改革前和改革後心得體會8篇

要知道意義的心得體會，一定能引起他人的共鳴，心得體會在日常生活中的使用率與之前相比有了很大的提升，以下是本站小編精心為您推薦的改革前和改革後心得體會8篇，供大家參考。

改革前和改革後心得體會篇1

通過幾天的學習我對新課程改革有如下認識：

1．體現了基礎性和時代性：改變了過去繁、難、偏、舊的老問題，新課程不僅要求學生學習物理學最基本的概念和規律，瞭解物理學的基本觀點、思想和方法，掌握物理實驗的基本技能，同時還拓展了知識與技能的內涵，要求瞭解物理學的發展歷程，反映經典物理與近代物理的融合，關注科學技術的主要成就和發展趨勢，以及物理學對經濟、社會發展的影響，關注物理學與其他學科之間的聯絡以及應用。

2．注重物理學的思想、方法和科學精神的教育：改變過去那種僅重視將物理學知識系統地歸納為簡明扼要的知識體系的做法，而將物理學的思想和方法滲透在知識的形成過程中，挖掘活生生的例項，讓學生思考和領悟物理學思想方法的精髓，增強應用科學方法的意識。

3．體現了課程及教學內容的多樣性和選擇性：為使教材有利於不同學生的智力潛能開發，且對不同區域具有廣泛的適應性，課程標準提出普通高中教育仍屬於基礎教育，應注重全體學生的共同基礎，同時應針對學生的興趣、發展潛能和今後的職業需求，設計供學生選擇的物理課程模組，以滿足學生的不同學習需求。

4．在課程實施上更注重自主學習，提倡教學方式多樣化。其中一個很重突出的特點就是開展研究性學習。我們現在高中物理知識的學習，已經不再僅僅侷限再聽老師講課這樣的基礎上了，更多的需要同學們自己去探索、研究和動手實驗，才能再這一過程中學到知識，更能應用知識。強調知識的構建過程，注重培養物理實驗、科學探究能力；強調基礎知識的學習，注重物理學核心概念的建立。強調從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探索興趣，學習慾望；體現時代性強調學科滲透，關心科技發展；注重經典物理與近代物理的融合；體現情感態度與價值觀的培養，關注科學？技術？社會觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區課程資源，考慮農村和城市學生認知特點；精心設計欄目，使教學內容豐富，為教師教學提供了方便；既重共性，又突出系列特色，為學生髮展提供空間。強調可操作性注重繼承與發展開發教材輔助資源。

5．高中物理課程新課改最大的困難是：第一教師的觀念要改變；第二現有的教學資源要改變；第三教學制度要改變；第四教學評價教學方式教學內容都要跟隨課改的變化。教育的出發點是人，歸宿也是人的發展。探究式教學就是從學生出發，

改革前和改革後心得體會篇2

8月21日-22日，參加了寧波市教育局組織的20xx年高中新課改教師培訓，本次培訓安排的內容非常充實。21日是通識培訓，雖然有些內容已經在縣裡組織的7月份培訓裡聽過了，但仍然受益匪淺，學到了很多東西。22日是資訊科技學科知識培訓，當然更有針對性。培訓結束以後，對本次培訓進行梳理，有以下幾點感想：

1、聆聽了許多優秀教師的講座，感觸很深，對新課程的內涵有了更進一步的理解。

浙江省的課改始於06年，到今年已經有6年了。在這6年裡，各學科在教學過程中根據教學實踐均有些內容需要作進一步修正和完善。應該說這輪課改給我們的課堂帶來了翻天覆地的變化，廣大教師的教學觀念發生了巨大的轉變。過去那種一味死記硬背、機械訓練的課堂教學模式生存的土壤越來越小，取而代之的是倡導學生自主、合作、探究的教學模式，特別是我們資訊科技學科，這種新模式極大地激發了學生的學習興趣。比如這次的新方案就有三個方面的變化：變化一：模組調整。必修教學內容由3個模組調整為2個模組，不再二選一，教材不變；變化二：教學內容調整。《資訊科技基礎》模組教學內容調整：一些已成為常識性的知識與技能不再重複教學：資訊瀏覽、網上資訊獲取、瀏覽器的操作等。減少了義務教育階段已深入學習，且不常用的內容：網頁製作。義務教育階段已深入學習，且比較實用的資訊處理方法：字表處理。適當加強了資訊科技本體知識的學習：演算法與程式設計。涉及到多媒體技術的部分內容整合到《多媒體技術應用》模組的學習中。變化三：選修。選修課程的開設：資訊科技被列入職業技能類選修課。實際上，資訊科技在知識拓展類、興趣特長類、職業技能類等都可以開設相關選修課。知識拓展類——國家選修（網路技術、資料管理、人工智慧等）、大學先修（計算機基礎、c、java等）、前沿課程（雲端計算，物聯網技術）、職業技能類——應用性課程，計算機動漫、影視作品後期製作、電子商務等。興趣特長類：資訊學競賽、機器人。綜合實踐——整合性課程，與研究性學習結合。新課程強調三維目標——知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀。當然，新課程實施也存在著一些現實的問題，例如部分教師仍然沿襲原來的傳統教學觀念，上課模式換湯不換藥。應該說，自己對新課程改革還是積極擁護並主動參與的，在課堂中也嘗試使用各種新方法去調動學生的學習積極性，也積累了一些經驗。經過本次新課改培訓後，對深化普通高中課程改革有了更強的信心。相信我省的新課程改革必將取得更大的成就。

2、對選修課程有了新的理解。

在以往的觀念中，一直以為課程都是由專家來編寫的。如果哪一天要我們自己來編寫課程，那肯定是“鴨梨山大”，生怕編出來的內容不成體系，質量不能保證。但是在聽了奉化市教師進修學校董老師的講座後，感覺選修課的開設並不是很難，雖然起步需要花大量的時間去編教材、整素材，但隨著時間的深入、經驗的積累和教學素材資料的積澱，我們也是應該能夠做到的。只要是學生感興趣的內容，我們不妨先編出來。可以一邊用一邊改，逐步完善。當然，選修課能不能開設、要怎樣開設還取決於學校的性質和學校領導的想法，在一些普通中學裡，大學聯考壓力不是特別大，那麼可以考慮通過選修課及其他特色專案的開設來增加學校的內涵和特色，但是對於像我們學校這樣的省一級重點中學來說，可能難度比較大，自己想開學校也不一定會同意的。作為資訊科技老師其實很忙的，要忙高一會考，還要忙高三的大學聯考，還有網上閱卷及多媒體網路維護等沒完沒了的雜事。當然如果學校有意開設選修課程，我們也將積極參與。

對於我們學校而言，由於平時沖掉的課程比較多，實在擔心課時到時會嚴重不足，會考複習時間難以保證。我感到身上的擔子更重了。

以上幾點是本次培訓的感想，這次培訓受益匪淺，感慨頗多。希望今後此類培訓能多多安排會。

改革前和改革後心得體會篇3

改革開放40多年來，我國發生了翻天覆地的變化，取得了世界矚目的巨大成果。改革開放史是現代史，我們是改革開放的經驗者、參加者和證人。正是因為改革開放，新中國迎來了從站起來變得富裕、變強的偉大飛躍。正是因為改革開放，中國共產黨在長期執政條件下戰勝了各種風險挑戰，與時俱進，永遠保持著活力。正是因為改革開放，我們在世界上舉起了社會主義的旗幟，穩定下來。

改革開放是決定現代中國命運的重要選擇，是發展中國特色社會主義，實現中華民族偉大復興的必由之路改革開放這一創造性的偉大實踐，深刻改變了中國經濟社會的面貌，使國家富裕起來，人民富裕起來。從1978年到2019年，中國的國內生產總額從3624億元上升到100兆元以上，躍居世界第二位的人民生活水平顯著提高，人均gop從226美元上升到10000美元，貧困人口從2.5億美元下降到基本零，人均壽命提高到78歲。因此，40多年改革開放的偉大實踐，使我國富裕起來，進入中等發達國家的門檻，使我們人民生活水平達到小康水平，我國綜合國力不斷增強，國際地位不斷提高，中國特色社會主義道路越來越廣闊。

如果我們黨領導的新民主主義革命和社會主義革命的偉大勝利，建立了社會主義的基本制度，開闢了人民主義的中國歷史新紀元，我們黨領導的改革開放了這一新的偉大革命，開闢了社會主義制度的自我完善和社會主義現代化建設的歷史新時期。進入改革開放和社會主義現代化建設新時期以來，我黨重新建立了解放思想、實事求是的思想路線，立足於國情，在逐漸擺脫蘇聯模式的基礎上，對中國特色社會主義道路進行了艱苦探索。前段時間，改革開放每一步前進和深入，中國特色社會主義之路就會明確和明確一步，中國特色社會主義理論體系也逐漸形成，這是我黨在改革開放歷史新時期推動中國特色社會主義偉大實踐的理論結晶。在中國特色社會主義理論體系的指導下，中國以世界上罕見的速度持續迅速發展，社會主義和馬克思主義在中國大地充滿活力，給人民帶來更多福利，使中華民族趕上時代的前進趨勢，迎來偉大復興的光明前景。

當然，改革開放也有成本和成本。沒有不付出成本的改革。改革是利益調整的過程，從長遠來看，改革會給所有人帶來利益，但短期來看，有些人可能會承擔代價。改革是一項試驗，任何試驗都可能有錯誤，成功或失敗。每個階段的改革都是為了解決當時突出的矛盾，但同時也有可能引起新的矛盾，需要與時俱進，不斷調整。中國改革開放是經驗糾正錯誤、與時俱進的過程。

實踐證明，沒有改革開放，就沒有中國特色社會主義，就沒有中國社會主義的現代化。將改革開放貫穿社會主義社會發展的全過程，可以擴大中國特色社會主義之路。改革開放是決定現代中國命運的重要選擇，是發展中國特色社會主義，實現中華民族偉大復興的必由之路。因此，通過學習改革開放史，我們必須大膽迎接困難，突破攻勢，掀起深化改革開放的新熱潮，努力創造新時代改革開放的新奇蹟。

改革前和改革後心得體會篇4

新課程改革培訓在網上展開，通過學習，使我受益非淺。在專家的講解以及課改區老師的現身說法中，我第一次感受的了自己對課改的渴望，同時也感受到了一份來自未來的壓力，新課程目標向教師提出了基礎教育下全面素質教育的實質性內容和具體要求。在知識、經濟高度發展的今天，沒有知識和能力是不夠的，那麼如何推動社會不斷進步，應從基礎作起，從學生的教育做起，從課改作起。課改不改課就行!

通過網路上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的數學素養;怎樣才能將一根根主線貫穿於我們的日常教學過程之中。

通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握高中數學新課程的重要性及其常用方法。整體把握高中數學新課程不僅可以使我們清楚地認識到高中數學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態來面對高中數學新課程。整體把握高中數學新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助於培養學生的數學素養。

通過培訓學習，使我清楚地認識到高中數學新課程內容的增減與知識的分佈;怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度;新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到高中數學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為高中數學新課程改革作好充分的準備。在新課程改革下:

一、要能發揮學生主體性和積極性

面對新課程，教師應確定更高層次的教學目標。對於教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節課”或“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經不符合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業追求。

在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發學生的學習積極性、創造性，為學生提供從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。

靈活使用挖掘教材:教師在教學過程中應根據學生的認知規律和現有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據學生實際進行必要的增刪、調整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

二、追求形式和效果統一的課堂

對於課堂教學，首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內容必須與學生已有的知識結構和認知水平同步;其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發現自己的不足，構建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知。

課程改革為我們帶來了新的教學理念，為學生髮展提供了更廣闊的空間，我認為，凡是學生能夠探索出來的，教師決不替代，凡是學生能夠獨立發現的，絕不暗示，讓學生從生活、活動、思索、合作交流中學習，儘可能多給一點思考的時間，多給一點活動的空間，多給學生一點表現自己的機會，讓學生多一點活動的空間，多給學生一點表現自己的機會，讓學生多一點創造的信心，多一點成功的體驗。

總之，21世紀的教育對教師的素質要求是越來越高。數學教師除了在新形勢、新環境下要注意研究學生的學習特點及規律外，還應更深入進行體育教學實踐，不斷自我發展，自我完善，才能成為實施創新教育需要的具有高素質的重新型的教師。

改革前和改革後心得體會篇5

慶祝改革開放40週年大會是一場我們黨和國家回顧過往40年偉大曆程、表彰先進、總結成就、提煉經驗並展望未來發展的盛會，這次會議不僅是一場普通的會議，而更像是一場大課堂，習近平總書記發表的重要講話更像是一本高質量的“教材”，它為我們講授改革開放的深刻意義，教會我們改革創新的高超本領，為我們樹立對標的`典型榜樣，幫助我們開拓對未來發展的思維空間。

作為一名年輕的基層幹部，作為一名奮戰在脫貧攻堅第一線的基層第一書記，我認為我們一定不能坐在改革開放的功績簿上享其所成，躺在前輩為我們創造的輝煌成就上安逸自滿。我們應該積極對照改革開放成功帶來的啟示，始終堅持黨對一切的領導，在新的歷史條件下，牢固樹立“四個意識”，更加自覺地增強“四個自信”，始終牢記為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興的初心和使命。

在此基礎上，科學技術的創新與發展在改革開放歷程中佔據了重要地位，因此我們要不斷加強科學文化素養的提高，拓寬自身思維，加強創新能力培養，積極汲取改革開放四十週年大會上習近平總書記重要講話的營養成分，加強對於講話中改革開放的啟示和九個必須堅持寶貴經驗的學習和運用。

我相信，在黨中央和習近平總書記的正確領導下，我們基層幹部如果各盡其責，共獻光熱，也終會成為中華民族新的更大的奇蹟的有力推動者、創造者。

改革前和改革後心得體會篇6

四十年前鄧小平提出了震驚世界的改革開放，從此打開了中國與世界溝通的大門!從那一刻開始，中國人民以一往無前的進取精神和波瀾壯闊的創新實踐，譜寫了中華民族自強不息，頑強奮進新的壯麗史詩，社會主義中國的面貌發生了歷史樣變化。

改革開放成為中國發展新時期的最鮮明特點。從農村到城市，從經濟領域到其他各個領域，全面改革的程序勢不可擋的展開了;從沿海到內陸，從東部到西部，對外開放的大門毅然決然地打開了。這場歷史上從來未有過的大改革大開放，極大地調動了億萬人民的進取性，使我國成功實現了從高度集中的計劃經濟體制到充滿活力的社會主義市場經濟體制，從封閉半封閉到全方位開放的偉大歷史轉折。到今日，一個面向現代化，面向世界，面向未來的社會主義中國巍然屹立在世界的東方，所以，改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是發展中國特色社會主義，實現中華民族偉大復興的必經之路。

可是，改革開發作為一場新的偉大革命，不可能一帆風順，也不可能一蹴而就。最需要的是中華民族思想上的真正解放和各方面的創新。

我國改革開放40年來，歷經了艱難困阻，可是改革開放的步伐不會停止。堅持改革開放的道路，不斷完善全方位、多層次、寬領域的對外開放格局，不斷擴大對外開放的廣度，加強對外開放的深度;與此同時，我們也要不斷增強獨立自主、自力更生的本事，更快地推進社會主義現代化的建設。

在改革開放的新浪潮中，我們要緊隨時代步伐，結合自身實際，不斷迎接挑戰，不斷與時俱進勇敢地朝著均衡、普惠、共贏的方向發展，促進人類禮貌的提高。

改革開放40年，我們紀念過去的成就，改善當下的不足，展望以後的發展。改革之路還需中華各族人民共同努力。

改革前和改革後心得體會篇7

作為基礎教育課程改革的一線教師,一個多月的實踐,我有幾點體會總結如下:

一、搞好師生關係,是做好實驗的良好開端

教師與學生建構人道的、和諧的、民主的、平等的師生關係,讓學生體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關愛,同時受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導和建議,讓教師的教和學生的學變為師生互學,彼此形成一個真正的"學習共同體"。上課將不再會是無所謂的犧牲和時光的耗費,而是生命運動、專業成長和自我實現的過程。

二、以學生為發展中心

將知識、技能分解,並從部分到整體,有組織的加以呈現。學生通過傾聽、練習和背誦培養能力,引導學生掌握真正的自主學習、研究學習。

如:教學聲母、韻母,絕大部分孩子都能看到便發準音。課堂上就先給他們幾分鐘的時間預習每課內容,然後再把每一項"搬"到黑板上,一一來考他們,孩子們積極性特別高,並能專心聽別人讀得是否正確,是否比自己好。

三、教師的示範作用很重要

當與孩子交往時,孩子回答問題表達不清楚、語句說不完整時,教師的一個點頭、微笑、一句話的點撥、一個示範動作等都能給孩子以啟示,使孩子受到感悟進而明確自己的行動目標。

四、利用一切有利時機,調動孩子的積極性

當孩子有興趣、身心處於最佳狀態時,教學內容能夠用多種形式來呈現時,遭遇到理智的挑戰時,能自由參與創新時,被鼓舞和被信任作重要的事情時,學生對教師充滿信任和熱愛時,他們學的最好。所以抓好這些契機也便抓住了孩子。如:課堂上鼓勵他們當小老師,不時的給他們一句表揚的話和一個小禮物,課間穿插遊戲緩和氣氛等效果極好。

五、教學、學習方式的改變有利於孩子身心的發展

座位的改變有利於孩子間的研究性學習,增加了孩子間的交往,學會了互相幫助,取人之長補己之短,對教師的教也起到了一個促進作用。

改革前和改革後心得體會篇8

日前，十歲女兒生日，邀請她年老的外公幫忙拍一張全家福。我忙把手中的松下全自動照相機遞給他。隨著“咔嚓”的一聲，便留下了難忘的一幕。我趕緊在電腦上匯出來，一張色彩鮮豔，影象清晰的全家福便呈現在大家眼前。現在已經六十多歲的老外公看了笑得合不攏嘴，直說：“真是快啊！想當初要想看到拍的相片還不得等上十天半個月。這世界變化真快啊！”

外公樑奕棟是一個老攝影師了，看著眼前的照片，回想起以前的攝影史不禁感慨萬千：

七八年的時候，我在隸屬鄉文化站的一個照相館照相。那時相館裡用的是“海鷗”牌黑白雙鏡頭座機。老大笨重的座機有人那麼高。照相的時候，我躲在黑布遮蓋的鏡頭前，對了半天：“一、二、三，笑！”，手一捏，便照下了一張。照相者則要保持僵硬的姿勢不能動，否則就走樣了。為了保證效果，還得保持姿勢再來一下。等到一卷膠捲照完，再加上衝洗時間，心急的你沒辦法也得等上十天半個月。

八十年代末，慢慢用上了彩色膠捲，也有了“傻瓜”機。於是有很多人來租相機，拿相片來洗。那時生意也很好，全鎮的相館達到了家。最有意思的是洗相片。八十年代的時候沖洗彩色照片得到上海去。過了幾年，福州也有了彩色沖印，於是又到福州。再後來到南平到建陽，一個地方就代表著一個時期的變化。

到了九十年代中後期，隨著照相機的普及，生意也越發變得清淡起來，最後我乾脆關門退休。你看，現在不僅數碼相機普及了，就連手機也有了照相功能，馬上照馬上就可以看。這個世界的變化不能說不大呀！