高三生物教學工作計劃
堅持以課程改革為中心,堅持為學校教學工作服務,大力促進校本教研工作的開展。高度重視教育科學研究的作用,探討與研究課程改革中面臨的各種問題,並以課題研究帶動教師隊伍的建設,促進課程改革的健康發展。以各類學科評優和競賽活動為契機,儘快促成青年教師成長。充分挖掘本學科資源,參與學校進行校本課程建設。
加強理論學習。本學期,著重加強《生物課程標準》、《新課程中教師行為的變化》以及有關校本課程開發的理論的學習,進一步提高學習的針對性、實效性,更新觀念,指導實踐。
健全隊伍建設。師徒結對,有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動,促進青年教師健康成長。要求青年教師先聽課後上課,寫出備課詳案。師傅每週至少聽徒弟一節課,並開展評課,給予切實的指導。開設新教師的彙報課、年青教師的研究課、老教師的示範課。三是組建生物奧林匹克競賽教練組,強化競賽意識,加強學科知識培訓。並要求全組同志充分利用現代教育技術,發揮網路優勢,擴大我校生物組的影響。充分發揮備課組的作用,加強集體備課,資源共享,充分發揮老教師的優秀經驗和年青教師的十足幹勁,高質高效地完成本學期的教育教學任務。
緊抓學科教學。高三必須在認真學習(!)20XX屆高三生物班取得經驗基礎上,進一步研究新大綱,蒐集大學聯考資訊,確定大學聯考目標。針對本屆高三學生選修生物學科的特點,特別強調要加強基礎知識、基本技能的教學,要加強訓練,努力改變學生的不良學習習慣;做好學生的思想工作,鼓勵學生的鬥志,給每個學生以希望,努力提高學生學習的積極性。要加強和班主任的配合,有情況及時通報,及早解決。要加強與兄弟學校的交流,學習兄弟學校的經驗,謙虛謹慎,埋頭苦幹,想方設法,爭取在最後的大學聯考中完成預期目標,不拖學校後腿。
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