教師作業的佈置、批改、講評制度

1、必要適度的作業，是鞏固所學知識，培養學生獨立思考，靈活運用知識的過程，也是教師了 解教學效果的一種方式，各教師要根據縣教育局對　不同學科的作業設定要求設定作業，不得擅自增加學生作業設定。

2、認真貫徹上級有關減輕學生負擔的規定，提高課堂教學質量，保證學生當堂掌握知識，完成學習內容，儘量少佈置家庭作業。

3、作業設定要數量少，內容精，形式新，減輕過重負擔，發展學生智力，鼓勵學生創新。基本題數量少，以鞏固新知，內容精選，難度合適，不搞重複的題海，形式新，利於學生靈活運用，發展創新能力。1-2年級不留書面家庭作業，三、四年級家庭作業不超過30分鐘，五、六年級家庭作業控制在50分鐘之內。

4、要根據學科特點留作業，要書面口頭作業相結合，觀察與實踐相結合，教師指定與學生自主選擇相結合，使學生主動發展個性特長。

5、課堂作業和家庭作業都要分層次佈置，題量和難易度要考慮學生實際，讓每個學生都能根 據自己努力完成，並有一定時間發展個性特長。

6、 課堂作業教師要全收全批，家庭各種形式作業教師也要掌握情況，重點指導，要有作業批改記錄。批閱要及時，數學作業當天批，語文及其它學科一課一批。

7、 教師批閱作業要認真，不錯批、漏批，評語及批改符號要書寫使用規範，要有針對性和激勵性。鼓勵學 生樹立“我能行”的信心。

8、 要求並培養學生及時改正作業的良好習慣，教師及時復批學生改正的作業。
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9、學生作業用紙要規範，作業行款、格式也要規範，注意頁面整潔。