幼兒園7月教師培訓學習心得
xx年7月24,我有幸參加了教師培訓,在短短的培訓中,我聆聽了多位專家的精彩講座,如:特級教師鍾坤等,她們以鮮活的例項和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
一、 觀察兒童與敘事研究
在鍾坤老師簡要精闢的闡述下,讓我明白了觀察、瞭解兒童是教育的出發點。對於幼兒教育工作者來說,觀察既是重要的教育技能,又是應掌握的教育研究方法,觀察的重要性毋庸置疑。鍾圍繞觀察、記錄兒童方法的基本問題進行闡述:為什麼要觀察兒童?什麼是觀察?怎樣才是有意義的觀察?觀察有哪些具體的方法?怎樣記錄觀察的過程和結果?每一種觀察記錄方法的要求是什麼?等等。對幼兒園教師來說,紀教授的講座具有十分重要的指導意義和實踐價值。
二、 幼兒園教研活動組織實施
鍾老師為我們講述了開展幼兒園教研活動的意義和任務等,讓我們認識到:1、開展教研活動是有利於教育質量,2、師資的業務水平直接影響著幼兒園的教育質量,3、可以激發教師的敬業精神。任務:1、組織教師的業務學習,2、組織交流活動3、集體備課,4、研究教育實踐中遇到的熱點、難點問題,5、創造、編寫教材,設計教學活動。教研活動策略中存在的問題等。
三、 談談對幼兒園區域活動的認識
鍾老師的精彩闡述,使我瞭解到區域活動的重要性,因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動,我們需要提供一個寬鬆的環境,讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機會,在玩玩、做做、遊戲中生動、活潑、主動地學習。之後朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動區常發生的困擾問題,在大家的共同探討下,克服了一個個讓老師們頭疼的問題。
四、 幼兒園發展能力課程策略
鍾老師還為我們講述了“一日活動鏈的簡介”,她認為一日活動鏈應為自選活動—早鍛鍊—生活活動—教學活動—課間操、生活活動—教學活動—自選活動—餐前準備、進餐—自選活動—午睡、起床、甦醒操、點心—戶外活動—教學活動—放學準備、離園。然後,一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景、依據與形態展示等。
在幾天的學習中,專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財富,和深深的回憶。這些財富為我今後的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。
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