小班餅乾歌教案6篇

教案的寫作對於很多教師來說都是極其重要的，要知道教案的制定是能夠將設計者的思想和經驗都表現的，下面是本站小編為您分享的小班餅乾歌教案6篇，感謝您的參閱。

小班餅乾歌教案篇1

活動目標：

1、嘗試用不同的方法開啟包裝袋

2、瞭解餅乾的種類，感知餅乾的不同形狀和不同口味。

3、學習運用多種感官感知事物。

活動準備：

與幼兒一起收集各種各樣的餅乾。

活動過程：

1、匯入活動

師：“今天，小朋友們帶來了許許多多的餅乾，你們想不想吃呀？可是，這些餅乾都包裝得好好的，怎麼辦呢？想吃的話就自己去想辦法吧。

2、幼兒操作

師：“剛才呀我看見很多小朋友都想出了好辦法，把餅乾的包裝袋都打了開來，請你把想出的好辦法來說一說。

3、幼兒品嚐餅乾

師：“小朋友想的辦法真好。現在呀請你和你的好朋友去看一看、聞一聞、嘗一嘗，你的餅乾是什麼形狀、什麼味道的？（品嚐後回答）

4、教師小結

師：“小朋友說得真好，餅乾有各種各樣的形狀，有圓的、有方的、有長的，還有動物形狀的；餅乾呀還有各種各樣的味道，有草莓味的，有奶油味的，有巧克力味的，真好吃。可是還有小朋友的餅乾還沒吃完呢，沒吃完的餅乾放哪裡呢？（幼兒回答）

5、結束活動

師：“請你把沒吃完的餅乾放在包裝袋裡，放到我們的“餅乾展覽會”裡面。

小班餅乾歌教案篇2

活動目標：

1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特徵（顏色、形狀或大小）進行分類。

2、能愉快地參加操作活動，並在集體面前大膽發言。

活動準備：

每人手臂上一副袖套（紅或綠）；圖形卡片；分類盒；小貨車四輛，分別貼上標記。

活動過程：

一、遊戲：進車間。

練習按物體的單一特徵分類。

教師以廠長的身份交代遊戲規則。

師：工人們，今天我們要到餅乾廠去工作，這邊是“紅紅餅乾廠”，那邊是“綠綠餅乾廠”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅乾廠”那裡去，那麼紅袖套的呢？ 幼兒根據袖套顏色分別找位置，教師檢查詢位置情況，幼兒互查。

二、遊戲：分餅乾。

引導幼兒排除其他特徵干擾，按圖形的`某一特徵分類。

1、引導幼兒指認圖形。

師：我們廠的餅乾可真多呀，誰來介紹一下，有些什麼樣的餅乾？根據幼兒講述出示圖形。

2、啟發幼兒探索分類方法。

師：現在我們要把這些餅乾分裝到兩個盒子裡，你們想想看，哪些餅乾可以放在一起？

3、幼兒操作：教師觀察幼兒分餅乾，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。

4、個別幼兒講述分類方法。

師：你是怎麼分的？除按顏色分外，還有不同的分法嗎？分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人幹得都很棒，我們發現，可以按餅乾的顏色分、形狀分、大小分，現在我們再用別人的方法也來試試看。

5、幼兒再次練習，教師巡視並給動作快的幼兒餅乾盒上貼星。

三、遊戲：運餅乾。

學習按物體的兩種特徵分類。

1、推出小貨車，指認標記。

師：餅乾包裝好了，現在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅乾是不同的。（教師邊指標記邊講述）這輛車上裝紅盒子上有星的餅乾，這輛車上裝紅盒子沒星的餅乾，那麼這輛車上裝什麼？（指綠盒子有星的）最後一輛呢?(指綠盒子沒星的)

2、幼兒分組來裝餅乾，教師檢查分裝情況，小結：表揚工人們能幹。

3、（電話鈴響）師：“喂，是幼兒園啊，我們已經把餅乾裝上車了，馬上給你們送來，再見！”師生推車出活動室。

小班餅乾歌教案篇3

活動設計背景

孩子在剛進入小班時，對簡單的幾何圖形的混淆不清，通過讓孩子在遊戲中對不同形狀的餅乾進行分類，來鞏固對圖形的認識。為每組幼兒準備可操作的活動材料，讓每個幼兒都參與操作的機會，最後通過乘坐火車的遊戲讓幼兒再次鞏固對圖形的認識。

活動目標

1、以遊戲的形式鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱，學習按不同圖形的形狀、大小進行分類。

2、發展幼兒的觀察力和小組合作能力。

3、培養幼兒思維的準確性，以及對數學活動的興趣。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

能正確說出圖形名稱，學習按不同圖形的形狀、大小進行分類。

活動準備

1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。

2、各種圖形餅乾若干。

3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數字的車票若干。

4、磁帶一盤。

活動過程

(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)

活動過程：

(一)以遊戲的口吻，引起幼兒興趣

1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了?

師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓寶寶來了，你們高興嗎?那好吧，我們向小動物們問聲好，小動物你們好!)

2、師：小動物來做客，你們喜歡送什麼禮物給它們呢?(幼兒回答)

(二)複習認識圓形、正方形、三角形。

1、師：你們看，老師準備了一盤餅乾。(教師出示一盤有各種圖形的餅乾)

2、師：咦，盤子裡的餅乾是怎麼樣的?它們都有哪些不同?

(師：噢，我準備的有大的、小的圓形餅乾;有大的、小的正方形餅乾;還有大的、小的三角形餅乾)

3、師：小動物們見了這些餅乾很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅乾，它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看，想一想。我已經為你們每人都準備了一盤餅乾，現在請你們看看盤子裡都有哪些圖形的餅乾，想一想該送給哪隻小動物?好，小朋友我們一起給小動物送餅乾吧，送到小動物的盤子裡。

4、師：我們給小動物送了那麼多的餅乾，不知道小動物會是怎麼說的，讓我們來聽一聽好嗎?

(錄音：小朋友好!謝謝你們給我們送了那麼多好吃的餅乾，不過有些小朋友送的餅乾還不是我們最喜歡吃的。那麼，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅乾嗎?哈哈!問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。)

5、師：小動物怎麼說呀?小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅乾只要看看什麼就行啦?

那麼兔媽媽喜歡吃哪一種餅乾?(喜歡吃大的圓形餅乾)

兔寶寶喜歡吃哪一種餅乾?(喜歡吃小的圓形餅乾)

豬媽媽喜歡吃哪一種餅乾?(喜歡吃大的正方形餅乾)

豬寶寶喜歡吃哪一種餅乾?(喜歡吃小的正方形餅乾)

貓媽媽喜歡吃哪一種餅乾?(喜歡吃大的三角形餅乾)

貓寶寶喜歡吃哪一種餅乾?(喜歡吃小的三角形餅乾)

6、師：剛才我們有沒有送錯餅乾呢?那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅乾吧。

(師：噢，我們看看送對了嗎?都送對了，你們真能幹，一起來誇誇自己吧!)

(三)遊戲《到森林公園》

1、師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅乾，真是太開心了。為了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家裡森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠，需要乘火車去，怎麼辦呢?彆著急!你們看他們已經給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦!上面都畫有不同的圖形，還寫上了數字。看，這張火車票上有什麼圖形?數字是幾呢?那張呢?並且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了畫有圓形的、寫有數字1的火車票就要上圓形的車廂，坐1號的椅子，如果——

2、師：現在，請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂)，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對、錯)

3、師：小朋友!我們的火車出發啦!(放音樂幼兒走出教室)

教學反思

本次數學教學活動的的開展，自我感覺在原有的教學水平上有了新的進步，通過評課與課後反思，觀看錄影，我感到了自己的不足，需要進步的地方還有很多。

本次我是一節數學活動，所以要求上課堂語言簡練、嚴謹，講解清晰。觀看了我的課堂實錄，感覺好多都和自己之前上課時的感覺不一樣，語氣、語言、教態、講解都和想象中大相徑庭，這段錄影讓我更直觀的看到我的課堂狀態。語言是課堂中最重要的，是傳遞教學資訊的重要標誌，是和孩子在課堂中溝通的重要橋樑紐帶，我的這次教學活動，在語言方面，語速稍稍過快，對於小班的孩子來說，語氣應抑揚頓挫，慢條斯理，極具親和力，讓孩子聽清楚每一句話，吸引孩子。每提一個問題或說完一句話，都應空缺一點兒讓孩子思考的時間，不要急於從孩子那裡尋找我們想要的答案，在這點兒我還有所欠缺，在課堂提問中，一小部分語言還不夠準確，例如“還有什麼和三角形長得一樣?”這句話就不夠準確，應該說成“什麼和三角形長得很像”。

經過評課，觀看教學視訊，發現語言的準確性是多麼的重要。另外在課堂第一環節我就開始有點慌張了，一位老師應該在課堂中遇到突發情況善於轉化，坐懷不亂，如果老師自己都亂了陣腳，那後邊的活動進行就會產生極大的影響，我的心理素質還有待加強。在我的教具(餅乾)出示以後，孩子的目光就聚集在了“各種形狀的餅乾”上，於是我的講解便有部分孩子沒有在聽，教具出示的過於早，應該在完全講解完之後，再帶領孩子共同探討，本環節設計的不太恰當，另外我還發現我的這次活動沒有什麼重難點，沒有什麼是要攻克解決的，至於最後的把餅乾進行分類，孩子們也很容易的做到了，我應該根據我班孩子現有的知識經驗加入重難點，帶領孩子共同解決。

在課堂中還應及時對回答好，回答正確的幼兒進行肯定與鼓勵，這點兒我卻忽略了，整節課我班幼兒回答問題還不錯，而我只進行了一次鼓勵表揚。在“包裝餅乾”環節，我想我是否應該給每位幼兒準備教具，避免他們有爭搶現象，同時也說明了一個問題，我們班幼兒還沒有學會和同伴共同分享。

通過這次教學活動，我的自身有了新的提高，在業務方面需要提高的地方確實還有很多，通過觀看園其他老師的教學活動和觀看本次教學實錄，我反思自己的教學活動，我不僅學到了很多，而且也進步了很多，一次這樣的活動會促使我們每位老師都在進步。在今後的教學活動中，我會以這次活動定為新的起點，而繼續努力，“活到老，學到老”是我們每個人的座右銘。在以後應該在平日的教學活動就注意自己的不足之處而慢慢改正，尋求更大的進步。

小班餅乾歌教案篇4

活動目標：

1、學習製作笑臉餅乾，體驗之作的樂趣。

2、願意將食物與大家分享。

活動準備：

1、收集不同形狀的餅乾。到粗放和好面、花生、豆子

2、幼兒用書第三冊24、25頁。

活動過程：

一、開始部分：

.1、出示不同的餅乾，讓幼兒品味，激發製作餅乾的願望。

2、分享餅乾好快樂，大家都這麼開心——我們一起製作快樂餅乾。

二、基本部分：

（一）我們是小小糕點師——提出製作《笑臉餅乾》的要求

洗手——講衛生——製作精細

（二）教師講解示範製作笑臉餅乾的步驟

1、取大小適宜（幼兒手能握住的）麵糰在手心團成圓——放在消毒好的面板上壓扁成餅狀，取紅豆做笑臉餅乾的眼睛，取花生做餅乾的嘴巴。

2、相互欣賞幼兒作品，相互說一說笑臉餅乾的特點。好在什麼地方，不好在什麼地方？

3、請幼兒把笑臉餅乾送到廚房，請廚房的阿姨把餅乾蒸好。

四、活動延伸

分享自己做的餅乾，體驗自己動手的樂趣。

觀看幼兒用書24、25頁笑臉餅乾。

活動效果記錄及反思：

1、由於小班幼兒手部小肌肉還不是很發達，團麵糰不錯，在壓扁過程中沒有掌握好要領，餅乾最後奇形怪狀。

2、幼兒特別愛動手，由於集體教學條件有限，動員家庭多多給孩子提供玩面的機會。

小班餅乾歌教案篇5

活動目標：

1、能愉快的嘗試將一大塊泥分成幾小塊，學習搓圓、壓扁的技能。

2、自由選擇不同的印章，將餅乾印出各種花樣，體驗創作的樂趣。

活動準備；

1、各色橡皮泥若干，刻有不同花樣的小印章若干。

2、娃娃一個，小盆子若干。

活動流程 師生互動要點 環境創設

引出課題。 讓幼兒討論招待娃娃的方法，引出課題。（幼兒與娃娃相互問好） 出示娃娃，

教師示範講解

1、學做小餅乾。先將一大塊泥分成幾小塊，拿一小塊放在一隻手的手心裡，另一隻手旋轉團圓，然後壓。扁做成一塊圓餅乾。

2、印章壓花。取一個印章在餅乾上輕輕一壓，軋出花樣即可。一塊餅乾上可壓上幾個花樣。

3、交代任務。請每個小朋友多做幾塊，餅乾要做的圓，做得好看，讓娃娃吃飽。

教師出示各種教具。

幼兒操作

1、提醒幼兒先搓圓再壓扁，印印章時要輕一些，幾塊餅乾可印上不同的花紋。

2、提醒幼兒給娃娃吃的餅乾要衛生，要放在泥工板上做。 提供幼兒不同的操作材料。

講評 給娃娃送餅乾。

小班餅乾歌教案篇6

活動目標：

1、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特徵。

2、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

3、體驗勞動和工作的快樂。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅乾；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。

活動過程：

一、做個餅乾屋小員工。談話引入情景,激發幼兒的遊戲興趣。

二、開心分餅乾。

1、按形狀分類。

（1）觀看採購員到餅乾批發市場上貨的錄影。

（2）明確第一項工作任務---請小員工將餅乾按形狀進行分類。感受分類的樂趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務。

（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅乾

中班—黃色包裝的正方形餅乾

小班—綠色包裝的長方形餅乾

託班—藍色包裝的三角形餅乾

（3）師生共同檢查按餅乾的形狀及顏色進行分類的結果。

3、遊戲《我餵動物吃餅乾》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的 餅乾。

三、神祕禮物。

請小員工們摸一摸神祕袋裡的禮物，並說出它的形狀。

活動反思：

數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。