幼兒園小班《圓圈圈寶寶》教案6篇 《玩轉形狀認知：幼兒園小班圓圈圈寶寶教案》

本文介紹了一份針對幼兒園小班的《圓圈圈寶寶》教案，該教案能夠幫助幼兒通過遊戲、歌曲等多種形式認識和學習圓形，鍛鍊觀察、思考及動手能力。

第1篇

能力目標：手口一致地數5以內的數，說出總數，並嘗試學習按數量分類。

情感目標：願意大膽參與活動，體驗數學活動的快樂。

本活動的這兩個目標符合小班幼兒年齡特點和現有的實際發展水平，活動的重點是手口一致地數5以內的數，說出總數，並嘗試學習按數量分類，體驗數學活動的快樂。實施下來發現普遍幼兒都能手口一致地數5以內的數。活動難點是學習把探索的結果大膽地用語言表達出來，但實施下來，發現讓小班幼兒用語言如：“我把幾條蟲子送給幾個點子的瓢蟲吃。我把幾星瓢蟲送到幾點圓點的樹葉上。”來表述自己的操作結果是有一定難度的，大部分幼兒還是無法用完整的語言表達出來。

材料的準備為幼兒學習架起了橋樑。對處於具體形象思維的小班幼兒來說，他們只有親眼所見，親手所作才能獲得深刻的印象，獲得對事物的感知。所以，我讓每位幼兒手中都有操作材料，讓他們在看看、說說，做做的過程中學習5以內的數數。實施過程中，材料的出現使幼兒的興趣更濃了，能力強的幼兒能快速的操作材料，能力弱的幼兒也能在老師或同伴的引導與帶領下操作這些材料。

在第一環節中利用手指遊戲匯入活動，效果比較明顯。不僅能夠在最短的時間裡把幼兒的注意力吸引到課堂上來，而且使幼兒體驗到了活動的樂趣。

在第二環節中，我利用圖片練習手口一致的數5以內的數，並要求說出總數。由於小班幼兒已經對4以內的數數有了一定的基礎，所以這一環節主要是讓幼兒在鞏固4以內數數的基礎上學習5以內的數數，為下一個環節做好鋪墊。這一環節中，幼兒都能手口一致的點數5以內的數，並說出總數。

第三環節是本次活動的重點，通過三個有趣的活動：“幫瓢蟲寶寶抓害蟲——送瓢蟲寶寶休息——幫瓢蟲寶寶找媽媽”讓幼兒進一步地學習5以內的數數。

第一部分：在“幫瓢蟲寶寶抓害蟲”這一環節實施過程中，我讓幼兒到位置後面去抓，由於我對幼兒進行及時地提醒與引導做得還不夠，結果導致幾名幼兒拿錯，從而使其他幾名幼兒也拿不到正確數量的蟲子（因為我提供的.蟲子是與瓢蟲寶寶數量配套的，所以如果一名幼兒拿錯，就會導致其他幼兒沒有正確數量的蟲子）。我覺得這時我應該提醒幼兒“在抓蟲子之前要用手指仔細地數一數”。“當幼兒出錯是，對教師而言是挑戰，也是一種機遇。”可我卻由於實施過程中不夠冷靜，急於完成教學內容，幫出錯的幼兒交換過來之後匆匆地予以簡單的評價。其實，回想過來，我覺得我可以稍微慢下節奏，再給這些幼兒一次機會。讓這幾名拿錯的幼兒上來，讓集體幫忙修正答案，再讓這幾名出錯的幼兒重新數一遍，讓他們知道自己錯在哪裡，也讓其他幼兒充當了一次當“評委”的機會。

第二部分：我提供的樹葉是每片葉子上均有5個空心圓圈，讓幼兒根據自己瓢蟲背上的圓點數塗上相應數量的黑點。這一環節下來，發現所有幼兒都能正確地塗上圓點，使幼兒又進一步地鞏固了5以內數數。

1、學具準備方面：在遊戲“幫瓢蟲寶寶抓害蟲”時，我給孩子提供的是一張張畫有1條至5條的蟲子，在一定程度上阻礙了幼兒收口一致地點數5以內的數。如果把蟲子一條一條分開來，這樣這一學具在一定程度上就限定了幼兒學習用手口一致的方式點數5以內的數。

2、環節處理方面：讓幼兒根據座位號送到瓢蟲寶寶的家這一環節對本次活動沒有實質幫助，可以去掉。這一環節的浪費使最後一個環節“幫瓢蟲寶寶找媽媽”由於時間關係沒有進行，導致整個活動完整性不夠，活動環節與環節之間的層層遞進性不明顯，這也是我本次活動的一大敗筆。

第2篇

1、讓幼兒初步學習按物體的大小進行排列，並學說從小到大，從大到小。

動物卡片一套（請大、中、小、小小）幼兒，幼兒操作材料人手一份

1、今天，老師請來了小客人，你們西哪個知道他們是誰嗎？（請出幼兒）

2、現在老師就把他們請出來，是誰啊？是大班、中班的哥哥姐姐，後面兩個是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來了，我們先請他們坐一下，那你們看看這裡誰最大了？誰最小了？老師這裡有很多的.橘子，幼兒園教案請幾個小朋友來分一分，看看哪個小朋友分的最好了。

3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢？那他們要走了，我們跟他們再見。

4、剛才有動物寶寶們打來電話想來我們班做客，我們把他們請出來，是一群牛寶寶們，你們看到他們發現了什麼啊？他們是排著隊伍來的，是從最小的到最大的是嗎？先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說怎麼分好？

牛寶寶走了，又來了一群小動物，但現在不告訴你們是誰？請你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰？這個小動物說我們很能幹給他們排排隊分一分好吃的東西好不好？

1、鼓勵幼兒大膽地操作並對操作好的幼兒進行表揚。

第3篇

1、情境創設“肥皂寶寶的家”、幼兒人數相等的舒膚佳香皂、洗衣皁、旅遊皁。

2、變魔術請出來。“嘰裡咕嚕變，嘰裡咕嚕變，好朋友，好朋友快出來！”

3、這位好朋友是誰？今天肥皂寶寶邀請我們去它家做客，誰願意去做客？我們去別人家裡做客時要注意什麼呢？

二、引導、鼓勵幼兒運用不同的感官進行觀察認知。

通過課件出示三種不同的`肥皂，引導幼兒結合生活經驗大膽表述，教師提升。

這個肥皂寶寶叫什麼？香皂都有哪些樣子的？聞上去會有什麼氣味呢？你們喜歡用它洗手嗎？怎麼用香皂洗手？為什麼要用香皂洗手？

：香皂寶寶的本領可大呢，它能把我們手上的髒東西、細菌洗掉，這樣我們小朋友吃東西時就不會把病菌吃進肚子裡，身體就很健康了。

這個肥皂寶寶叫什麼名字？它有什麼本領呢？洗衣皁還有什麼顏色的？那你們喜歡洗衣皁寶寶嗎？為什麼？

咦，這個肥皂寶寶的個子怎麼那麼小呀？你在哪裡見過它呢？旅遊皁的本領大不大？旅遊皁不但可以在賓館、飯店使用，我們坐火車、汽車時帶在身邊用也很方便呢！旅遊皁真好，能給我們生活帶來方便哦！

：剛才我們一起認識了三位肥皂寶寶，我們經常用它來洗手；洗衣皁寶寶能把衣服洗得又白又幹淨；旅遊皁寶寶一般在出門旅遊時使用。你們喜歡它們嗎？

小動物們送的禮物你們喜歡嗎？今天我們到肥皂寶寶家做客了，認識了三種很能幹的肥皂寶寶，下次再來認識更多的肥皂朋友好嗎？

第4篇

1.嘗試用蠟筆畫封閉的圓，並新增線條畫成小雞等形象。

2.願意像了不起的雞蛋寶寶那樣，學著做自己可以做的事情。

3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

蠟筆、記號筆、圖片、小草背景、山坡背景、背景音樂。

1．出示圖一。雞媽媽在青青的草地上生下了許多蛋寶寶，你們看蛋寶寶是什麼形狀的。（圓圓的`）

2．雞媽媽說：“我生了好多蛋，還有些蛋生在哪裡了？”哦在草堆裡，大家快幫雞媽媽找出來吧（在草堆裡找出雞蛋，共同分辨找到的是不是雞蛋）。

3．老師畫一個較大的封閉的圓。雞媽媽說：“這個蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋蛋也是我的寶寶，就叫他雞蛋哥哥吧。”

1．出示圖二。雞媽媽天天在孵蛋，會孵出誰呢？過了好多天，一隻雞啄破薄薄的蛋殼鑽出來了。

2．小雞長得什麼樣？（長著什麼樣的嘴巴、什麼樣的眼睛？兩隻小腿長得是長還是短？）哦！可愛的小雞，黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮！

聽！好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鑽出來了，雞蛋哥哥的蛋殼鑽出來了，雞蛋哥哥的蛋殼特別厚，它還啄不破呢？（幼兒參與畫以下的部位）。

1）尖尖的小嘴已經啄破蛋殼了。（咱們一起來幫小雞啄破蛋殼好嗎？）

2）明亮的眼睛已經看見雞媽媽了。（語言互動：小雞圓圓的眼睛看看見媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼裡努力。）

3）短短的小腳站起來了。（動作、語言互動：慢慢伸，輕輕踩，小腳小腳伸出來。）

2)雞媽媽說:“寶寶，要我幫忙嗎？”雞蛋哥哥說：“不，我自己鑽出來！”雞蛋哥哥“”地用尖尖的小嘴啄破了堅硬的蛋殼，睜開眼睛看了看：“哇！媽媽你好！大家好！”（畫一畫嘴巴和眼睛）雞媽媽說：“慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來！好勇敢的雞蛋哥哥！”（畫一畫腿和爪子。）

1.出示圖三。雞寶寶一天長大了，雞媽媽說：“寶寶該自己去捉蟲了。”雞寶寶高興地說：“媽媽,我要自己捉蟲吃！”只見他們挺起胸，勇敢地大步向前走。(拿著自己的畫作,和老師一起走)

2.瞧！前面有一片草地,雞寶寶們來到草地上會做些什麼?(吃蟲、做遊戲)

3.前面還有一片小山坡,雞寶寶爬呀爬呀爬到了山頂上.(幼兒貼畫)4.原來我們都是勇敢的了不起的雞蛋寶寶,雞媽媽真高興:”我的雞寶寶真能幹.”

第5篇

孩子對周圍的世界都充滿好奇。蔬菜是怎樣生長的？白菜是長在地上還是樹上的？長豆為什麼是長的？扁豆為什麼是扁的？面對幼兒如此多的問題，怎樣才能讓幼兒的好奇到滿足，並讓他們永遠保持一顆充滿想像的.童心？從認識毛豆開始，展開一次活動，這樣既能讓幼兒認識毛豆，又能對蔬菜產生探索興趣。

3、學會由外到內的觀察毛豆，並用完整的話語表述自己的觀察結果。

師：毛豆長什麼樣子？毛豆像什麼？用手摸一摸，毛豆上面有什麼？

老師先示範，再請小朋友們來操作，探索毛豆莢裡面的樣子。

師：小朋友們，你們發現毛豆莢裡面有什麼？是什麼樣子的？

：今天我們一起剝毛豆莢認識了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色的，小小的，長得圓圓的，每個毛豆朋友都有一個綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的非常好。

毛豆朋友還有哪些用處呢？小朋友們可以回家和家長探討一下，下次把結果和大家一起分享。

老師要將孩子們感興趣的一個點，把它放大，從這個點引發出幼兒可以去思考探索的點。激發幼兒探索事物的興趣。

第6篇

數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表著不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的遊戲匯入激發幼兒學習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數字的認識，瞭解數字在日常生活中的作用，體驗數字的重要和有趣，從而激發幼兒探索數字奧祕的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

2、在比較觀察中，發現數字在生活中的意義，知道數字無處不在。

3、數字變化後，幼兒對其形狀感興趣，並樂意產生想象。

【活動重點】知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

【活動難點】運用數字進行遊戲活動，體驗遊戲的快樂和數字的有趣。

【活動準備】多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。

師：在這每一個格子中都藏著一個不同的'數字寶寶。

適當的提高挑戰性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數字來。

二、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

師：這10個數字寶寶是我們平時經常看到和聽到的，你在哪裡見到過這些數字寶寶呢？

（拓展思維：馬路上有數字嗎？汽車上有數字嗎？）教師展示ppt中不同的物體。

師：你們觀察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過數字，你有沒有看到過呢？我們一起來看圖片。

1、藥瓶。看一看這是什麼？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數字了嗎？它代表什麼意思？

小結：這些數字告訴我們，我們在喝藥時，要看數字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據醫生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。

2、溫度計。看一看這是什麼？（溫度計）這上面的數字代表什麼意思？它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？（37度）小結：有時候數字可以告訴我們身體的情況。

3、日曆。看到這些數字了嗎？你能夠將它讀出來嗎？2016是代表什麼意思？（日曆）提問：明年是几几年？不知道沒關係慢慢的我們會理解的。

4、目錄。師：這是什麼，你們知道嗎？（目錄）這些數字代表什麼意思？

所以我們生活中到處都是數字，有時候數字告訴我們方位、有時候數字告訴我們時間、有時候數字告訴我們是否健康、有時候數字告訴我們秩序。

幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形。說一說畫的是什麼圖形？有那些數字組成？請幼兒在操作板上來找這些數字

師：如果用這些變形的數字來畫畫會發生什麼情況呢？我們一起來看一看。

（1）小雞：師：它是誰？（小雞）師：這隻小雞是用幾個數字畫出來的，我們一起來找一找數字寶寶都躲在哪裡？

（3）人師：請你看一看，我畫的是什麼？找一找用了數字幾？

師：請小朋友在操作板上來找這些數字，在找到的數字下面打鉤。