玩竹竿中班遊戲教案6篇

通過教案，教師能夠有序地安排課堂評價，提高學生的學習動力和積極性，一個精心設計的教案能夠激發學生的學習興趣和積極性，下面是本站小編為您分享的玩竹竿中班遊戲教案6篇，感謝您的參閱。

玩竹竿中班遊戲教案篇1

設計意圖：

竹竿是幼兒非常喜愛的體育器械，晨間活動中幼兒總喜歡在體育區角拿竹竿玩，有的學孫悟空玩金箍棒、有的放在兩腳之間學駕馬、還有的拼各種圖形……依據中班幼兒的年齡特點和興趣，我生成了本次體育活動—《好玩的竹竿》，將竹竿作為運動器械，創設遊戲情境，並設定障礙，讓幼兒在活動中探索竹竿的多種玩法，發展幼兒的跑、跳、跨等能力，培養幼兒動作的靈活性、協調性及與同伴合作的能力，激發幼兒的創新意識。

活動目標：

1、大膽探索竹竿的玩法，激發創新意識，促進基本動作和動作協調性的發展。

2、能根據動作發展和能力進行自我調節，體驗自主遊戲的快樂。

3、提高合作能力，培養競爭意識和勇敢精神。

活動準備：

1、人手一根竹竿（80釐米）

2、音樂《郊遊》、《快樂的朋友》、《歡樂舞曲》。

3、場地佈置如圖：

活動過程：

一、開始部分

1、幼兒手持竹竿，隨音樂做划船動作進場。

師：剛才划船的時候你們都用了什麼？（竹竿）你們把竹竿當什麼了？（船槳）竹竿可以當船槳划船，還可以給我們鍛鍊身體呢！

2、幼兒跟隨音樂用竹竿做韻律操。

第一節：頭部運動

第二節：下蹲運動

第三節：擴胸運動

第四節：體側運動

第五節：體轉運動

第六節：整理運動

二、基本部分

1、幼兒自由玩竹竿，教師鼓勵幼兒探索竹竿的多種玩法。

師：小朋友，竹竿可好玩啦，你們想玩嗎？下面就請小朋友自己動腦筋，想一想，該怎麼玩？也可以和你的好朋友商量一下，看誰玩的花樣最多？（幼兒玩竹竿，教師巡迴觀察，提醒幼兒注意安全）

2、教師請幼兒示範表演自己的玩法，並鼓勵其他幼兒模仿。

師：剛才你們是怎樣玩竹竿的，誰願意表演給大家看呢？（扛槍、駕馬、玩金箍棒、拼圖……）我們大家也學一學吧！（幼兒分別學一學竹竿的多種玩法）。

3、師生一起構建跑道，進行運球比賽。

（1） 教師示範玩法，並講解比賽規則。

（2） 幼兒集體練習，教師提醒幼兒遵守遊戲規則。

（3） 幼兒分組進行比賽。

（4） 教師小結，為獲勝組幼兒發獎。

4、遊戲：為兔媽媽送水

（1）教師帶領幼兒進入情境，講解遊戲規則。

師：“小朋友，兔媽媽生病了，我們用竹竿當扁擔去幫兔媽媽送點水吧！”

“兔媽媽的家在竹林那邊，我們這兒有許多桶水，你們可以一人挑兩桶，也可以倆人合抬一桶水。一路上，我們還要跨過小溝，走過獨木橋，穿過竹林。”

（2）幼兒選擇好送水方法，按規則進行遊戲。

三、結束部分

為兔媽媽表演舞蹈《歡樂舞曲》，體驗快樂的情感。

玩竹竿中班遊戲教案篇2

活動主題的選擇遊戲是幼兒最喜歡的學習方式，通過遊戲幼兒可以在動作、情感、社會性等方面都得到很好的發展。特別是民間遊戲一般都需要若干幼兒共同合作才能進行，這樣無形中就培養了幼兒的合作交往能力，如《炒黃豆》、《卷炮竹》、《城門城門幾丈高》等，而且材料都是我們是常生活中常用的一些物品。本遊戲就是根據上述特點所選擇的，所用的材料是紙，在開展遊戲之前我們開展了請幼兒製作紙棒的活動，紙棒是幼兒生活中常見又熟悉的物件，他們通過親自制作材料，對這次活動更是充滿了期待。這個活動就是利用他們的紙棒，進行民間遊戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間遊戲的心理，發展幼兒的彈跳能力。根據本班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的願望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

活動目標：

1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿遊戲，發展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作遊戲帶來的快樂。

3、願意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動準備：老師準備玩跳竹竿，人手一根紙棒（活動前幼兒自己製作，長度1米），錄音機，磁帶。

活動過程：開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進行佇列練習。導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧！（幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓、大圓、小圓、"坐馬車"）基本部分一、探索紙棒的玩法1、師：紙棒可以和我們玩哪些遊戲呢？可以自己玩，也可以和小夥伴一起玩。（幼兒四散遊戲）我們一起來試試2、鼓勵幼兒隨音樂用紙棒進行自由玩耍：騎馬、合作組合"抬轎子、坐馬車"等等（活動此部分設計了利用紙棒進行"一棒多玩"環節，是想了解幼兒對玩紙棒有多少經驗，還有激發了幼兒初步嘗試與同伴合作玩，同時也為下一個環節奠定了基礎。）二、學習"跳竹竿"遊戲1、平時在電視裡有沒有看過玩"跳竹竿"的遊戲？（這個問題是想了解幼兒是否知道跳竹竿的遊戲，引發幼兒討論"這個遊戲是怎麼玩的？如果幼兒不瞭解，就進行下一個環節欣賞老師玩遊戲"來引出討論）2、欣賞老師們玩"跳竹竿"，討論玩法及規則（1）這個遊戲用紙棒是怎麼玩的？做了哪些動作？你們有哪些地方沒看明白的嗎？

（2）再次欣賞遊戲，觀察跳竹竿的方法：

師：有哪些不同的跳法？竹竿是怎麼敲的？怎樣才會不夾到腳？幾個人合作玩合適呢？（根據竹竿的長短，三個或四個小朋友一起玩，用竹竿同時分合敲擊，另一幼兒在中間看準竹竿的分合跳進或跳出）3、分組遊戲（1）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"遊戲鼓勵幼兒創造性地玩"跳竹竿"遊戲，師生共同參與。

（2）交流分享：你們在玩遊戲中遇到哪些問題？怎麼解決的？

跳的時候要注意些什麼？你們是怎麼合作玩的？（這幾個問題作為幼兒經驗的回顧與統整）結束部分：

延伸至體鍛活動或者是日常活動中繼續玩"跳竹竿"根據此次遊戲，隨著幼兒年齡的增長還可以進行以下不同隊形玩法的嘗試：

（1）兩路縱隊（2）梯隊形（3）叫號接棒等。

教學反思：

課堂環節緊湊，幼兒在輕鬆的環境下享受，由於在遊戲過程中，我講遊戲規則不到位，導致幼兒在遊戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。

玩竹竿中班遊戲教案篇3

活動目標：

1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿遊戲，發展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作遊戲帶來的快樂。

3、願意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

4、能根據指令做相應的動作。

5、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

活動準備：

老師準備玩跳竹竿，人手一根紙棒（活動前幼兒自己製作，長度1米），錄音機，磁帶。

活動過程：

開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進行佇列練習。導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧！（幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓----"坐馬車"）

基本部分：

一、探索紙棒的玩法

1、師：紙棒可以和我們玩哪些遊戲呢？可以自己玩，也可以和小夥伴一起玩。（幼兒四散遊戲）我們一起來試試

2、鼓勵幼兒隨音樂用紙棒進行自由玩耍：騎馬、合作組合"抬轎子、坐馬車"等等（活動此部分設計了利用紙棒進行"一棒多玩"環節，是想了解幼兒對玩紙棒有多少經驗，還有激發了幼兒初步嘗試與同伴合作玩，同時也為下一個環節奠定了基礎。）

二、學習"跳竹竿"遊戲

1、平時在電視裡有沒有看過玩"跳竹竿"的遊戲？（這個問題是想了解幼兒是否知道跳竹竿的遊戲，引發幼兒討論"這個遊戲是怎麼玩的？如果幼兒不瞭解，就進行下一個環節欣賞老師玩遊戲"來引出討論）

2、欣賞老師們玩"跳竹竿"，討論玩法及規則

（1）這個遊戲用紙棒是怎麼玩的？做了哪些動作？你們有哪些地方沒看明白的嗎？

（2）再次欣賞遊戲，觀察跳竹竿的方法：

師：有哪些不同的跳法？竹竿是怎麼敲的？怎樣才會不夾到腳？幾個人合作玩合適呢？（根據竹竿的長短，三個或四個小朋友一起玩，用竹竿同時分合敲擊，另一幼兒在中間看準竹竿的分合跳進或跳出）

3、分組遊戲

（1）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"遊戲鼓勵幼兒創造性地玩"跳竹竿"遊戲，師生共同參與。

（2）交流分享：你們在玩遊戲中遇到哪些問題？怎麼解決的？

跳的時候要注意些什麼？你們是怎麼合作玩的？（這幾個問題作為幼兒經驗的回顧與統整）

結束部分：

延伸至體鍛活動或者是日常活動中繼續玩"跳竹竿"根據此次遊戲，隨著幼兒年齡的增長還可以進行以下不同隊形玩法的嘗試：

（1）兩路縱隊

（2）梯隊形

（3）叫號接棒等。

活動反思：

本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"遊戲，發展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作遊戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行佇列練習在這一環節中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，並積極推廣三---四人結伴遊戲 。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示範遊戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發現了一些情況怎麼辦?等)，從而通過嘗試、發現----再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結束活動中通過"叫號接棒"的遊戲幫助幼兒調整教大的活動量。

在活動中，教師與幼兒共同學習，實現了師生"共同體"的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質得以良好、健康地發展。

玩竹竿中班遊戲教案篇4

教學目標

認知目標：讓學生懂得竹竿的作用，認識竹竿舞的基本練習方法。

技能目標：初步掌握竹竿舞基本步的跳法和敲竹竿的節奏，在輕鬆活潑的氣氛中發展靈敏、協調、彈跳等身體素質。

情感目標：培養學生認真觀察、團結協作的精神，體驗跳竹竿的樂趣；養成合作互助、競爭進取、勇於挑戰的良好品質；加深學生對民族文化的瞭解，增強民族自信心和自豪感，弘揚民族文化。

教學重點：協調運動、打好節拍，掌握基本步的跳躍。

教學難點：鼓點、竹竿的敲擊和腳步動作的協調配合。

教學工具

長竹竿6根、鼓1面、墊子4個。

教學過程

一、匯入

1、兒歌匯入《禮貌問候語》

師生互相問好，大家一起說唱。

2、熱身遊戲“搭火車”

規則：

分組練習每組兩把竹竿，兩位同學扶竹竿兩頭，被運送的同學在兩竹竿內不限人數。到終點後換兩位同學空車返回。先運送完全組的勝出。

練習隊形：

要求：

積極參與，注意安全。

3、竹竿有哪些用處？

可以晒衣服，可以做釣魚竿、竹筏，可以搭火車、跳竹竿舞。

師：竹竿有這麼多用途，今天我們就用它來跳舞。大家有沒有興趣？

二、基本練習

1、竹竿舞簡介

竹竿舞又稱跳竹竿，是黎族民間舞之一，流行於海南島黎族地區，據說已有幾百年的歷史，被外地遊客稱為“世界罕見的健美操”，備受大家喜愛。

2、講述竹竿舞特點、節奏要求及注意事項

學生表演“井”字形跳法

要求：

（1）練習時要積極動腦，過杆的步伐協調、流暢。

（2）節奏分明、開合清楚、落地輕巧，氣氛活躍，情緒高漲。

（3）在合作學習中要團結協作，注意安全、互相關心。

3、原地節奏練習。（開、開、合、合、開、開、合、合；以此類推）

4、原地空握竹竿敲竿練習與腳跳節奏相吻合

雙手叉腰，左右腳各跳兩下，50m往返跳兩次。

5、竿中練習（竹竿保持不動）

6、上竿練習（個別指導）

敲竹竿節奏與腳跳吻合（協調性、靈敏性、力量性、節奏性）

三、成果展示

學生表演《我們從小講禮貌》竹竿成六角雪花形狀

四、評價總結

今天大家收穫了什麼？

學會敲竹竿、跳竹竿。

師：竹竿不僅可以用來跳舞，還可以練竹竿操呢！下節課我們一起練習好不好？

其實我們土家族也有許多有特色的遊戲與歌舞，以後的時間我們一起來學習。

玩竹竿中班遊戲教案篇5

一、設計思路：

紙（木）棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒，進行民間遊戲“跳竹竿”滿足了幼兒喜愛玩民間遊戲的心理，發展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的願望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

二、活動目標：

1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿遊戲，發展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作遊戲帶來的快樂。

3、願意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

三、活動準備：

經驗準備：幼兒觀看過錄像

物質準備：

人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機，磁帶。

四、活動過程：

1、開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進行佇列練習。

導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧！（幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓---- “坐馬車” ）

反思：

活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行佇列練習在這一環節中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。

2、基本部分：

（1）利用紙棒進行“一棒多玩”

導語：紙棒可以和我們玩坐馬車的遊戲，還可以和我們玩什麼遊戲呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小夥伴一起玩。（幼兒四散遊戲）

隊形：兩路縱隊（見附圖）

（2）學習“跳竹竿”遊戲

a、講解遊戲玩法

導語：剛才小朋友用紙棒玩了許多遊戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新遊戲——跳竹竿，這個遊戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小夥伴一起試一試。

隊形：梯形隊（見附圖）

（3）幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”遊戲

隊形：四散

（4）對幼兒在遊戲過程中出現的情況及時進行指導（合作、交往方面）

導語：你剛才和誰一起玩的？你們是怎麼跳竹竿的？

隊形：梯形隊（見附圖）

（5）鼓勵幼兒創造性地玩“跳竹竿”遊戲，師生共同參與。

導語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？

隊形：四散

反思：

基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，並積極推廣三---四人結伴遊戲 。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示範遊戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索（敲擊“竹竿”的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發現了一些情況怎麼辦？等），從而通過嘗試、發現----再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，師生雙方共同提升經驗。最後通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

4、遊戲“叫號接棒”

隊形：四散

反思：

結束活動中通過“叫號接棒”的遊戲幫助幼兒調整教大的活動量。

五、活動反思：

本次活動主要是通過紙棒學習“跳竹竿”遊戲，發展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標——想辦法解決活動中遇到的困難；體驗與同伴合作遊戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行佇列練習在這一環節中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，並積極推廣三---四人結伴遊戲 。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示範遊戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索（敲擊“竹竿”的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發現了一些情況怎麼辦？等），從而通過嘗試、發現----再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結束活動中通過“叫號接棒”的遊戲幫助幼兒調整教大的活動量。

在活動中，教師與幼兒共同學習，實現了師生“共同體”的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質得以良好、健康地發展。

玩竹竿中班遊戲教案篇6

活動目標：

1、瞭解竹竿與我們生活的密切關係，知道竹竿舞是我國少數民族的舞蹈。

2、提高動作協調和敏捷的能力，感受合作的樂趣。

活動準備：孩子有玩竹竿的經驗，竹竿，竹竿舞音樂、錄象

活動過程：

一、說說竹子的用處（知道竹子和我們生活密切關係）

二、說說竹竿的多種玩法（經驗回憶）

三、欣賞黎族的舞蹈(知道這是少數民族的一個舞蹈)

四、教師示範跳花竿的方法（引導幼兒發現動作技巧）

1、教師講解示範遊戲。

2、教師提出遊戲規則與要求。

3、幼兒結伴遊戲。

幼兒三人一組，兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，幼兒邊念兒歌邊遊戲，兩個幼兒用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。三人輪流遊戲。

五、交流分享（瞭解跳竹竿的規則）

說說你們是怎麼玩跳竹竿遊戲的？

你們說說玩跳竹竿應該注意些什麼？

教師小結遊戲情況。

六、再次欣賞錄象（感受黎族竹竿舞的壯觀）

你看了黎族的竹竿舞覺得怎麼樣？

附兒歌：竹竿歌

小竹竿，敲起來，

小朋友，跳起來，

分分合，合合分（創編）

歡樂的歌兒唱起來。