校領導思想和工作述職彙報

各位領導、各位老師：大家好！

從三個方面向大家作個彙報。下面我就一年來思想和工作情況。

一、做一個有教育理想和信念的教師

特別是未來教育家奠基工程”培訓及考察，一年來參加了兩個學習培訓班。讓我開闊了視野，提升了境界。月19日在市召開的全國基礎教育“未來教育家論壇”以“遵循和敬畏教育規律”為主題，全國教育工作會議頒佈的全國中長期教育改革和發展規劃綱要》反覆強調要尊重和遵循教育規律。溫總理在全教會上的重要講話特別強調：教育的發展有其自身的規律，要尊重、敬畏教育的規律和價值”學前教育國小化現象，對幼兒造成拔苗助長的嚴重後果；基礎教育的長期應試化，重分數、輕育人，凡此種種，都是不按教育規律辦教育的表現。教育越來越指向升學、文憑、就業、致富、成名成家等。教育揹負這麼多跟教育無關的內容，而離“人”則越來越遠。學校教育、家庭教育和社會教育環境的一個普遍心態就是迷信教育的目標是通過一系列的手段可以實現的結果導致中國的家長太累，教師太累，孩子也太累，而教育生產力卻很低下。

遵循教育規律，原教育部柳副部長在論壇開幕式講話中說。尊重青少年身心發展規律，反對急功近利、拔苗助長。綜觀當今教育現狀，分數承載了太多的期望；學習承受了太重的壓力；童年揹負了沉重的包袱。不少地方，學習活動常常遠離了學習者的現實生活；整齊劃一的學習任務，偏離了學習者的興趣、愛好、自主性以及承受能力的差異；學習活動的要求常常違背學習者身心發展的規律。人才觀是人才人才，有人方有才，無人即無才。人是本源，才是枝葉。所以若重才，先重人；若要才，先育人。從人才成長規律看，先成人，後成才；人有志，才學長；人無志，難扶幫。從德才關係看，人有德，才為用；人無德，才為禍；人品尚，才利民；人品劣，才害民。

倡導回到教育的本質，探討遵循和敬畏教育規律這一具有根本性和時代性的問題。讓孩子成為教育的主體，把家長和教師都解放出來，這種對教育本質的追問，使我有仰望星空的感覺，理想與現實之間，雖不能至，然心嚮往之”

需要腳踏實地的行動、積累和耐心。讀書與寫作、實踐與反思使自己受益匪淺。堅定教師信念、學會教育智慧、關注自己的身心健康、形成教育思想、過有價值的教育人生”思考幸福教育的學校文化建設，教育理想的追求和實踐。開始了幸福教育論》等理論書籍的學習，思考、實踐著今天我怎樣做教師，注重不斷增強自己的政治理論水平和思想道德素質，激發自己的教師使命感和奮發進取的精神，發揮引領帶動作用。讀了與幸福有關的書，如《給教師的一百條新建議》做一個幸福的教師 陶繼新教育演講錄》等十幾本書，將好書借給有些老師，將所獲得的幸福感受與大家分享，期末推薦給大家，每人一本發給大家。肖川教授說，教師寫作有7大好處。撰寫部落格“為學生減負的嘗試”教育理想”教師，會教育自家孩子嗎”等30多篇教育隨筆。

二、立足本崗。落實科學發展觀

認真研究並制定了學校文化建設實施方案，以科學發展觀為指導。開展了學校教師幸福感的問卷調查，並撰寫了教師的幸福感調查報告》根據調查結果反映的教師的幸福感狀況一般，生活狀況、職業認同、專業素養、工作壓力、學校評價、學校環境、制度管理、人際關係等方面的現狀和問題，提出了關注教師的生活狀況、收入待遇；提升對教師職業的再認識等提高教師幸福感的對策及建議。

已初步確定了4個課題組，完成了市、區教育學會“十一五”課題結題工作。並著手準備“十二五”課題的申報工作。希望各學科組積極申報校本小課題。

將要對校級“學科帶頭人”培養人進行評選。完成了第四周期校級“學科帶頭人”培養人和第一屆“校級名師”年度考核工作。20XX年是第四周期的最後一年。

有效教學的策略”如何確定教科研課題”國家中長期教育改革和發展規劃綱要》導讀等，加強四十五中《教科研簡報》出刊次數。將“有效教學的理念。教科研簡報》上進行理論培訓。

有目的聽了一些教學成績突出的老師的課，聽課與有效教學研究相結合。堅持幹部深入課堂聽推門課制度。向他學到很多，並及時與老師們分享我聽課體會。共同特點是以學生為主體，關注學生的學，而不僅是教師的教，重視課堂教學的有效性，聽了10節四十五中青年教師“創優杯”評比課，其中優秀課也是充分體現注重學生學的環節。

交流讀書、寫作體會，有計劃的與部分中青年教師開展了談話、談心活動。有效教學策略與方法，好課的標準，教學反思與教師成長的途徑。

促進教學方法的轉變。學案的編寫與有效教學的研究，開展學案導學的評選工作。目的一是形成45中的校本教學資源，通過2~3年的使用、修改、完善，形成系列裝訂成冊，學生在課上用，將筆記、例題、練習整合在一起，邊學邊做。二是學案更好的體現學生為主體，教師精講，避免滿堂灌。三是避免教師的重複性勞動，也使青年教師迅速成長。學案的研究是寧鴻濤基金會重點資助的科研專案，希望全體教師都參加，成果以學科組、備課組為單位，學科組長、備課組長負責，編寫出高質量、適合45中學生的校本教學案。

課前認真備課，認真上好每節課。課後認真批改、耐心輔導。能夠把握有效的時間，協調好教學和管理工作的時間。

敬業奉獻，立足崗位。作為特級教師，除了完成學校的教學任務，還主動帶領青年教師共同進步，毫不保留的將課題研究的經驗、成果與大家共享。

參加特級教師大學聯考義務諮詢活動。為“265工程農村骨幹教師培養工程”做《實驗探究課例分析》講座。為“265工程農村骨幹教師培養工程”課題立項做評審工作。參加全國基礎教育“未來教育家論壇”做題為《今天我怎樣做教師》發言。參加市教委“牽手老五縣”對口幫扶武清縣陳咀鎮初級中學活動。落實特級教師工作計劃，大學聯考前夕。對口指導98中化學學科教研活動，為盤山道中學中青年教師舉辦“促進教師專業成長”講座。