，以及體會了通過五官來表現人物性格和內心精神世界。那麼今天我們再來看一些彩色的範圖。

看了這些範圖你們有什麼感覺？是不是覺得這些都是亂塗亂畫，怎麼把人的臉畫成彩色的，怎麼眼睛不是眼睛，鼻子不像鼻子呢？好像這些畫都是小孩子畫的。這裡面確實有一部分畫是出自小朋友之手，我請個同學來區分一下。（請同學區分，並說出區分原因）而另外這些可都是出自世界鼎鼎有名的大畫家之手，這個畫家就是誰呢？（畢加索）有沒有人對畢加索有一點了解的？（先讓同學回答）

（教師介紹）：畢加索是二十世紀最重要和最著名的畫家之一。他的父親也是一位畫家，在畢加索很小的時候就教他畫畫。我們上節課說了，自從照相術發明了以後，許多畫家就開始嘗試不同的畫法，從寫實的畫法轉向各種不同風格的畫法，來表現畫家的精神情趣和個性風格。他們還發現，孩子眼裡的世界是那麼豐富和美好，一切充滿了新鮮和活力，在孩子們的眼裡，世界就是一個千變萬化的萬花筒，所以他們開始學著像孩子那樣去看世界。

創造思考是人類精神活動的最高境界，而創造的產物是人類最高成就之一。 圖12、13、14全是世界著名藝術大師畢加索的作品，他在繪畫事業上不斷地改變自己的繪畫，不斷地嘗試各種畫法。記得有人曾經說過，“畢加索的偉大，並不在於他的某張畫，而在於他的創造精神，因為他終身都在創造。”

在他的這幾幅畫裡，我們看到人物的形象好像很特別，畢加索為什麼這麼畫呢？（提問同學）

（教師介紹）：在此之前，所有的不同風格的繪畫都是表現一個靜止的畫面，即使是運動著的人，在畫上表現出來的也總是停留在某個瞬間的姿態。我們知道一個人從正面和從側面看是不一樣的，畢加索就把在不同時間裡看到的同一物件的不同側面，組織到了一個平面的畫面裡。

（請同學分析圖13）：圖13畫的是一個抱著玩具娃娃的小女孩，畫家把小女孩的不同側面組合在一起，讓我們看到一個既像正面又像側面的頭部形象。好像小女孩的頭總是在來回地動著。

（教師總結）：其實在我國民間剪紙和刺繡圖案中，早就有過許多這樣的創作手法，然而卻沒有引起人們的注意，只有畢加索發現了它並創造了著名的立體畫派。

出示馬蒂斯畫冊，我們上節課給大家看過馬蒂斯的肖像畫，那麼老師手裡拿的這本就是馬蒂斯的油畫冊，大家可以藉此再瞭解一下馬蒂斯畫的特別之處。讓學生了解馬蒂斯畫派風格，觀察色彩中的人物肖像與素描人物肖像的共通之處。

請注意，你們在互相觀察和動手之前，最好做到心中有數。把握好從物件那裡獲得的第一感受，再根據物件綜合出總體印象，然後發展成朦朧的臆想。畫畫時要凝神專注，精神集中，調動感情，進入角色。當然你還可以選擇任何一種方法創作肖像畫，要麼使它儘可能像你畫的那個人，要麼只畫出那個人的情緒和給你的印象，可以畫正面也可以畫側面。這些都由你們自己來選擇。

梨美術教案篇4

教材分析：

本次活動引導幼兒觀察故事《好餓好餓的小蛇》的畫面，鼓勵幼兒大膽猜想，編故事內容並用繪畫的形式進行表現。活動的重點是引導幼兒觀察、發現小蛇肚子的形狀與所吃食物形狀的相同點，嘗試用透明式的表現形式來表現小蛇肚子裡

的東西，再用將肚皮與食物連線、添畫花紋的形式藏匿食物、啟發幼兒繪畫出吃了不同食物的小蛇身體形狀的變化，使幼兒體驗創意繪畫的樂趣。

活動目標：

1．觀察小蛇肚子形狀與食物的關係，學習透明式繪畫方法。

2．大膽猜想，表現出吃了食物後小蛇身體的形狀變化。

3．體驗創意繪畫的樂趣。

活動準備：

1．提前帶領幼兒閱讀《快樂總動員》第20－21頁，瞭解香蕉、梨、蘋果、南瓜等食物的形狀。

2．草地背景的展示板，“幼兒學習材料”一一美術用紙第6頁，《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》）課件29。

活動建議：

1．播放課件，引導幼兒回憶故事內容，引發幼兒興趣。提問：這條小蛇吃了什麼？它的身體變成了什麼形狀？

小結：小蛇吃了很多東西，它的肚子會變成相應物品的形狀。2．重點引導幼兒觀察小蛇肚子的形狀與實物形狀的相同點。

提問：小蛇吃了香蕉，它的肚子上能看到黃黃的香蕉嗎？那你怎麼知道它的肚子裡面是香蕉？

小結：原來小蛇在和我們提迷藏，把吃進去的東西藏在身體裡面，肚子變成了相應的形狀。3．引導幼兒討論小蛇吃東西后身體變化的繪畫方法。

提問：你認為可以怎樣畫吃了食物的小蛇？先畫什麼？再畫什麼？

小結：可以先畫小蛇的`頭部，再畫吃下去的食物，最後將它吃下去的食物藏在小蛇的肚子裡。

重點採用透明法示範小蛇肚子形狀的畫法：第一步，在肚子的部位先用線條畫的形式畫出香蕉；第二步，將香蕉與小蛇的身體連起，再將香蕉處塗成小蛇身體的顏色。

4．鼓勵幼兒大膽想象，進行創意繪畫。

（1）引導幼兒續編好餓的小蛇尋找食物的故事。

提問：好餓的小蛇又扭來扭去找東西吃了，你認為小蛇會吃到什麼？它的肚子會變成什麼形狀？

（2）幼兒繪畫，教師巡迴指導。

重點：鼓勵幼兒畫出吃了不同食物的小蛇，提醒幼兒繪畫時注意將食物藏進小蛇的身體裡面。

5．展示作品，引導幼兒欣賞。

提問：你能猜出小蛇吃了什麼嗎？哪條小蛇的食物藏得好？為什麼？活動延伸：

將幼兒的作品裝訂成冊，放在閱讀區，讓幼兒閱讀、講述。

梨美術教案篇5

活動目標：

1、嘗試運用多種線條和圖案有規律地圍繞中心進行裝飾。

2、欣賞感受青花瓷盤不同形狀花紋的美，激發幼兒對中國陶瓷藝術品的喜愛。

活動準備：

藍色記號筆，實物青花瓷盤若干，範例若干活動重難點：

重點：嘗試運用多種線條和圖案進行裝飾難點：有規律圍繞中心裝飾青花瓷盤活動過程：

一、欣賞青花瓷盤感受中國獨特的民間藝術

1、你們家的盤子上有花紋嗎?

2、今天老師也帶來許多漂亮的盤子，讓我們一起來看看吧?

中國最具民族特色的瓷器裝飾，青花瓷器成為中國外交禮儀上的珍貴禮品。

二、出示範畫，激發幼兒創造慾望

1、它們排列的規律是怎麼樣的呢?

(重點引導幼兒找出青花瓷盤上裝飾的規律以及瓷盤上的線條)

2、梳理總結幼兒經驗;這些盤子都是圍繞中心有規律的來裝飾的，我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法。

三、幼兒作畫，發揮幼兒創作想象

1、交代作畫要求：我們在裝飾盤子的時候，圍繞中心有規律的進行裝飾，中心的圖案要大。

2、教師進行個別指導。

四、活動評價

鴨蛋是我們日常生活中常吃的一種食物，其白色的殼泛著淡青，給人一種淡雅安靜的感覺，而青花瓷器上的青花圖案則頗具民族特色，其藍白相間的搭配又有一種飄逸素雅清秀的感覺。若能將二者結合，加以創新，將會產生意想不到的效果。同時，也可以加深幼兒對民族文化的認知，瞭解中國的傳統文化，激發對民族文化的興趣，於是生成了這個活動。

梨美術教案篇6

教學目標：

1、培養想象力

2、學習在觀察中發展創造性的思維並運用造形的技巧表現。

重點：

學會造形並發展發散思維。難點：運用造形的技巧表現自己的想法。

教具：

範例、圖片

教學活動：

一、匯入：

同學們，老師請你參加一個化裝舞會，你接受邀請嗎？

不過舞會之前需要你繪製自己的面具最好能讓大家認不出你來，面具是虛構出來的臉，你可以盡情發揮，大膽繪製。

二、板示課題

從原始宗教儀式，

到各種化妝舞會和狂歡的節日，

還有小朋友別出心裁的遊戲，

人們創作了千奇百怪的面具。

三、出示範例

每個小朋友的感受都是不同的，

你一定有自己新的想法吧？

分小組就這個話題展開討論。

你想看一看別的小朋友的造形嗎？你覺得怎樣？

想不想也來試一試？

利用厚薄、色彩不同的各類紙張以及其他廢舊材料做成有表情的面具。

四、作業選擇：

1、選擇一種你喜歡的面具做成有表情的面具。