中班碎餅乾教案6篇

教案通常根據學科、年級和教學目標的不同而有所變化，教案是教師的教學設計的具體體現，它有助於教師有效地傳授知識和技能，以下是本站小編精心為您推薦的中班碎餅乾教案6篇，供大家參考。

中班碎餅乾教案篇1

活動目標：

1、感知物體的大小與數量的關係。

2、學習用數字、圖形記錄結果。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

4、體驗數學集體遊戲的快樂。

活動過程：

一、為小兔做餅乾

——出示兔子玩具及餅乾，小兔從點心店買來一盒好吃的餅乾，它們是什麼樣的呢?(有大有小)

——小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅乾。

——引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅乾，看看每塊油泥能做幾塊餅乾，並用寫數字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。

——在操作中，教師注意觀察幼兒做餅乾時採用的方法，並引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅乾。

——從幼兒所做餅乾數量的不同，引導幼兒發現在同樣大小的“麵皮”上壓印的餅乾大小與數量的關係：餅乾大，數量少;餅乾小，數量多。

二、誰做的餅乾多

——幼兒相互交流自己做出的餅乾數量，比一比誰做的餅乾多，為什麼。

——找出餅乾做得最多的幼兒，請他說說自己是用什麼模具，怎麼做的?為什麼能做那麼多。

——幼兒再次嘗試做餅乾，將前後2次的操作結果做一比較，發現在同樣大小的面積上壓印的餅乾大小與數量的關係，初步獲得如何有效合理地在有限的麵皮上印製餅乾的經驗和方法。

教學反思

操作是幼兒學習，建構數學知識的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動成功的重要因素。這節課活動材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知;用等量的橡皮泥做餅乾，其數量的多少與選擇模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚薄(面積)的關係。將抽象的數學知識具體化，淺顯化，易於幼兒理解和掌握。活動中教師注重既面向全體幼兒讓每個幼兒都參與操作，始終關注每個幼兒的操作情況，又及時鼓勵有創新能力的幼兒，使每個幼兒在參與的過程中充分體驗到數學學習的樂趣，獲得心智的發展

中班碎餅乾教案篇2

小班教案《摯友夾心餅乾》含反思適用於小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒通過肢體動作體驗與好摯友的密切互動，培育幼兒的視察力，能大膽創編動作並在集風光

前表現，快來看看幼兒園小班《摯友夾心餅乾》含反思教案吧。

1、培育幼兒的視察力。

2、通過肢體動作體驗與好摯友的密切互動。

3、能大膽創編動作並在集風光

前表現。

4、培育幼兒的嘗試精神。

小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。

一、匯入活動——花朵找摯友

師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒視察，小花為什麼哭了？

幼兒：他沒有好摯友

師：讓小摯友給小花找摯友——和他一模一樣的小花才是他的好摯友

二、請小摯友一人找一朵自己喜愛的小花

放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的.好摯友（一模一樣兩個花朵是好摯友）

三、讓孩子把花朵送回家

四、請小摯友說一說自己有沒有好摯友？（有）最喜愛和好摯友做什麼？

1、喜愛和好摯友一起玩玩具。

2、喜愛和好摯友一起看書。

3、喜愛和好摯友一起跳繩......

五、嬉戲：好摯友我喜愛你

1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好摯友說。

2、讓幼兒去找自己的好摯友去做一個密切的的動作（擁抱）。

六、小摯友吃過夾心餅乾

吃過——有奶油的——有夾心的。

吃起來甜甜的。

七、讓幼兒觀賞兒歌：

小小餅乾打算好，中間夾層甜甜醬。

點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真快樂。

好摯友夾心餅乾做好了。

八、嬉戲：讓幼兒去找自己的好摯友面對面做餅乾

聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅乾。

讓幼兒自己動手製作夾心餅乾，結束活動。

設計比較合理，進行也比較順當。活動中，幼兒都能主動參加，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好摯友交換、共享的歡樂。體會與摯友互贈禮物並一同品嚐的樂趣。

餅乾與醬料的品種假如能再豐富一些，這樣，活動肯定會更加吸引幼兒。

本文擴充套件閱讀：摯友意思是指在隨意條件下，雙方的認知在肯定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方須要的時候賜予幫助。

中班碎餅乾教案篇3

目標

1、感知餅乾的不同形態，獲得對圖形的初步概念。

2、自制夾心餅乾，體會與摯友互贈禮物並一同品嚐的樂趣。

打算

1、事先告知幼兒要製作餅乾送給好摯友，請幼兒帶兩塊一樣的餅乾來園。

2、果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色分辨的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。

過程

1、視察餅乾。

你們的餅乾真多呀，它們一樣嗎？

你的餅乾像什麼？（像太陽、像屋頂、像本小書等）

請幼兒聞一聞餅乾的氣味。

老師出示兩塊一樣的餅乾。餅乾也有它的好摯友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好摯友夾心餅乾”了。

2、製作好摯友夾心餅乾。

相識各種醬料，老師示範：用小勺舀出醬料勻稱地塗在一塊餅乾上，然後與另一塊餅乾合攏。

協作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂！好摯友餅乾做成了！”

幼兒選擇喜愛的醬料進行製作。

3、共享活動。

將自制的“好摯友夾心餅乾”和好摯友互贈品嚐。

好吃嗎？哪個好摯友送給你的？

建議

1、餅乾的外形是幼兒能乾脆感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步相識。與摯友互贈餅乾體現了社會性要求。

2、可依據當地的實際狀況供應材料，甜麵醬、花生醬、芝麻醬等較簡單打算，有條件的可供應色調豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的製作愛好。醬料不宜太稀，要宜於塗抹。

3、假如幼兒人數較多，建議醬料分多盒盛裝，避開幼兒操作時擁擠。

中班碎餅乾教案篇4

教學目標

1、感知在等量的橡皮泥上印製“餅乾”其數量的多少與印製餅乾用的模具的大小，排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之間的關係。

2、體驗數學操作活動的樂趣。

教學準備

1、幼兒人手一塊同樣大小的橡皮泥，泥工板

2、印製餅乾用的大小模具(瓶蓋)若干

3、幼兒記錄用的紙和筆人手一份，自制桂冠一頂。

教學過程

1、出示橡皮泥引起幼兒操作興趣。

2、教師示範用模具(小瓶蓋)印製餅乾並講述印製餅乾的要求。

老師：今天老師要教小朋友用模具來印餅乾。先看老師是怎樣印的：先將一塊橡皮泥放在大瓶蓋內壓平鋪滿，然後選擇一個小模具(小瓶蓋)在橡皮泥上面印壓餅乾。要求印的時候每個餅乾不重疊，不交叉要餅乾是完整的。印壓3次後提問:你們印了幾塊餅乾?

幼兒：3塊

老師：猜猜看繼續印下去還能印幾塊餅乾?

幼兒：5塊也有的說7塊，

3、幼兒第一次嘗試操作：探索同樣大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印製餅乾的數量與餅乾排列疏密的關係。

老師：我給你們準備了和我一樣大的橡皮泥，一樣大的底板和小模具，請小朋友來印餅乾，並將數量寫在記錄紙上“第一次操作”格子裡。

老師巡視幼兒操作情況。

4、組織討論：為什麼印出的餅乾會不一樣多?引導幼兒比較兩名幼兒印製的餅乾。

老師：同樣大的橡皮泥，用相同的模具印餅乾，為什麼明明印了5塊?毛毛印了7塊呢?

幼兒甲：明明印的餅乾空隙大，毛毛的空隙小。

幼兒乙：明明的餅乾沒有排好，中間縫大，毛毛的縫小所以印的餅乾多

老師小結：同樣大的橡皮泥，在同樣大的底板中，用同樣大的模具印餅乾，排列越緊，印的餅乾越多，排列越疏，印的越少。

5、幼兒進行第二次探索，同樣大的橡皮泥，在同一底板中，用大模具印餅乾，並記錄操作結果。

老師：第一次用小模具和第二次用大模具印的餅乾一樣多嗎?為什麼?

幼兒回答

老師小結：同樣大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印的餅乾多，用大模具印的餅乾少。

6、幼兒進行第三次探索：餅乾的數量與橡皮泥底板的厚薄之間的關係。並記錄操作結果。

老師：如何用這塊橡皮泥做出更多的餅乾?

幼兒甲：用小模具做餅乾。

幼兒乙：餅乾排列緊密可以多做一些。

老師：還有沒有別的辦法?如果用泥工板做底板，把橡皮泥放在泥工板上印餅乾，會不會印的多呢?

幼兒嘗試操作，教師巡迴觀察

老師小結：同樣大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄(面積越大)做出的餅乾越多。

7、遊戲競賽：爭奪桂冠

教師出示自制的桂冠，引起幼兒競賽興趣。

老師：看誰能用這塊橡皮泥做出更多的餅乾老師就把這頂桂冠戴在誰的頭上。教師巡視幼兒操作情況，及時發現冠軍，引導幼兒講述他的製作方法，將桂冠帶在得冠軍的小朋友的頭上。鼓勵大家課後要想出更好的辦法爭取下次奪冠。

教學延伸

在數學區域內提供橡皮泥，泥工板，大小不等的模具等，供幼兒繼續探索，進一步感知餅乾的數量與模具的.大小，排列的疏密及橡皮泥的厚薄之間的關係。

幼兒操作時教師巡迴觀察，讓幼兒充分體驗自主學習，探索，記數的樂趣。

教學反思

操作是幼兒學習，建構數學知識的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動成功的重要因素。這節課活動材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知;用等量的橡皮泥做餅乾，其數量的多少與選擇模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚薄(面積)的關係。將抽象的數學知識具體化，淺顯化，易於幼兒理解和掌握。活動中教師注重既面向全體幼兒讓每個幼兒都參與操作，始終關注每個幼兒的操作情況，又及時鼓勵有創新能力的幼兒，使每個幼兒在參與的過程中充分體驗到數學學習的樂趣，獲得心智的發展。

中班碎餅乾教案篇5

?中班美術優秀教案《夾心餅乾》含反思》這是優秀的中班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、鞏固四角向中心折，培育孩子對摺紙的愛好。

2、培育幼兒動手操作的實力，並能依據所視察到得現象大膽地在同伴之間溝通。

3、發展幼兒的視察、分析實力、動手實力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。

活動打算：

水果小圖片若干。四種顏色的“小餅乾”，手工紙若干。漿糊。

活動過程：

1、手指嬉戲。

讓幼兒通過手指嬉戲初步感知“夾心餅乾”（東南西北）的玩法。

2、出示“夾心餅乾”引起幼兒的愛好。

老師出示已經自制好的讓幼兒體驗該玩具的玩法和對該玩具的愛好。

“這個有幾種口味的餅乾？”

“你想吃幾層夾心餅乾？”

“我們一起來看看x層夾心餅乾是什麼口味的？”

3、逐步出示摺紙步驟圖，讓幼兒視察。

4、幼兒製作，

5、幼兒操作自己製作好的“夾心餅乾”

6、延長：製作“大嘴動物”。

教學反思：

孩子們對摺紙活動很感愛好，能主動的參加活動，個別動手實力稍差一些的孩子的摺紙不是很平整，在摺紙過程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過視察老師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過自己的視察獨立完成。

中班美術優秀教案《夾心餅乾》含反思這篇文章共1446字。

其次篇：幼兒園小班數學優秀教案《夾心餅乾》及教學反思

?小班數學優秀教案《夾心餅乾》含反思》這是優秀的小班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班數學優秀教案《夾心餅乾》含反思！

活動目標

1。感知餅乾的不同形態，獲得對圖形的初步概念。

2。自制夾心餅乾，體會與摯友互贈禮物並一同品嚐的樂趣。

3。培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關切他人的情感。

4。探究、發覺生活中的多樣性及特徵。

活動打算

1。事先告知幼兒要製作餅乾送給好摯友，請幼兒帶兩塊一樣的餅乾來園。

2。果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色分辨的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。

活動過程

1。視察餅乾。

――你們的餅乾真多呀，它們一樣嗎？

――你的餅乾像什麼？（像太陽、像屋頂、像本小書等）

――請幼兒聞一聞餅乾的氣味。

――老師出示兩塊一樣的餅乾。餅乾也有它的好摯友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好摯友夾心餅乾”了。

2。製作好摯友夾心餅乾。

――相識各種醬料，老師示範：用小勺舀出醬料勻稱地塗在一塊餅乾上，然後與另一塊餅乾合攏。

――協作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂！”好摯友餅乾做成了！”

――幼兒選擇喜愛的醬料進行製作。

3。共享活動。

――將自制的`“好摯友夾心餅乾”和好摯友互贈品嚐。

――好吃嗎？哪個好摯友送給你的？

活動建議

1。餅乾的外形是幼兒能乾脆感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步相識。與摯友互贈餅乾體現了社會性要求。

2。可依據當地的實際狀況供應材料，甜麵醬、花生醬、芝麻醬等較簡單打算，有條件的可供應色調豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的製作愛好。醬料不宜太稀，要宜於塗抹。

3。假如幼兒人數較多，建議醬料分多盒盛裝，避開幼兒操作時擁擠。

教學反思

在整個學習過程中孩子們面對夾心餅乾、好玩的長方體、正方體、圓柱體、稜角學具時所流露出的是滿心的愉悅，對數學充溢了愛好。

小班數學優秀教案《夾心餅乾》含反思這篇文章共2136字。

中班碎餅乾教案篇6

活動目標：

1、鞏固四角向中心折，培養孩子對摺紙的興趣。

2、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

水果小圖片若干。四種顏色的“小餅乾”，手工紙若干。漿糊。

活動過程：

1、手指遊戲。

讓幼兒通過手指遊戲初步感知“夾心餅乾”（東南西北）的玩法。

2、出示“夾心餅乾”引起幼兒的興趣。

教師出示已經自制好的讓幼兒體驗該玩具的玩法和對該玩具的興趣。

“這個有幾種口味的餅乾？”

“你想吃幾層夾心餅乾？”

“我們一起來看看x層夾心餅乾是什麼口味的？”

3、逐步出示摺紙步驟圖，讓幼兒觀察。

4、幼兒製作

5、幼兒操作自己製作好的“夾心餅乾

6、延伸：製作“大嘴動物”

活動反思：

孩子們對摺紙活動很感興趣，能積極的參與活動，個別動手能力稍差一些的孩子的摺紙不是很平整，在摺紙過程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過觀察教師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過自己的觀察獨立完成。