國小生關於手機使用的調查報告
調查實習報告2.9W
21世紀,科技越來越發達了,但是許多人沒有自控能力,尤其是國小生,已經陷入網路裡面不可自拔。 下面是本站小編整理的《國小生關於手機使用的調查報告》,以供參考。
班內,越來越多的同學用上了手機。在方便學生和家長溝通的同時,手機也給教師帶來了不少煩惱。據統計,我們班“有機一族”已佔班級學生數的百分之十五,且有上升趨勢。國小生用手機到底是親情的紐帶,還是玩物喪志的象徵?為此,我們採訪了部分同學、家長和教師,請聽聽他們是怎樣說的。
學生一:還是有手機方便
爸爸媽媽全是上班族,平時,我們主要靠手機聯絡。
上學期期末,我還沒有手機。有一天,雨下得好大,我又沒帶傘。放學已經好長時光了,都不見爸媽來接。要明白,我家離學校挺遠,平時爸媽都會準時接我的。當時,我好擔心,擔心自我回不去,擔心爸媽會出什麼意外,擔心爸媽是不是不要我了……
一個小時後,媽媽才急匆匆趕到學校。那時我才明白,爸爸還在廠里加班;媽媽呢?公司開會,說是明天有人來檢查。媽媽見我一個人孤零零地站在走廊上,心疼極了,摟住我,一個勁兒說對不起。我並沒怪他們,他們這樣完全是為了家啊!
之後,爸媽商量著給我配一部手機。一旦有什麼事,我們就打電話或是發信息。還有,我的小祕密都是藉助資訊告訴爸媽的哦。
學生二:沒有手機更省心
我們班有手機的同學越來越多了。平時,他們拿著手機發資訊,聊qq,打遊戲,不光影響自我的成績,還在我們這幫沒有手機的同學面前炫耀,看著就噁心。
更令人生厭的,是他們看黃色網頁。我們班的一個小組長原先成績特棒,可是之後,因為聊qq,看hs圖片把成績都拖垮了。跟他要好的幾個同學,也跟在後面學。他是組長,有號召力啊!幸虧教師發現得早,及時跟他爸媽聯絡。為了這事,教師還開了一個主題班會。引導擁有手機的同學,正確利用手機。說來說去,還是像我沒有手機省心。
此刻,組長的成績雖比不上從前,可也在逐漸上升。其他同學,也漸漸遠離了不健康的網路和遊戲。
某家長:孩子因以學業為重
從家長的角度來看,孩子的主要任務是學習。帶手機進學校,總叫人擔心,萬一有個閃失,後悔莫及。
我們家孩子常回家嚷嚷,說班裡這個有手機,那個有手機,言下之意,她也想要。我明白,手機會給孩子帶來一些便利,倘若把持不當,弊大於利。
我側面瞭解了一下,他們班有手機的同學有的上qq,上不健康網站;有的擾亂課堂秩序,在同學之中互相攀比;有的沉迷於虛擬網站,嚴重影響身心健康……孩子畢竟的孩子,他們的免疫力還不夠,我期望有關部門能出臺一個硬性規定,禁止國小生帶手機進學校。
某教師:凡事都得正確對待
如今,國小生作為“有機一族”已是迴避不了的事實。用手機發資訊、打電話,不僅僅方便與家長聯絡,有什麼好玩兒的還能和同學一塊兒分享,遇到難題,也能夠及時請教。
有條件的家庭,如果必要,能夠適當研究給孩子配手機,這樣,能夠跟孩子堅持聯絡,及時瞭解孩子的動態;一些發達國家,孩子使用手機很平常。我們的近鄰日本,甚至配備了專供學生使用的gps手機,用以避免不必要的杯具的發生。
畢竟,國小生的自制力不強,使用手機存在很多隱憂。不良資訊氾濫,鈴聲、圖片下載、遊戲花樣翻新……這些,很容易讓國小生沉迷其中。異常是社會上一些不法分子,給國小生帶來的安全隱患;還有很多sq網站,嚴重影響了國小生的身心健康。
對“有機一族”的學生們,家長應配合教師進行正確引導。
我們認為:國小生能不能在校使用手機是個管理問題。一味地“堵”,並不能從根本上解決問題。即使沒有手機,那些因手機帶來的負面影響,也會在其他方面得到體現。針對這一問題,學校和教師應理性應對,進取引導,提高學生對手機的適應、確定和選擇本事。
班內,越來越多的同學用上了手機。在方便學生和家長溝通的同時,手機也給教師帶來了不少煩惱。據統計,我們班“有機一族”已佔班級學生數的百分之十五,且有上升趨勢。國小生用手機到底是親情的紐帶,還是玩物喪志的象徵?為此,我們採訪了部分同學、家長和教師,請聽聽他們是怎樣說的。
學生一:還是有手機方便
爸爸媽媽全是上班族,平時,我們主要靠手機聯絡。
上學期期末,我還沒有手機。有一天,雨下得好大,我又沒帶傘。放學已經好長時光了,都不見爸媽來接。要明白,我家離學校挺遠,平時爸媽都會準時接我的。當時,我好擔心,擔心自我回不去,擔心爸媽會出什麼意外,擔心爸媽是不是不要我了……
一個小時後,媽媽才急匆匆趕到學校。那時我才明白,爸爸還在廠里加班;媽媽呢?公司開會,說是明天有人來檢查。媽媽見我一個人孤零零地站在走廊上,心疼極了,摟住我,一個勁兒說對不起。我並沒怪他們,他們這樣完全是為了家啊!
之後,爸媽商量著給我配一部手機。一旦有什麼事,我們就打電話或是發信息。還有,我的小祕密都是藉助資訊告訴爸媽的哦。
學生二:沒有手機更省心
我們班有手機的同學越來越多了。平時,他們拿著手機發資訊,聊qq,打遊戲,不光影響自我的成績,還在我們這幫沒有手機的同學面前炫耀,看著就噁心。
更令人生厭的,是他們看黃色網頁。我們班的一個小組長原先成績特棒,可是之後,因為聊qq,看hs圖片把成績都拖垮了。跟他要好的幾個同學,也跟在後面學。他是組長,有號召力啊!幸虧教師發現得早,及時跟他爸媽聯絡。為了這事,教師還開了一個主題班會。引導擁有手機的同學,正確利用手機。說來說去,還是像我沒有手機省心。
此刻,組長的成績雖比不上從前,可也在逐漸上升。其他同學,也漸漸遠離了不健康的網路和遊戲。
某家長:孩子因以學業為重
從家長的角度來看,孩子的主要任務是學習。帶手機進學校,總叫人擔心,萬一有個閃失,後悔莫及。
我們家孩子常回家嚷嚷,說班裡這個有手機,那個有手機,言下之意,她也想要。我明白,手機會給孩子帶來一些便利,倘若把持不當,弊大於利。
我側面瞭解了一下,他們班有手機的同學有的上qq,上不健康網站;有的擾亂課堂秩序,在同學之中互相攀比;有的沉迷於虛擬網站,嚴重影響身心健康……孩子畢竟的孩子,他們的免疫力還不夠,我期望有關部門能出臺一個硬性規定,禁止國小生帶手機進學校。
某教師:凡事都得正確對待
如今,國小生作為“有機一族”已是迴避不了的事實。用手機發資訊、打電話,不僅僅方便與家長聯絡,有什麼好玩兒的還能和同學一塊兒分享,遇到難題,也能夠及時請教。
有條件的家庭,如果必要,能夠適當研究給孩子配手機,這樣,能夠跟孩子堅持聯絡,及時瞭解孩子的動態;一些發達國家,孩子使用手機很平常。我們的近鄰日本,甚至配備了專供學生使用的gps手機,用以避免不必要的杯具的發生。
畢竟,國小生的自制力不強,使用手機存在很多隱憂。不良資訊氾濫,鈴聲、圖片下載、遊戲花樣翻新……這些,很容易讓國小生沉迷其中。異常是社會上一些不法分子,給國小生帶來的安全隱患;還有很多sq網站,嚴重影響了國小生的身心健康。
對“有機一族”的學生們,家長應配合教師進行正確引導。
我們認為:國小生能不能在校使用手機是個管理問題。一味地“堵”,並不能從根本上解決問題。即使沒有手機,那些因手機帶來的負面影響,也會在其他方面得到體現。針對這一問題,學校和教師應理性應對,進取引導,提高學生對手機的適應、確定和選擇本事。
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