幼兒園中班洗澡教案6篇 小班寶寶洗澡指南——幼兒園中班洗澡教案

本文為幼兒園中班洗澡教案，旨在幫助幼兒園老師規範洗澡教育，提高幼兒自理能力。通過合理安排時間、注意安全衛生等方面的細節，使幼兒在洗澡中獲得樂趣的同時，保持身體清潔健康。

第1篇

1.欣賞歌曲《洗澡》，知道洗澡能讓人變得涼快又幹淨。

1.教師：天氣越來越熱了，你們每天洗澡嗎？為什麼要洗澡？你們會不會自己洗澡？洗澡有哪些好處？

2.教師向幼兒展示各種沐浴用品，請幼兒說說他們的`名稱和用途。教師播放課件【圖片欣賞】。

2.幼兒在教師引導下跟隨課件一起學唱歌曲，教師播放課件【歌曲欣賞】。

3.教師再次播放歌曲磁帶，請幼兒邊唱歌，邊根據歌曲中的內容做相應的洗澡動作。

第2篇

活動目標： 1、知道勤洗澡可以保護面板。

2、通過遷移生活經驗及音樂表演，初步學習自己洗澡。

它的名字叫“豬小弟”，我們一起來聽聽在它身上發生了怎樣的故事？

1、開始小豬有朋友和它遊戲嗎？為什麼沒有？（因為它身上全是泥。）

2、後來有朋友和它遊戲了嗎？為什麼又有朋友了呢？（因為小豬它洗澡以後變乾淨了。）

2、運動後會出汗，面板上就有汙垢，汙垢就容易產生細菌，對面板不好。

3、經常洗澡，乾淨的`面板可以放出“溶菌黴”消滅細菌，保護我們的面板。

沖水——擦肥皂——搓泡泡——沖水——再搓一搓——沖水。

六、教師彈琴，幼兒隨音樂表演，體驗洗澡的樂趣。

你洗乾淨了嗎？還想洗洗哪？（幼兒自由地創遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。）

開始時就出示幼兒用書，引導幼兒閱讀幼兒用書，知道洗澡的重要性，教育幼兒養成勤洗澡、講衛生的好習慣。

第3篇

師：“小朋友大家每次運動後會出汗，出汗後我們要做什麼?”

師：“剛才小朋友說的很棒，那你們能將剛才說的用動作表演給大家看看嗎?”(洗頭：雙手抓頭洗手臂：雙手交叉擦洗手臂洗身體：雙手從頭往肚子擦洗洗腳：雙手從大腿往下擦洗沖水：開啟水龍頭從頭到腳衝)

幼2：“沒有泡泡了就乾淨了。” (提醒幼兒耳朵和關節的'地方都要洗，強調身體清潔對健康的重要)

第4篇

2、充分發揮幼兒想象，使幼兒大膽運用肢體表現洗澡的過程，體驗和同伴合作的快樂。

活動準備：多媒體幻燈《小豬變乾淨了》，多媒體幼兒洗澡照片，音樂《小白船》，《我愛洗澡》伴奏、音樂，沐浴花。

一、觀看課件《小豬變乾淨了》引出主題活動：洗澡

二、教師和幼兒共同創編洗澡的動作，放背景音樂，師幼隨音樂做洗澡動作。

師：後背夠不到該怎麼辦呢？幼兒：（請小朋友幫忙，團結協作）

教師：老師給小朋友準備了沐浴花，請小朋友拿沐浴花洗澡，老師變成灑花，給小朋友噴噴水。

四、休息：看幻燈，欣賞音樂《小白船》。

師：洗澡有這麼多好處，老師忍不住要洗個澡了，下面請小朋友看看老師是怎樣洗澡的，好嗎？

第5篇

1、感知不同紙吸水後的變化現象，能用語言與同伴交流探索的過程和結果。

2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實。

1、卡紙、糖果紙、牛皮紙、即時貼、面巾紙、電光紙、報紙、手工紙等。

2、猜猜如果把這些紙寶寶放到水裡洗澡，它們會變成什麼樣呢？

3、現在請小朋友們把你的想法：哪些紙洗了可能會爛？哪些紙可能不爛？在記錄紙上記下來，你認為洗了會爛的給它打個勾，不會爛的給它打個叉。

現在要請你們自己動手來試一試，把這些紙放到水裡去洗一下，看看到底會怎樣，要一張一張地洗，將紙放入水中，用手搓搓。（驗證剛才猜想的結果）。並把實驗中的發現在記錄紙上記下來。

（在洗的過程中，提醒幼兒一張一張地洗，將紙沉入水中，用手搓搓。引導每個孩子在猜猜、洗洗、議議、找找、比比、記記、講講的`過程中，發現紙的變化：潮了、軟了、就爛了、 吸水了、紙搓破了、也爛了…… ）

提問：你記錄的表示什麼意思？你是怎麼猜的？又是怎麼玩的？在玩的過程中發現哪些紙會爛？哪些紙不會爛？（請幼兒將探索過程中的發現說聽。）看看剛才猜對了嗎？

2、洗爛了的紙還有用嗎？那我們應該怎麼辦？教育幼兒愛惜紙張，不要隨意把它們損壞掉。

第6篇

1、能安靜地傾聽故事，初步瞭解哈利變髒、表演雜技和洗澡變回原形的過程。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

一、出示封面，引導幼兒觀察並認識故事的主人中“哈利”。

師：其實，這是同一只狗它的名字叫“哈利”。引導幼兒向小狗問好。

教師補充：原來它是什麼樣子的，後來是什麼樣子的？（邊指，邊提問）

（教師請幼兒觀察介紹，並小結：原來，它是身上只有黑點的白狗，後天他變成了身上有白點的'黑狗。）

3、過渡：究竟發生了什麼事？我們一起來聽故事吧。

二、幼兒欣賞故事，初步瞭解哈利變髒、表演雜技和洗澡變回原形的過程。

1、播放故事《好髒的哈利》第一部分，引導幼兒安靜傾聽。

（1）師：哈利到過哪些地方？（幼兒說的時候播ppt圖片）

（2）師：哈利的小主人為什麼認不出哈利來？（哈利太髒了，毛的顏色發生了變化）

（動作表演模仿哈利的樣子，激發孩子的活動興趣，同時體會哈利想盡辦法讓主人認出自己的著急情緒）

（3）師：如果你是哈利，你會用什麼辦法讓主人認出來？

1、完整傾聽，幫助幼兒把故事情節串聯起來，鞏固對故事的理解。

師：這個好聽的故事叫《好髒的哈利》，讓我們一起完整地聽一遍故事，好嗎？

2、簡單談話，鼓勵幼兒表達對故事或洗澡的看法，瞭解清潔的重要性。

師：你喜歡哈利嗎？為什麼？（引導幼兒說出：哈利不愛洗澡，不講衛生，我們不喜歡，後來哈利喜歡洗澡、講衛生了，我們就喜歡了）

4、幼兒講述後教師進行總結：洗澡以後真舒服，真乾淨，我們都要做一個愛洗澡、講衛生的好寶寶，好嗎？

通過對本課的學習，幫助小朋友回憶起生活場景，抓住洗澡的特點創造性地表現生活中有相同特點的場景。表現生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。培養了小朋友們的表現力和想象力。在本節課中，教師重點引導學生形象的回憶洗澡的動態、手部和身體的細節特點。我著力安排了讓學生反覆觀察講述。先是同座間互相做動作，仔細觀察，全班討論。在教師的啟發下，逐一討論身體各部分的動作特點和麵部的細節特點。全班討論結束後，再組織學生觀察，請一位學生在集體面前表演。全班同學集體觀察，進一步鞏固學生對動作形象的感知，再通過教師示範、學生的印象會更深。

為了使學生能更好地展開想象，同時引導他們發散性思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什麼也需要洗澡，把他們畫出來。