中學教師讀書活動方案
教師讀書活動在我校具有一定的基礎,但總體情況不容樂觀。基於這一認識,我們決定在全校教師中開展讀書活動,用讀書活動這一“人才素質工程”,引導教師讀書、明理、做人、成才,為學校生存發展培養所需的高素質教師隊伍。
一、讀書活動的意義
1.學校可持續發展的需要。教師是新課改新教材的執行者,如果教師整體素質跟不上形勢發展的需要,勢必會影響新課改的深入貫徹落實,也勢必會影響學校整體辦學水平的提升。因此,教師作為學校發展的最關鍵因素必須加強自身學習,並努力將學習與教學工作聯絡起來,不僅要有一桶水,還要使自己的知識成為一條永不幹涸的小溪,永不斷流的活水。真正以實際行動改進自身教學行為,推進學校的發展。
2.教師專業發展的需要。教師要獲得自身的發展,必須依賴學習這一行為,以提高自身專業的素養,從而推動自己的專業發展,實現自己的積極主體價值,專業閱讀必不可少,文學滋養尤為重要。
3.維護師道尊嚴的需要。多元經濟知識時代,教師作為知識權威的形象一去不復返,要提高自己應對課改和多元文化的衝擊,使自己不負於教師這一光榮稱號,維護作為教育者的尊嚴。
二、讀書活動的目的
讀書,能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態。
讀書,能夠改變教師的精神、氣質和品性,“腹有詩書氣自華”。
讀書,能夠使教師不斷增長職業智慧,能使自己的教學閃耀著睿智的光彩,充滿著創造的快樂。
讀書,能夠徹底改變教師孤獨、麻木、灰色的人生狀態,消除“職業倦怠”。
讀書,能夠改變教師的人生,而且能促使教師歷史性地思考人生,從而實現自我人生層次的提升和生命的昇華。
“形成全民學習,終身學習的學習型社會,促進人的全面發展。”教師的學習應秉承“學高為師,身正乃範”的原則,在全面學習,提高整體文化素養的基礎上,突出學習教育名著、原著,提高教育理論水平,轉變教育理念。通過學習教育經典理論,使教師登高望遠,高屋建瓴,指導與反思自己的教育實踐,激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考,努力轉變思想觀念、思維模式,進行教育創新。
三、讀書活動的目標
1.通過活動,充實健全圖書館教育理論方面的藏書。
2.通過活動,在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。
3.通過活動,使教師提高理論和實踐水平,推進課程改革程序,全面提高教育教學質量,構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。
四、讀書活動領導小組
組長:金橋飛
副組長:金標
成員:楊建,陳連昶,金建光,王春苗,胡曉潔,葉海丹
五、讀書活動的物件
活動物件主要為學校專任教師,以教研組組成各讀書小組。
六、讀書活動的內容
1.教師每年精讀1本教育理論經典名著,可與公共教育理論類、學科類、課程改革類、教育心理學類相結合。
2.最好選用國中浙教版相關的教育教學書。
3.每年訂購的書刊。
七、讀書活動的方法和步驟
1.制訂讀書計劃
每位老師和教研組結合個人實際,每學期制訂讀書活動計劃,讀書書目內容、目標、措施、效果預測等,教研組還必須有讀書交流具體時間安排。
2.讀書活動方式
採用教師自主選擇與合理安排時間,學校定期安排教師進行交流學習心得。
3.交流研討反思
以教研組為單位組織學習小組,開展研討,定地點、定時間、定主題,互相啟發,共同提高,要從研討教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點與自己的認識和做法相對照,反思提高。
4.理論指導實踐
每位教師和教研組期末撰寫讀書筆記、學習心得或經驗總結,把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學,改進學科教學、德育工作和管理工作,推進基礎教育課程改革實驗工作全面實施素質教育。
5.設校園讀書周
將“世界書香日”(每年4月23日)所在周,定為“校園書香周”在此周集中開展系列讀書活動。
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