人和入教案6篇
無論是什麼學科的老師,在教學前都要寫一篇教案,很多教師在開展教學工作之前,都是會認真制定教案的,本站小編今天就為您帶來了人和入教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
人和入教案篇1
【活動目標】
①區分歌曲中的“勤勞人”和“懶惰人”對“勤勞”和“懶惰”有一個初步概念。
②會唱歌曲《勤勞人和懶惰人》,準確把握歌曲節奏。
③喜歡音樂活動,能夠融入到集體音樂表演活動中。
【活動重點】
學唱歌曲,做個快樂的勤勞人。
【活動難點】
準確把握歌曲節奏,唱準節奏。
【活動準備】
歌曲《勤勞人和懶惰人》、故事《勤勞人和懶惰人》。
【活動過程】
一、故事匯入,激發興趣
根據歌曲《勤勞人和懶惰人》改編故事,勤勞人通過自己的辛勤勞動,過上了幸福快樂的生活,而懶惰的人因為懶於動手,最後餓死的結局,引導幼兒做一個快樂的勤勞人,遠離懶惰的人。(可以對“勤勞人”和“懶惰人”進行討論,對“勤勞”和“懶惰”進一步認識)
二、教師彈唱歌曲,進入音樂教學
師:寶貝們老師不僅會講勤勞人和懶惰人的故事,還會唱勤勞人和懶惰人的歌呢!不信你們來聽聽,聽聽老師唱了些什麼!(初次試聽)
教師再次彈唱,幼兒帶著問題聽歌曲(第二次聽歌詞),匯入的故事中的內容大多和歌詞內容相仿,幼兒應該可以很快說出歌詞大意
分句彈唱,熟記歌詞,學唱歌曲(這裡需要反覆幾次,幫助幼兒記憶歌詞,把握節奏)
三、表演唱
此環節為遊戲環節,幼兒可進行分組唱或者歌詞接龍等方式在遊戲中熟練歌曲。
人和入教案篇2
一、活動目標:
1、幼兒熟悉歌曲旋律,能夠熟練演唱歌曲。
2、幼兒能夠自由大膽的進行創編。
3、引導幼兒學做勤快人。
二、活動準備:
圖譜、鋼琴
三、活動過程:
1、發聲練習。“小朋友,柳老師想聽你好聽的聲音了,聽音樂。”(我是這樣唱)
2、遊戲練習節奏。 “你們呢的聲音真好聽,我們來玩個遊戲(看誰學的快)”
3、引出歌詞。 “小朋友,你們的小手可真勤快呀,還有一些人呀他們也很勤快,小朋友仔細聽,這些勤快人他們在幹什麼?” 教師唱《勤快人》 “還有一些人,他們比較懶惰,小朋友聽聽這些懶惰人在幹什麼?” 教師唱《懶惰人》
4、情感滲透。 “小朋友都喜歡誰呢?” “為什麼喜歡勤快人?” “在我們教室裡有沒有勤快人呢?” “你想學習誰呢?”
5、說歌詞、打節奏。 “今天我們就來學習一下這首歌《勤快人和懶惰人》我們先來一起打一下節奏。” “小朋友真棒,我們來打著節奏說說歌詞吧。”
6、學唱歌曲。 “小朋友,我們一起來學一下這首歌吧。柳老師唱一句小朋友唱一句。”
7、引導幼兒用不同的聲音表現歌曲。 “勤快人幹起活來非常有,小朋友唱勤快人的.時候想用什麼聲呢?” “懶惰人不愛勞動,而且也慢騰騰的,小朋友唱懶惰人的時候想用什麼聲音呢?” “我們一起來試試吧。”
8、分組演唱歌曲。
9、創編。 “小朋友,勤快人還會做什麼事情呢?” “懶惰人會不會做這些事呢?” “我們把這些編進歌裡好不好?
10、活動結束,請幼兒喝水休息。
人和入教案篇3
活動目標:
1、學唱歌曲,啟發幼兒用不同的速度、力度來演唱歌曲,表現勤快人和懶惰人的形象。
2、通過對歌曲的感受和體驗,使幼兒產生熱愛勞動,熱愛生活的情感。
活動重難點:學唱歌曲,學習用不用的速度、力度來演唱歌曲,表現勤快人和懶惰人的形象。
活動準備:
?勤快人和懶惰人》音樂、ppt
活動過程:
一、匯入
(一)發聲練習
(二)參觀廚房
1、出示廚房圖片
師:今天我們要去參觀廚房,讓我們跟著音樂出發吧!
2、"廚師"和小朋友問好。
師:大廚師歡迎小朋友們,"小朋友們好……"
3、出示圖片說說廚師的本領。
師:你知道廚師通常有什麼本領?小結:廚師有那麼多本領,今天我們就來聽一首關於廚師的歌。
二、學唱歌曲
1.完整欣賞歌曲錄音,感知歌曲旋律。
提問:歌曲中有誰?
過渡:我們再聽聽歌曲的速度有什麼變化?
2.教師清唱,幼兒欣賞,感知歌曲速度。
提問:兩段歌曲速度一樣嗎?怎麼不一樣?你覺得為什麼不一樣?
過渡:我們先來仔細聽聽勤快人是怎麼勞動的?
3.結合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。
提問:勤快人在幹什麼?(“他在炒菜,他在煮飯,他還在蒸饅頭”)
4、學唱歌曲第一段。
師:我們來完整地唱一唱"勤快人"。
過渡:勤快人在勞動,可懶惰人卻在?一起來聽......
5.結合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。
提問:懶惰人在幹什麼?(“他不炒菜,他不煮飯,他也不蒸饅頭”)
6、學唱歌曲第二段。
師:我們來完整地唱一唱"懶惰人"。
7、結合圖譜、動作完整演唱歌曲
師:我們把兩段歌詞完整地唱一唱(速度提示)
8、完整學唱歌曲,初步嘗試表現歌曲速度的差異。
三、師生合作表演唱
(1)師生分角色唱教師:老師先唱"勤快人"、小朋友們唱?
(2)師生換角色唱教師:"勤快人和懶惰人"你喜歡哪一個?那麼這次請小朋友唱"勤快人"……
四、延伸:嘗試創編歌詞。
1、你喜歡勤快人還是懶惰人?
2、勤快人還在廚房裡做什麼事情?用自己創編的歌詞演唱歌曲。
人和入教案篇4
活動目標:
1、在音樂活動中感受演唱歌曲的快樂。
2、學習用不同的速度演唱歌曲,感受做勤快人的積極情感。
3、能嘗試創編更多的歌詞來表現勞動場景。
活動準備:
1、與歌曲相關的圖片。
2、磁帶、錄音機。
活動過程:
1、談話匯入:“什麼人是勤快人?什麼人是懶惰人?”。
2、初步欣賞歌曲,理解歌曲內容。
(1)教師範唱歌曲,幼兒說一說歌曲裡唱了什麼?
(2)教師根據幼兒的回答,出示圖片。
(3)教師範唱歌曲第一段,師幼一起檢查圖片順序,並通過提問引導幼兒理解歌詞。
(4)教師範唱歌曲第二段,師幼檢查圖片順序。並提問:第一段和第二段有什麼不同?
3、學唱歌曲,並嘗試用不同的速度演唱歌曲,
(1)老師彈唱歌曲,幼兒跟隨老師哼唱。
(2)師幼對唱歌曲。
(3)幼兒分組接唱歌曲。
4、幼兒集體演唱歌曲,並嘗試創編更多的歌詞。
(1)幼兒集體演唱歌曲。
(2)教師引導幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲。(勤快人做事特別認真、有激情,演唱時速度較歡快。懶惰人不做事,沒力氣,演唱時速度較慢。)
(3)幼兒用不同的速度演唱歌曲。
(4)教師引導幼兒嘗試創編更多的歌詞。教師:勤快人還會做些什麼事情?
(5)幼兒嘗試用自己創編的歌詞演唱歌曲。
活動延伸:
教師引導幼兒觀看幼兒用書《勤快人和懶惰人》。
人和入教案篇5
活動目標:
1、學習用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶惰人》,感受勤快人和懶惰人不同的工作態度。
2、在觀摩課件的過程中記憶歌詞。嘗試創編更多的歌詞表現勞動場景。
3、在表演過程中,感受做勤快人的積極情感。
活動重點:
學習用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶惰人》。
活動難點:
嘗試創編更多的歌詞表現勞動場景。
活動準備:
1、幼兒用書:《勤快人和懶惰人》
2、歌曲動畫視訊
活動過程:
1、看課件《勤快人和懶惰人》,找找勤快人和懶惰人。
師:你看到了誰?哦,他在幹什麼?能幹的人就是勤快人!
師:還有一些人在幹什麼?睡覺!這些人真懶,就是懶惰人!
2、聽教師範唱歌曲,並用動作表現歌曲。
幼兒聽教師輕唱歌曲。
幼兒反饋歌詞。
師:這首歌曲裡的勤快人和懶惰人在哪裡,做了什麼事?
3、嘗試用不同的速度學唱歌曲。
師:現在我們跟著歌曲動畫,一起來唱唱勤快人和懶惰人做的事情吧!可要跟上速度哦!
幼兒嘗試用不同的速度演唱,表現勤快人和懶惰人。
師:我們唱勤快人做事情時可以用什麼速度呢?懶惰人呢?現在我們一起來試試吧!
4、分角色演唱歌曲。
師幼對唱。
師:現在,我來做勤快人,你們做懶惰人,唱唱大家做的事情。(師幼可以交換角色,再次演唱。)
師:現在,我來做勤快人,你們做懶惰人,唱唱大家做的事情。(幼兒可以交換角色,再次演唱。)
幼兒自主選擇做勤快人或懶惰人演唱歌曲。
師:我們分成兩遍,一邊的小朋友來扮演勤快人,一邊的小朋友來扮演懶惰人。
5、嘗試創編不同的做事情的歌詞。
師:大家在廚房裡還能做什麼事情呢?(例如:摘菜,切菜,洗碗等等。)
幼兒嘗試用自己創編的歌詞演唱歌曲。
師:現在,我們就選三樣事情來唱唱吧。先唱……再唱……最後唱……
區角活動:
在區角活動中,教師佈置一些幼兒可以參與的勞動的圖片或照片,鼓勵幼兒自我服務。在評比區,教師和幼兒針對吃晚飯後是否自己擦桌子,為自己評定五角星。
人和入教案篇6
活動背景:
孩子進入大班後,對值日工作產生了濃厚的興趣。在自我服務的過程中孩子們可以學到一些勞動的小技能,通過自己的勞動得到同伴的認可和喜愛。《勤快人和懶惰人》是一首詼諧幽默的歌曲,它把勤快人和懶惰人描寫得惟妙惟肖。通過歌唱,它能使幼兒感受到勞動的快樂,培養孩子熱愛勞動,熱愛勞動人民的優良品質。
活動目標:
1、引導幼兒用自然的聲音歌唱,吐字清楚,正確地表現歌曲的節奏。
2、啟發幼兒能用不同的速度,力度變化來表現勤快人和懶惰人的形象。
3、啟發幼兒用“他在……,他在……,他還在……”的句式為“勤快人”“懶惰人”創編新歌詞並演唱,體驗創作歌曲的成功感。
活動準備:
1、請孩子回家觀察父母在廚房幹活的情景。
2、圖片“勤快人”“懶惰人”; 節奏卡片。
活動過程:
一、直接匯入,解決難點。
通過圖片的比較,讓幼兒知道勤快和懶惰這兩個相反的概念,並有節奏地說出“他在…他在…他還在…”的歌詞。
1、出示勤快人圖片並提問。
2、出示懶惰人圖片並提問。
二、學唱歌曲,分析歌詞。
1、第一遍聽錄音欣賞,引導幼兒感受歌曲的整體風格與速度。提問:聽後有什麼感覺?
2、第二遍欣賞,教師清唱。提問:你聽到了什麼?
3、有節奏地完整地朗誦歌詞。
4、幼兒跟教師完整演唱歌曲。
5、引導幼兒用不同的速度表現勤快人和懶惰人進行演唱。
三、提問引導,創編歌曲。
1、勤快人在廚房除了燒菜、煮飯、蒸饅頭,還會做些什麼事情?相反,懶惰人呢?
2、我們把這些事情也一起來唱一唱好嗎?
四、教師小結,結束活動。
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