魚兒的夢教案7篇

制定教案是為了讓我們更好的完成自己的教學任務，為了順利的開展接下來的教學工作，提前制定教案是非常重要的，本站小編今天就為您帶來了魚兒的夢教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

魚兒的夢教案篇1

活動目標：

1、理解兒歌內容，能清晰的說出兒歌。

2、能用固定音型敲打出兒歌的節奏，感受兒歌的歡快。

3、感知各種顏色，能用自己喜歡的顏色對魚兒進行塗色。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

活動準備：

1、手搖鈴、響棒若干、彩筆。

2、《魚兒魚兒水中游》掛圖。

3、音樂《水族館》

活動過程：

一、通過複習，鞏固上節課所學內容。

1、複習兒歌。

2、根據固定音型的節奏，邊拍手邊念兒歌。（1-2遍）

二、直接引入，激發幼兒興趣。

師：小朋友們今天老師帶來了一個好朋友，聽，它是誰（放音樂）？在幼兒說出是“小魚”後，出示小魚的掛圖。

三、引導幼兒探索小魚的特徵，能大膽的用肢體動作變現小魚。

1、師：請小朋友們仔細的看一看，小魚有什麼祕密呢？（小雨生活在水裡）

2、教師放《水族館》讓孩子們做小魚在教室裡游來游去。

四、欣賞兒歌，理解兒歌內容。

1、初步感知兒歌內容。

師：小魚在水裡，老師今天要帶你們去看看小魚在水裡是怎麼生活的。（聽錄音）

2、再次欣賞2-3遍，樂意跟著錄音一起念兒歌。

師：會念的小朋友可以大聲的念，不會念的寶寶可以輕輕的，邊聽邊念。

五、用固定音型敲打兒歌節奏。

1、教師示範邊拍打手搖鈴邊念兒歌，讓幼兒感知兒歌的節奏。

2、幼兒用拍手的方式打出兒歌節奏。

3、分發幼兒人手兩根響棒，用固定音型敲打兒歌節奏。

六、用自己喜歡的顏色對魚兒進行塗色。

1、師：小魚聽了我們的兒歌，特別的開心，它想送我們沒人一個魚寶寶，讓我們幫魚寶寶塗上你喜歡的顏色。

2、邊聽音樂《水族館》，邊塗色。

活動反思：

“創造性韻律活動”是讓幼兒在音樂的感染下，身體隨著旋律的起伏自由地賦予個性和創造性地做出符合音樂性質、結構與節奏的的身體動作。針對小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿，但注意力易分散、情緒易受影響等特點，因此，在設計活動時，教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂形象，通過看看、說說、變變、遊遊，在情境中、遊戲中，培養幼兒的想象力和創造力以及幼兒表現美、感受美，體驗音樂活動帶來的快樂。

一、以遊戲的.形式貫穿始終，層層推進。

幼兒年齡小，處於音樂學習的啟蒙時期，以生動有趣的遊戲貫穿始終，在提高幼兒對音樂作品的感受力、理解力以及表達表現等方面起到舉足輕重的作用。

活動中從一條小魚游到兩條小魚遊再到許多小魚遊，層層遞進的同時，又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚，兩條小魚喜歡怎麼玩，許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什麼等等，開啟幼兒想象的空間。孩子們在愉悅的遊戲氛圍中不僅創造出各種各樣的韻律動作，還創造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、盪鞦韆等豐富多彩的故事情節。俗話說，生活經驗是幼兒想象的基礎，幼兒頭腦中有豐富的表象，在身體動作時才能夠遷移已有的經驗，進行模仿與創造。

二、巧妙運用“襪子”，幫助幼兒主動思維、展開想象。

活動中最大的亮點就是利用“五彩襪子”，將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動中，不僅喚起了幼兒的參與熱情，而且更能拓展幼兒的想象空間，小班幼兒的興趣不斷被激發。

魚兒的夢教案篇2

課前教材分析：

新學期開始了，作為一名小班教師，如何穩定新入園幼兒的情緒，如何讓孩子們愛上幼兒園、愛老師、愛同伴?這是我們必須首要思考和解決的問題。

在與幼兒相處的這段日子裡，我反覆思考一個問題：為什麼有的孩子還會苦惱不止呢?在觀察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生環境沒有同伴，離開親人失去安全感，於是焦慮情緒油然而生，哭鬧成了最好的發洩方式。這節《魚兒好朋友》活動，節奏朗朗上口，歌詞簡單易學，活動中讓孩子們進行簡單的動作模仿學習，在音樂活動中體驗與同伴遊戲的快樂。

活動目標：

1、能夠積極地參與遊戲，願意與同伴遊戲，體驗與同伴共同遊戲的快樂;

2、感受歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂的情緒;

3、能隨音樂做模仿動作(小魚擺尾游水動作)

活動準備：

1、《魚兒好朋友》磁帶，錄音機，鋼琴;

2、魚兒好朋友的視訊課件;

3.小魚頭飾若干

活動過程實錄：

一、幼兒隨教師學小魚遊

教師做小魚遊的動作引出歌曲。教師扮演小魚，一邊做魚遊動作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚，水裡遊，孤孤單單在發愁”，並伴隨孤獨、苦惱的表情。

實錄：

老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好!

幼兒：小魚你好!

老師：我在水裡游泳，遊啊遊。

教師蹲下做發愁的動作與表情說：

“我開心嗎?”

幼兒：不開心、難過的。

教師：對呀，我一個人孤孤單單在發愁，沒有人和我做朋友。

分析：剛入園的小班孩子，在傾聽習慣能力方面與回答問題的完整性都不夠好，所以需要老師，反覆的講述，通過提問與強調，讓孩子們學會其中的詞句，通過動作與表情，讓他們明白其中詞彙的含義。

二、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做遊戲

(1)教師一邊做小魚遊的動作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚，水裡遊，孤孤單單在發愁”，並伴隨孤獨、苦惱的表情。

教師：小朋友們，你能幫幫我，讓我變的開心啊?(自由回答)

(2)和小魚做朋友。

教師：這裡也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，在發愁;

(放第一段課件)

教師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什麼呀?教師示範做出相應動作;

教師：誰願意和我做朋友啊?

(放第二段課件)

教師和一個幼兒一邊做魚遊的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水裡遊，搖搖尾巴點點頭”，並伴隨高興的表情。

教師：我們一起來學學兩條小魚在一起是怎麼樣做的?(搖搖尾巴，點點頭)

教師：做的真不錯，這時候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎樣呢?(大膽想象發言)

(放第三段課件)

教師再請一名幼兒邊作魚遊動作，並唱出“三條魚，水裡遊，快快樂樂做朋友”，伴隨愉快的表情。

三、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做遊戲。

1、教師：小朋友們，想和我們一起做朋友麼?

2、在音樂聲中，教師帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同遊戲的快樂。

大家一起跟著音樂做動作

這次音樂活動，孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同遊戲的快樂。但在活動中，少數孩子們對詞句的傾聽不夠，表達不清，有的甚至眈眈地看著老師，不知要做什麼，所以在這次活動中，我的教學重點放在願意與同伴一起遊戲，讓幼兒大膽參與遊戲中來，與同伴共同遊戲想，通過各種教學手段讓孩子們普遍達到了目的。

教學反思：

我針對小班幼兒的年齡特點和實際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，並且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調。在幼兒聽了以後，一下子便能感受到小魚在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗，有了朋友便很快樂。在表演的時候，幼兒由於經驗不豐富，我便讓幼兒模仿學習小魚的動作、表情。在此基礎上，還鼓勵幼兒自己大膽做動作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節奏。活動中孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同遊戲的快樂。

魚兒的夢教案篇3

活動目標：

1.初步感受歌曲用不同的速度表現一條小魚的孤單和三條小魚的快樂。

2.能隨音樂表演小魚遊，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

活動準備：

1.《魚兒好朋友》歌曲，鋼琴

2.《魚兒好朋友》的視訊課件

3.小魚頭飾若干

活動過程：

一、教師做小魚遊的動作，引出活動。

請小朋友猜一猜，誰來了？小魚在做什麼？

二、通過提問和表演，引導幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。

（1）教師扮演小魚，一邊做魚遊動作，一邊用緩慢的速度演唱，“一條魚，水裡遊，東遊西遊找朋友”，並顯示出孤獨、苦惱的表情。

老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好！

幼兒：小魚你好！

老師：我在水裡游泳，遊啊遊。

教師蹲下做發愁的動作與表情說：

“我開心嗎？”

幼兒：不開心、難過的。

教師：對呀，我一個人孤孤單單，你能幫幫我，讓我變的開心嘛？

（2）和小魚做朋友。

教師：這裡也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，找朋友；（放第一段課件）

教師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什麼呀？

啟發幼兒大膽想象並用簡單的動作和表情表現出來。教師：誰願意和我做朋友?（放第二段課件）

教師和一個幼兒一邊做魚遊的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水裡遊，搖搖尾巴點點頭”，並伴隨高興的表情。

教師：我們一起來學學兩條小魚在一起是怎麼樣做的？（搖搖尾巴，點點頭）

（3）第三條魚出現

做的真不錯，這時候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚在一起會怎樣呢？（大膽想象發言）

（放第三段課件）

教師再請一名幼兒邊作魚遊動作，並唱出“三條魚，水裡遊，快快樂樂做朋友”並伴隨愉快的表情。

三、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做遊戲。

小朋友們，想和我們一起做朋友麼？在音樂聲中，教師帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同遊戲的快樂。

魚兒的夢教案篇4

幼兒園中班美術優秀教案《魚兒變變變》含反思

活動目標:

1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

2、養成良好的作畫常規。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。

2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

活動過程：

1、指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?出發吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形)

2、來到範畫前，引導幼兒猜測

師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

3、出示魔術筆。

這是一隻魔術筆，它一定知道魚躲在哪裡?

魔術筆粘上顏料塗在紙上，魚就出來了。

師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來塗顏料)

師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊?

4、教師示範。(同時出示各種小魚的圖片。)

提出操作要求

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

(2)畫好魚和水草後，再用魔術筆塗上顏料就可以了。

(3)在塗色時魔術筆的顏料不要太多，不然顏料會流出來。

5、幼兒操作，教師指導。

6、評價作品。

7、結束部分。

教師帶領幼兒跟隨魚遊的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動作。

活動反思：

幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦並用，並需把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象的一個過程。因為前段時間朱老師向家長開放日時上了一節《小精靈的魔法湯》小朋友們對這個魔法都很感興趣，從此愛上了變魔術，只要是與魔法有關的小朋友們都很感興趣，所以在活動的一開始部分我就以魔術的形式引出調動了孩子學習的積極性。我班小朋友也學畫了各種各樣不同的魚，所以我設計了《魚兒、變變變》這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的方法，所以在這一次活動中我就採用油水分離這種繪畫技巧，感受油水分離帶來的這一種神奇的畫法與效果、魚是幼兒生活中常見的一種動物，對於魚的外型特徵幼兒已相當的瞭解和熟悉，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，以幼兒發展為本，充分的體現以幼兒為主體的活動設計，發揮幼兒的想象力、創造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心，激發幼兒探索及創作的慾望。並運用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式來進行美術創作，引導幼兒自主創造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現，畫出他自己喜歡的、富有創造性、個性的魚，從而培養幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。

魚兒的夢教案篇5

【教材分析】

?魚兒好朋友》是一首比較簡短的歌曲，內容形象有趣，朗朗上口，表現了朋友在一起的快樂，非常符合小班幼兒的年齡特點。是對剛入園幼兒進行喜歡同伴、樂於和同伴玩耍，進行團結友愛教育的好教材。活動中讓幼兒將自己比喻成小魚，在學習歌曲、做遊戲的過程中，結交自己的好朋友，通過學習歌曲能讓幼兒體驗一個人的孤獨和多個人的歡樂。

【活動目標】

1、體驗歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，引導幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。

2、初步感受三段歌曲的不同速度。

【活動準備】

1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶，根據歌曲內容製作動畫課件。

2、小魚的頭飾三個 。

3、盛水的魚缸，實物金魚三條。

教學流程：實物匯入——學唱歌曲——表演歌曲——情感教育

【活動過程】

一、實物匯入：

教教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸裡有什麼?它是怎樣游泳的?請小朋友學一學小魚游泳的樣子。

二、學唱歌曲：

1、小魚找朋友

在這麼漂亮的魚缸裡住著一條小魚,雖然它住在這麼漂亮的房子裡,但是它一點也不快樂。(用緩慢的速度唱出: “一條魚,水裡遊,東遊西遊找朋友。”並伴隨孤獨,苦惱的表情。)

你們知道這是為什麼嗎?我們應該怎樣幫助它? （引導幼兒討論，理解第一段歌詞。）

2、和小魚做朋友

（1）我們去給小魚找朋友吧!有條小魚願意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會做些什麼動作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發幼兒用簡單的動作、表情來表現)出示兩條小魚在一起相互玩耍的動畫課件，讓幼兒觀看並欣賞歌曲。

教師和幼兒一起模仿魚遊的動作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水裡遊,搖搖尾巴點點頭。”並伴隨高興的表情，理解第二段歌詞內容。

（2）出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這麼快樂,也要來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會怎麼樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現。)

讓幼兒觀看三條小魚在一起相互玩耍的動畫課件，並欣賞歌曲。

教師和兩個幼兒一邊做魚遊的動作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水裡遊,快快樂樂做朋友”,並伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內容。

三、表演歌曲：

1、播放音樂磁帶，帶領幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同遊戲的快樂。

2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內容幼兒依次出場，表演小小音樂劇“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。

四、情感教育：教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。

三條小魚在一起玩耍多麼快樂，我們小朋友之間也要相互團結，相互幫助，這樣我們才會生活得很快樂。

【活動延伸】

幼兒分組戴頭飾表演歌曲。

魚兒的夢教案篇6

活動目標：

1、認識魚，瞭解魚的基本特徵。

2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達自己的認識與感受。

3、發展動手觀察力、操作能力。

4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

?小朋友的書.親親小動物》、魚盆，魚兒若干，餵魚的飼料等、半個塑料瓶。

活動過程：

一、談話匯入，觀察小魚

小朋友，這是誰啦？和小魚們打個招呼吧。它在水裡幹什麼呢？（引導遊的動態）。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什麼好的方法來和它玩一玩。

二、請幼兒撈魚

提問：現在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家裡。（塑料瓶）

三、感知外形特徵。

現在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎麼樣的？來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什麼顏色的衣服，魚身上一片片的是什麼？有什麼用？魚兒遊自己的小腳嗎？為什麼能在水裡遊呢?它的魚鰭又長在哪裡呢？又是怎麼遊的呢？猜猜看它喜歡吃什麼呢？

四、喂小魚

師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。

活動反思：

剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在遊。小朋友對於小動物還是非常喜愛的，也樂於參與其中。環節二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難，最基礎的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時，讓小朋友自己回答問題時比較困難，可能因為他們的對於這方面的經驗不是很足，主要老師引導告知的比較多，後來想想可以讓他們先觀看下科學的視訊，再來回答。效果也許會好些，也加強小朋友的自主性。

魚兒的夢教案篇7

一.教材分析：

在觀看了動畫片《海底總動員》之後，小朋友對魚非常感興趣，常常會去自然角看小魚，還幫小魚取名字，本次活動以"魚"為主題，讓幼兒欣賞魚的美、學學魚的動作從中增進幼兒對魚的喜愛之情.

重點：感受魚的美，產生愛魚的情感.

難點：能按物體的顏色分類.

二.目標：

1.在看看、聽聽、學學中感受魚兒的美，激發幼兒愛魚的情感.

2.學習按物體的顏色進行分類，發展幼兒的思維能力.

三.準備：

1.課件；

2、紅、黃、藍三個圓圈；

3、幼兒操作材料：小魚人手一條；

4.玩具魚一條.

四.過程：

1.歡迎魚兒朋友.

（出示玩具魚）它是誰啊？（尼莫）今天，它還帶來了許多他的朋友.我們一起歡迎它們吧？

2.欣賞各種各樣的魚.（重點）

結合課件，教師引導幼兒觀察魚的外形和顏色.

提問：它是什麼顏色的？它的身上有什麼？

3.學學小魚的動作.

"小朋友，小魚是怎麼樣遊的？我們一起來學學小魚的動作吧！"

4.魚兒找家.

（1）（課件演示鯊魚出現的片段）

教師提問：小魚遇到鯊魚了，該怎麼辦啊？

引導幼兒想辦法，教師小結：魚兒有保護色，黃顏色的小魚躲到黃黃的草叢或者黃黃的石頭裡，鯊魚就找不到它了.（課件演示魚兒找家）

（2）幼兒操作活動

黃的小魚去找黃色的圓圈，紅顏色的小魚去找紅色的圓圈，藍顏色的小魚去找藍顏色的圓圈.

教師小結幼兒操作活動.

5.魚兒慶祝會.

剛才，魚寶寶們都躲得很好，沒讓鯊魚發現，現在鯊魚走了，我們一起來慶祝吧.

教師帶領幼兒做各種小魚遊動的動作，帶出活動室.