大班加減法教案8篇

教案可以幫助教師在教學中注重培養學生的關鍵技能和實踐能力，以達到教學的重點要求，我們所寫的教案內容一定要有條理性，這有利於教學的有序進行，本站小編今天就為您帶來了大班加減法教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

大班加減法教案篇1

活動目標：

1、複習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。

2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的遊戲秩序。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、有興趣參加數學活動。

活動準備：

算式題（掛於幼兒胸口）、彩旗（旗上有數字）、佈置場景、停車場標記、沙包（上面有數字）、簍子（有數字1—10）、獎品（有算式題）、塑圈、黑板。

活動過程：

一、匯入遊戲

師：今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數學宮玩玩吧！（幼兒聽音樂開汽車進活動室）

師：數學宮到了，讓我們把車停到停車場，胸口算式的得數就是你的車位號。

師：汽車停好了，我們一起進數學宮吧。

二、闖關遊戲

1、錄音：歡迎來到數學宮，請闖第一關：對暗號。

師：進數學宮還得闖關啊！讓我們看看闖關的要求是什麼！

師：老師說一個數，你們對一個數，兩數合成小旗上的數。這樣就能闖關成功。

師：嘿！嘿！我說數字2

幼兒：嘿！嘿！我說數字6，2和6合成8。

2、錄音：小朋友你們真棒！歡迎進入第二關：投擲。

師：這一關的要求是什麼呢？讓我們一起再來看一看。

師：請小朋友算出沙包上的得數，然後站在線上投到相應的數簍子裡。（幼兒分組檢查）

3、錄音：小朋友你們真能幹，快快來闖最後一關吧！第三關：看誰報得多。

師：這一關的要求是：聽一個數，請你說說有哪些算式的得數等於它。

4、錄音：祝賀你們闖關成功。博士爺爺還為你們準備了很多的禮物。請你找一找跟你胸口得數一樣的就是爺爺送給你的禮物。

三、結束部分

今天你們玩得開心嗎？那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧！

反思：

在學習完10以內的加減法後，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數學，能激起學習的興趣，擴充套件思維的空間。

教師注意問題呈現多樣性，激起挑戰的慾望 在本活動在教學中創設一種遊戲、挑戰性的遊戲情境，讓孩子們在遊戲中學習，他們的學習興趣十分濃厚，課堂氣氛非常活躍。在老師的引導下能把數學內容與生活相聯絡，通過直觀的操作、觀察，應用到生活中去，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學中的應用素材，不僅有利於計算教學中算理的講清、講透，更是滲透了數學來源於生活、應用生活的思想。

大班加減法教案篇2

設計意圖：

數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，在組織教學時孩子們興趣不是很高，主動學習的慾望不強。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出："遊戲是幼兒的基本活動"。作為幼兒教師應為幼兒創設一個主動探究學習的空間。根據我班幼兒對10以內數字加減初步學習情況，我設計了本次以闖關遊戲為主進行數學教育的活動，從而使幼兒主動獲得"10以內數字加減"的有關經驗。

活動目標：

(1)進一步理解10以內數字的加減法的運算

(2)能準確地進行運算並能正確寫出算式

(3)體驗動腦筋思考解題的樂趣活動準備：

(4)引發幼兒學習的興趣。

(5)通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

(1)ppt(2)畫板、畫筆一人一份

活動過程：

1.圖片匯入，引起幼兒參與的積極性

(1)教師："小朋友們，請仔細看看圖片裡有什麼?"(請個別幼兒回答)

(2)教師："這個城堡的名字叫快樂城堡，它裡面有好多神奇的地方，小朋友們想進去看看嗎?"(出示幻燈片2)

(3)教師："那就請小朋友們跟著老師開小汽車去看看吧!"

2.教師指導幼兒進行闖關遊戲

(1)第一關--蝴蝶關。

①教師："它是誰?原來是蝴蝶姐姐，她說要考考大家，答對通過第一關才能進快樂城堡哦!"

②教師："那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧!"(出示幻燈片3)

③教師："蝴蝶姐姐的花園裡有什麼?有多少隻呢?不一會飛來了4只，現在又有多少隻?"(請個別幼兒回答)

④教師小結一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7(2)第二關--螞蟻關。

①教師："小朋友們看看這是誰?它邀請我們去它的小草坪坐坐，我們去看看吧。"(出示幻燈片4)

②教師："小螞蟻的小草坪上有什麼啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什麼?"(請個別幼兒回答)

③教師："小螞蟻說要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎麼表示?"(教師引導幼兒依次說出7-4=3的算式)

④教師小結回顧共有10杯拿走3杯還剩7杯，從7杯中分走4杯還剩3杯。

(3)第三關--小白兔關

①教師："紅眼睛長耳朵猜猜我是誰?我們來看看是不是它?"(出示幻燈片5)

②教師："小白兔的園裡種的什麼?有幾朵?可是採了3朵還有幾朵呢，用算式怎麼表示?"(出示幻燈片6並引導幼兒說出算式)

③教師："我們班的小朋友都太聰明瞭，通過三關了，接下來我們來看看會去哪?"

(4)第四關--國王關

①教師："哇!這是哪呀?原來我們來到城堡最漂亮的地方了，這會是誰的城堡呢呢?

②教師："國王很高興大家都來看他的城堡，他說成功通關會獎勵我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來看看國王又考我們什麼?"(出示幻燈片8)

③教師："國王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請個別幼兒回答)

④教師："我們來看看國王考的最難得這個，看蘋果對著的數字來寫等式，老師請小朋友把你們打答案寫在畫板上，我們寫好和國王對對，看看寫對沒有?"(教師做一個示範指導幼兒填寫)(5)闖關結束教師："小朋友們都通過了全部的關，國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上，我們去看看吧!"活動結束：

教師："今天小朋友們去快樂城堡贏得了很多獎品也學了很多數字寶寶們的加減，小朋們都要把它們記住哦!現在我們開著汽車去數學區角玩玩吧!"活動延伸：

數學區角--手指數字環

大班加減法教案篇3

活動目標

1、繼續學習10的組成和10以內數的加減。

2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購物的過程。

3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現的問題。

活動準備

1、10以內算式題，禮品商店圖（見教學掛圖2）。

2、算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書第40頁（看圖列算式2）的操作材料。

活動過程

一、遊戲“開火車”，練習10以內數的加減。

1、教師出示算式題，幼兒快速說出火車幾點開（即算式）的答案。

2、採用集體、小組、個別的形式進行練習。

二、教師出示禮品商店圖，引導幼兒進行購物猜測，複習10以內的加減。

1、教師介紹購物的情況，引導幼兒猜測。如我用10元錢在禮品超市買了1件禮品，還剩下8元錢，猜猜買了什麼？為什麼？

2、請幼兒列式說明理由。（10－8＝2或8＋2＝10）

師：誰願意把自己猜的結果告訴大家？你能把自己是怎樣想的說給大家聽嗎？

3、請1名幼兒說出自己的購物設想，讓同伴猜測。

幼兒說出自己的購物設想後，請全班幼兒猜測並列出算式，再請幾名有著不同猜測結果的幼兒介紹自己的猜測過程。

三、根據所提供的購物條件，引導幼兒進行推理練習。

1、師：買兩件相同的禮物，花了6元錢，猜猜買了什麼（如玩具狗）？為什麼？（因為玩具狗3元錢1個，3和3合起來是6）

請幼兒列出算式進行解答。（3＋3＝6）

2、師：買了玩具狗和另外1件禮物，用了8元錢，猜猜買了什麼？為什麼？（因為3和5合起來是8，8減去3等於5）

請幼兒列出算式進行解答。（3＋5＝8或8－3＝5）

3、師：買兩件相同的禮物，花了8元錢，猜猜買了什麼（如xx）？為什麼？（因為xx4元錢1個，4和4合起來是8）

四、幼兒進行操作練習，鞏固10以內的加減。

1、提供幼兒用書第40頁（看圖列算式2）的操作材料，指導幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習。

2、卡片歸類。

請幼兒將接龍卡片按得數進行歸類，分別放在分類盒裡。

活動延伸：

開展“禮品商店”遊戲，引導幼兒在遊戲活動中進行10以內的加減練習。

大班加減法教案篇4

【活動目標】

1、進行學習數量的關係，瞭解加減法的意思。

2、進一步練習9的加減法。

【活動準備】

1、幼兒每人一套1—9的數字卡、十、一、=、有關動物的頭飾。

2、教師準備磁鐵教具。

【活動過程】

一、引發幼兒的興趣。

1、老師給小朋友帶來一些玩具9個，讓幼兒數一數。

2、讓幼兒說出9的分合。

二、團體活動。

1、小朋友老師給你們帶來了什麼圖形寶寶。出示三角形（紅色和藍色）讓幼兒說出加法算式。

師在問：9個三角形去掉1個還剩多少個？

怎樣寫算式？（書：9—1=8）

9個三角形寶寶去掉8個，還剩多少個？

2、出示蘋果圖形。

小朋友，老師又帶來了什麼？（7個紅蘋果、2個紫色蘋果）一共有多少個？用什麼方法算？（加法）怎樣寫加法算式？（書：7+2）還可以寫加法算式（2+7）。

一共有9個蘋果送給2個蘋果給小朋友，還剩多少個？怎樣寫算式9—2=7。

9個蘋果送給7個小朋友，還剩多少個？9—7=2。

三、操作活動：

1、先出球形，6個綠色的球，3個桔黃的球一共有多少個？怎樣擺出算式：6+3=93+6=99—3=69—6=3

2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然後擺出算式：5+4=94+5=99—5=49—4=5

四、遊戲動物找家。

遊戲規則；帶動物頭飾的小朋友算好得數，然後找家。其餘小朋友說“xx動物你的家在哪裡？”小動物回答“我的家在這裡”。

大班加減法教案篇5

活動目標

1. 讓幼兒來理解加法減法的含義。

2. 讓幼兒掌握5的加減法。

3. 使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題，培養幼兒初步分析 問題的能力。

4. 能積極思考，提高理解與運算能力。

5. 使幼兒體會到生活中處處有數學。

教學重點、難點

使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題，培養幼兒初步分析 問題的能力.

活動過程

一、談話匯入，引起孩子的興趣。

二、複習5的組成

三、出示直觀教具

四、引導幼兒口述5的加減法應用題

五、玩“誰最快”遊戲

六、書寫算式

七、教師進行小結

教學反思

1、 聯絡學生的生活實際，讓學生體會到加減法就在我們的身邊。

2、學生的生活實際，讓學生體會到加減法就在我們的身邊。

3、要使學生正確、迅速地口算，還必須經常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡演算法的多樣化，為學生提供了數學交流的機會，目的是促進學生的數學思維活動，提高學生的數學思維能力。由於提倡演算法的多樣化，不同的學生有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數學問題有深切的體驗，從而取得學習數學的經驗。這些演算法都是學生根據自己已有的基礎知識和生活經驗思考的結果，每一個不同的演算法，就代表了一個創新的意識，從而有效地進行了發散性思維訓練。

大班加減法教案篇6

教學目標:

1幼兒遊戲和動手操作，讓幼兒學會計算得數是5的加法。

2進一步理解+,=的含義

3在遊戲中理解交換+兩邊的數得數不變：

4、積極探索數學活動，使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問題的能力活動準備：頭飾、卡片，活動重點：得數5的加法活動難點：解答簡單的口述加法應用題。

活動過程：

一、引入：(複習5的組成)

師：動物王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們願意嗎?不過我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢?生：3密碼正確，請進吧。

二、情境感知————做客：看圖學習5的加法。

師：小朋友們動物王國到了，我們一起去小動物家看看吧，小心別被動物咬著，看圖算5以內的加法，算對動物送禮物給小朋友，算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點。

總結：

師：你剛剛碰到了什麼問題?(用4句話表達4幅圖)你是怎麼回答的`?(幼兒列的算式)老師記錄

師：請幼兒觀察這些算式“它們有個小祕密，看誰能先找出來?“

師：總結：這些算式的得數都是5，而且都是加法，那麼這4道算式就是5的加法算式。

師：像1+4=5，4+1=5這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+3=5就會想到什麼呢?看到…

三，鞏固加深：

好了，小動物們都誇我們很聰明，我們手裡都有動物送給我們的玩具票票，出示價格。你手裡有5元，你能買那兩樣玩具，你會買什麼，為什麼?還可以買那兩樣?

幼兒操作

總結：

師：有幾種方法，買的是什麼?

師：如果5元買三樣呢?

四、總結：這節課高興嗎?我們學習了得數等於5得算式板書：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.

大班加減法教案篇7

教學目標：

因為是公開課所以在講課的同時，也應該增添課堂上的趣味性，才能在簡單加減法計算的理解力上帶來很大的提高。

教學準備：

老師可以準備多組卡片，上面全部都是加法和減法的計算，甚至為了能夠增加難度可以進行加減法混合計算來為這堂課加分。

教學過程：

1、首先老師可以在黑板上舉出一些簡單加法的計算題，讓學生進行搶答，這對於活躍課堂上的氣氛同時在增添孩子們自信心的`問題上也提供了很大的幫助和改良。

2、然後老師可以將卡片擺到桌子上，將大班的同學分成四組由第一組開始進行率先答題，此時第四組的學生負責給第一組的學生進行抽題。以此類推確保遊戲公平的進行，答題正確的小組可以獲得一分的獎勵，答對數量越多自然獲得的分數也就越高。

3、老師在這節課的尾聲部分進行每組分數的相加計算，或者是讓小朋友們自己計算出自己隊伍獲得的成績，對於表現最棒同時也是獲得分數最高的小組，老師可以給予適當文具鉛筆上的獎勵，這樣可以激勵每一位學生在加建競賽的問題上帶來更大的提升和改良。

結束：

簡單加減法競賽活動的有效應用，有利於在準確程度上取得進步和發展。這種趣味性教學活動的有效進行，相信會讓小朋友們對於數學課這門課程以及計算的效率上都得到加強。

大班加減法教案篇8

活動目標：

1、通過觀察幾何圖形拼圖會編出相關的題目，在列式中複習6以內的加減法。

2、提高幼兒的觀察能力及運算能力。

活動準備：課件，幼兒操作練習紙，鉛筆等

活動指導：

1、幼兒一起觀看課件，請幼兒說說看到了哪些小動物？

這些小動物有什麼不同？

2、幼兒一一觀看每種小動物的幻燈片，說一說它有那些圖形組成的。

數一數每種圖形各有幾個。請幼兒根據圖形的個數編出相關的4道題目。（鞏固三數四題法）。

3、幼兒繼續觀看課件，根據幻燈片的圖片編出合適的應用題，並請幼兒根據應用題列出式題回答題目。

4、做遊戲，讓孩子自編應用題，並列式計算。

5、老師請幼兒根據課件列出相關的算術題，進一步鞏固6以內加減法。

6、幼兒完成練習，做6的相關的加減法。