教師主題教研活動演講稿——孩子,你美麗了我的人生
各位領導,各位老師:
下午好,很高興能有這樣一個機會和大家分享我和我學生的故事。感覺自己和學生的故事都是非常平凡的,但是在平凡過後會帶來一種回憶,是對自己,也是對學生的評價。今天我和大家交流的題目是《孩子,你美麗了我的人生》。
蠟燭只在奉獻,卻不會創新;蠟燭甘於付出,卻從不求回報。當我們在教育教學中不斷探索,當我們在心田不斷耕耘時,我們付出了許多許多,但收穫的更多。在我從()教的這些年裡,遇到過各式各樣的學生。在他們身上,發生過許許多多令我心酸的也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。他人長的很帥氣,頭腦聰明,思維活躍,視角獨特,很有愛心,也很容易動情。個性極強,也很與眾不同。
一日的音樂課上,老師和同學們說:“你們現在這個年齡體會不到友誼的重要性,等到了我們這個年齡體會的就很深。下面我們就來學習一首歌曲《友誼地久天長》”。他在那突然大聲喊道:“現在誰還唱這歌啊,應該唱《結婚進行曲》”某一日的政治課上老師正在上課不知什麼話題就讓他突發奇想問:“老師,你家孩子是男孩還是女孩啊?”有同學說:“你不知道啊,老師家的女兒可漂亮了!”他就說:“老師,我和你家孩子處物件啊?”老師說:“我都看不上你!”這時他又喊到:“老師,我可是處男!”教室裡一片寂靜,老師又氣憤又無語。這關鍵讓老師的顏面上有些過意不去。
畢業考試前的某節政治課上,我正在教室後的座位上處理業務,老師正認真的講課,他卻旁若無人的“自言自語”。說一句回頭看我一眼,再看看講課的老師。起初我裝作聽不見,看不到。可到了後來他卻變本加厲說個沒完沒了,我怒火中燒。快步走到他的座位上把他叫了起來,他卻理直氣壯的說:“我怎麼了?”我壓抑住憤怒的情緒,把他叫到了教室外,耐心的和他談,他起初低頭並不言語,後來不耐煩了,挑釁的眼神中充滿了滿不在乎。正在這時校長經過,在瞭解了事情的原委後,對他進行了耐心的勸導,可他卻依舊滿不在乎的樣子。校長說:“這孩子好像有點偏激,快考試了還是和家長打電話溝通溝通吧。”誰也沒想到這時他突然喊道:“你們要是敢打電話,我就死給你們看!”這句話把我們都驚呆了。。。。。。
雖然後來他順利的考上了高中,但從此我們的生活再也沒有了交集。三年後的盛夏,我陸續參加了這屆學生的升學宴。在一次學生宴上,我們不期而遇了。他追著()我說:“老師,今天我一定要敬您一杯酒,您是我遇到的最有責任心的老師,也是我最敬重的老師,原諒當年我的年少輕狂吧!”這怎能不令我在感動之餘萌生愧疚之情呢!也讓我在愧疚之餘再一次感受到了“責任”二字的分量。
回頭想想這一年來為他做過的數不清的工作,苦口婆心,耐心勸導,嚴厲批評,語重心長的開導,為什麼總是沒有用,通過反思,我發現自己忽視了學生的心理特徵和年齡特徵。我對於學生青春期的教育只停留在了表面。片面的認為只要不早戀就可以了。並沒有更深一步的走進孩子的內心情感世界。我應該用愛去填補和佔領他們的心靈陣地。引導學生去愛,愛自己,愛他人。改變自己,不做自己和他人痛恨的人。
藉此今天這個機會我感謝領導的信任讓我從事班主任的工作,才有了或心酸或喜悅或成功或失敗的故事。感謝各位老師,在我迷茫和困惑時給我的安慰和鼓勵。感謝我的學生家長們給與我的寬容和理解。更要感謝他們,我的孩子們,因為是他們美麗了我的人生!
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