餅乾歌小班教案5篇

教案是保證教師教學是否取得成功的基本條件，一篇優質的教案是可以提高教學效果的，下面是本站小編為您分享的餅乾歌小班教案5篇，感謝您的參閱。

餅乾歌小班教案篇1

【活動背景】

在主題《真好玩》系列活動設計中，“彩虹餅乾”無疑將是最能吸引孩子的，美麗的彩虹糖，繽紛的色彩，甜蜜的味道加上香甜的餅乾，好看好吃更好玩。在材料的選擇上也都是我們很熟悉的一些零食，麵粉製作是第一次，孩子的好奇心和遊戲慾望就更高了。怎樣把簡單有趣的活動設計的有意義，而不純粹是玩樂，是我在課前思考的重點。孩子在活動中會有怎樣的反應和表現呢？隨著活動的開展我也希望逐步解決了這些問題。

【活動目標】

1．學習搓、壓的技能，樂意用彩豆裝飾小餅乾。

2．大膽想象各種造型，體驗操作的樂趣。

【活動準備】

1．麵粉製成的麵糰，可在麵粉中加入適當的油和糖。微波爐

2．分組提供材料。

彩虹組：提供彩虹糖、巧克力豆。

豆豆組：提供各類豆子，花生、青豆等。

【活動過程】

1．認識彩虹餅乾。

（1）提問：“小朋友都吃過餅乾，你吃過的餅乾是怎樣的呢？”

（2）“今天老師帶來了一種彩虹餅乾，看看彩虹餅乾是什麼樣的？”

教學建議：教師出示做好的彩虹餅乾，引導幼兒看看說說，激發幼兒的嘗試慾望。

2．製作彩虹餅乾。

“今天我們一起來做彩虹餅乾，好嗎？”

（1）小麵糰變變變。

a、“看看做彩虹餅乾需要什麼？”“你們桌上的小盤子裡都有面團，快拿一個小麵糰和老師一起來做餅乾吧。”“小麵糰軟軟的，搓一搓，搓一搓，變成一個面球球。”

教學建議：引導認識小麵糰，練習搓圓的技能。

b、“你們喜歡的餅乾是什麼形狀的？”“壓一壓，面球球變成了麵餅餅，圓圓的、方方的、三角的，麵餅形狀真有趣。”

教學建議：引導幼兒嘗試讓小麵糰變出各種各樣的形狀，如：圓形、方形、三角形等。

（2）有趣的彩豆裝飾。

a、“麵餅做好了，彩虹餅乾上還少什麼？”“這些是什麼豆子？”

教學建議：讓幼兒認識各種豆子，如花生、青豆、豌豆等。

b、“這些豆子怎麼擺在餅乾上？”“我的彩虹餅乾上的豆子是一種顏色和一種顏色隔開來擺的。你們能用這些豆子擺出有趣的圖案嗎？”“記住，豆子擺好要壓一壓，才能陷在麵餅裡。”

c、豆豆組、彩虹組分組操作。

教學建議：鼓勵幼兒進行有規律的色彩間隔裝飾；引導幼兒用豆豆拼出有趣的圖案。

3．烘烤彩虹餅乾。

鼓勵幼兒在等待烘烤的時候，繼續製作不一樣形狀和圖案的彩虹餅乾。

4．品嚐活動。

（1）引導幼兒互相說說自己的彩虹餅乾是怎樣的，評選出幼兒喜歡的彩虹餅乾。

（2）幼兒品嚐彩虹餅乾，體驗分享的快樂。

活動評價：

活動設計流程清晰流暢，目標定位也適宜。在開展活動的過程中，孩子的積極性很高，反應也很熱烈，尤其在看到彩虹糖和各種輔助材料時都興奮地歡呼，急於想嘗試了，做了一塊再做一塊，等待微波爐烤時，孩子們都很急切的想品嚐了。孩子設計的餅乾色彩豐富，形狀各異，香甜美味，分享時開心的場面就知道他們今天有多開心了。

【活動反思】

在準備材料的過程中，我發現芝麻也是很好的一種輔助材料，而且有黑芝麻白芝麻，烤出的餅乾也很香。而一些豆子顯然太大了，於是我刪除了蠶豆、豌豆，並分了第三組：芝麻組。讓小朋友用不同的材料製作出不一樣的餅乾。孩子在活動中確實表現了獨特而有趣的特徵，在搓麵糰時，我示範了用雙手手心搓、壓的方法，孩子在學習的過程中則運用了桌面搓、手側壓等不同的形式，這些表現是孩子們在平時玩橡皮泥的遊戲中學會的，在不知不覺中就運用到了這次活動中。而效果顯然是相同的。在欣賞範例彩虹餅乾時，我出示了方形、圓形、三角形三種形狀，在邊做邊學時孩子的提議是做圓形餅乾，所以我示範的做圓餅乾，於是今天大部分孩子做的餅乾是圓圓的。當然也有孩子做出了不規則的圖形，小動物餅乾。在裝飾餅乾時，彩虹糖無疑時孩子首選的，由於對餅乾的圖案花紋沒有進行事先的欣賞和交流，孩子裝飾的隨意性就很大，也就談不上規則了。讓孩子瞭解餅乾花紋的過程是必要的，可以事先讓孩子欣賞，觀察，而不至於幼兒的作品零亂。小朋友的麵糰都是較小的，其實大大的麵糰更容易裝飾和發揮。在第一盤餅乾出爐時，孩子的眼光已經全被香噴噴的餅乾吸引過去了，就等著一嘗為快了。於是有的小朋友安耐不住想咬上一口了。而欣賞成果，評選最喜歡的彩虹餅乾就有點打斷孩子的體驗情緒了。

餅乾歌小班教案篇2

設計意圖：

前些日子，我班有幾個小朋友搬了新房子，一段時間，孩子們的談話焦點集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好好”，一次天天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子，邊畫邊說“我家是樓房，住在三樓，”他的言行引起了周圍小朋友的效仿，也跟著在黑板上畫起來……看到他們這麼感興趣，於是我在建築區張貼了班小朋友線描畫“我的幼兒園”，佈置了各種房子的照片、圖畫，帶領他們參觀周圍的建築，豐富他們的經驗。在此基礎上設計了美術遊戲“小雞造房子”，本次活動我以幼兒熟悉的故事《小兔乖乖》為遊戲背景，以幼兒熟悉的小雞為遊戲角色，以幼兒感覺很神祕的粉筆為繪畫工具，以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式，增加活動的遊戲性、情節性、趣味性。

[活動目標]

1、在遊戲中，能膽使用線條表現房子的基本特徵。

2、充分發揮想象力、創造力，樂於講述自己的繪畫內容。

3、在繪畫過程中，知道要珍惜別人的勞動成果。

[活動準備]

經驗積累：觀察過周圍建築對各種造型的房子有感性經驗

物質準備：母雞灰狼頭飾各一個錄音機、磁帶

紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地

[活動過程]

（一）音樂律動《小小蛋兒把門開》，引起幼兒興趣。

“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼裡出來。”（教師和幼兒一起律動）

（二）音樂遊戲，匯入課題。

1、“媽媽孵了這麼久，終於把你們都孵出來了，寶寶們個個都很可愛，快讓媽媽親一親。”“瞧：今天天氣多好啊，寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧！可是草地上經常會有灰狼來的，灰狼來了，寶寶們怎麼辦？”（幼兒自由想出自己的辦法）“不過，灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會保護你們的。”（放音樂，幼兒和老師一起遊戲）

2、（灰狼音樂奏起）灰狼白：“我是一隻灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個好機會，捉只小雞來嚐嚐。”（幼兒隨著老師趕快躲到房子裡）

3、灰狼白：“哎，一隻小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧！”“寶寶們，快出來吧，灰狼走了。”（一起歡呼）

4、“瞧，原來這房子是媽媽一個人住的，現在一下子多了這麼多的寶寶，剛才都進去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以後再有灰狼來怎麼辦呢？”（幼兒想辦法，自由講述）

5、“寶寶們想了學多好辦法，媽媽覺得你們都長了，應該學會自己造房子，那你們見過什麼樣的房子呢？”（幼兒自由講述）

6、“你們看過各種各樣的房子，現在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧！記住了，一定要把房子造在路旁邊，把房子造得結實些，這樣，灰狼來我們也不怕了。”

（三）幼兒繪畫，教師巡迴指導。

1、提醒幼兒畫出門窗，房子畫好後，在房子周圍添畫花、樹等。

2、“房子都畫好了，我們一起來參觀吧！看看哪個寶寶的房子最漂亮、最結實了。”（幼兒隨老師一起參觀）

（四）音樂遊戲《小雞乖乖》。

1、“寶寶們，你們房子都畫好了，現在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門關得緊緊地，誰來也不開門哦！”

2、（灰狼音樂奏起）灰狼（白）：哈哈，機會又來了，乘雞媽媽不在家，學她樣子把門敲。灰狼（唱）：小雞兒乖乖，把門兒開開……雞寶寶（唱）：不開不開……

灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這麼結實，門關得這麼緊，一隻小雞沒逮著，真倒黴，再到別的地方去看看吧。”（灰狼下場）

3、雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖，把門兒開開……”

雞寶寶（唱）：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開。”

“寶寶們，媽媽不在家時，有沒有人來過？”（灰狼來過了）

“啊，灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀？”（沒有）

“寶寶們真聰明，灰狼來你們怎麼辦的？”（幼兒講述）

（五）結束活動。

“看來寶寶們真的長了，房子造得這麼結實，媽媽要為你們的長慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧！”

餅乾歌小班教案篇3

活動內容：

語常活動《吃餅乾》

活動目標：

1．在吃吃玩玩中鞏固對方形、三角形、圓形等圖形的認識。

2．喜歡在集體面前講述自己的觀察和體驗。

3．在做夾心餅乾中感受自己動手做的快樂。

活動準備：

各種形狀的餅乾、夾心餅乾、果醬或花生醬、小勺、小碟子、擦手毛巾、操作盤、幼兒已洗好手

活動過程：

一、吃吃玩玩餅乾

1．小朋友們，今天老師帶來了好東西。你們看，這是什麼啊？（餅乾）

2．這些餅乾真好玩，它們長得都一樣嗎？（不一樣）師拿餅乾讓幼兒認識圖形。

3．老師在你們的桌上準備了一些餅乾，請每位幼兒挑選一塊你最喜歡的餅乾，與夥伴說說它是什麼形的，並且嚐嚐它是什麼味的？再來告訴老師或同伴，好嗎？

二、認識夾心餅乾

1．瞧，我這裡有塊餅乾，跟你們剛吃的有點不一樣，它叫什麼名字呢？（好朋友夾心餅乾）

2．為什麼要叫好朋友夾心餅乾呢？（開啟看看）

一塊圓圓的餅乾，一層夾心，再一塊圓圓的餅乾，2個好朋友手拉手。

3．咦，這裡還有一塊夾心餅乾，跟剛才的一樣嗎？兩層和三層比較，夾心比較。

三、做做夾心餅乾

我們也來做做好朋友夾心餅乾吧！

1．怎麼做呢？（幼兒自由講講，師根據幼兒說的做夾心餅乾）

2．老師給你們準備了不同的夾心，味道也是不一樣的，你可以挑你喜歡的來做夾心餅乾。

3．幼兒挑選喜歡的餅乾去塗抹果醬，要求每人做二塊。

四、分享

1．你做了什麼味的夾心餅乾呢？

2．再做一塊給誰吃呢？（一塊給自己，另一塊給你的好朋友或父母）

餅乾歌小班教案篇4

活動目標：

1、通過遊戲複習鞏固圓形，三角形，正方形的特點，並學會按圖形特徵進行分類。

2、初步學習對應貼上的能力（學習使用雙面膠貼上）。

3、產生對小動物的關愛之情。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

彩色影印紙圖形塊若干、泡沫圖形塊若干、小猴子手偶一個、三個小動物（小熊、小松鼠、小鳥）的教具、雙面膠、三角形、正方形、圓形門各一個、剪刀若干。

活動重點難點：

活動重點：鞏固對圓形、正方形、三角形的基本特徵的認識。

活動難點：通過增加材料的難度引導幼兒正確區分三種圖形。

活動過程：

1、以故事《森林裡的動物》匯入，鞏同對三種圖形的特徵的認識。

教師：前幾天小猴子來我們幼兒園參加我們的六一活動特別高興，走的時候幼兒園送給它很多好吃的夾心餅乾，小猴子把餅乾帶回大森林裡送給其他小動物們品嚐，它們都特別喜歡吃。就是這些餅乾（教師出示圖形餅乾）。

教師：這是什麼形狀的餅乾呀？

幼兒：三角形。

教師：三角形的餅乾長得什麼樣呢？

幼兒：有三個角、還有三條邊。

教師：對，那這是什麼形狀的餅乾呢？

教師引導幼兒一起總結出i種圖形的特點：三角形有三個角三條邊，圓形的邊是彎彎的合攏的曲線；正方形有四個角四條邊。

教師：現在森林裡舉行盛大的宴會，那我們送點什麼給他們呢？

教師：它們愛吃餅乾，我們就給他們做一些餅乾吧。

2、操作活動：為小動物做餅乾。

（1）出示三種動物教具。

教師：我們看看今天都有哪些動物來參加宴會（教師一一出示三種動物）。

幼兒：小熊、小松鼠、小鳥。

教師：你們看看它們的嘴分別是什麼形狀，嘴的形狀就代表它們喜歡吃什麼形狀的餅乾。

幼兒：小熊是正方形、小松鼠是圓形、小鳥是三角形。

（2）為小動物製作它們喜歡吃的三種形狀的餅乾。

①將桌子分成三個組，分別製作圓形、三角形、正方形。

②幼兒自願選擇自己喜歡的圖形制作餅乾。

③幼兒操作，教師巡迴指導。

教師給幼兒提供了不同難度、不同層次的兩種材料：一種是已畫好的三種圖形，幼兒直接拿剪刀剪下來即可；另一種要求幼兒自己畫自己剪。

3、給小動物送餅乾。

（1）教師向幼兒提出送餅乾的要求。

教師：請小朋友們把做好的餅乾送給我們的小動物吧，但千萬別送錯哦。

教師：去往森林的路上有一條小河，小河上有三種不同形狀的路線。如果你做的是正方形的餅乾就要踏著正方形的小路過去，做的是三角形餅乾就要踏著三角形的小路過河，如果是做圓形餅乾的小朋友就要走圓形的路，千萬不要掉到小河裡。

教師：過了小河還要鑽過山洞，那裡也有三個形狀的門，請小朋友們想想：應該走哪個門？

（2）給小動物送餅乾。

①將同種圖形擺放成三條路，讓幼兒去送餅乾。

教師將三種形狀的泡沫塊擺成三條路線，孩子們迫不及待地要給小動物們送餅乾。一名幼兒趕忙跑過小河鑽過三角形門送到鳥媽媽的嘴裡，但是他沒有踩著三角形的泡沫塊。

教師走過去問幼兒：你剛才做的是什麼形狀的餅乾？

幼兒：三角形。

教師：那你應該送給哪個小動物？

幼兒：送給小鳥。

教師：河上有三條小路，你應該走哪條小路呢？

教師：請你看看哪條路鋪的石頭跟你做的餅乾是一樣的形狀呢？

幼兒：這條。（他用手指指地上的三角形小路）

這時，又有一名幼兒跑過來隨意把餅乾放在了一隻動物的嘴裡，扭頭便走。

教師：我剛才看到你做了一個特別好吃的餅乾，能告訴我是什麼形狀的嗎？

幼兒：正方形。

教師：請你看看哪隻小動物嘴巴和你餅乾形狀一樣呢？

幼兒：小熊。

教師：那你為什麼送給小鳥呢？

幼兒：我特喜歡小鳥。

教師：那你看看小鳥的嘴巴是什麼形狀呢？

幼兒：三角形。

教師：對啊，如果你喜歡小鳥，那你就應該選一些它喜歡吃的餅乾餵它，好嗎？

幼兒：好。

②將小河的拼擺逐漸增加難度：從同種圖形擺在一起到把各種圖形混在一起。要求幼兒經過尋找、辨別、判斷後才能經過小河。

4、小結：與幼兒清點、驗證送給小動物的餅乾是否正確。

活動反思：

1、活動中的優點：

（1）活動的設計比較符合小班幼兒的年齡特點，在組織形式上以遊戲貫穿始終，使幼兒在教師創設的快樂遊戲情境中加深了對三種圖形的區分和認識；

（2）教師能仔細地觀察每一位幼兒的表現，發現問題及時給予個別指導，並能根據幼兒的能力差異靈活地調整遊戲難度，滿足不同能力幼兒的需要，促進每個幼兒在原有水平上獲得發展。

2、活動中的不足：

隱藏的目標相對較多，使幼兒無法全面顧及，如使用剪刀剪圖形對小班幼兒來說有點困難，這樣影響了幼兒送“餅乾”的時間，進而影響主要目標的完成。

餅乾歌小班教案篇5

活動目標：

1、在遊戲情境中學念兒歌，感受兒歌的情趣。

2、能用動作表現兒歌內容，體驗表演的樂趣。

活動準備：

ppt、圖片鍋若干（教師一個，幼兒人手一個）、實物鍋一隻，餅乾若干。

活動過程：

(一)謎語引入。

1、有個動物，他有尖尖的嘴巴，細細長長的尾巴，會“吱吱、吱吱”叫，小朋友知道這是誰嗎？今天老師請你們當小老鼠，我當老鼠媽媽。

2、師幼互動，扮演老鼠媽媽和小老鼠。

3、討論做餅乾。

（二）理解並掌握兒歌內容。

1、媽媽這裡有一隻大鍋，請老鼠寶寶聽一聽媽媽做餅乾的魔法。

教師邊做動作邊念兒歌：小老鼠做餅乾，咕嚕咕嚕——啪；攪一攪拌一拌，咕嚕咕嚕——啪。

2、這麼香的味道飄出去，被其他的小動物聞到了，你看，誰聞到了？小狗想吃什麼味道的餅乾呢？狗媽媽說我們的餅乾真好吃，讓我們多做一些帶回家給小狗寶寶吃，好不好？（學說“骨頭餅乾做出來”）

3、寶寶們我們休息一下吧！（ppt門鈴響）咦，是誰來買餅乾了？

4、原來是小白兔聞到了餅乾的香味，那小白兔愛吃的餅乾是什麼味道的呢？

5、(ppt母雞叫聲)誰也來買餅乾啦？雞媽媽還帶來了許多的草莓，那我們給它做草莓餅乾吧！

（三）情境遊戲，嘗試進行兒歌創編。

1、幼兒操作平底鍋集體創編兒歌：小老鼠做餅乾，咕嚕咕嚕啪；攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕啪。耶！**餅乾做出來。

2、互相交換平底鍋，做不同口味的餅乾。