幼兒園《跳繩》教案5篇

教案的制定可以幫助教師思考教學活動的安排和組織是否能夠培養學生的合作能力和創新思維，實用的教案應該注重培養學生的自主學習能力和合作精神，提高教學的啟發性，本站小編今天就為您帶來了幼兒園《跳繩》教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園《跳繩》教案篇1

【設計意圖】

跳繩，是幼兒冬季鍛鍊、增強體質、提高免疫力、預防感冒等疾病的一種很好的鍛鍊方式。深得孩子們的喜愛。跳繩不僅可以鍛鍊幼兒的體質，還有利於幼兒心智發展，真是一項身心發展的雙益運動專案。

【活動目標】

1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發展幼兒的身體動作。

2、活動中體驗創造性跳繩的樂趣發展幼兒的想象力與創造力，培養幼兒的合作意識與合作能力。

3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

4、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

【活動準備】

一根長繩子。短繩若干。

【活動過程】

1、教師帶領幼兒做熱身運動。

2、聽老師口令練習跳躍及上肢動作。

師；跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問；"還可以怎麼跳？"引導幼兒向前跳、向後跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

3、上肢活動師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。

師問"還可怎樣繞"引導幼兒向前饒、向後繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發展幼兒動作的靈活性。

活動開始；引導幼兒探索跳繩的多種玩法

1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節奏數數。看一看誰跳的多。

2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時雙腳一起跳，跳得多者為勝。

3、幼兒自由結伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2-3人一起跳。看誰跳得多，多者為勝。

4、請幼兒相互交流合作玩遊戲的方法。

【放鬆整理】

隨著老師做整理運動

【活動延伸】

回家後與爸爸媽媽及小夥伴做跳繩的遊戲。

【活動反思】

通過跳繩活動，不僅可以鍛鍊幼兒的體質，還有利於幼兒心智發展,有助於幼兒體力、智力和應變能力的協調發展；能培養幼兒身體的平衡感和動作的節奏感。儘管在活動中有些幼兒動作不是很靈活，但是重在參與。在遊戲的活動中培養幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗合作遊戲的快樂。

幼兒園《跳繩》教案篇2

活動目標：

1、學習花樣跳繩，掌握基本的動作要領並能連貫協調地跳繩。

2、發展幼兒上下肢的力量，彈跳力和身體的靈活性、協調性。

3、培養幼兒對花樣跳繩的興趣。

活動準備：

幼兒每人一根小跳繩，大繩四根，音樂磁帶。

活動過程：

1、 引導幼兒聽音樂做活動前準備工作。

2、 請幼兒自由練習雙腳跳繩，鼓勵幼兒自由創編花樣跳繩；

3、 教師示範講解花樣跳繩的種類：

（1）雙腳交替跳：即雙腳交替落地跳繩。教師示範講解；幼兒自由練習，教師巡迴指導。

（2）絞花跳：兩臂在胸前交叉論繩跳；教師示範； 幼兒練習，教師對個別幼兒進行幫助指導。

（3）帶人跳：一幼兒論跳繩帶另一幼兒同時跳，教師示範並請幼兒自由練習。

（4）跳大繩：兩幼兒在兩端論繩，一幼兒或若干幼兒在中間跳，教師示範並請幼兒操作練習。

4、 幼兒自由組合，展示花樣跳繩成果。

5、 教師進行評析，並鼓勵幼兒大膽表現自己。

活動延伸：

鼓勵幼兒在日常生活中學習更多的花樣跳繩。

幼兒園《跳繩》教案篇3

一、活動目標：

1、引導幼兒參與跳繩活動

2、引導能力強的幼兒嘗試花式跳法

3、重點指導還未掌握跳繩的幼兒。

二、活動重點難點：

幼兒在活動中看見繩子到腳時，雙腳要跳起

三、材料與環境創設

戶外塑膠地、繩子

四、設計思路：

現在天氣越來越冷了，要加強幼兒的身體鍛鍊，增強他們的體制，從而預防感冒等疾病。跳繩是一項傳統的體育專案，它能鍛鍊全身的肌肉組織，從而提高幼兒的身體素質。提高幼兒預防疾病的能力。為此針對這一情況，我開展了這次活動。

五、活動流程：

做準備活動――自由練習――集體活動――放鬆

1、做準備活動

幼兒跟老師做熱身操

2、幼兒自主練習

讓幼兒自主練習跳繩 。

3、集體活動，比比誰跳的好。

介紹玩法，規則。幼兒進行活動。

4、放鬆、休息、擦汗

幼兒園《跳繩》教案篇4

設計意圖：

跳繩，是一項簡便易學又能很好地促進練習者身體健康的運動。它對場地的要求極低，只要很小的幾平方米就足夠了，在學校裡，幾乎是隨處都可以開展這項運動；對器材，也就是對繩子的要求也很低，練習者既可以購買現成的，也可以自己選材裁剪，如果在條件不允許的情況甚至可以用藤、稻草繩等來代替；同時，這項運動對於不同年齡段的練習者來說都是很合適，練習興趣都很高，而且，一旦激發了他們的練習興趣，他們還能創設出很多有趣的練習形式。

遊戲教具：

粗棉繩一條。

遊戲目標：

使學員互助合作形成共識，完成低難度活動。

遊戲規則：

請兩個人各握住繩子的一端，其他人要一起跳過繩子，所有人都跳過算一下，數一數整個團隊總共能跳多少下。

活動討論：

（1）當有人被絆倒時，各位當時發出的第一個聲音是什麼？

（2）發出聲音的人是刻意指責別人嗎？

（3）想一想自己是否不經意就給別人造成壓力？

（4）接下來我們應該怎麼做，剛才的感覺才不會發生？

注意事項：

（1）提醒膝蓋或腳部有傷者，視情況決定是否參與。

（2）場地宜選擇戶外草地進行，以免受傷。

（3）合組跳繩時應注意夥伴位置及距離，以免踏傷夥伴或互相碰撞。

變化：

（1）可考慮不同的跳繩方式，如：每個學員依序進入。

（2）可用兩條繩子，或變換用繩方向。

活動反思：

以上是在仔細觀察學生的練習後進行總結而成的，不足定難免。我們應該看到學生的創造能力是很值得挖掘的，關鍵是教師如何設計情境去引導學生進行創設活動。當老師在發現學生有了新的跳繩方法後，應該及時地將該方法介紹給其他班級的學生，讓其他班級的學生在這基礎上進行更新和創造。

幼兒園《跳繩》教案篇5

教學目標：

1、在具體情境中，通過操作探索並掌握兩位數減兩位數退位減法的計算方法，能正確進行計算。

2、能運用所學的知識解決有關的實際問題，感受數學的運算與生活的密切聯絡。培養初步的解決有關簡單實際問題的能力。

3、在解決問題的過程中，體會學習的樂趣，激發學習數學的興趣。

學習目標：

掌握用豎式計算兩位數減兩位數的計算方法，能運用所學的知識解決有關的實際問題。

教學重點：

掌握兩位數減兩位數退位減法的計算方法。

教學難點：

理解連續退位減法的算理。

教法：

發展學生初步的估算意識和解決實際問題的能力。

學法：

合作探究

教具：

計數器

學具：

練習本

課時安排：

2課時

第一課時

教學過程：

一、創設情景，匯入新課。

出示主題圖（小東、小紅和小亮在跳繩），並配上解說：今天，小東、小紅和小亮利用課間操的時間進行了一場跳繩比賽，老師把比賽結果製作成了一張統計表，請大家看看，說說你從統計表中得到了那些數學資訊。學生看錶

二、探索新知，從問題情景中探索演算法。

1．根據數學情景和資訊，提出相關問題。

在小組中說說，從統計表中你可以向大家提出什麼數學問題。

學生彙報：

小東比小紅多跳幾下？小亮比小紅多跳幾下？小紅比小東少跳幾下？小紅比小亮少跳幾下？

或者提出小東和小紅共跳了幾下？小亮和小紅共跳了幾下？小東和小亮共跳了幾下？

學生根據這些問題，進行解決。

2、合作探究小紅比小亮多跳多少下？

（1）學生獨立列式。（學生說算式，教師板書：40—28=）

本節課我們繼續探究兩位數減法的計算方法。

（2）估計40—28的得數大約是多少？

學生可能想法：

①把28看成30，40—30=10；

②把28看成20，40—20=20。

（3）上面哪些估算方法把差估計大了？哪些把差估計小了？你是怎麼想的？

學生可能想法：

①把差估計小了，本來要減28，卻減了30，減去的多了，剩下的就少了。

②把差估計大了，本來要減28，卻減了20，少減了，剩下的就多了。

說明正確的結果應該比10大，比20小。

3、探究算理。

（1）嘗試計算“40—28”的得數是多少？

（2）交流演算法。

①40—20=20，20—18=2

②40—30=10，10+2=12

③用豎式計算4 0

—2 8

1 2

讓學生一邊撥計數器一邊說理由。

三、運用新知，解決問題

1、獨立探究小亮比小東少跳多少下？

（1）個人試做。

（2）全班交流。

2、完成課本第78頁，“算一算，說一說”中的題目。

四、課堂作業

課本第79頁“練一練”第1題。

五、課堂小結

通過本節課的學習你有什麼收穫？可以跟同學們分享一下。

板書設計：

跳繩

小紅比小亮多跳多少下？

第二課時

教學過程：

一、複習

1、快速口算下列各題。

48—15= 91—3=34—22= 23—5= 56—34=42—9= 47—27= 72—7=

2、交流：說一說你是怎麼算的？

二、自主學習

1、 “100—48=？”。

（1）學生自己探索，說一說應該怎麼算，學生可能會有以下演算法。

①從100中減去40再減去8；

②把48看成50，“100—50”，多減了2再加上2；

2、撥一撥，再試著用豎式算一算。

（1）說一說計算時的困難在什麼地方。

（2）要求學生在計數器上把借的過程演示出來，邊說、邊撥。

（3）讓學生對照豎式，聯絡撥的過程，說說怎樣借數。為幫助學生理解，教師可以告訴學生計算過程從哪位借了數，就可以這一位上面點上退位點，做個標記，以免忘掉。

三、鞏固練習

1．完成課本第80頁第3題。

學生獨立完成，指名板演。

2、完成課本第80頁第2題。

先引導學生看清題意，再列式計算，讓學生說一說自己是怎麼算的。

3、完成課本第80頁第6題。

以競賽的形式進行練習。

四、拓展練習

課件出示課本第80頁第7題。

可以讓學生找出每種動物運動員的數量，思考怎樣分配合適。

五、課堂作業

課本第80頁第4、5題。

六、課堂小結

通過今天的學習，你有什麼收穫？

作業佈置：回家後和爸爸媽媽一起分享課堂收穫。

板書設計：

跳繩

課後反思：

本課的重點是學生在學習了兩位數減一位數的退位減法的基礎上來學習兩位數減兩位數退位減的計算方法。

數學課程要關注學生的生活經驗和已有的知識經驗，所以數學教學要從學生的生活經驗和已有知識出發，以學生有所體驗的容易理解的現實問題為素材，讓學生在熟悉的事物和具體情境中理解數學家知識的含義，主動構築自己的數學知識結構。在本課的教學中有許多不足之處：

第一：一年級不應該組織小組合作教學，要指導學生的思路，把每一個步驟分解開。一年級的注意力大概有五分鐘，出現了學生不認真聽講，走神的現象。沒有將學生的注意力及時拉回教師的身上。沒有兼顧到每一個學生。

第二：在教學過程中比較著急，沒有讓學生在理解算理的基礎上說出計算過程。沒有重點突破以一當十。板書課題時，不能以跳繩為課題，本節課學的是兩位數退位減，而不是跳繩。

第三：讓學生說出過程時，必須讓學生重複，讓多個人說。

第四：沒有合理使用教學用具，沒有起到示範作用。

第五：在上課時，要把上節課的內容複習到位，尋找新舊知識點的聯絡。

第六：高估了學生，在課前沒有了解學生的學情。

我在今後教學中一定要注意到一些細節的東西，避免出現類似錯誤。要加強學習，以提高自己的教學能力！