新疆的歌教案5篇

一份優質的教案也能夠讓我們在講臺上帶給學生更好的學習感受，編寫教案是一件非常複雜的事情，我們要保持清晰的思路，下面是本站小編為您分享的新疆的歌教案5篇，感謝您的參閱。

新疆的歌教案篇1

一、教學目的

1、讓學生在好書推介活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。

2、教學學生歸納閱讀方法，並實際運用到課外閱讀中。

3、向學生推薦有關中國傳統文化的有關文章，通過對這些課外閱讀，學生從中瞭解更多中國傳統文化，達到教學延展的目的。

二、教學重點:

教學學生歸納閱讀方法，並實際運用到課外閱讀中

三、課前準備：

1、有關中國傳統文化的文章；

2、要求每位同學都帶一本自己最喜歡的課外讀物，並準備向別人推薦自己的好書的發言稿，記熟。

四、教學課時:

一課時

五、教學過程：

（一）、 推薦文章引入教學

1、引入語：我們曾收集過不少的名人名言，高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”從中，我們可以看出書的確是好東西！既然是好東西就應該向大家推薦，和大家分享！

2、請1~2位同學把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。

3、同位互相推薦好文章。

二、引導學生總結讀書方法

1、教師向學生推薦一組有關中華傳統文化的文章，讓學生想想為什麼老師會推薦一組這樣的文章。

2、提問：沒有老師的幫忙你準備怎樣讀懂它呢？[隨機板貼]

3、過渡：其實讀書的方法有很多，我們語文課內也學過不少，同學們能把它們找出來嗎？[板貼：課內得法]

4、以四人小組為單位，討論與文書38、67、68、71、75、82頁的黃泡泡裡分別藏著什麼樣的讀書方法。

5、生彙報討論所得。[隨機板貼]

6、小結。[板貼：課外活用]

三、運用讀書方法進行課外閱讀

1、學生運用讀書方法閱讀教師推薦的一組有關中華傳統文化的文章。

2、學生彙報讀書所得。

3、小結：真高興！同學們能運用學到的讀書方法進行課外閱讀，更多地感受到中華傳統文化的光輝。最後讓我們共勉一句：課內得法，課外活用。好文章向大家推薦。

板書：

課內得法 課外活用

字詞標註讀書感受好詞佳句要積累

聯絡實際去理解遇疑惑善提問學後運用樂趣多

新疆的歌教案篇2

教學目標：

1、認識3個生字。

2、有感情地朗讀課文。瞭解這篇想象日記的敘述順序和主要內容。

3、瞭解作者所想象的30年後地球環境汙染的情況，培養學生環保意識。

教學步驟：

（一）匯入新課

同學們，今年是2022年，誰能結合你所查詢的資料為同學們簡單介紹一下當前的環境狀況？27年後，我們的國家又會是怎樣的呢？

今天我們要讀一篇想像日記，想一想：

（1）日記中講到哪些環境惡化的情況？

（2）作者寫這篇日記，想告訴我們什麼？

（二）整體感知

1、自讀日記。

2、指名找出日記中提到的環境惡化的情況。

3、結合自己查詢到的資料，瞭解造成這種環境惡化的原因。

（三）學習過程

1、說一說，作者寫這篇日記，想告訴我們什麼？

2、針對你所瞭解的現狀，想一想，2022年還會出現哪些環境惡化的情況？

（四）總結、擴充套件

蒐集大量資料，想一想，預防2022年環境惡化可採取的措施、方法，根據其中一點寫成一篇文章。

（五）板書設計

新疆的歌教案篇3

教學目標：

1、引導學生觀察圖畫，用“什麼時候誰在哪裡幹什麼”的句式給每幅圖說一句話。

2、連起來說說三幅圖的主要內容。

3、在此基礎上結合小朋友的具體情況，說說自己在家裡會幹什麼。

課時安排：

一課時。

課前準備四張掛畫：

1、小燕在掃地

2、小燕在擦桌子

3、小燕在倒垃圾

4、小燕幫奶奶穿針

教學過程：

1、提出教學要求，這節課我們學習看圖說話，比一比，誰看得最仔細，說話說得最完整、最清楚。

2、初步觀察，概說大意。(出示4幅圖)請同學們看4幅圖，想一想，圖上講的是怎樣一件事?(指名簡要說)

3、仔細觀察，說得具體。

(1)指導觀察第一幅圖。

提問：圖上畫著誰?她在幹什麼?(指名連起來說)

出示“誰在幹什麼”的句式卡片，指名練說。(學生回答正確後，板書：掃地)

擴充套件原有句式，補上“什麼時候”進行大面積說話訓練。

(2)自學圖2、圖3、圖4。

請小朋友仔細觀察這三幅圖，用“什麼時候，誰在哪裡幹什麼”的句式練習說話。

自由輕聲練習說到同桌互說。

交流圖2、圖3、圖4說話內容。

(3)按順序用“什麼時候，誰在哪裡幹什麼”的句式把三幅圖連起來說說。

(4)小結：小燕一早起來就掃地，擦桌子，然後把垃圾倒了，晚上又幫奶奶穿針，真是個好孩子。

(5)讓小朋友說說自己在家裡會幹什麼。用“什麼時候，我在家裡幹什麼”的句式進行自由練習。

4、總結。

通過讓學生“看圖、想圖、說圖”來完成看圖說話練習，培養學生的說話能力。

新疆的歌教案篇4

教學目的：

通過觀察課本上的插圖，聽老師讀句子，使學生初步瞭解學校的學習生活。

認知目標：

進行學前教育，熟悉學校環境，體會學校生活的豐富多彩。

技能目標：

逐步培養學生良好的讀寫姿勢和主動提問積極發言的習慣。 情感目標：讓學生充滿自信，感受語文學習的快樂。

教學重點：

使學生初步瞭解學校的學習生活。

教學難點：

逐步培養學生良好的讀寫姿勢和主動提問積極發言的習慣。 課時安排：1 課時

教學過程:

一 培養學習興趣，相機安排。

情況1： 學生翻書、講話。

同學們好，老師很高興看見大家很快就交上了朋友，有的是和其他小朋友交流，有的是和書朋友交流。

1> 你知道別的小朋友的名字嗎？(生介紹自己認識的小朋友，再向全班介紹自己。促進學生間的交流。)

2> 老師介紹自己。

3> 和書交流的小朋友，哪些字是你們認識的？能告訴大家你怎麼認識的嗎？

4>完成情況2 中的1、2。

情況2：學生安靜。

同學們好，教師自我介紹，老師很歡迎你們來這裡學習，在這裡我們就是一家人，大家想不想參觀學校這個大家庭？

1> 帶領學生熟悉學校的環境，如：介紹廁所、食堂、老師的辦公室等。

2> 邊介紹環境，邊告訴學生一般知識和禮貌。

3> 完成情況1 中的1、3。

小結：從今天起，我們將在一起學習、生活，我們要像一家人一樣團結，互相幫助，保持我們這個大家庭的乾淨，不為它摸黑，要為它增光。你們說好嗎？

二 看圖學樂樂。

請大家仔細看圖中的樂樂在學校都幹什麼？你能講給大家聽聽嗎？注意請先想一想，想好後舉手，老師點到你請大大方方地站起來，聲音響亮地告訴大家。 (圖一 學習的樂趣；圖二 應懂禮貌；圖三 姿勢正確；圖四 積極回答問題；圖五 勤學好問；圖六 熱愛學習；圖七 團結同學；圖八 愛集體、愛勞動；圖九 鍛鍊身體。)教師相機指導學生的不足。

課後小記：

第一單元 漢語拼音

教學總目標：

1、培養正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。

2、學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確拼讀音節，

新疆的歌教案篇5

教學目標：

1、認識12個生字，會寫8 個生字，瞭解字的特點。

2、識字、寫字。

3、激發學生熱愛祖國語言文字。

教學重點：識字、寫字，瞭解會意字的特點。

教學難點：瞭解字的特點。

教學準備：圖片、生字卡片。

教學方法：啟發式。

教學過程：

第一課時

一、匯入：

1、出示“一輪紅日”圖，提問：你能說出這是什麼字嗎?

板書：日

2、同樣方法 月

3、將“日”、“月”合在一塊，組成一個新字。板書 明

請同學們認讀，思考“明”是什麼意思?

因為“日”和“月”都佷亮，所以它的意思為：明亮的意思。

二、舉一反三，自學生字。

1、出示“竹”和“毛”的圖片，教學 “筆 ”。

2、解釋“筆”：古代書寫的筆只有毛筆，在一根竹竿的前端裝上幾根毛，則為筆。

3、學生自學其它的字。同桌可以互相討論。

4、學生彙報自學情況。

“小”和“土” 組成“ 塵” 注意“小”不帶鉤。

“田”和“力” 組成“男”

5、出示圖片，教學“拿”，猜字，分析用手掌在東西是合攏。

6、出示圖片，教學“歪” 猜字，分析東西放得不正。

7、出示圖片，教學“巖” 猜字，分析山裡面的石頭。

8、出示圖片，教學“旱” 猜字，分析太陽把地裡的水晒乾了。

三、用“對口令”的方式鞏固識字。

例 教師說：日 月 學生說：明

四、作業：

連一連

合 田 日 不 小 木 ??

力 手 正 土 幹 火 木

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第二課時

一、複習鞏固。

用“對口令”說出所學的漢字。

出示詞卡，指名讀詞。

二、擴詞造句，拓展認識

1、用生字擴詞或造句。

塵 灰塵 塵土

尖 尖端 刀尖 尖兵

男 男人 男子 男孩 男生

拿 拿來 拿去 拿好

歪 歪斜 歪倒 歪風

巖 岩石 岩層 花崗岩

筆 毛筆 鉛筆 鋼筆 圓珠筆

旱 乾旱 旱災 旱澇

三、自由組合，說有趣味的漢字。

歪 闖 天 們 朋 媽 爸……

四、指導寫字。

重點字： 拿 注意間架、結構、重心。

五、作業：

連一連，把兩個字合成一個字，再寫下來。

一 日 月 小 田

月 大 十 力 大

( ) ( ) ( ) ( ) ( )