思想道德演講稿6篇

演講稿可以幫助演講者在演講中使用恰當的修辭手法，通過演講稿，我們可以更好地引導聽眾的思維，使他們更容易理解和接受我們的觀點，以下是本站小編精心為您推薦的思想道德演講稿6篇，供大家參考。

思想道德演講稿篇1

學校，是我們學習知識的地方，更是我們培養德性，修身養性的地方，國小生道德演講稿。學校開診的德育工作，就是要培養同學們高尚的道德品質，為我們走上社會打好基礎。因為一個沒有高尚品德的人，是不能被社會所承認的。

道德是一雙手，推開封鎖在心裡的窗;道德是一扇窗，透過流動著美好的光;道德是一道光，孕育沉浸在純潔中的心田。

道德源自於我們的內心，有了道德感，你做出的事情自然就不會錯。做好事，不是為了得到誰的表揚，得到怎樣的榮譽。真正的道德，發自內心，你對社會，對每個人的愛，就是一份珍貴的道德。

當你在公交車上，看到老人站著，你忍心嗎?當你在校園裡，看到地上有垃圾，你會撿起來嗎?當你看到路旁的自行車倒了，你會去把它們扶起來嗎?或許你有這個心，可是很多人會怕，怕別人誤會垃圾是自己扔的，自行車是自己弄倒的，怕別人說自己是故意做給大家看的。其實，我認為：不用顧慮大家對你做好事的看法，只要自己知道自己的目的就行了，只要自己知道道德在我們心中就行了。

作為一名國小生，我們首先應該學會的是做人，做一個能把每一件簡單、平凡的事情做好的人。熱愛祖國，我們就要從熱愛家鄉、學校、班級、家庭做起;服務人民，我們要從服務父母、老師、同學和長輩做起;崇高科學，我們要從刻苦努力學習、發憤成才做起;辛勤勞動，我們要從主動做家務事，積極打掃學校、班級衛生做起;團結互助，我們要從學會合作，學會相處，關心同學，樂於助人做起;誠實守信，我們要從不撒謊不騙人，不弄虛作假，說話算數做起;遵紀守法，我們要從遵守校紀班規做起;艱苦奮鬥，我們要從勤儉節約，不同他人攀比，珍惜每一分錢、每一粒糧食、每一滴水、每一張紙做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”同學們，當我們自覺萌發出想做一片美的葉子的信念時，當我們每個人都能從身邊的小事做起，從自己做起，做一個文明人時，我想：和諧社會、和諧校園一定會張開雙臂擁抱我們。

思想道德演講稿篇2

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好，我是909班的羅欣雨。今天我國旗下演講的主題是“法治社會 道德為先”。

我們身處於如今這樣一個法治年代，無疑是一個讓人感到十分幸福的時代。沒有戰爭，沒有硝煙，依法治國，以法律至上。我們都應珍惜這樣一份屬於這個和平年代的美好。同時展現出屬於人與人之間的道德情操。

法治強調的是“法律至上”的思想。法治思想的根源是民主，人民主權，是人民通過立法創造了法，法律旨在保護公民的自由。在我國，法律是每一個人安全的保障，正因為有了法律，這個社會才有了這樣的寧靜與美好，才能讓大部分人享受到公平的待遇，《未成年人保護法》《經濟法》《勞動法》等各種法律的出臺，都在我們的成長之路保駕護航，我們應當遵循法律法規，做一個守法的好公民。我們受到了法律的保護，在這樣的保護下，也更應當去做一些可以提升自己道德素養的行為。

作為在校的中學生，我們又應當做什麼呢？

遵守校規，遵守交通規則，遵守各種各樣為人處世的規則，或是在此基礎上，再增添一些道德風采。

就舉幾個小例子來看：穿校服，少先隊員戴紅領巾或隊徽，團員戴團徽，不亂扔垃圾，不亂踩草坪，不破壞公共設施等一些極其微小，確又必要遵循的一些校規。不僅僅是在校，在平時生活中，同樣要遵守規則，在十字路口處，要遵守交通規則，紅燈停綠燈行這樣的小詩歌想必大家都耳熟能詳，但不只是要銘記於心，更要做到實踐行動。走路要走斑馬線，上樓要從右邊走，這樣的小規則都需要我們注意到。不與同學打架鬥毆，不相互辱罵，這是人之常情，但不僅如此，你更應該做到與同學和睦相處，互幫互助。

不僅是自己要遵守規則，若遇到同學做出一些違反規則的行為舉動時，切不可袖手旁觀，迎上前提醒，嚴重的須上報老師，要將規則時刻銘記在心。同時也要時常關注有關法律的新聞，增強守法意識，與此同時，多幫助身邊的同學以增強道德意識，真正做到將法治與道德銘記於心。

我們應遵守規則，更應培養良好的道德風貌。相信在道德與法治的道路上，我們必將漸行漸遠。

我的國旗下講話到此結束，謝謝大家。

思想道德演講稿篇3

隨著醫學模式的轉變和開展系統化整體護理，護理工作在臨床中的地位愈來愈顯得重要。護士的職業道德直接影響著臨床護理的質量和醫療水平，影響著護理學科的發展與完善。護理職業道德是護理社會價值和護士理想價值的具體體現，它與護士的職業勞動緊密結合。

護德高尚的重要標誌：熱愛護理專業、熱愛本職工作，刻苦鑽研業務，保持飽滿的工作熱情，強化職業價值觀念，營造一個實現自我價值的專業環境。高度的責任心和強烈的道德觀念：“慎獨“是指一個人獨處時，仍能堅持道德信念，按照道德規則行事，“慎獨”是護理道德的一種境界。護理人員除必須具有良好的業務素質和心理素質外，還必須具有良好的職業道德素質，使護理職業道德轉化為護理人員內在的品質，是醫療活動中不可缺少的重要環節。

隨著各項醫療立法的日趨完善，在醫療服務中樹立“以人為本”觀念，以充分調動廣大醫務人員的積極性，為全民提供高品質的醫療服務就顯得尤為必要。醫患關係實質上是一種社會關係，是在社會互動中形成的一種社會狀態，它以醫患雙方為載體，反映的卻是社會問題，直接影響著社會的和諧與穩定。改善醫患關係是醫患共同的願望，實施人性化服務是構建和諧醫患關係的必然要求。從微觀上來講，建設和諧醫患關係需要科室從人性化服務入手。以人為本，尊重患者、體貼患者，為患者提供人文化關懷，在現階段，這是改善醫患關係的最佳途徑。把握人性化服務特點為構建和諧醫患關係奠定基礎。所謂“人性化”就是在提供醫療服務之前，考慮到所提供的裝置與服務，其使用物件是病人;所謂“人性化”就要考慮到人性的許多弱點;所謂“人性化”就要考慮到人性的差異，就要尊重患者的自我防衛心理，尊重患者隱私權，尊重患者不願被公開知曉的心理;

此外，還要注重語言修養。語言是醫療工作中的重要工具;醫療工作中語言的雙重功能;掌握語言的藝術性是醫療質量的保證。

護理道德信念的形成需要長期的努力，從“隱”處著手，在“微”處下功夫，從一點一滴做起，循序漸進，持之以恆，嚴格要求、經常自我反省。護士工作獨立性很強，很多時候無人監督，護士要做到言行一致、表裡如一，將護理道德逐步形成習慣，在實踐中不斷昇華。

“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時播撒，隨時開花，將這一徑長途，點綴得花香瀰漫，使穿杖拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落卻不淒涼”。營造一種真、善、美的和諧氛圍，讓她們以真誠的奉獻和愛心去治癒患者受傷的軀體、思想和心靈，讓我們在聖潔的護士工作中體現出自己高潔的護風和高尚的護德!

思想道德演講稿篇4

同學們：

在我們的學習和生活中總有一些條條框框，無時無刻不在制約著我們，規範著我們學習和我們的生活，小到我們學生的衣食住行，言談舉止，大到社會公德、倫理道德、法律。

於是消極悲觀的同學認為，我們生活在一張無形而又無處不在的網中。住校生要按時休息，吃飯要遵守食堂用餐規範，節約糧食，不大聲喧譁;宿舍物品要擺放有序，午間休息要按時準點，不許講話;起身要迅速及時，早自修不能遲到;連一向輕鬆的節假日進出校門也要有序，作息有度......

與此同時，走讀生更會感到約束多多;騎車要遵守交通規範，行路靠右，不準勾肩搭背;自行車擺放整齊劃一。

對於上面看法，我們認為這些同學僅看到了規範的“剛性”，看到的是一個個“規則”，其實規範更有他柔情一面：按時休息、遵守宿舍紀律，可以保障同學們睡眠的權利;宿舍整潔美觀，可以讓同學們生活健康而有序，班級的學習規範可以讓我們有張有弛去獲取知識;遵守交通規則，同學們通行順暢，有效保障了我們的生命權;遵守公共場所秩序可以讓我們正常生活。

同學們，在我們感受到紀律和規範時刻約束我們的同時，你是否曾想到過當你美美的睡眠時;當你在知識的海洋裡傲遊時;當你在馬路上順暢地騎行時;當你在優美的校園中漫步時，有一張大手在呵護著我們--那就是規範制度和規範。

同學們，讓我們模範地遵守學校的`各項規章制度，唯有如此，我們的末來生活才有保障，就讓規範為我們的成長保駕護航吧!

思想道德演講稿篇5

尊敬的各位領導、各位評委老師：

大家好！

今天我演講的題目是《道德，生命中最絢麗的色彩》。

在生活中這樣的鏡頭你一定不會陌生：公園裡，給小朋友繫鞋帶；在家裡，我們把自己煮好的飯菜端到晚歸的媽媽手中；校園裡，我們把一張廢紙悄悄地塞進自己的口袋……

道德是社會中自然而然形成的一個行為規範，是獲得別人尊敬和信任的一個標準。有些人以為做一個有道德的人難，其實你用心去做了，就會發現其實很簡單，因為道德有時是一種愛心。

2008年5月12日，四川遭遇了一場突如其來的大地震。淳樸善良的父老鄉親，在廢墟下撕肝裂肺的呼救聲，揪動著共和國的每一根神經！“災難無情人有情”，解放軍向四川挺進，醫療隊向四川挺進，志願者向四川挺進！支撐他們冒險挺進的就是那一顆顆滾燙的愛心。全國人民都向災區人民伸出了援助的手。我們也紛紛捐款，獻出了自己的一片愛心。我校的張其浩同學過十歲生日，在爸爸媽媽的支援下，捐出了所有的生日賀禮，9200元，我也毫不猶豫地砸碎了自己的儲蓄罐，將平時積攢下來的80元零花錢全部捐了出去。這不正是“愛心流淌的高尚道德”嗎？

道德有時是一種感恩。我要給大家講一個這樣的小故事：某學校舉辦了一個親子游戲活動。活動中，先給媽媽們蒙上雙眼，看他們能不能在一排孩子中摸到自己孩子的手，結果所有的媽媽全都找到了自己的孩子。可是，當遊戲進行到下一個環節——讓孩子們蒙上自己的眼睛去摸尋媽媽的手時，卻沒有一個孩子能摸到媽媽的手。所有的媽媽都哭了，像孩子一樣哭得那樣傷心、委屈。因為她們為孩子付出那麼多，卻得不到愛的共鳴。

這是一個令人心痛的故事。現在的孩子怎麼啦？學會感恩以成為培養道德之心之首要。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔。我們要學會感恩父母，因為父母給了我們溫馨的避風港；我們要學會感恩老師，因為老師教育我們用知識和修養去書寫青春的篇章；我們要學會感恩社會，因為社會讓我們發揮所長、神采飛揚！

道德，有時是一種習慣。教育家陶行知先生曾經說過，每天都要問一問自己的道德有沒有進步，因為道德是做人的根本。根本壞了，即使你有一些學問和本領，也不會成為對社會有用的人。做一個有道德的人是做人的基本準則。只要我們從身邊小事做起，就會成為有道德的人。

比如：給工作了一天的爸爸媽媽捧上一杯熱茶，為學習困難的同學解答一個疑難問題，在公交車上主動為年邁的老人讓座，把被風吹歪了的小樹苗扶正，見到紙屑彎腰撿起等。生活是一面鏡子，學會道德，對生活時時保持微笑，生活也會還你以微笑。播種思想，收穫行為，播種行為，收穫習慣，播種習慣，收穫性格，播種性格，收穫命運。只要我們從每一件小事做起，我們就會成為有道德的好少年。

道德沒有重量，卻可以讓人有泰山之重；道德沒有標價，卻可以讓人的心靈高貴；道德沒有體積，卻可以讓人的情緒高昂。道德是做人的`準則！讓我們追隨道德之光，讓道德在生命中綻放最絢麗的色彩吧！

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思想道德演講稿篇6

前兩天校領導打電話通知我得準備今天發言時問了我兩個問題，一你很熱愛這份工作的，你能說出支撐這份熱愛的是什麼嗎？二你的育人思想是什麼？

這兩個問題讓我想了兩天，對於第一個問題，開個玩笑說一下，我已是高階職稱，也已做好不評正高的打算，以下便是實話實說。

首先是對父母的承諾。我的父母都是教育工作者，在我工作不久，父親就讓我調去銀行上班。我對父親說：“爸爸，你和媽媽都是搞教育的，你們有三個孩子，卻沒有一個接你們的班。你們不覺得遺憾嗎？爸爸，還是讓我接力吧。”我很清晰地記得我的父母當時很欣喜。直至今天，我82歲的老父親還偶爾聊起這個對話，因為我從教多年所做的一切很讓老父親為之驕傲。

其次是對自己的負責。我們平常聊天都會說到這兩個詞“知足與不知足”。經常會聽到同事或者朋友聊起工作時談到厭倦，想改行。我覺得這種想法也不錯。我就經常羨慕外國人一輩子可以嘗試各種不同的工作，人生不那麼單調。“不知足”是勇於嘗試、敢於挑戰的表現。然而我們也會說到“知足”，安心工作，一日重複一日。“知足”是重複成就高度的表現。不管哪種心態，我認為只要做到一點，便能讓這兩個詞完全成為褒義詞，那就是在什麼山頭唱什麼歌。你一天在這個崗位，就努力去想與這個崗位有關的一切事情。這些想法，不是領導讓你想的，而是你的學生需要。身為人師，你做的一切都是從學生自身發展需要出發，那麼就是對自己最大的負責。所以，在我看來，職稱高低和工作熱情高低並不能成正比。

可能有的老師聽到這就會說，你腦子裡只有學生，你不要孩子了？如果你是這樣反應的話，不奇怪，因為你沒有和我近距離接觸。當我的工作遇到瓶頸時，我的兒子能成為我的聊伴，讓我心情愉悅地去面對困難。因為兒子為我驕傲，我從不忽略對他的教育。兒子有一次回來對我說：“媽媽，你真厲害，你寫在校刊上的文章連我們班男生都被你打動了。”的確，不少時候，我把兒子當學生，把學生當孩子，不錯過任何一個教育契機。這不是什麼高風亮節之舉，而僅僅是孟子所講的“惻隱之心”而已。引用我的好朋友在qq簽名上說的，“幫助更多的孩子活出自己的天資。”是的，就因為他們都是孩子。

對於第二個問題，思想談不上，心經倒有一點，畢竟當了那麼多年的老師和母親了。這一點不是“一些”的意思，還就是一點，“讓愛之花盛開在道德的花叢裡”。

我為什麼要寫下這樣的一句話呢？曾經在之前的一些講話稿，我的標題是《用愛撐起這片藍天》。後來我想想，為什麼那麼多年下來，我每年都是學生嘴裡唸叨最多的老師之一，上一屆我沒教過的一位學生在徐聞補習時就告訴徐聞的領導老師說她是我學生。靜下來想想，我得出了這麼一個結論：是道德融化一切。

蘇赫姆林斯基說到，“沒有任何東西比人類的愛更富有智慧、更復雜。它是花叢中最嬌嫩的而又最質樸、最美麗和最平凡的花朵，這個花叢的名字叫道德。”

其實，很多老師都很愛自己的學生，但有時卻出力不討好。似乎付出與收穫不成正比。你很愛你的學生，你的學生也尊重你，卻不見得你的學生回報同等程度的愛。你的心便覺得累，覺得沒勁。這擱誰身上都不舒服。我對學生的管理很嚴格，甚至有時還有點苛刻，不過和我一起工作過的同事都蠻明顯地感覺得到，學生似乎有點偏心於我，總喜歡津津樂道地說到我。這麼矛盾的原因在哪呢？我自己認為是師德的力量。

每一屆的學生，我都會給他們嘮叨幾樣東西三年，每出去回來的學生，最讓他們念想的也是這幾樣的東西。一是我的人生座右銘，“捨得捨得，先舍後得。”和我合作過的同事都瞭解我做事的性格，蠻急的，就是有事做事，其他別談。事情是你需要做的，那麼你必須想盡辦法做好它，我就是這樣教導學生的。不捨就得，是謂虛得；先舍後得，是謂實的。你都首先得到了，還不應該去做點什麼嗎？在這個學校，得到領導的信任，這幾年我都帶最好的班級。留心的同事會發現，開會做操各種集隊我的班級幾乎是第一先到，隊集好了便在安靜看書。這個舉動，不是做給領導看的，更不是所謂的好強，而是做給其他班級的學生看。我和我的學生講，你們沒有先舍就得，得到學校最好的資源，那麼你們理所當然就應該以你們優秀的表現去感謝學校，去鼓勵帶動你的同學。如果你自私自利就是對你的同學苛刻殘忍。你們理所當然在所有方面都能有楷模的作用。你們的舍，就是對自己殘忍點，刻苦磨練自己，成為年級乃至全校的表率！這是你們的義務與責任。這一屆的孩子，更讓我感動，上個學期，學校有幾次重要會議的衛生清潔工作找我們班負責，主動積極的同學裡，年級前15名的沒一個落下。不用我點名，他們會主動站到事情的前面來。

二是別忘了自己是個社會人。人是動物，屬自然屬性；但人一生下來，其社會屬性就自然啟動作用。你不可能是個個體存在於社會，你必然有各種人際關係呈現你的社會性。因此在我的教育裡，便離不開責任與和諧。在附中這個校園裡，雖然它是我工作的第三個單位，卻並不妨礙我擁有不少的同事好朋友。記得有好些同事在不同場合說，和歐在一個辦公室工作是很幸福的一件事情。我想，這幸福源自於我的強烈責任感和親和力。我很喜歡泡茶給同事們喝，打雜的事情我不辭勞苦，因為工作不需要硝煙，有生活氣息的工作是藝術人生。人生本來就苦短，我想自己能儘量將快樂延長。我把這種人生態度融進我的教育心經，那麼我的學生首先要學會養成和善的親和力，其次每一個人都得是班長、生活委員、學習委員……全班人人蔘與管理，有事大家負責。誰推卸責任我點明批評；但在你犯錯中我看到你成長的足印那麼我會大力表揚你。班上有各種各樣的學習小組，問題都在探究交流中生成，但卻不許拉幫結派。私下交流，學生喜歡我這樣是非分明的嚴格，更喜歡跟著老師們喊我“歐妹”，因為很強責任感的我卻在不少時候向他們示弱卻能很好地展現我們師生良好的和諧關係。

三是鮮明的道德價值觀。蘇赫姆林斯基說過，“不要讓兒童的思想和心靈接觸到不正義的事情時抱著漠不關心的態度。這是邁向道德發展的更高境界的一個臺階。”在我的教育字典裡，首先出現的就是道德。因為我總認為，如果你把學生道德培養好了，那麼他的家庭乃至家族以及社會都充滿希望。我不管去到哪裡，接觸什麼樣的人與事，我的大腦往往就反映出，“這得回去跟兒子和學生說，得教會他們怎樣去評價。”比如湛師大門的凌亂秩序、寸金橋的流動紅綠燈的混亂秩序、家長不排隊買校服還在校園大聲嚷嚷等等。我想，最能支撐我熱愛這份工作的該是這個莫名的憂患感。別人家的孩子，你操那麼多心幹嘛呢？因為我怕他不學好，就這麼簡單。

正確的是非價值觀在中學是最重要的形成階段，因此在這方面，我會更細心和謹慎去引導他們。去年考我校理科第一的謝振釗同學，在大學給我的一條簡訊中說，“歐，你在課堂上教的語文知識我可能很快就忘記了，但我慶幸你幫助我培養的讀書習慣一直持續著。當同學們各種放縱時，我覺得能靜下心來讀書是一種幸福。”這良好的習慣何嘗不是美好的品格？

在我的觀念裡，師德，就是我們的尊嚴。我從不放棄對她的捍衛。在第____個教師節來臨之際，我以此與同事們共勉，“讓愛之花盛開在道德的花叢裡”。

謝謝大家！祝大家節日快樂！身體棒棒的！