親愛的小魚教案7篇

教案寫的好，從而促使接下來的工作得以順利開展，教案在完成的過程中，大家需要注意創新教學方法，以下是本站小編精心為您推薦的親愛的小魚教案7篇，供大家參考。

親愛的小魚教案篇1

活動意圖：

?綱要》中指出 “幼兒社會態度和社會情感的培養應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支援的良好環境，避免單一呆板的言語說教”。《親愛的小魚》是一本很令人感動的繪本故事，在這個故事裡在讓孩子感受愛與被愛的同時，不僅感動於貓和魚本來是兩個對立的動物如今是那麼的相親相愛，也感動於故事中小貓為了愛在小魚長大時毅然選擇把小魚放進大海，給它自由，而小魚為了愛卻又回到了小貓的身邊。通過讓孩子讀圖感受故事中小貓對小魚的愛，遷移到父母對孩子的愛，讓孩子體驗愛感受溫馨，知道自己應該用愛去回報。所以，一定要和孩子分享這個感人的故事哦！

活動目的：

1、感受故事中貓和魚之間深深的依戀之情。

2、感受、分享生活中濃濃的親情

3、能勇敢的對同伴說聲“親愛的”。

活動大綱：

1、匯入活動：

請幼兒分別欣賞兩段音樂：高興的和悲傷的。並請幼兒表達自己聽到音樂後的感受。

2、根據故事內容中1—13幅畫面，讓孩子感受小貓和小魚之間相互依戀的感情

—愛。但是在小魚長大時，小貓卻忍痛選擇把小魚放回到寬廣的大海里，給

它自由，終於獲得自由的小魚卻在小貓的期盼中游回到它的身邊，最終小魚

和小貓在一起幸福的生活著------。

3、分享活動：

（1）分享生活中濃濃的親情，請幼兒講一講在生活中誰是小貓誰是小魚，為什麼？

（2）請幼兒說一說生活中爸爸、媽媽是如何照顧自己的，自己應該怎樣回報爸爸、媽媽對自己的愛。

4、體驗活動：

（1）請幼兒走到同伴面前勇敢說一聲“親愛的”並相互擁抱。

（2）手語表演《讓愛傳出去》，體驗身邊處處有愛。

延伸活動：讓孩子回家後勇敢表達自己的愛，對爸爸媽媽說一句“親愛的，我愛您”

效果分析：《親愛的小魚》教學活動結束了，我的思緒還久久不能平靜下來，面對孩子們我才發現有時自己的引導語是那麼的貧乏，孩子們的潛力是無限的，他們所回答的問題的完整性和理解能力已超出我的估計。在故事中讓孩子感受愛與被愛，並且能把自己心中的愛勇敢的告訴身邊的同伴使活動達到高潮。通過《親愛的小魚》的故事問題一點點的深入，使識字不多的孩子們通過讀圖獲得更多的感知，並從中給孩子們帶來一些觸動—愛的觸動，這是我所想給予孩子們的，我想我做到了。

親愛的小魚教案篇2

活動目標：

1、感受詩歌中的語言所呈現的意境，學習詞語“視線、驚喜、愛的小船”。

2、理解詩歌中小朋友和小魚之間的關係，以及它們之間深厚的情感。

3、注意傾聽同伴發言，並清楚的說出自己對詩歌的理解。

4、理解詩歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備：

1、幼兒在自然角中觀察過魚缸裡的小金魚。

2、背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機。

3、幼兒用書：《親愛的小魚》。

活動過程：

（一）出示魚缸裡的小金魚。

這是誰呀？你喜歡小金魚嗎？

幼兒自由說一說。

（二）集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。

1、教師朗誦詩歌。

小朋友都很喜歡小金魚，我們一起來欣賞一首關於小魚和它的好朋友的詩歌吧。

2。幼兒傾聽詩歌，教師提問。

詩歌的名字是什麼？小雨和誰是好朋友？

（三）教師引導幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩歌錄音。

1。集體欣賞配樂詩歌，進一步理解詩歌所表達的情感。

聽了詩歌后，你覺得小朋友喜歡小魚嗎？

2。引導幼兒用詩歌裡的話說一說。

為什麼小朋友喜歡小魚？詩歌裡是怎麼說的？。

（四）師幼針對畫面細節展開討論，進一步理解詩歌的意境。

1、教師提問，幼兒思考。

一開始小金魚住在哪裡？小朋友是怎麼對待它的？小金魚長大後，小朋友是怎麼做的？

2、幼兒自由的討論。

既然小朋友那麼喜歡小金魚，為什麼還要把它放回大海里？

（五）師幼共同看圖朗誦詩歌，學習新詞語。

1、師幼藉助幼兒用書共同朗誦詩歌。

什麼叫視線？（眼睛能看到的地方）什麼事驚喜？誰能用自己的話說一說。

2。鼓勵幼兒大膽的想像並清楚的講述。

誰是小船？為什麼？還可以把小魚比作什麼呢？

3、在音樂的伴奏下，引導幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。

活動延伸：

家園共育：請家長引導幼兒與小夥伴友好的相處。

活動反思：

讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達能力和閱讀能力，同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意；通過互動環節，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應選擇靈活多樣的方法，藉助鮮明生動的藝術形象和簡潔明快的語言，發展幼兒各方面能力。讓文學的種子在幼小的心靈發芽開花，最終結成累累碩果。

親愛的小魚教案篇3

活動背景：

依照自然生態及以往看過的故事，總讓我們養成一個既定的概念，認為魚是貓的食物，所以魚和貓的關係當然是敵對的。我想在孩子們的心中，也有這樣的心態。因此，當接觸到封面上，貓和魚如此相親相愛的畫面時，當然孩子們會覺得很奇怪，接著便產生好奇心，想要探索這到底是什麼樣的故事！

?親愛的小魚》是一個非常有趣、溫馨的故事。借一隻貓的自我獨白，表達著愛與理解的深刻內涵，值得我們細細揣摩。這個故事的人物單純，情節更是簡潔，整個文字故事字數，豐富的故事細節，是通過畫面表達出來的，比較適合中班年齡段的孩子閱讀，因此我選擇了這個故事。

一、活動目標：

1、根據畫面情節, 大膽想象，猜測並用連貫的語言表達自己的想法。

2、感受貓和小魚之間的友愛。

3、體驗繪本閱讀的樂趣。

重點：根據畫面情節, 大膽想象，猜測並用連貫的語言表達自己的想法。

難點：感受貓和小魚之間的友愛

二、活動準備：

大繪本一份，音樂（雨的印記）

三、活動過程：

（一）、情景匯入，激發興趣

1、今天老師帶了一本圖書，這本書和你平時見到的書有什麼不一樣呀？

2、小結：這種書很特別，有大大的圖畫，很少很少、很大很大的字寶寶，所以這種書有一個好聽的名字叫繪本。（引導幼兒一起跟念）

3、（出示大繪本封面）這是書的什麼呀？（封面）

4、小結：封面就好像套在大繪本外面的衣服一樣，而且從封面上我們還可以瞭解到故事的名字，瞭解到後面要講一個什麼樣的故事。

5、瞧，看了這張封面上畫了什麼？你覺得後面會講一個什麼樣的故事？（幼兒猜測）

（引導幼兒仔細觀察封面上動物的神態和表情等。）

（二）、初步閱讀繪本，瞭解故事的主要內容

到底小貓會不會把魚吃掉呢？我們一起來看大繪本。

1、翻至第一頁，

① 提問：小貓手裡拿著什麼呀？小貓在幹什麼？

② 真的是這樣嗎？聽！小貓在說什麼？教師誦讀：親愛的小魚，我好愛你，我餵你麵包，你要快快長大。幼兒教育網()

③ 小貓對小魚說什麼？

④ 小貓為什麼拿這麼大的麵包來餵它？（希望它快快長大）

小貓是想讓魚長大了再吃嗎？

2、 翻至第二頁，

① 提問：小貓又在幹什麼了呀？

② 教師誦讀：親愛的小魚，每一天我都會親親你。

③ 什麼是親親呀？小貓為什麼要親親小魚呀？

④ 小貓為什麼喊小魚親愛的？什麼是親愛的？

⑤ 原來，小貓很愛小魚，不是要把小魚吃掉。

3、翻至第三頁，幼兒觀察畫面

①提問：這條小魚怎麼拉？（大得再也住不下小小的魚缸了）

教師誦讀：可是，親愛的小魚，你會大得再也住不下小小的魚缸。

②提問：魚缸住不下了，猜猜小貓會想什麼辦法呢？（幼兒討論猜測）

4、翻至第四頁，幼兒觀察畫面

①提問：小貓想了一個什麼辦法？（把小魚放在了大海里）

教師誦讀：我帶你到海邊，讓你自由地游來游去。我會永遠愛你的。

②提問：小貓咪喜歡小魚嗎？可它為什麼把小魚給放了，難道它不愛小魚了嗎？

③提問：什麼是“永遠”？豐富詞語“永遠”（過了很久很久也不會忘記小魚）

5、翻至第五頁。

①提問：小魚走了，小貓會想它嗎？ 教師誦讀：可是，親愛的小魚我好想你。

②提問：小貓這麼想小魚，猜猜小貓會怎麼做呢？（幼兒猜測）

6、翻至第六、七頁。

教師誦讀：我會在白天等你，看你會不會游回來。我也會在夜裡等你，

看你會不會游回來。

①提問：小貓是怎麼做的呀？

②提問：不管白天晚上，小貓一直在等小魚，如果你是小貓，你現在最最希望看到什麼？

7、翻至第八頁。

①師：小貓會用什麼辦法，讓小魚游回來？瞧，小貓在幹什麼？（幼兒猜測）

教師誦讀：哦！我會扔出一頂帽子，看你會不會把他帶回來？

②提問：小魚回來了嗎？為什麼？

8、翻至第九頁。

①提問：小魚回來了嗎？為什麼？

②師：原來小魚也愛小貓，知道小貓在等它。

教師誦讀：你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去旅行。

③提問：想想看，他們會去哪裡旅行呀？

9、翻至第十頁。

教師誦讀：我們可以一起去玩耍，每天玩接帽子的遊戲。

①提問：小貓和小魚還可以玩什麼遊戲呀？（幼兒猜測）

②每天2個好朋友這麼玩著真幸福。

翻至第十一頁

教師誦讀：親愛的小魚，我好愛你。

③小結：小魚和小貓真是相親相愛，小貓每天都想著小魚，小魚也每天游回來看小貓。

10、書看完了，給這本書取個什麼名字好呢？（《親愛的小魚》）

（三）、幼兒完整欣賞故事，感受貓和小魚間的友愛

1、大圖書告訴我們，小貓和小魚真是一對相親相愛的好朋友，我們一起再看一遍吧。

2、接下來請你們來講給我聽好嗎？

（四）、延伸活動：

1、今天我們看了一本很特別的大繪本，知道小貓是這麼的愛著小魚，而且我們還從小貓那裡學會了一個好聽的詞語——親愛的。你很愛誰？你會用親愛的來說句好聽的話嗎？（幼兒學說）

2、下次我們也可以編一個好聽的故事，然後把它畫下來，也做一個小繪本，和大家一起分享，好嗎？

親愛的小魚教案篇4

教材分析：

?親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚?魚愛上了貓?看到封面我們也許會生出這樣的感覺：這怎麼可能。可是孩子們不會，孩子們感覺到了有趣，岸上的貓愛上了水裡的貓。於是一個關於愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事，在他們的小腦袋裡，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛上一條魚!故事在孩子的想象中展開了，貓愛上了魚，並把魚養在小魚缸裡，每天都以面色和吻來陪伴小魚，漸漸地小魚長大了，因為愛，貓不得不把小魚送到大海里，小魚遊走了，因為思念貓依然來到分別的地方等候著，最後小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，並帶著貓去遠遊。

這也許就是愛的最好的回報。

設計理念：

?親愛的小魚》藉著一隻貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。在幼兒的生活經驗中，貓和魚並不是好朋友，貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友，非常感人的情節，讓幼兒感動深深。於是，我就設計了三個情感環節：一、集體閱讀，初步理解故事情節的發展，感受小貓和小魚之間愛的情感;二、聯幅閱讀，感受小貓和小魚的不同情感變化;三、自主閱讀，進一步感受小貓和小魚之間的情感。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了師幼互動、角色模仿和角色、情感體驗等多種遊戲活動，讓幼兒深刻感受到了繪本閱讀給大家帶來的快樂。

親愛的小魚教案篇5

活動意圖：

繪本教學最重要的就是讓孩子學會觀察圖片，千方百計地激發孩子的閱讀興趣，鼓勵孩子把話說完整，有助於他們把原有經驗系統化。

活動目標：

1、在猜測和閱讀中理解故事內容。

2、用連貫的語言表達自己的想法。

3、感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。

活動準備：

1、ppt和背景音樂

活動過程：

一、匯入，初步瞭解繪本的概念

1、師：今天老師要和大家一起來欣賞一個有趣的繪本故事，這本故事書是由法國的一位叫安德烈的作家叔叔寫的，我們先來看看這張（開啟扉頁），你看到了畫面上有誰？

師：你覺得畫面上小貓想幹什麼？她是不是想吃小魚呢？

師：你們想不想知道這本書到底講了一個什麼有趣的故事呢？

師：今天，老師為每個小朋友都準備了一本繪本小圖書，現在就請你們輕輕地把書寶寶請出來吧！

2、認識封面，知道故事名字

師：你們知道這本書最外面的這頁叫什麼嗎？（封面）

師：這本書的封面——也就是故事的題目，是小貓對小魚說的一句話，叫 《親愛的小魚》，這個故事的題目叫什麼呀？（學生重複一遍）

二、初步閱讀繪本，瞭解故事的主要內容

1、學生自由閱讀繪本，根據畫面細節猜測故事內容。

師:現在讓我們一起來看一看這個有趣的故事，大家在看的時候要安靜用心的看，看看書中到底講了一個什麼樣的故事?找找你最喜歡的畫來說一說！

師：你在書中看到了一個什麼樣的故事？（學生自由講述）

2、看課件，師生共同閱讀繪本故事

(1)看ppt第3、4頁

師：本來貓和魚之間會怎麼樣的？可是這裡的小貓在幹什麼？它會怎麼對小魚說？

(親愛的小魚，我好愛你，我會每天餵你麵包，你要快快長大)

(2)看ppt5、6頁

師：這張圖上的小貓在幹什麼？你從哪裡看出來的？（雲朵狀的標記）你猜猜看它可能在思考什麼問題？

師：原來小貓是在想：親愛的小魚，你越長越大，總有一天，你住不下小魚缸了。

師：小魚長得越來越大，小魚缸已經不能容下它了，你覺得這時候的小貓會怎麼做呢？

親愛的小魚教案篇6

活動目標：

1.能根據畫面情節，大膽想象、猜測，並用連貫的語言表達想法，理解繪本內容。

2.感受小貓和小魚之間濃濃的愛，並能試著說出自己的愛。

活動準備：

課件ppt、柔美的音樂活動過程：

一、課前遊戲。

師：同學們喜歡做遊戲嗎？好，我們來做一個換詞遊戲。

老師說一句話，你把紅色的詞語換一換，意思不變。

親愛的孩子，你好！——親愛的老師，你好！

你們真可愛——我們真可愛！

我好想你——你好想我！

我講故事給你們聽——你講故事給我們聽！

親愛的孩子，我好愛你——親愛的老師，你好愛我！

小朋友們，真聰明呀，接下來，我們一起走進今天的繪本故事。

二、匯入。

1.你看到了什麼？（示圖）2.小貓咪想幹什麼？（想吃魚）3.這隻貓咪真的想吃魚嗎？這隻小魚表情怎樣？（小魚是笑眯眯的。）4.它們之間會發生什麼事情？

這就是我們今天要學的故事《親愛的小魚》。

三、講繪本。

（一）題目。

1.點選示題，貓咪喊小魚叫什麼？親愛的小魚。

2.現在你們是小魚，我是貓咪。我們來叫一叫。

師：親愛的小魚。

生：親愛的貓咪。

（二） 1.提問：小貓手裡拿著什麼呀？小貓在幹什麼？貓咪為什麼拿這麼大的麵包來餵它？

2. 真的是這樣嗎？聽！小貓在說什麼？教師誦讀：親愛的小魚，我好愛你，我餵你麵包，你要快快長大。

光給他吃還不夠呢，貓咪總是會給他更多的照顧呢。

（三）每一天我都會親親你，我答應你，永遠不會忘記。

1.小貓為什麼親小魚？（小貓很愛小魚）2.會親親嗎？我們來親親看，你們做小魚，老師做貓咪。

教師和學生親親。（可以先個別演示，再全班演示）老師：嗯——叭！親愛的小魚，每一天，我都會親親你。”

學生：嗯——叭！親愛的貓咪，每一天，我都會親親你。”

原來小貓很愛小魚，不是要把小魚吃掉。

（四）幼兒觀察畫面1.提問：這條小魚怎麼拉？（大得再也住不下小小的魚缸了）教師誦讀：可是，親愛的小魚，你會大得再也住不下小小的魚缸。

2.提問：魚缸住不下了，猜猜小貓會想什麼辦法呢？（幼兒討論猜測）教師誦讀：親愛的小魚，你越長越大，總有一天，再也住不下小魚缸。

（五）1.提問：小貓想了一個什麼辦法？（把小魚放在了大海里）教師誦讀：我帶你到海邊，讓你自由地游來游去。我會永遠愛你的。

2.提問：小貓咪喜歡小魚嗎？可它為什麼把小魚給放了，難道它不愛小魚了嗎？（是為了讓小魚得到自由）3.提問：什麼是“永遠”？豐富詞語“永遠”（過了很久很久也不會忘記小魚）（六）1.看圖，小魚心情怎麼樣？（很高興）從哪裡看出小魚很高興？（笑，跳，跟其他的魚玩，他自由了——）小魚無比快樂、興奮，高高躍出水面，大海深深吸引著他，所以雖然對貓咪留戀，但小魚還是勇往直前，向著遙遠的遠方游去了。

2.小貓咪說：儘管你離開我那麼開心，可我會想你的。

（七）白天、夜晚1.點選，看，這是什麼時候？（白天）早晨，朝陽剛躍出海平面，遙遠小島上椰子樹的影子清晰起來，貓咪坐在那塊石頭上，陪伴他的是膝上那頂帽子，他望著小魚遊走的方向，望啊望啊我會在白天一直等你，看你會不會游回來。

2.點選，這又是什麼時候？（晚上）夜晚，藍藍的大海和藍藍的天空，皎潔的明月下面，貓咪仍坐在那塊石頭上，姿勢與白天一模一樣，他望著小魚遊走的方向，望啊望啊……我也會在夜裡繼續等待，希望早點看見你回來。

不管白天晚上，小貓一直在等待。

3.如果你是貓咪，如果你是貓咪現在最最希望看到什麼？

（八）提問：你們能幫小貓想個辦法讓小魚游回來嗎？（我會扔出唯一的帽子，看你會不會把它帶回來。）猜測：小魚回來了嗎？為什麼？

（九）1.小魚回來了嗎？小魚真的把帽子送回來了。看到你帶著它回來，我會是多麼地開心。

2.師生，親愛的小魚，看到你我真高興。親愛的貓咪，看到你我真高興。

3.回來後的小魚強壯有力了，貓咪跳上他的背。他們一起去玩耍。

（十）玩遊戲的3張畫面1.貓咪：你的背是我最喜歡的小船。準備好了，我們出發吧？

2.他們出發了，他們在幹什麼？

3.你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去遠航。

穿過小河，越過大海，來到有棕櫚樹的小島。

我們可以一起玩耍，天天玩兒“接帽子”遊戲。

4.小朋友們，想不想和小貓咪玩一玩，師生玩扔帽子的遊戲。

親愛的小魚，我們還可以玩什麼遊戲。

親愛的小魚教案篇7

大班語言活動親愛的小魚教案反思主要包含了教材分析，設計理念，活動目標，活動準備，活動重難點，活動過程，活動反思等內容，激發幼兒的閱讀興趣，仔細觀察畫面，樂意用語言大膽表達閱讀結果，根據故事情節發展，大膽想象，猜測情節，感受小貓與小魚之間濃濃的愛，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看親愛的小魚教案吧。

教材分析：

?親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚？魚愛上了貓？看到封面我們也許會生出這樣的感覺：這怎麼可能。可是孩子們不會，孩子們感覺到了有趣，岸上的貓愛上了水裡的魚。於是一個關於愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事，在他們的小腦袋裡，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛上一條魚！故事在孩子的想象中展開了，貓愛上了魚，並把魚養在小魚缸裡，每天都以面色和吻來陪伴小魚，漸漸地小魚長大了，因為愛，貓不得不把小魚送到大海里，小魚遊走了，因為思念貓依然來到分別的地方等候著，最後小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，並帶著貓去遠遊。這也許就是愛的最好的回報。

設計理念：

?親愛的小魚》藉著一隻貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。在幼兒的生活經驗中，貓和魚並不是好朋友，貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友，非常感人的情節，讓幼兒感動深深。於是，我就設計了兩個情感環節：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節的發展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，瞭解故事的內容，進一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了遊戲和幼兒互動，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。

活動目標：

1、激發幼兒的閱讀興趣，仔細觀察畫面，樂意用語言大膽表達閱讀結果。

2、根據故事情節發展，大膽想象，猜測情節，感受小貓與小魚之間濃濃的愛。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

ppt課件、輕音樂、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本

活動重難點：

活動重點：根據故事情節發展，大膽想象，猜測情節，並用連貫的語言表達想法。

活動難點：感受小貓和小魚之間的愛，並用語言、動作表達情感。

活動過程：

一、觀察圖片，猜測角色間的關係，激發閱讀興趣。

1、貓看著小魚會怎麼樣？

2、小貓和小魚在幹什麼？（親吻）你們會親吻嗎？有誰親吻過你呢？（爸爸媽媽愛你所以要吻你）

你們會親吻嗎？（幼兒互相親吻）

你親吻別人時的心情是怎樣的呢？那小貓呢？

對了，小貓並沒有吃掉小魚，還和小魚親吻，是一對相親相愛的好朋友了？這是怎麼回事呢？讓我們看看圖書《親愛的小魚。》

3、出示題目《親愛的小魚》師幼進行互動稱呼。

二、逐步閱讀繪本，理解故事內容，感受角色之間的情意

引導幼兒閱讀繪本前兩頁。感受貓咪對小魚的愛。

1．點選ppt1。

（1）貓咪在幹什麼？

（2）貓咪為什麼拿麵包來餵它呢？

（3）猜一猜貓咪會對小魚說什麼？

2．點選ppt2：

（1）甜蜜的日子就這樣一天天過去了，瞧，小魚發生了什麼變化？你是從哪裡看出來的？

（2）如果你是小貓，你會怎麼做？

幼兒大膽想象，自由討論並講述自己的猜想

讓我們一起來看看圖書是上小貓是怎樣做的！

幼兒自主閱讀大圖片p5—8，體驗角色之間的.心理變化。

幼兒分組進行閱讀，教師適時觀察

1、小魚長大了，小貓是怎樣做的呢？

2、小魚回到大海後，心情是怎樣的呢？為什麼？

3、小貓的心情又是怎樣的呢？為什麼？

4、如果你是小貓，你心裡最希望的是什麼呢？

師幼共同閱讀繪本後半部分，感受故事所傳遞的濃濃愛意。

小魚究竟有沒有回來呢？小貓和小魚後來又發生了什麼事呢？讓我們接下來一起看看。

ppt9—10

1、小貓在做什麼？小貓為什麼要把唯一的帽子扔掉呢？

2、如果你是小魚，你看見帽子會會怎麼想？

3、小魚回來了，他們接下去發生了什麼事情呢？

ppt11—13，

1、小魚回來了他們在一起的在做什麼呢？

2、她在做什麼有趣的遊戲呢？

三、師幼共讀，提煉故事內涵分發小圖書，師幼完整欣賞故事

（1）聽了這個故事，你的心情是怎樣的？

（2）你覺得書中哪幅圖你感到最感動，最溫暖？（為什麼）

（3）在現實生活中，誰像小貓一樣的照顧你呢？（幼兒自由討論）

四、延伸活動帶著你的小圖書，和更多的小朋友分享這個愛的故事。

以“貓看著魚會怎麼樣？”一個常理性的問題進行匯入，激發幼兒的閱讀興趣。

活動反思：

和孩子進行情感的互動，拉近了彼此的距離，創設了寬鬆的閱讀氛圍。分頁觀察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時間，同時讓孩子自己學著去看圖書，思維會更開闊一點，使幼兒閱讀更個性化一點師幼共同閱讀繪本，瞭解故事發展情節，體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力，發展了幼兒的語言表達能力，同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。