幼兒園跳教案參考6篇
有了教案是教師更好地組織和管理課堂,提高課堂紀律和學習效果,有了教案使教師與學生和家長進行有效的溝通和交流,共同關注學生的學習進展,本站小編今天就為您帶來了幼兒園跳教案參考6篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園跳教案篇1
活動目標:
1、感受名畫作品中不同顏色、大小的圓相互搭配的美。
2、喜歡用圓形表現生活中的事物。
3、嘗試用油畫棒畫出封閉的、大小不同的圓形表現泡泡。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒在日常生活中吹過或見過泡泡。
2、材料準備:課件視訊《陽光下的泡泡》、各種泡泡的圖片、瓶裝吹泡泡水1瓶、人手一張畫紙、各種顏色的油畫棒若干。
活動過程:
一、遊戲匯入
吹泡泡
“小朋友們喜歡玩遊戲嗎?今天丁丁老師帶你們來玩一個吹泡泡的遊戲。”
“吹、吹、吹、吹泡泡,一吹吹個大泡泡,一吹吹個小泡泡,嘭嘭嘭,泡泡爆炸了。”
二、探索發現
幼兒初步感知泡泡的特徵
1、教師吹泡泡,幼兒觀察
“泡泡是什麼樣子的?”
2、出示各種泡泡的圖片,幼兒比較泡泡的不同特徵
“你喜歡哪一種泡泡?為什麼?這個泡泡是什麼形狀、什麼顏色?”
小結:泡泡是圓圓的、透明的、有的大有的小,在陽光下可以看到很多種顏色、五顏六色的……
3、觀看視訊《吹泡泡》,引導幼兒欣賞米羅大師的作品
“這幅作品的泡泡在哪裡?它是什麼顏色的?”(幼兒上臺邊指邊說)
三、創作表現:
1、幼兒嘗試用手指畫泡泡。
要求幼兒邊畫邊跟泡泡打招呼:“大泡泡你好,小泡泡你好”
2、個別幼兒上臺用油畫棒畫泡泡。
“請你幫我在紙上畫出你最喜歡的泡泡”
3、教師示範畫泡泡。
“丁丁老師選擇一個橙色,它沒有缺口,我還想給它塗上顏色,怎麼塗顏色呢?”(塗到裡面,像繞線線一樣一圈一圈的塗)
4、個別幼兒進行正確塗色。
“沿著泡泡的外面,一圈一圈的,繞著輪廓塗”
5、帶領幼兒和作品中的泡泡打招呼。
6、幼兒分組創作,教師巡迴指導。(配樂)
四、分享交流
幼兒相互欣賞各自的作品。
“今天我們畫的是什麼?”
“這是你們完成的泡泡,泡泡是什麼形狀的?請你跟大家說說自己的泡泡是什麼顏色的,我們伸出手指再畫一遍圓形”
五、結束部分
再玩吹泡泡
“我們畫了這麼多漂亮的泡泡,最後我們再一起玩玩吹泡泡的遊戲吧!”(教師帶幼兒到戶外玩吹泡泡的遊戲)
幼兒園跳教案篇2
設計意圖:
孩子通過視覺、觸覺、味覺,全方位感知了水果,認識了常見水果的形、色、典型特徵,因此,製作漂亮的常見水果使孩子對水果的感知經驗進行梳理,進一步鍛鍊幼兒的動手能力,萌發孩子的審美能力。
活動目標:
一、學習自主選擇顏色撕貼水果。
二、能在撕撕貼貼中體驗製作水果的快樂。
活動準備:
若干不同顏色的長條紙,一棵空白輪廓的果樹,幼兒人手一份水果紙,膠水。
活動過程:
一、激發幼兒活動興趣。
你們都認識蘋果嗎,那蘋果寶寶都有那些顏色啊?對了,有紅色的`,也有黃色的,還有綠色的。你們覺得這些顏色漂亮嗎?我這裡有一個蘋果寶寶在哭,它說別人都有漂亮的顏色,可是我沒有,我們一起來幫幫它好嗎?你們想給它穿什麼顏色的衣服啊?好。
二、教師示範撕粘蘋果。
(一)教師選擇一種顏色的紙,用左三個手指拈住這張紙,另外三個手也拈住紙,往不同的方向用力撕,將它撕成小小的一條條。
(二)請幼兒跟著教師徒手練習。
(三)在紙的一面塗上少量的膠水,再將紙條貼上到蘋果上,不能粘到輪廓的外面去哦。
(四)將多出來的紙條放到筐子裡,不可以扔到地上。
(五)粘好後用毛巾把手擦乾淨。
(六)你們看這個蘋果是不是變漂亮了?還有很多的水果寶寶也說了,給我也穿上漂亮的衣服吧,你們願意幫幫它們嗎?我們來看看都有那些水果寶寶,它可以穿什麼顏色的衣服?
三、幼兒貼上水果。
(一)給每組幼兒分發不同種類的水果輪廓。
(二)幼兒自由選擇色紙進行撕貼。
(三)提醒幼兒膠水塗得少點。
(四)提醒幼兒將多餘的小紙條放到筐子裡。
(五)教師巡迴指導,並幫助個別有困難的幼兒。
(六)請幼兒邊做邊說一說:我給什麼果子穿上了什麼顏色的衣服。例如:我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。
四、製作水果樹。
請幼兒將自己貼上好的水果拿上來,教師按輪廓剪下來製作成一棵水果樹。
幼兒園跳教案篇3
【活動設計】
幼兒喜歡小動物,對動物賦予了人性化的情感,尤其是小班幼兒,年齡小,屬直覺行動思維階段,他們對數概念的獲得需要運用大量的操作活動和遊戲來完成。因此,本次活動我抓住小班幼兒這一特點,以幼兒愛不釋手的蛋寶寶為載體,讓幼兒通過觀察瞭解雞蛋的內部外部特徵,遊戲中認識蛋寶寶的媽媽們分別是誰,體驗觀察與遊戲的樂趣。
【教學目標】
1、認識常見的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋,比較它們的外部特點和內部特點。
2、能大膽想象並表達自己的認識和發現。
3、喜歡和蛋寶寶做遊戲,體驗遊戲的樂趣。
【教學準備】
1、熟的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋每組一份。
2、雞、鵪鶉、鴨媽媽鵝媽媽的家。
3、神祕的口袋一隻,溼毛巾人手一份。
4、生雞蛋一份。
【教學過程】
(一)匯入部分。師出示神祕的口袋,引起幼兒注意。
1、師:“寶寶們,今天老師給你們帶來了一隻神祕的口袋,你們猜猜看,口袋裡面有什麼寶貝啊?”
2、幼兒回答後,教師讓幼兒將手伸到神祕口袋裡摸一摸,再說說是什麼?
(二)讓幼兒感知鵝蛋、鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋的外形特徵。
出示ppt提問:原來是可愛的蛋寶寶,你認識它們嗎?它們叫什麼名字?比一比,蛋寶寶是一樣的嗎?它們是什麼形狀、它們的殼是什麼顏色?它們哪個最大?哪個最小?
小結:原來它們不太一樣,它們都是橢圓形,鵪鶉蛋是花的、雞蛋有點紅、鴨蛋是青色的、鵝蛋是白色的。最大的是鵝蛋,最小的是鵪鶉蛋。
(三)認識蛋寶寶的媽媽
師:“小朋友,那你們知道這些蛋寶寶的媽媽是誰嗎?”現在請你把蛋寶寶送回媽媽的家裡去吧。
(四)比較觀察蛋的內部特徵。
1、觀察生雞蛋的內部特徵
師:想知道蛋寶寶裡面有什麼祕密嗎?怎樣才能開啟蛋寶寶呢?
2、觀察生雞蛋的內部特徵。
師:這個雞蛋現在可以吃嗎?
師:那你吃過熟的雞蛋嗎?熟雞蛋的蛋清和蛋黃又是什麼樣的呢?我們一起來看看。
3、觀察比較生熟雞蛋內部特徵的不同。
師:這個蛋和剛才的蛋有什麼不一樣?
師:老師在你們的桌子上都準備了一份熟的蛋,每人選一個蛋,先在桌上磕一磕,然後再把外面的殼剝掉,請你看一看,嘗一嘗這些蛋。
(五)延伸活動:
師:小朋友們知道鵪鶉、了雞、鴨、鵝會生蛋寶寶,那你還知道哪些動物也會生蛋寶寶呢?
幼兒園跳教案篇4
活動背景
中班的幼兒精力充沛,活潑好動、愛學好問,語言發展也從小班的積累階段轉向語言輸出的過程,而打電話正是他們喜歡的遊戲活動之。為了讓幼兒在理解故事內容的基礎上,能主動積極地參與活動,並樂於把自己的想法與同伴交流,設計了本次活動。
活動目標
1.讓幼兒理解故事內容,知道春天的些季節特徵。
2.體驗夥伴間相互關心、團結友愛的美好情感。
3.感知故事中電話號碼的排列順序,初步找出其中的規律。
4.願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
重點難點
重點:理解故事內容,掌握故事中的對話,從而引發幼兒關注春天的變化。
難點:讓孩子們初步感知並找出故事中電話號碼的排列規律。
活動準備
多媒體課件,玩具電話、動物頭飾、數字卡片。
活動過程
?談話激趣。
小朋友經常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什麼?小動物在美麗的春天裡發現了很多有趣的事,他們也想打電話告訴朋友們,我們起去聽聽吧!
二、學習理解故事內容。
()幼兒完整欣賞故事,初步瞭解故事內容。
(二)引導幼兒觀察多媒體畫面,師幼互動,理解故事內容。
1.小黑熊。
(1)誰住在樹洞裡?小黑熊聽到了什麼聲音?它從樹洞裡出來會說什麼?
(2)接下來小黑熊怎麼做?小黑熊給誰打電話?它撥了什麼號碼?
(3)小黑熊對小松鼠說什麼?
(4)老師指導幼兒扮演小黑熊,並拿玩具電話學學小黑熊所說的話。
(5)為什麼小黑熊要告訴小松鼠,樹上的雪融化了?
2.小松鼠。
(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什麼號碼?
(2)小松鼠對小白兔說什麼?
(3)老師指導幼兒扮演小松鼠,並拿玩具電話學學小松鼠所說的話。
(4)為什麼小松鼠要告訴小白兔,山坡上的草綠了?
3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教學方法同上。
4.故事結尾。
後來大夥兒都出來了,又說了什麼?最後小黑熊怎麼說?
(三)引導幼兒用打電話形式複述故事內容,並說說故事中小動物打電話的順序,初步感知和找出故事中電話號碼的排列規律。
三、延伸活動。
在美麗的春天裡,小動物們發現了很多有趣的現象,小朋友,你們又有什麼新發現呀!打電話告訴你身邊的夥伴們吧!
教學反思
?春天的電話》這個故事結構簡單,語句重複,它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化,讓幼兒在理解故事的內容中,知道春天的些季節特徵,並體驗夥伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中,幼兒對童話故事非常感興趣,通過理解、複述故事內容,他們對春天季節的變化有了進步的認知,並基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處:
是瞭解故事並複述故事內容的時間較長,引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現為注意力不集中,可如果對故事的情節不熟悉的話,後面的活動就會有阻礙,這樣就達不到預設的目標。
二是教師的指導顯倉促,沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗,在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。
三是在評價上沒能達到具體積極的評價,大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課,我會更加細緻的考慮活動的各環節,讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。
幼兒園跳教案篇5
活動目標
1.鼓勵幼兒大膽地在集體或小組中講述。
2.引導幼兒結合背景圖拼出一幅有情節的畫面,並能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內容有順序地表達出來。
3.使幼兒學習評價他人的講述,豐富詞彙“清晰”“連貫”等。
4.理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
5.藉助圖文並茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
活動準備
1.錄音機、磁帶、磁板教具,大背景圖2張,小背景圖每人一張,串珠小動物若干。
2.帶領幼兒到幼兒園的動物房,觀察小動物的家是什麼樣子的。
活動重點
幼兒大膽地在集體或小組中進行自由講述。
活動難點
引導幼兒結合背景圖拼出一幅有情節的畫面,並能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內容有順序地表達出來。
活動過程
一、開始部分——出示背景圖匯入活動
(1)出示大背景圖和小背景圖,上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景,引導幼兒有條理地觀察。
提問:看一看圖片上有什麼?(請小朋友按照從左到右或從上到下的順序仔細觀察。)
教師小結語:美麗的大森林裡,住著一些小動物,老師一放音樂,它們就紛紛回家了。小朋友們跟著音樂想象,把這些小動物找出並放在背景圖上。
(2)播放音樂,樂曲中輕快活潑的,也有恐怖可怕、平穩舒緩、沉重緩慢的,幼兒每兩人一組,根據想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。
(3)提問:這些動物的家在哪裡?家的旁邊有什麼?他們的鄰居是誰?
請小朋友自己先講一講。(小聲講述不影響同伴)
二、中間部分——學習講述
1.幼兒自己講述。
幼兒自由講述自己擺放的`“小動物的家”,教師巡迴指導,傾聽幼兒的講述,引導幼兒圍繞“家在哪兒?家的旁邊有什麼?鄰居是誰?”等話題完整、連貫地講述。
2.學習新的講述經驗。
教師根據幼兒自由講述的情況,有重點的示範講述“小動物的家”。豐富詞彙“美麗、靜靜的、五顏六色”等。
例如:小白兔家住在美麗的大樹下,周圍盛開著五顏六色的鮮花。小鳥、小松鼠都是它的好鄰居,它們每天都快樂地生活在一起。
3.集中傾聽。
(1)幼兒再度擺放動物並自由講述,教師提醒幼兒運用新學的講述經驗。
(2)每組請一名幼兒到集體面前講述,並評議他們講的出色的地方,鼓勵其他幼兒向他學習。
請小朋友來試著評價一下同伴的講述。(學習運用評價語言。)
例如:xx小朋友你的講述真清晰;xx小朋友講述的真有感情;xx小朋友你的講述很連貫、很完整、很豐富。
4.鞏固和再實踐。
每組兩名幼兒相互講述,或兩名幼兒合作講述“小動物的家”。教師提醒幼兒講述時運用想象力,講述的內容要與眾不同,詞彙更豐富、句子更完整。
三、結束部分——及時
教師與幼兒共同評議大家的講述情況,對於有進步的幼兒給予表揚鼓勵。
活動延伸:
將背景圖移至語言區,幼兒可以講述“小動物的家”,可以發揮想象,自由講述“美麗的大森林”。
教學反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式,讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。
幼兒園跳教案篇6
教學目的:
1、通過聆聽和演唱,感受樂曲和歌曲的舞蹈性。並能用編創適當的動作合著節拍表演。培養動作的協調性。
2、能看柯爾文手勢,認唱la、si,藉助聽琴感受其音高。
3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜划動或走步來體驗音樂。
教學重點:
聆聽音樂,通過編創表演培養學生動作的協調性
教學難點:
1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性
2、調動學生參與的積極性
教學方法:
音樂動感教學法
課時安排:
兩課時
第一課時
教學內容:
表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教學過程:
一、聆聽《加伏特舞曲》
1、完整聆聽樂曲。
提示:樂曲是什麼音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什麼動作?
2、復聽樂曲,用手指點劃課本上的圖形譜,再次體驗。
3、再次復聽,請學生隨著音樂自由動作。
師:誰知道這段音樂叫什麼名字?請一位同學來告訴我們。
師:請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。
(跟著節奏有規律的拍打身體,老師先用簡單的動作帶學生律動a段用一組動作,b段用另一組動作)
二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》
1、反覆聆聽歌曲錄音、範唱增強感受、並熟悉旋律。在反覆聆聽中,教師可提示學生拍節拍、打節奏跟著音樂體驗、感受並說出歌曲的情緒。
2、教師的範唱可將速度稍放慢一些,讓學生聽清歌詞。提示學生:歌中都唱出了什麼?小聲默唱,有感情地讀歌詞,小聲填唱歌詞。
3、歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習,教師準確範唱,使學生能準確地演唱。
4、在基本熟悉歌曲時,可讓學生分小組編創表演動作,每組可編一段歌詞,用接龍的方式演唱,並表演動作。
師:你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,看誰唱得認真跳得也好。
三、集體舞
基本隊形根據教室的大小,站成若干橫排,注意間隔距離適中,手拉手。
基本舞步:
橫步:手拉手左腳起步向左走,立定後,右腳起步向右走側跟點地步:雙手叉腰立正姿勢準備,第一拍左腳跟向左側前方點地,第二拍收回;第三拍右腳跟向右側前方點地,第四拍收回。
蹱趾跳步:雙手叉腰立正姿勢準備。第1小節:第一拍左腳跟向左側前方點地,第二拍左腳收回,腳尖在右腳跟後點地,第三拍右腳跟向右側前方點地,第四拍收回雙腳立正。同時,左腳每拍跳一下,原地跳四下。第2小節:右腳做相反的動作,右腳原地跳四下。
第一段:
第1、2小節:左腳起,-拍一步向左走五步,停兩步,雙手在左側拍兩下,第八拍腳不動,拉起手。
第3、4小節:右腳起,動作同第1、2小節,方向相反。
第5小節:雙手叉腰,第一拍左腳側跟點地,第二拍收回,第三、四拍右腳做相反動作。
第6、7小節:動作同第5小節。
第8小節:第一拍原地不動,第二、三拍拍兩下手。
第二段:
動作同第一段,只是把拍手改為跺腳。
第三段:弱起小節全體向左轉體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。
第1、2小節:左腳起,向前走五步,停兩步,用右手拍前面同學左肩兩下。第八拍全體左後轉體180度。
第3、4小節:動作同第1、2小節,只是第八拍向左轉體90度,全體又變成橫排隊形。
第5、6、7小節:做蹱趾跳步。第7小節動作同第5小節。
第8小節:第一拍原地不動,第二、三拍全體學生向雙側平伸,拍左、右兩邊同學的肩膀(見圖)。
第四段:弱起小節,橫排單數學生向左轉體90度,雙數學生向右轉體90度,二人相對。
第1、2小節:相對的二人同時挽起對方的左臂,先出左腳成逆時針方向走五步,站到對方的位置上,停兩步,握兩下手。
第3、4小節:相對的二人同時挽起對方的右臂,出右腳成順時針方向走五步,回到自己原來的位置,停兩步,握兩下手。
第5、6、7小節:做蹱趾跳步。
第8小節:第一拍原地不動,第二、三拍握兩下手。
注意:在每一樂句的弱起小節處停止行走,然後在強拍處準確起步。
四、課堂小結
第二課時
教學內容:
編創與活動、表演《哈里囉》、聆聽《霍拉舞曲》。
教學過程:
一、表演《哈里囉》
1、完整地聆聽,感受歌曲的情緒、旋律。
提示:聽著歌曲拍手的方式拍擊節奏,在實踐中體驗。
2、按節奏讀歌詞。
3、聽著音樂填唱歌詞。
4、討論用什麼樣的情緒演唱歌曲。
5、編創動作表演歌曲,分小組編創,分別表演給大家看。
6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏,注意打擊樂與歌曲演唱的配合。
提示:打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓學生自己分辨、控制聲音。
二、編創與活動
1、認識la、si唱名
2、結合本課柯爾文手勢、結合鍵盤彈奏音高,讓學生感受、模唱。
3、結合歌曲,讓學生模唱歌譜,找出歌中有幾處la和si,使學生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。
三、聆聽《霍拉舞曲》
1、初聽樂曲。
提示:樂曲給你怎樣的感受?
2、復聽,要求學生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”,要能看出音樂的變化、停頓、高低,看哪一個同學找準了樂曲的“脈”,對音樂體會得深刻。
3、再次復聽,全體學生用手指動作划動自己對音樂的理解。
四、課堂小結
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